小小郵遞員（精選7篇）
小小郵遞員 篇1
半日活動教案：小小郵遞員
活動目標：
1、學習單詞postman及短語he is a postman.
2、學會其讀音及意義。
3、讓孩子們對英語學習產生興趣。
活動準備：
1、郵遞員圖片、信、小兔形象。
2、英語磁帶。
活動過程：
一、問候
二、熱身運動：數來寶
三、導入：小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小伙伴它今天就很傷心，來，我們看看是誰呢？
配班教師扮小白兔，手里拿著一封信，難過的說：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢？嗚……”
t：小白兔不要哭，你看，周圍有這么多小朋友幫你想辦法。
c：讓郵遞員叔叔幫你送信。
t：展示掛圖，he is a postman。please follow me：“postman”。
c：postman。
t：a postman。
c：a postman。
t：he is a postman。
c：he is a postman。
t：well，“postman”what is mean？
c：郵遞員。
t：我是郵遞員怎么說？(i am……)
c：i am a postman。
t：ok，let’s ask him“who are you？”
c：who are you？
四、game。
小朋友輪流送信，并用英語進行交流。
小小郵遞員 篇2
游戲準備：信件，音樂磁帶，七個音
游戲過程：
1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節奏；扮“小小郵遞員”的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內跑動。
2、當音樂出現其它發音（do,si任選），立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句：“（叔叔，阿姨）您家來信了”，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了“。郵遞員說：“不用謝，再見！”
3、游戲結束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。
游戲反思：此游戲主要培養幼兒辨別音的高低，引導幼兒仔細傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運用禮貌用語進行交往�？蓡l幼兒用多種方式（如圖示，手勢等）表現七個音的高低。
小小郵遞員 篇3
活動目標：1、復習5以內數的自編應用題。
2、發展幼兒創造力和想象力。
活動準備：信封、模擬郵箱、數字卡片、等號、加減號等若干。
活動過程：1、與幼兒一起表演“小小郵遞員”，引起幼兒興趣。
附：當當當； 誰呀？
我是小小郵遞員呀 你來干什么呀？
我來送封信呀 哪里來的信呀？
北京來的信呀 信要送給誰呀？
送給…小朋友
教師與幼兒一問一答，進行郵遞員送信情境。
2、教師與幼兒共同練習自編應用題
�。�1）教師以“我是小小郵遞員”為情境，為小動物送信引發自編應用題活動。
如小羊家有2封信，小狗家有3封信，請問小郵遞員總共送來幾封信？
小郵遞員包里有5封信，給小山羊送了4封信，問它包里還有幾封信？
（2）請幼兒根據教師的范例，自編5以內數的應用題。
3、幼兒兩人一組，共同進行練習。
�。�1）一人編應用題，另一人嘗試運用卡片擺出算式，得出得數。
�。�2）反過來，一人先擺出算式，另一人根據算式編應用題。
活動延伸：請2幫助幼兒復習5以內數的加減運算和自編應用題。
小小郵遞員 篇4
中班英語活動“小小郵遞員 ”
教學目標： 1、學習單詞postman及短語he（i） is （am） a postman.
2、學會其讀音及意義。
3、讓孩子們對英語學習產生興趣。
教學重點：學習單詞postman讀音及意義。
教學難點 ：學會短語he（i） is （am） a postman..的讀音及意義。
教學準備： 1、知識準備：(1)鼓勵語：very very good, very very cool.
(2)律動
�。�3）認識書信
2、物質準備：郵遞員圖片、信、小兔圖片、字卡、兔媽媽頭飾。
教學過程：
一、問候 good afternoon, everyone ! i am your teacher ,ella. today is sunny, now follow me to do music and movement.ok? please stand up and listen to the music,let us go.
二、律動
三、（一）導入：
1、小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小
伙伴今天就很傷心，來，我們看看是誰呢？
2、出示圖片小兔amma，his name is amma ,下面老師要問了，what his name?小朋友真棒，我們鼓勵一下她吧！
3、amma手里拿著一封信，難過的說：
“媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，
可是誰能幫我送信呢？
嗚嗚嗚嗚……”
�。ǘ⿲W習單詞
教師：amma不要哭，你看，我們中五班有這么多小朋友幫你想辦法。小朋友們，我們一起幫助amma，好不好？小朋友們,我們一起想一想，誰可以幫助amma送信呢？
幼兒： 幫你送信。
教師：出示郵遞員圖片，he is a postman。please follow me：“postman”。
幼兒：postman。
教師：a postman。
幼兒：a postman。
教師：he is a postman。
幼兒：he is a postman。
教師：well，“postman”what is mean？ 哪個小朋友可以告訴老師？
幼兒：郵遞員。
教師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧！
教師：我是郵遞員怎么說？(i am……)
幼兒：i am a postman。
教師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧！
教師：ok，let’s ask him（指向郵遞員圖片）“who are you？”
幼兒：who are you？
幼兒：he is a postman.
教師：ok ,good.我們中五班的小朋友真棒，我們一起鼓勵一下自己吧！
四、游戲
�。ㄒ唬�1、ok, let us play a game!現在我們幫郵遞員叔叔一起給小兔amma送信好不好？
2、幼兒輪流扮演郵遞員，當信從手中傳過時，指著圖片說：he is a postman. 現在i am a postman,直到傳遞到兔媽媽手里！
3、小朋友輪流送信，鞏固對單詞的發音并理解其意義。
4、兔媽媽致謝并發放獎品
�。ǘ�1、教師：兔媽媽給我們中五班的小朋友致謝了，小兔知道媽媽收到了信也高興了起來！
五、延伸
小朋友們，今天我們學會了一個新的單詞是……“postman”是郵遞員的意思，請小朋友回家把這個單詞告訴爸爸媽媽，并告訴他們郵遞員職業是用來做什么的。
小小郵遞員 篇5
【活動目標】
1、學習單詞Postman及短語He（I）is（am）apostman.
2、學會其讀音及意義�！ �
3、讓孩子們對英語學習產生興趣�！ �
【活動重點】學習單詞Postman讀音及意義�！ �
【活動難點】學會短語He（I）is（am）a postman.的讀音及意義�！ �
【活動準備】
1、知識準備：(1)鼓勵語：very very good, very very cool.(2)律動；（3）認識書信。
2、物質準備：郵遞員圖片、信、小兔圖片、字卡、兔媽媽頭飾。
【活動過程】
一、問候：Good afternoon, everyone ! I am your teacher ,Ella. Today is sunny, now follow me to do music and movement.ok? Please stand up and listen to the music,let us go.
二、律動。
三、（一）導入：
1、小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小伙伴今天就很傷心，來，我們看看是誰呢？
2、出示圖片小兔Amma，his name is Amma ,下面老師要問了，what his name?小朋友真棒，我們鼓勵一下她吧！
3、Amma手里拿著一封信，難過的說：“媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢？嗚嗚嗚嗚……”
�。ǘ⿲W習單詞。
師：Amma不要哭，你看，我們中二班有這么多小朋友幫你想辦法。小朋友們，我們一起幫助Amma，好不好？小朋友們,我們一起想一想，誰可以幫助Amma送信呢？
幼： 幫你送信。
師：出示郵遞員圖片，He is a postman.Please follow me:"postman".
幼：postman.
師：A postman.
幼：A postman.
師：He is a postman.
幼：He is a postman.
師：Well，“Postman”what is mean?哪個小朋友可以告訴老師？
幼：郵遞員。
師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧！
師：我是郵遞員怎么說？(I am……)
幼：I am apostman.
師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧！
師：Ok，Let's ask him（指向郵遞員圖片）“Who are you?”
幼：Who are you？
幼：He is a postman.
師：ok,good.我們中五班的小朋友真棒，我們一起鼓勵一下自己吧！
四、游戲。
1、ok, let us play a game!現在我們幫郵遞員叔叔一起給小兔Amma送信好不好？
2、幼兒輪流扮演郵遞員，當信從手中傳過時，指著圖片說：He is a postman.現在I am a postman,直到傳遞到兔媽媽手里！
3、小朋友輪流送信，鞏固對（幼兒教育 ）單詞的發音并理解其意義。
4、兔媽媽致謝并發放獎品。
師：兔媽媽給我們中五班的小朋友致謝了，小兔知道媽媽收到了信也高興了起來！
【活動延伸】
小朋友們，今天我們學會了一個新的單詞是、“postman”是郵遞員的意思，請小朋友回家把這個單詞告訴爸爸媽媽，并告訴他們郵遞員職業是用來做什么的。
小小郵遞員 篇6
音樂游戲：小小郵遞員
游戲準備：信件，音樂磁帶，七個音
游戲過程：
1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節奏；扮“小小郵遞員”的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內跑動。
2、當音樂出現其它發音（do,si任選），立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句：“（叔叔，阿姨）您家來信了”，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了“。郵遞員說：“不用謝，再見！”
3、游戲結束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。
游戲反思：此游戲主要培養幼兒辨別音的高低，引導幼兒仔細傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運用禮貌用語進行交往�？蓡l幼兒用多種方式（如圖示，手勢等）表現七個音的高低。
小小郵遞員 篇7
案例分析：中班英語主題活動——我是小小郵遞員
實錄一：教師利用夸張的肢體語言與幼兒進行簡短的晨間問候，復習以前學過的游戲。
思考：整個英語活動達到全英語教學。有的句子說出來幼兒不知道是什么意思，所以這時教師就要用肢體語言了。用豐富的肢體語言和表情來傳達故事、歌謠的意思。豐富的語言和表情可以幫助孩子理解材料的內容，并且可以活躍課堂氣氛，激發孩子學習的積極性。
重溫是英語活動中必不可少的環節，幼兒可以運用學過的口語與同伴交流，通過重溫幼兒可以了解同伴的經驗，分享同伴的成功，學習同伴的精神。通過重溫幼兒也可回顧自己的學習情況，從中發現缺憾，重塑信心，繼續努力。通過重溫教師可以發現自己來不及觀察到的閃光點，以便重新調整目標，安排以后的活動。重溫帶給幼兒和教師的快樂就在于不留有遺憾，就在于不斷成長與發展。
實錄二：教師利用操作卡展示對話。邀請個別幼兒操作卡片學習對話，接著教師扮演郵遞員，幼兒集體扮演郵遞者學習對話。
思考：幼兒期的記憶以短期記憶為主具有記得快、忘得快的特點，在學英語時也是如此。因此這次活動中教師請幼兒集體扮演郵遞者學習對話，引導幼兒多說，增強練習的密度。幼兒邊說邊表演趣味性強，由此使我想到練習日常用語時與日常生活各個環節相結合。例如：一些打招呼的用語，幼兒入園離園時，老師可有意識地用英語來引導幼兒說說講講，時間一長便運用自如。我們帶幼兒散步時，看到一些有趣的事物教幼兒用英語來說，進而培養幼兒敢說、會說英語的習慣。
幼兒園英語是比較淺顯易懂的，教學的對象又是幾歲的小孩子，所以不適宜教比較長或難懂的句子，而且孩子也不是很適合死板枯燥的課堂式教學，所以根據孩子的特點和學習興趣，創設一個更適于孩子們接受理解的情景。如何使幼兒在一個自然環境中逐漸自己適應并明白其中含義呢，利用感官媒體的優勢，提高幼兒對英語口語理解的能力。
實錄三：教師與幼兒一起玩“we are all therobots”的游戲進行對話的應用與鞏固。游戲中幼兒都能大膽使用英語進行對話，接著教師又與幼兒一起進行接力賽的游戲。
思考：幼兒園英語教育除了要運用一般的教育教學方法外，還應從英語自身的教育特點出發，形成一套特殊的教育、教學的方法和手段。應從幼兒親身參與其中的生活現實出發挖掘幼兒已有的生活經驗，并加以合理利用，增強幼兒的學習興趣。在母語教學中有一種說法叫“在玩中學”，這次英語活動也遵守這個原則。例如：幼兒集體表演文學故事這樣臺上、臺下的幼兒互動，幼兒的興趣濃厚，也取得良好的教學效果。游戲的生動性和競爭性，可以激發了每個孩子的學習興趣，吸引了他們的注意力，充分發揮了兒童的主觀能動性、創造性和積極性，既調節了學習的節奏，又鍛煉了兒童的語言能力，在愉快協調的氣氛中鞏固了學到的知識，這種自覺參與實踐的活動，對兒童英語教學尤為有效。但是，接力賽游戲偏離了教師制定的目標，沒有游戲的必要。
建議嘗試的活動：
·英語教學活動離不開英語歌曲和律動，這些活動可以讓幼兒體驗到成功的喜悅，激發他們學英語的興趣。
·手指游戲也是幼兒愛玩的游戲，如把“手指”替換成“finger”等，形成兩種語言的一個有機結合，給幼兒新的刺激，進而激起了幼兒學習英語的熱情，活躍了課堂氣氛。
·可進行聆聽的游戲。英語活動也是語言活動，積極聆聽是一個有效的溝通渠道。聆聽在師生溝通中有著奇妙的功效，幼兒只有仔細聆聽教師的話，才能模仿出正確的發音。教師也要仔細聆聽幼兒的發音，還要對他們的發音作出反應。
教師在英語教學中，除了可以適當運用以上這些方法，更重要的是應以興趣為中心，將自己融入孩子當中，伴隨各種游戲、全身性的反應活動，才能使兒童很好地掌握英語的基本知識、技能，加強兒童運用英語的能力，培養兒童活潑的個性。
呂 莎
湖北省貿易廳幼兒院