“鴨”和“ｄｕｃｋ”（通用8篇）

“鴨”和“ｄｕｃｋ” 篇1

　　“鴨”和“duck” 

　　活動目標　　1.幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。 

　　2.通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞；加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養。 

　　3.激發幼兒繼續學習英語的興趣。 

　　活動準備　　1.英文和中文字卡若干；教學圖片4張。 

　　2.連線圖4張；筆4支。 

　　3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。 

　　4.幼兒雙語用書每人一本。 

　　活動過程　　一.幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。 

　　1.  幼兒聽音樂，根據自己身上的卡片，找相應的座位。 

　　2.  幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。 

　　3.  請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。 

　　二.通過表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學的單詞。 

　　1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。 

　　三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。 

　　1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。 

　　2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。 

　　3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。 

　　4.  幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。 

　　5.  教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區別它們。 

　　6.  請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。 

　　7.引導幼兒認識外國的“duck”字 

　　（1）引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母， 

　　并啟發幼兒做出動作。 

　　（2）教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，   

　　各個字母逐個點合成為外國的“duck”。 

　　（3）引導幼兒扮演字母，表演故事。 

　　三.引導幼兒看書，進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。 

　　1.引導幼兒傳書，發展幼兒的良好的行為習慣。 

　　2.引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。 

　　四.連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。 

　　1.幼兒分成四組進行競賽游戲。

“鴨”和“ｄｕｃｋ” 篇2

　　教學目標：

　　1、認識11個生字，會寫6個生字。學會新的筆畫"橫鉤"，會寫3個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。了解"友"的字理演變過程。

　　2、有感情朗讀、背誦課文。

　　3、大概了解課文蘊涵的道理：朋友之間應該多看別人的優點，才能相處融洽，感到快樂。

　　教學重點：

　　識字、寫字。學習新的筆畫"橫鉤"。學習三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。

　　教學難點：

　　領悟文中的道理。

　　一、創設情境、激趣導入

　　1、寒冷的天氣讓我們穿上了厚厚的冬衣。可是，有一個 地方卻風景如畫，濃濃暖意。 小朋友們，想去看看嗎?那就隨我一起來吧!

　　2、 (展示板畫)這里的景色怎么樣? (美：清清的水，綠綠的草，藍藍的天………)

　　3、有幾只可愛的小動物也來到這里游玩，它們是誰呀? (貼小動物圖片，引出課題：貓和狗·鴨和鵝)

　　4、指板書，讀課題。

　　5、聽!它們在說些什么?想知道嗎? 那么，就讓我們一起到課文中聽一聽吧!

　　二、初讀課文、檢查預習

　　1、同學們自由讀課文，讀準字音，圈出生字。

　　2、同桌互讀，交流生字識記情況。

　　3、教師相機檢查預習。

　　①讀詞語卡片。(指名讀、小組接龍比賽讀等形式)

　　②增加難度讀單個字。

　　三、指導朗讀、入境表演

　　(一) 整體感知，初步體會

　　1、生字認得準，課文一定讀得棒!誰愿意讀這首兒歌?

　　2、指名讀，你知道了什么?讀懂了什么?(簡單說主要 內容)

　　3、你喜歡哪兩種小動物?為什么?

　　4、引出中心，進行板書：團結友愛。

　　(二)學第二小節，讀中演悟

　　1、 從文中哪兒能看出團結友愛呢?讀第 2 小節， 想一想， 找一找。

　　2、交流體會：抓住重點詞：齊、擺、搖……悟中心。

　　3、多么可愛的白鴨，白鵝呀!帶著你的情感，讀一讀這 一小節吧!

　　4、指名讀、評讀(適當指導)

　　5、戴頭飾、重表情、加動作，表演讀。

　　6、和團結友愛的白鴨、白鵝一起唱歌，心里真高興!

　　(三)學第一小節，讀演并進

　　1、我們還去不去找花貓、花狗? 一 種：愿意，那么就讓我們去幫一幫它們吧! 另一種：不愿意，應不應該去幫一幫它們?(滲透教育) 說一說理由。

　　2、讀第一小節，想：應該怎樣讀這部分?

　　3、交流(可以讀表現朗誦，可以說朗讀體會，可以講朗 讀技巧)

　　4、采取多種方式朗讀。

　　5、你愿意勸一勸它們嗎?(板書：互指不足)

　　6、花貓、花狗聽了你們的話，會有什么變化呢?學生說 想法后，出示自編的兒歌，學生讀 花 心 一 貓 里 起 花 慚 游 狗 愧 戲 聽 低 多 見 下 快 了， 頭。 活， 從 此 也 做 好 朋 友。

　　四、引導觀察，突出中心

　　1、誰愿意和我做朋友?那你們的仔細看書中圖與老師板 畫，說說優缺點。 (意在讓學生發現文中圖的錯誤) 謝謝你們：老師不是萬能的，書本也會有錯誤!希望在 以后學習生活中得到你們更多的幫助!

　　2、為了感謝你們，老師把自己編的小兒歌送給大家。

“鴨”和“ｄｕｃｋ” 篇3

　　幼兒園托班科學教案：小鴨和小雞

　　活動目標：鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著特征。

　　活動準備：自制玩具小雞和小鴨

　　活動過程：

　　1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征（動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

　　2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒）

　　3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。

　　4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復進行）

　　5、活動結束

“鴨”和“ｄｕｃｋ” 篇4

　　教學目標

　　1、珍愛生命，保護鳥類。

　　2、能通過抽象和概括，把握鳥類的共同特征。

　　3、能將動物的身體外形特征和它的生活習性聯系起來觀察。

　　4、知道鳥類的共同特征。

　　5、知道鴨的喙、蹼腳及羽毛的特點，以及這些特點對鴨在水中生活有什么好處。

　　6、認識更多的鳥。

　　教學準備

　　1、教師準備：雞和鴨的剝制標本或掛圖；鴨的生活習性的課件或錄像資料。

　　2、分小組準備如下工具與材料：雞、鴨的羽毛（正羽）、燒杯、放大鏡、廢舊牙刷、鑷子、洗潔精、油脂、熱水、冷水等。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、比較鴨與雞外形有什么不同？

　　1、回顧：雞的身體是什么樣的？

　　2、出示鴨的標本（或活鴨），學生觀察。

　　3、匯報：鴨與雞外形有什么不同？

　　二、研討鴨和雞生活習性的不同。

　　1、提問引入：我們觀察了鴨的身體結構，發現鴨與雞有許多有不同，如鴨的喙是扁平的，且很長，腳有蹼等。鴨與雞的生活習性有什么不同呢？

　　2、學生分小組討論交流。

　　3、學生匯報。

　　4、教師利用掛圖，課件等資料進行補充和強化。

　　三、實驗探究鴨為什么適應在水中生活。

　　1、實驗：取鴨毛、雞毛各一根，分別放在水里，然后取出來，看它有什么變化。

　　2、猜測：為什么鴨毛不會被打濕呢？

　　3、學生探究。

　　四、閱讀資料

　　課本67頁。

　　五、小結

　　今天，我們研究了鴨，你發現了鴨身上的哪些秘密？

　　第二課時

　　一、學生分小組討論鴨與雞的身體特點、生活習性、繁殖方式，并作好記錄。

　　身體特點 繁殖方式

　　雞

　　鴨

　　二、比較、歸納雞與鴨的相同點。

　　全身長有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。

　　三、從個別到一般，形成對鳥類的認識。

　　1、提問：同學們還知道哪些動物是像雞和鴨一樣？

　　2、教師小結，揭示鳥類的概念：我們把所有像雞、鴨這樣的動物歸為一類，叫鳥類。

　　四、運用概念判斷。

　　1、課本69頁的動物中，哪些屬于鳥類？為什么？

　　2、教給學生判斷的方法。

　　五、課外延伸。

　　鳥類是我們人類的好朋友，我們要好好保護它們，。課后，我們可以繼續研究自己感興趣的問題，可以長期觀察一種鳥的生活習性，了解它的生活規律，寫一篇觀察報告。

“鴨”和“ｄｕｃｋ” 篇5

　　一、推薦主題：

　　《大大和小小》《動物朋友》

　　二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

　　1、動物與幼兒的關系是親密的，鴨子形象是孩子樂于親近的，也是生活中從圖片、兒童書中見到最多的動物形象，因此選擇了這一教材。

　　2、本次活動教師創設了游戲情景，以故事情節貫穿始終，引導幼兒在說、唱、玩、演的過程中，自然掌握了音樂節奏，感受到保護與被保護的情感。

　　三、建議活動過程：

　　（一）活動目標：

　　1、能夠跟著音樂節奏合拍地做小鴨走路、捉魚的動作。

　　2、通過動作、神情的傳遞，感受保護與被保護的情感。

　　3、能在有限的空間里不推、不擠。

　　（二）活動準備：

　　1、課件，音樂，母鴨、狼的頭飾各一個，橘黃色寶寶衫人手一件。

　　2、幼兒已經看過小鴨出殼的動畫片，會模仿小鴨出殼動作。

　　（三）活動過程：

　　1、導入活動。

　　——師：我呀養了許多的蛋寶寶，今天我要把這些蛋寶寶帶到草地上來曬曬太陽。

　　——教師邊唱《找寶寶》的歌曲，邊點數幼兒。

　　——教師作側耳聽狀，幼兒表演小鴨出殼。

　　（分析：以師幼互動游戲，讓幼兒自然感受音樂旋律和節奏。）

　　2、幼兒聽音樂學鴨子走路。

　　——教師提示幼兒搖搖擺擺地走路。

　　——請個別幼兒示范。

　　——幼兒聽音樂一起走路。

　　——教師邊與幼兒一起走路，邊喊幼兒的名字。

　　（分析：小鴨子的形象是幼兒熟悉的，之前幼兒有了學習鴨子走路的經驗，所以這次教師加入有節奏地喊幼兒名字的環節，使幼兒有了新鮮感，同時也進一步掌握了音樂節奏。）

　　3、幼兒聽音樂學捉魚。

　　——師：媽媽還發現了一個池塘。里面有什么？教師與幼兒一起數一數有幾條魚。

　　——幼兒模仿抓魚。幼兒聽音樂一起抓魚。

　　（分析：隨機滲透數學的內容。）

　　4、教師出示狼的圖片。

　　——教師播放狼的音樂，教師：聽聽是誰來了？

　　——教師保護嬌小的鴨子。提示幼兒與同伴相互保護。

　　（分析：在音樂的渲染中，幼兒感受到與之前快樂、輕松不同的緊張氛圍，激發幼兒的想象，此時教師以母鴨的身份給予弱小鴨寶寶呵護，并引導小鴨們相互保護，關愛的情感油然而生。）

　　5、游戲。

　　——幼兒完整傾聽音樂。

　　教師：我們一起到池塘里去抓魚吧。

　　——聽到狼的音樂與同伴相互擁抱。最后在“媽媽”的保護下打敗大灰狼。

　　6、結束活動。

　　——幼兒排好隊伍，一起邊聽音樂邊走出活動室。　

“鴨”和“ｄｕｃｋ” 篇6

　　教學目標：

　　1、學習本課6個一類生字，會認12個二類生字。學習新的筆畫橫鉤，學習三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。

　　2、有感情朗讀、背誦課文。

　　3、大概了解課文蘊涵的道理：朋友之間應該多看別人的優點，才能相處融洽，感到快樂。

　　教學重點、難點：

　　1、會寫6個一類字。學習新的筆畫橫鉤。學習三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。

　　2、背誦課文：領悟文中的道理。

　　教學準備：生字卡片、投影儀、圖片。

　　教學時數：2課時。

　　第一課時

　　教學內容：讀課文，學習三個一類生字。

　　教學過程：

　　一、導入：同學們，從今天開始，我們就來學習第8版塊——《伙伴》，誰知道伙伴是什么意思呢?在班級里你和誰是伙伴?今天，我們的課堂里來了兩組小動物——貓和狗，鴨和鵝，哪一組小動物是伙伴呢?我們一起去看一看。

　　二、新課：

　　1、讀課文，了解課文內容。

　　(1)教師范讀，學生跟讀課文。

　　(2)學生自由讀，指讀，齊讀，男女生分句讀。

　　2、學習生字。

　　它：上下結構，共5畫，它們。

　　學習新筆畫：橫鉤。領讀， 書空。

　　學習新部首：寶蓋兒。領讀，書空。

　　們：左右結構，共6畫，我們、他們、你們。

　　單人旁兒是人字的變形，一般都表示與人有關的。如：你、他。“們”是個形聲字，左表意，右表聲。課文中“它們”指的是誰?(貓和狗)

　　朋：左右結構，共8畫。朋友。謎語：兩個月。

　　3、復習鞏固。

　　(1)、開火車讀、指讀、齊讀一、二類生字。

　　(2)、猜字游戲。

　　第二課時

　　教學內容：學習后三個生字，大概了解課文蘊涵的道理。

　　教學過程：

　　一、復習生字、部首、筆畫。

　　二、學習生字。

　　友：獨體字，共4畫，朋友、友誼、友好、友愛。書空

　　齊：上下結構，共6畫，書空

　　巴：尾巴、巴掌、巴士。書空

　　三、理解課文內容，練習朗讀。

　　1、拍手背誦課文。齊讀課文。

　　2、你喜歡貓和狗，還是鴨和鵝?為什么?

　　3、為什么貓和狗不是好朋友?

　　4、小結：貓和狗只看到了別人的缺點，而看不到別人的優點，所以才會吵起來。而同學們也是一樣，應該多看別人的優點，這樣才能象小白鴨和小白鵝一樣，成為好朋友。

　　四、齊讀生字、指導書寫。

　　作業：把課文讀給你的爸爸媽媽聽。

　　板書設計：

　　它 朋 友 齊 們 巴

　　(它們)(朋友) (尾巴)

“鴨”和“ｄｕｃｋ” 篇7

　　教學目標

　　1、認識11個生字，會寫6個生字。學會新的筆畫“橫鉤”，會寫3個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。了解“友”的字理演變過程。

　　2、有感情朗讀、背誦課文。

　　3、大概了解課文蘊涵的道理：朋友之間應該多看別人的優點，才能相處融洽，感到快樂。

　　教學重點、難點

　　1、識字、寫字。學習新的筆畫“橫鉤”。學習三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。

　　2、領悟文中的道理。

　　教學準備

　　生字卡片、投影儀、圖片。

　　第一課時

　　一、導入。

　　同學們，從今天開始，我們就來學習第8板塊——《伙伴》，誰知道伙伴是什么意思呢?在班級里你和誰是伙伴?今天，我們的課堂里來了兩組小動物——貓和狗、鴨和鵝，哪一組小動物是真正的伙伴呢?我們一起去看一看。

　　二、新課。

　　1、讀課文，了解課文內容。

　　(1)教師范讀。

　　(2)學生以各種形式讀課文，如自由讀、指讀等。

　　2、學習生字，先拼讀字音。學習“狗、起、它、做、們、朋、友”

　　3、復習鞏固。

　　(1)開火車讀、指讀。

　　(2)猜字游戲。

　　第二課時

　　一、復習學過的生字、部首、筆畫。

　　二、學習生字“齊、尾、巴、撲、哥”

　　三、理解課文內容，練習朗讀、背誦課文。

　　1、齊讀課文。

　　2、練習背誦課文。

　　同桌合作練習背誦、男女合作背誦、全班齊背課文，可以加上自己創編的動作。

　　3、你喜歡貓和狗，還是鴨和鵝?為什么?

　　4、“讀一讀”。熟讀4個詞語，鞏固學過的生字。

　　5、“寫一寫”。熟讀4個詞語，復習它們的結構，通過書寫復習鞏固要求會寫的字。

　　6、小結：貓和狗只看到了別人的缺點，而看不到別人的優點，所以才會吵起來。同學們，應該多看別人的優點，這樣才能像小白鴨和小白鵝一樣，成為好朋友。

　　四、指導書寫。

　　作業：把課文讀給你的爸爸媽媽聽。

　　板書設計：

　　貓和狗 鴨和鵝

　　會寫的字：它、們、朋、友、齊、巴

　　會認的字：狗、起、做、尾

“鴨”和“ｄｕｃｋ” 篇8

　　第十八課  丑小鴨和白天鵝教學目標：1、學習折、剪、畫、粘帖的方法制作丑小鴨與白天鵝；2、運用點、線、面、色裝飾美化丑小鴨。教學重點：  丑小鴨與白天鵝的紙工設計制作丑小鴨和白天鵝。教學難點：丑小鴨與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾丑小鴨和白天鵝。教學過程：一、課前鼓勵學生了解丑小鴨的故事，丑小鴨和白天鵝注意天鵝與鴨子的特征。二、教師講故事激發學生學習興趣。看：丑小鴨的故事。說：丑小鴨與白天鵝的樣子。想：你喜歡這個故事嗎？為什么？二、觀察分析教材提供的學生作業。思考：你喜歡哪個制作？為什么？你準備選擇什么工具、材料？它的樣子、動作是怎樣的？你喜歡用什么圖案、色彩去裝飾美化它？模仿制作教材提供的制作步驟圖。嘗試：用什么方法可折疊、嶺南版美術教案（第二冊）——第十八課  丑小鴨和白天鵝剪貼出飛翔和游水的白天鵝？丑小鴨和白天鵝三、分享評價。1、展示作品，互相評價。2、用作品與同學表演丑小鴨的故事。四、教學評價我學會（                ）；我能用（                ）。教學反思：教學過程中注意結合丑小鴨的經歷，挖掘其人文內涵，針對兒童成長過程中可能會遇到的一些挫折進行教育。