中班體育：快樂島
《踏浪》音樂又一次響起，小海龜繼續快樂游戲。漲潮音樂響起時，小海龜又跳到小島上。）
老師：又一個小島被淹沒了（再撤掉一張報紙，又有兩個孩子沒有小島了，他們被邀請到其他快樂島上，幾個孩子興奮地緊挨著站在一起，很擠，有點站不穩。）
有只小海龜喊道：你扶住他！
（孩子們愉快合作，而且動腦筋想辦法保持身體平衡。）
重復游戲，讓幼兒對比“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”，讓幼兒感受到合作的快樂。
（教師和幼兒一同游戲，可是島少海龜多，有的小海龜覺得擠，不讓其他小海龜上來，有的是讓他們上來，可是他們站不上去，實際上他們抱緊一點，還是可以站開的。）
看到有孩子發生爭執，老師及時引導：快樂島上的小海龜是最團結友愛的，發生了爭吵還是快樂島嗎？
幼兒：不是。可是我們島上的小海龜太多了，站不開了。
老師：小海龜剛才說朋友多了熱鬧，快樂也就多！那么小海龜最多的島就是最快樂的島！有什么辦法可以讓小島上的小海龜更多一些？（適時的引導增強了孩子的團結友愛意識，突出了幼兒之間的合作性，引發孩子積極動腦思考解決問題）
幼兒1：把小島拼在一起。
（這個辦法是我提前沒有想到的。小海龜是挪不動小島的，可是為了讓他們體驗團結起來力量大，能更好地進行合作游戲，我還是采用了他們的這個辦法）
幼兒2：抱住，和好朋友抱緊。
于是，所有的小海龜一起把小島拼到一塊兒，他們緊緊地抱在一起，找尋身體的平衡。
（四）放松運動。
1、老師：小海龜今天玩得開心嗎？
幼兒：開心！
老師：太陽快下山了，我們坐著船回家吧！
（播放輕柔的有大海潮水聲音的音樂，配課教師在另一處鋪上泡沫墊當小船）
幼兒學小海龜游到“小船”上坐下，聽著音樂，想象自己坐著船，在平靜的大海上飄蕩。
2、收拾游戲材料，活動結束。
活動延伸：
老師：小海龜，你們喜歡快樂島嗎？
幼兒：喜歡！
老師：下一次你想和哪些朋友一起到快樂島上玩？
幼兒班交換伙伴，體驗與同伴交往的樂趣。