中班律動《小象與蚊子》（精選4篇）
中班律動《小象與蚊子》 篇1
教學目標：1.熟悉蚊子和小象音樂的節奏點和韻律感。2.能夠配合音樂的節奏點和韻律做出相應簡單的身體動作，訓練身體的協調性。3.喜歡音樂并愿意跟著樂曲進行有節奏性的律動。教學準備：小象和蚊子的音樂 流程圖 小音響教學過程：（一）初步感知音樂，發揮想象，自主律動。1.引入故事角色（大象和蚊子），播放音樂，幼兒初步感知。要求：小朋友仔細聽一下，這個音樂里那些地方出現了大象，那些地方是出現蚊子的2. 引出故事情節(分段講述：小象出行；蚊子嗡嗡響；小象趕蚊子)，分段播放音樂，讓幼兒熟悉音樂的結構并出示流程圖。提問：那些地方是，小象出行，蚊子嗡嗡響，趕蚊子？有沒有聽到自行車的聲音，是出現在那里？音樂是否有重復？注意：重復部分，小象和蚊子出現部分（二）教師根據音樂做整體示范。根據音樂進行動作示范表演。幼兒可以跟著教師進行簡單律動，加深印象。注意：結合流程圖，一邊示意圖畫，一邊根據音樂進行律動，加深印象。（三）分段聽音樂，分析音樂差別，進行相應律動。1.欣賞第一段音樂，同時教師進行示范。提問：重音在哪里？其中有幾個動作？2.第二遍播放音樂，教師再次示范，幼兒跟著進行律動。3、第三遍音樂，幼兒根據音樂進行律動，教師調整幼兒動作。注：趕蚊子中強拍的把握。4.讓幼兒自主根據音樂進行律動。4.聽音樂的第二段，教師進行動作示范。（同第1步）5.教師再次示范，調整幼兒動作。（四）聽整段音樂，教師進行整體示范，幼兒根據音樂進行律動。（注：逐漸過渡到撤除圖片，讓幼兒僅根據音樂進行律動）1.播放樂，根據圖片數序進行律動。2.撤除圖片，幼兒僅根據音樂進行律動。（挑選做得好的幼兒進行示范）3.教師和幼兒一起根據音樂進行律動。（五）分角色進行律動。（一部分扮演蚊子，一部分扮演大象）
中班律動《小象與蚊子》 篇2
大班音樂欣賞《小象與蚊子》課后反思 音樂活動結束后，我認識到我雖然把整堂課的內容都上了下來，但是在過程中沒有完全投入到整個教學活動中，沒有完全放得開。其中最主要的一點是我的教學步驟錯了一步，導致最后幼兒理解這首音樂的效果不是太好。 當我將掛圖拿出來，邊放音樂邊解釋故事，一遍結束后，我就急于將動作加入到音樂里，其實那時候幼兒還沒完全掌握音樂，只有個別音樂感較強的幼兒能夠跟上音樂做動作，知道哪些音樂是表現大象的，哪些音樂是表現蚊子的。所以當我請幼兒來分角色表演的時候，都是我在一旁提醒幼兒什么時候蚊子的音樂開始，小蚊子應該出來，什么時候小象音樂開始，小象應該出來。到了快結束的時候，我又將掛圖和音樂結合解釋了一遍，其實這一步驟應該放到前面去，能夠起到加強幼兒對這個音樂的理解，但是我卻把它放在的結尾，導致這一步驟沒起到作用�？傊@一次的音樂教學活動讓我懂得教學過程不能錯一步，不然會影響全局的效果！
中班律動《小象與蚊子》 篇3
大家好，今天我說課的題目是：中班韻律活動《小象與蚊子》。
一、設計意圖：我根據中班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經驗和發展水平，選擇了小象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂動作結合在一起，以激發幼兒的興趣。在整個活動中，我利用整體欣賞，分段欣賞，圖譜動作模仿，完整表演的方式，使整個律動游戲更具有互動性和趣味性。這樣才能讓孩子真正融入到音樂中，喜歡音樂、享受音樂。
二、說活動目標：師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是韻律活動的探索者、學習者和創造者。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒韻律表現和藝術創造活動的發現者、欣賞者、學習者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發幼兒韻律學習的動機和探索的興趣，實現韻律教育對幼兒情感、個性、社會性的發展作用。為此，我為本活動確定了以下目標：
1、通過講故事的形式，幫助幼兒理解音樂，感受音樂旋律。
2、結合圖譜進一步體驗游戲中蚊子“�！迸c小象“趕”有趣的逗樂情趣。
3、大膽嘗試用肢體動作來體驗及表現故事情節，激發幼兒參與韻律活動的快樂及愉快心情。
三、說活動重點、難點：
根據目標，我把活動重點定位于：激發幼兒參與韻律活動的興趣，能夠完
整表演整個活動。
活動的難點是：體驗游戲中的逗樂情趣，大膽用肢體嘗試表現動作。
四、說活動準備：
為了使活動呈現趣味性、綜合性，更好地服務于本次的活動目標，我作了
以下活動準備：
物質準備：1、《小象與蚊子》的音樂。
2、《小象與蚊子》圖譜。
五、說教法：
本次活動中我除了以可愛、活潑的形象，飽滿的情緒影響孩子外，根據幼兒的學習情況，我運用了傾聽法、圖譜教學法、提問法、模仿法等教學方法。
其中，模仿法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
從幼兒認識事物和語言本身的特點來看，在幼兒園韻律教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學法具有明顯的具體形象性特點，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展更生動活潑，使幼兒學習的興趣更加濃厚。
另外提問法能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將已有經驗和傾聽故事的內容結合在一起，幫助幼兒理解。
六、說學法：
幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動動的輕松氣氛中運用體驗法、觀察法、討論談話法等更容易激發幼兒參與性。
其中觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內容，掌握了相應的節奏。
討論談話法：在此次活動中我提供許多機會和充足的時間讓幼兒在活動中自由、大膽地表達自己的想法和感受。
七、說活動過程：
1、引導幼兒傾聽音樂故事內容 ：以《小象與蚊子》的故事形式引入，讓幼兒了解音樂內容。引發興趣，為以下的學習提供良好的基礎。
2、欣賞音樂：教師分段表演音樂內容后提問：小象是怎么樣走路的？蚊子又是怎么樣飛的呢？等問題，幫助幼兒理解、熟悉音樂。同時老師要鼓勵幼兒表述完整，并給予積極的肯定。
3、觀看圖譜：根據圖譜學習理解歌曲內容，體驗音樂旋律，知道音樂結構a\b\c\a\b\c。同時模仿學習動作。
4、完整表演：集體練習，完整表演這個故事。
八、評析：
這次，我選用的《小象與蚊子》律動活動，根據中班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經驗和發展水平，通過講故事的形式，在表演中可以讓孩子知道，只要相信自己。就是最棒的。
在這個活動中，我把它分為四個過程來完成。
一、傾聽：幫助孩子理解音樂樂趣。（此環節是為了達到我的第一個活動目標）。
二、第二個環節是為了欣賞,幫助幼兒加強理解音樂，通過分段欣賞的方式，讓孩子們再一次體驗音樂旋律與結構：a\bc\a\b\c。同時利用提問模仿，音樂結合，幫助幼兒熟悉音樂。
三、利用圖普法，幫助幼兒再一次熟悉音樂，讓孩子再一次用肢體動作來體驗及表現故事情節，再一次感受音樂結構。同時完整表演這個故事。（此環節是為了達到我的第二個活動目標）。
四、結束部分：播放歌曲，更改律動動作，激發幼兒參與韻律活動的快樂及愉快心情。再一次感受韻律活動的樂趣。為以后的韻律活動打下基礎。
中班律動《小象與蚊子》 篇4
設計意圖：
我根據中班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經驗和發展水平，選擇了小象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂動作結合在一起，以激發幼兒的興趣。在整個活動中，我利用整體欣賞，分段欣賞，圖譜動作模仿，完整表演的方式，使整個律動游戲更具有互動性和趣味性。這樣才能讓孩子真正融入到音樂中，喜歡音樂、享受音樂。
1、通過講故事的形式，幫助幼兒理解音樂，感受音樂旋律。
2、結合圖譜進一步體驗游戲中蚊子“�！迸c小象“趕”有趣的逗樂情趣。
3、大膽嘗試用肢體動作來體驗及表現故事情節，激發幼兒參與韻律活動的快樂及愉快心情。
活動準備：
1、《小象與蚊子》的音樂磁帶。
2、《小象與蚊子》圖譜。
活動過程：
一、活動導入，教師講述音樂故事。
1、師：“今天，老師要講一個《小象與蚊子》的故事。請小朋友來仔細欣賞一下，聽一聽故事里的小象和蚊子發生了什么？（音樂起）
2、教師邊放音樂，邊講故事，邊用動作來幫助孩子理解體驗音樂樂趣。
3、師：“故事里發現什么事情？小象遇到了什么事情？蚊子又是怎么對待小象的？
二、欣賞音樂。幫助幼兒理解、熟悉音樂。
1、師：我們來想一想小象是怎么樣走路的？（此環節教師指導，引導幼兒學習小象走路的樣子。）蚊子又是怎么樣飛的呢？小朋友想象一下，可以用那些動作來表示蚊子飛呢？”“小朋友們真棒，下面我們來欣賞一下這個音樂故事。”（音樂起）
2、分段欣賞音樂。
欣賞a段：教師用語言講述故事，邊提問：小象是在那里？在做什么？（邊問教師示范邊模仿動作）。
欣賞b段：這時，誰來了？它是怎么飛的？（邊問邊模仿動作）。
欣賞c段：蚊子來了，它要做什么事情？
幼：想吸小象的血。
師：那小象又是怎么做的？
幼：很生氣，用鼻子去驅趕蚊子。（邊說邊示范模仿動作）
師：蚊子有沒有被小象趕走�。坑祝簺]有。
師：最后誰勝利了？幼：蚊子。
師：那我們學一學蚊子勝利的那種神態與動作。
欣賞a段：師：小象趕不走蚊子，只好換一個地方去散步，可是（此環節繼續讓孩子欣賞蚊子飛的音樂旋律）誰又來了？
幼：是蚊子，蚊子又來了。
欣賞b段：師：對了，蚊子又來了。它又是怎么飛的？（引導幼兒做蚊子飛的動作，要求合拍，動作優美）
欣賞c段：師：看見小象，它又做了什么？（此環節提示幼兒一起說：“看見了---叮”， 體驗游戲中蚊子“�！迸c小象“趕”有趣的逗樂情趣。）
師：大象不想讓蚊子叮，它又是怎么做的？（此環節可以選擇鼓勵能力弱的幼兒用肢體動作來表現，激發能力弱的孩子學習韻律動作的興趣）。
師：最后誰贏了��？（此環節引導孩子們用肢體動作做小象勝利那種自豪的表情與動作。）
三、出示圖譜，進一步幫助幼兒理解音樂旋律、熟悉音樂。并能看著圖譜，完整的用肢體動作來體驗及表現故事情節。
1、師：“老師把這個《小象和蚊子》的故事用圖畫的形式畫了下來，它能幫助我們一起表演這個故事。
2、觀看圖譜，幫助幼兒理解動作內容，加深幼兒動作印象。
3、放音樂，結合圖譜，鼓勵幼兒大膽模仿圖譜動作。并告知幼兒音樂結構：a\b\c\a\b\c。
4、集體練習，完整表演這個故事。
四、活動結束。
師：“孩子們，現在蚊子被小象驅趕走了，小象也要回家，我們一起歡迎小象回家吧！“