中班音樂《小象與蚊子》說課稿
大家好，今天我說課的題目是：中班韻律活動《小象與蚊子》。
一、設計意圖：我根據中班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經驗和發展水平，選擇了小象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂動作結合在一起，以激發幼兒的興趣。在整個活動中，我利用整體欣賞，分段欣賞，圖譜動作模仿，完整表演的方式，使整個律動游戲更具有互動性和趣味性。這樣才能讓孩子真正融入到音樂中，喜歡音樂、享受音樂。
二、說活動目標：師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是韻律活動的探索者、學習者和創造者。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒韻律表現和藝術創造活動的發現者、欣賞者、學習者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發幼兒韻律學習的動機和探索的興趣，實現韻律教育對幼兒情感、個性、社會性的發展作用。為此，我為本活動確定了以下目標：
1、通過講故事的形式，幫助幼兒理解音樂，感受音樂旋律。
2、結合圖譜進一步體驗游戲中蚊子“�！迸c小象“趕”有趣的逗樂情趣。
3、大膽嘗試用肢體動作來體驗及表現故事情節，激發幼兒參與韻律活動的快樂及愉快心情。
三、說活動重點、難點：
根據目標，我把活動重點定位于：激發幼兒參與韻律活動的興趣，能夠完
整表演整個活動。
活動的難點是：體驗游戲中的逗樂情趣，大膽用肢體嘗試表現動作。
四、說活動準備：
為了使活動呈現趣味性、綜合性，更好地服務于本次的活動目標，我作了
以下活動準備：
物質準備：1、《小象與蚊子》的音樂。
2、《小象與蚊子》圖譜。
五、說教法：
本次活動中我除了以可愛、活潑的形象，飽滿的情緒影響孩子外，根據幼兒的學習情況，我運用了傾聽法、圖譜教學法、提問法、模仿法等教學方法。
其中，模仿法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
從幼兒認識事物和語言本身的特點來看，在幼兒園韻律教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學法具有明顯的具體形象性特點，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展更生動活潑，使幼兒學習的興趣更加濃厚。
另外提問法能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將已有經驗和傾聽故事的內容結合在一起，幫助幼兒理解。
六、說學法：
幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動動的輕松氣氛中運用體驗法、觀察法、討論談話法等更容易激發幼兒參與性。
其中觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內容，掌握了相應的節奏。
討論談話法：在此次活動中我提供許多機會和充足的時間讓幼兒在活動中自由、大膽地表達自己的想法和感受。
七、說活動過程：
1、引導幼兒傾聽音樂故事內容 ：以《小象與蚊子》的故事形式引入，讓幼兒了解音樂內容。引發興趣，為以下的學習提供良好的基礎。
2、欣賞音樂：教師分段表演音樂內容后提問：小象是怎么樣走路的？蚊子又是怎么樣飛的呢？等問題，幫助幼兒理解、熟悉音樂。同時老師要鼓勵幼兒表述完整，并給予積極的肯定。