《春雨沙沙》教案（通用14篇）

《春雨沙沙》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關系。

　　2、欣賞教師演唱，學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。

　　活動準備：

　　物質準備：音樂《春雨沙沙》，音樂《豬籠草和小飛蟲》，節奏譜。

　　經驗準備：幼兒已經學過簡單的節奏及打拍子。

　　活動過程：

　　一、出示節奏譜，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們知道上面的這些符號、0表示什么意思你會打拍子嗎

　　幼：知道不知道會不會。教師介紹節奏，請幼兒嘗試打拍子。

　　二、欣賞歌曲《春雨沙沙》。

　　1、師：這些節奏還會唱歌呢你們想不想聽呢

　　幼：想。那讓我們一起來聽聽吧欣賞歌曲

　　2、師：剛才，小朋友們有沒有聽到春雨在說話它說了些什么

　　幼：聽到了，他說沙沙沙。

　　3、師：小朋友們的耳朵真靈春雨剛才是怎么說的'啊，沙沙沙。我們小朋友們想不想學學

　　幼：想。讓我們一起跟著來學學吧提醒幼兒用輕輕的聲音演唱。

　　4、師：種子在干什么

　　幼：在說話。它怎么說。哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。

　　師：你們說得可真好，如果能唱出來就更好了，我們來試試看好嗎

　　幼：好。幼兒嘗試演唱。

　　師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢

　　幼：哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。

　　師：那我們也試著把它唱出來吧大家一起來

　　三、表演歌曲

　　1、教師啟發幼兒嘗試根據歌詞的內容創編相應的動作。

　　師：剛才小朋友們唱得真好，那我們能不能根據歌詞做動作呢，開動小腦筋想不想。嘗試一下好不好

　　幼：好幼兒創編動作。

　　2、引導幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。

　　師：小朋友們都很棒，我們不光可以一個人玩，還可以跟小伙伴一起玩，那樣會更好看，老師也希望能同時看到小雨和種子在跳舞。

　　幼兒合作進行動作創編。

　　四、音樂游戲《豬籠草》。

　　1、師：春雨沙沙沙，種子發芽啦春雨沙沙沙，種子長大啦一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦。

　　幼：小飛蟲你可別吃我們的種子呀小飛蟲你到別的地方去吧……小飛蟲不走，怎么辦呢你有什么好辦法呢？

　　幼：我拿網捉住它我把它趕走我來保護種子，拿射死它……別著急，豬籠草正在等著小蟲子呢

　　2、教師請一位小朋友扮演小飛蟲，帶領其他小朋友扮演豬籠草，大家一起隨著音樂開展游戲活動《豬籠草》12遍。

　　教學反思：

　　《春雨沙沙》是一首律動的樂曲，曲調歡快，節奏明快。對于小班孩子，該活動的重點是引導幼兒通過欣賞，感受樂曲所表達的內容，并通過身體動作進行表現，提高幼兒的音樂感受力和表現力，使幼兒體會到自由表達和創造的快樂。本次活動中幼兒的學習積極性很高，始終保持較高的興趣。

《春雨沙沙》教案 篇2

　　學習目標：

　　1、認識"提土旁"；認識生字9個；描寫4個左窄又寬的字。

　　2、積累9個詞語。

　　3、正確朗讀課文。

　　4、 體會春雨中鄉村的迷人景象。

　　重點和難點：

　　1、 能運用多種方法識記本課生字新詞。

　　2、 體會春雨中鄉村的迷人景象。

　　教學過程：

　　1、 猜謎：千條線，萬條線，落入水中都不見。

　　2、 出示課題：

　　3、春雨沙沙（齊讀課題）

　　一、整體反猜謎引入，出示課題

　　二、之，學習生字

　　1、 沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。（出示課文圖）誰能看看圖來介紹一下？

　　出示：這是一幅美麗的春天圖畫：（ ）。

　　2、 聽課文錄音，邊聽邊想課文中是怎樣描寫這幅圖畫的。

　　3、 根據學生回答，出示生字。

　　4、 學習本課9個生字。

　　（1）小組合作學習生字，巧記生字。

　　（2）全班交流記字方法。

　　（3）指導書空：織、坡、播、植

　　三、朗讀課文，了解內容

　　1、 借助拼音讀課文，要求不加字，不漏字，讀準字音。

　　2、 指名分解讀課文，其他學生邊聽邊思：課文哪一小節描述了美麗的春天圖畫。

　　3、 交流并出示第2小節。

　　（1）學生自由讀這一小節，朗讀時注意讀正確，并能按標點正確停頓。

　　（2）多種形式朗讀。

　　（3）師生評價。

　　（4）指導學生讀好這一節。尤其是"春天如畫"這句句子，可以引導學生相像，然后再讀出感受。

　　4、 朗讀全文。

　　四、說話訓練，拓展延伸

　　你知道春天還有那些迷人的景象嗎？

　　1、 小組討論。

　　2、 全班交流。

　　五、復習字詞句，鞏固練習

　　1、 讀生字游戲：你點我讀難不倒

　　2、 部首媽媽找孩子；積累"提手旁"的字。

　　3、 讀句子：

　　（1）春雨沙沙，春雨沙沙......沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下......

　　（2）穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉，紅的，是桃花。

　　4、 復習"織、坡、播、植"4個生字的筆順。

　　5、 描摹生字"織、坡、播、植"。

《春雨沙沙》教案 篇3

　　教學目標：

　　1、幼兒理解歌詞內容，初步學習接唱。

　　2、幼兒學習用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關系，表現出歌曲的弱唱部分。

　　3、幼兒能用歌聲和動作表達期盼成長的美好愿望。

　　4、能大膽表現歌曲《春雨沙沙》的內容、情感。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學準備：

　　1、春雨音頻、種子發芽生長的視頻。

　　2、幼兒在日常生活中觀察過下雨的情景。

　　教學過程：

　　一、發聲練習，幼兒根據琴聲的強弱唱出小動物叫聲的強弱。

　　1、聽，什么小動物來到我們班？

　　2、它的叫聲是怎樣的？

　　二、播放春雨音頻，幼兒了解春雨沙沙的聲音并學習用弱唱演唱，引起幼兒興趣。

　　1、聽，這是什么聲音？請你模仿一下。

　　2、學習弱唱演唱。

　　三、教師出示種子發芽生長的視頻，了解春雨與種子之間親密個關系。

　　1、看，這是小種子。（出示種子發芽生長視頻）

　　2、下雨了，小種子有什么變化？

　　教師小結：種子喝了春雨以后會發芽、出土、長大。

　　四、教師示范演唱，幼兒了解歌詞內容，初步學習接唱并能表現歌曲的弱唱部分。

　　1、教師示范演唱歌曲。

　　小種子說了什么？

　　2、教師分段示范唱。

　　小種子先說了什么？再說了什么？

　　（第二段提問同第一段）

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　4、幼兒初步學習用接唱的形式演唱歌曲。

　　幼兒關注教師的手勢，跟琴聲進行練習。

　　五、幼兒邊演唱邊用動作表現歌曲的內容與情緒，表達期盼成長的美好愿望。

　　1、可以用什么動作表現春雨？

　　2、用什么動作表現小種子出土、發芽、長大？

　　3、種子長大了心情怎么樣？

　　4、請你邊演唱邊用動作和表情表現來歌曲。

　　活動延伸：

　　我們到表演區繼續歌表演吧！

《春雨沙沙》教案 篇4

　　教學目標：

　　通過聽賞歌曲能表達對春天的喜愛。

　　聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。

　　教學重點：

　　能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。

　　教學難點：

　　能隨著歌曲的旋律，作出相應的`體態反應。

　　教學準備：

　　錄音機、錄音帶。

　　教學過程：

　　一、 復習歌曲。

　　1、 齊唱《小雨沙沙》

　　二、 聽賞新歌曲。

　　1、 師：你想，小雨落下來的時候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。

　　2、 聽賞《小雨沙沙》

　　3、 聽完后，讓學生匯報說說春天的雨是怎樣的？

　　三、 情感表演。

　　師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲，看哪一個同學扮演得最像，最棒！

　　學生扮演后匯報。

　　四、 全班同學一起再來聽賞一下《春雨沙沙》。

　　五、 課堂小結。

　　板書設計：

　　聽賞《春雨沙沙》。

《春雨沙沙》教案 篇5

　　活動目標：

　　感受不同樂器的聲音特質，嘗試根據圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗與同伴共同演奏的樂趣。

　　重點難點：

　　重點：根據節奏譜將歌曲的內容與樂器匹配演奏。

　　難點：用輪奏的方式為歌曲伴奏。

　　活動準備：

　　樂器、節奏譜

　　活動過程：

　　一、兩個好朋友（環節意圖：仔細傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。）

　　1、談話導入：你們喜歡春天嗎？春天里有什么？

　　總結：春雨來了，小草綠了，花兒開了，種子大樹發芽了，春天真是個美麗的季節。

　　2、傾聽歌曲：

　　提問：有一首我們熟悉的'歌曲，我們一起來聽聽里面兩個春天的朋友分別是誰？

　　重點提問：那么你們聽到歌曲中唱到的兩個好朋友嗎，他們是誰？

　　他們分別是怎么唱歌的？

　　小結：春雨春雨沙沙沙，種子種子在說話，他們是春天里的一對要好的朋友。

　　二、樂器寶寶愛春天（環節意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質的樂器來匹配歌曲內容，根據圖譜提示節奏進行打擊。）

　　1、過渡：我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了，他們也要來唱歌了。

　　提問：這兩個樂器，聽一聽，那個樂器像春雨在唱歌，那個樂器像種子在說話。請你去拿一個樂器寶寶，來搖一搖，聽一聽。（幼兒探索嘗試）

　　2、提問：你覺得哪個樂器像春雨的聲音，哪個樂器像種子在說話呢？

　　小結：原來沙球沙沙沙的正好像春雨下下來的聲音，響板的聲音就好像種子在說話一樣。

　　3、重點提問：那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀？請你用小樂器演奏一下。

　　幼兒嘗試演奏，教師一一出示節奏譜：

　　沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |

　　響板| ● ● ● | ● ● ● |

　　沙球|我要| ↗ ↗ |

　　響板|我要| ↗ ↗ |

　　三、春天協奏曲（環節目標：感受節奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。）

　　過渡：小樂器都那么愛春天，他們說要為春天演奏一首春天協奏曲。

　　1、幼兒分組。

　　提問：誰是春雨？誰是種子？

　　小結：沙球寶寶是春雨，響板寶寶是種子。春雨和種子你們準備好了嗎？

　　1、幼兒第一次嘗試：

　　重點提問：是不是種子和春雨是一起唱歌的呢？

　　小結：原來是春雨先唱，種子再唱，然后春雨和種子一起唱。

　　2、第二遍嘗試：

　　小結：你們唱的都很好聽，但是好像種子太著急了，春雨先來了，種子才能喝到水，才能一起長大。

　　3、第三次嘗試：

　　小結：唱歌是要有節奏的，我們要跟著音樂節奏譜的節奏一起來唱。（提示幼兒輕響、有節奏）

　　延伸提問：還有誰在春天里也會唱歌的呀？那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧。

《春雨沙沙》教案 篇6

　　教學目標

　　1、能借助拼音讀準：“像、圖、岸、座、坡、種、民、植” 8個生字，在教導下學習4個字：“坡、種、圖、植”。

　　2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在閱讀過程中，了解“迷人的圖畫”的內容，積累描寫春雨的句子。

　　3、引導學生聯系生活實際，說說春天的迷人景象。感受春天生機勃勃的動人景象。

　　教學

　　重難點 1.能運用多種方法識機記本課生字新字。

　　2.積累描寫春雨的句子感受課文描繪的迷人春景，嘗試有感情地朗讀課文。

　　教學媒體

　　1、多媒體課件。

　　2.生字卡片。

　　課前準備 熟讀課文，預習生字

　　教學流程

　　一.創設情境，引出課題。

　　媒體演示春雨綿綿的情景：春雨沙沙地下著，桃紅柳綠，小燕子在雨中穿梭。引導學生說說看到了什么，聽到了什么。

　　出示課題：春雨沙沙

　　指名朗讀，齊讀

　　二.整體感知，了解內容。

　　聽課文錄音，聽一聽春雨是怎么樣的？

　　交流。出示句子：

　　春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下……

　　指導讀句。（讀準“沙、下”的字音）

　　三.朗讀課文，學習生字。

　　借助拼音，自學生字，自讀課文，要求讀準字音，不加字、不漏字、不改字。

　　指名分節朗讀課文，學生評議。

　　再讀課文，想一想課文寫的是一幅怎樣的迷人圖畫，寫了春雨下的哪些景物？

　　交流，出示課文第三小節。

　　小組學習：朗讀第三小節，學習生字，巧記生字。

　　交流：

　　開火車讀生字。

　　交流識記生字的方法。學習”提土旁”.

　　指導書空：坡、種、圖、植

　　老師范讀第三節，學生看課文插圖，老師讀到哪，學生手指到哪。

　　這些景物迷人在哪里？選擇一個說說。

　　①柳葉綠，桃花紅——顏色美。積累“桃紅柳綠”

　　②小河清凌凌，魚兒歡快。讀好“清凌凌”，說說如果你是河里的魚兒會說些什么？

　　③農民娃娃春種植樹忙。如果你是農民和娃娃會說些什么？你有什么問題嗎？

　　運用多種形式指導朗讀。（重點指導朗讀：“穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。”讀準句中的“畫”、“花”的讀音。）

　　指導有感情地朗讀全文。

　　四.總結課文，練習說話。

　　春天的景色多么迷人啊！你還知道春天有哪些迷人的景色向同學介紹一下。

　　1.小組交流。

　　2.全班交流。

　　五.鞏固識字，指導寫字。

　　1.“打氣球”游戲：認讀生字、詞語

　　2.指導寫字。

　　寫字準備。

　　教師范寫，隨機指導。學生觀察每一筆的位置。

　　尋找共同點：左窄右寬。

　　學生書寫，教師巡視。

　　板書設計 春雨沙沙

　　柳樹綠 桃花紅

　　小溪清凌凌 魚兒搖尾巴

　　河對岸 一座山

　　山坡下 農民播種

　　山坡上 娃娃植樹

《春雨沙沙》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景。

　　2、感受春雨美好的景象。

　　3、能愉快地參與集體演奏活動。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　活動準備：

　　幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT

　　活動過程：

　　一、引入活動，激發興趣。（出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。）

　　師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天？那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發芽)師：（小結幼兒的話語）我們都發現春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…（師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?

　　二、欣賞歌曲

　　1、聽春雨聲師:你們聽，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱）師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。

　　師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？

　　2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了？它們說了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說雨水好甜啊）（聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述）師：是嘛？春雨是在說…嘛？那我們再來仔細聽一聽。

　　3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？（引導幼兒表現活潑優美的情趣）

　　三、學唱歌曲（學唱歌曲，理解歌曲內容。）師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經在表演春雨落下來、種子發芽的樣子啦。

　　師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。

　　師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

　　幼兒學唱歌曲數遍(引導幼兒用自然聲演唱，表現歌曲的優美）演唱形式：

　　（1）教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱

　　（2）分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子）

　　（3）老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。"）

　　（4）幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。

　　師：剛剛啊老師看到跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現歌曲（邊唱邊用肢體動作表現歌曲，感受春雨的美好景象。）

　　1、春雨是怎樣跳舞的？（引導幼兒用動作來表現，好的動作大家一起學）

　　2、幼兒完整進行歌表演。

　　師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子（引導幼兒表現出春雨的優美）

　　3、幼兒有表情的表演。（個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞）

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

《春雨沙沙》教案 篇8

　　活動目標:

　　1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節奏型，感受音樂節奏活動的有趣和快樂。

　　2、反復感受音樂，用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。

　　活動重難點：

　　兩人合作編配簡單的節奏

　　活動準備：

　　材料準備：歌曲錄音《春雨》、各種節奏型卡片。

　　認知準備：會簡單的節奏型

　　活動過程：

　　一、復習《趕著羊兒過小河》

　　二、春雨飄飄

　　提：天氣變暖了，什么季節來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？

　　小結：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。

　　過渡：你們聽什么聲音？

　　1、欣賞音樂

　　提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？

　　對呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？

　　師幼律動

　　小結：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的，到底它在說什么事情聽一聽。

　　2、欣賞歌曲

　　提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？

　　重點練習：種子說話。

《春雨沙沙》教案 篇9

　　一、活動目標

　　1、學習用優美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。

　　2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅，樂意用身體動作進行表現。

　　二、活動重難點

　　重點：幼兒能用優美、柔和的聲音演唱歌曲。

　　難點：幼兒能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。

　　三、活動準備

　　經驗準備：幼兒有感受過春雨和雷雨的經歷。

　　物質準備：歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。

　　四、活動過程

　　（一）播放歌曲的旋律，幼兒初步感受歌曲的節奏和情緒特點。

　　幼兒跟隨音樂拍手，感受四分之二拍的強弱節奏和活潑的音樂情緒。

　　（二）創設挑戰任務的游戲情景，激發興趣，發聲練習。

　　1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認真傾聽、比較兩種聲音的不同。

　　春雨沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。

　　2、讓我們一起來唱一唱吧！

　　（三）幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律，理解歌詞內容，感受歌曲特點。

　　1、教師完整演唱歌曲，提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞里唱了什么？

　　2、欣賞歌曲第一段，提問：種子說了什么？說話的聲音應該是怎樣的？為什么說“雨水真甜”小種子要做什么？

　　3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長大時什么樣子的？要用什么樣的聲音來唱呢？

　　小結：這是一首優美、輕柔的歌曲，聽著這首歌好像看到了春雨在細細地下，滋潤了整個大地；泥土里的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對它的滋潤。

　　（四）采用多種形式幫助幼兒學會演唱歌曲，能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。

　　1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；

　　2、上下句接唱。

　　（五）鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅。

　　1、提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作？請你將的動作向大家展示出來，大家一起跟著學一學。

　　2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。

　　五、活動延伸

　　種子還會說什么話呢？將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區中，供幼兒演唱歌曲，繼續進行創作表演。

《春雨沙沙》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子之間親密的關系。

　　2、借助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習歌曲的演唱。

　　3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。

　　活動準備：

　　1、磁帶和錄音機

　　2、種子發芽生長圖譜，有序地介紹了種子喝水、發芽、出土、長大的四個過程。

　　3、春雨頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、幼兒初步理解歌曲內容。

　　1、教師出示“種子發芽生長”圖：“春天來了，小朋友聽，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”

　　2、教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然后提問幼兒：“種子說了什么？”幼兒回答后，教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。

　　（1）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對、伸平，放在下巴下，同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。

　　（2）哎呀呀，我要發芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對，同時食指上下曲伸表示“種子”要發芽。

　　（3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時頭部左右晃動表示“種子”發芽要出土。

　　（4）哎呀呀，我要長大：兩手臂向上伸直、手心相對，表示“種子”發出的芽要長大。

　　3、幼兒看圖示及教師的動作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長大。”

　　師：我們一起來學學種子說話吧。

　　二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。

　　提問：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣？

　　1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

　　提問：春雨是怎么歌唱的？種子是怎么歌唱的？

　　師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。

　　2、完整欣賞音樂一遍，感受歌曲甜美的意境。

　　提問：這首曲子有什么感覺？我們怎么樣把歌曲唱得好聽？

　　師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

　　三、幼兒逐步學唱歌曲，感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。

　　1、幼兒看圖示及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。

　　師：讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。

　　2、幼兒看圖示及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱，注意表現“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。

　　師：請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作，表演一下這首歌吧。“春雨”的聲音應該是怎樣的？（柔和、溫柔）“種子”的聲音應該是怎樣的？（活潑、跳躍）

　　3、幼兒記憶歌詞的順序，出示脫離圖示，嘗試自己表演唱。

　　師：挑戰一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來試試吧！

　　四、表演歌曲，分角色演唱，表現歌曲中“春雨”和“種子”的親密關系。

　　1、師生表演唱。

　　師：讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。

　　2、男女生表演唱。

　　五、結束：

　　師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽一聽小樹、小花和小草是怎么歌唱的吧！       

《春雨沙沙》教案 篇11

　　[教學目標]

　　1、看本課拼音讀生字“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個生字及生字組成的詞語。認識“提土旁”。能在老師的指導下描摹“坡、種、植”個左右結構的字和“圖”一個半包圍結構的字。

　　2、能正確朗讀課文。用自己的話說說課文向大家介紹了哪些景色。 3、在閱讀的過程中，體會春雨中鄉村迷人的景色。

　　[教學準備]

　　春雨的聲音，春天的圖畫，填字格左窄又寬的字，多媒體課件。

　　[教學過程]

　　一、激發興趣，導入新課。

　　1、聽，這是什么聲音？（播放雨的聲音）

　　2、小朋友，冬天過去了，春姑娘悄悄地來到人間，春風吹拂，春雨綿綿。（欣賞春圖，感受春意。）沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。今天這節課，我們一起來學習一篇關于春雨的課文。

　　3、出示課題：

　　春雨沙沙（齊讀課題）

　　（1）出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙„„沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下„„

　　（2）指導朗讀第一、二節。 （讀出韻味）

　　*注意“沙、下”帶點字的讀音念輕聲；省略號停頓可稍長一些。

　　4、嘗試背誦這句話。

　　二、整體感知,了解內容。

　　1、出示畫面，請同學們看看畫面，聽老師讀課文，說說課文中描寫了哪些景物？ 2、指名交流。

　　3、在畫面的相應位置上出示詞語：

　　燕子、柳葉、桃花、小河、魚兒、山坡、農民、娃娃 4.這些景物構成了一幅美麗的春天圖畫，這些詞你會讀嗎？ 指名讀。

　　5、學習部分生字：坡 民

　　坡：指導寫字：以書空演示，學習“提土旁”。（最后一筆是“提”） 民：前鼻音 6、齊讀詞語。

　　三、閱讀課文，理解內容。

　　1、請同學們借助拼音讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 思考：課文哪一節描寫了這些美麗的景物呢？ 2、指名分節讀課文。（正音） 3、交流并出示第三節。

　　（1）自己讀這一節，注意讀音正確，并能按標點停頓。 （2）學習生字：圖、岸、座、種、植“穿梭”：看圖片演示，理解“燕子在空中穿梭的樣子”。“座”：通過選詞填空理解。出示： 座 坐

　　a、農民伯伯（ ）在一（ ）小山坡上休息。 b、同學們（ ）在（ ）位上看書。

　　“圖”：指導筆順規則：先外再里最后封口。“植”：提醒學生注意右半部分里面有三橫。

　　（3）指導朗讀第三小節：。

　　a、出示句子：穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫。 b、了解畫面的內容，體會景色迷人。

　　出示句子：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。還織出一條清凌凌的小河，河里的魚兒歡快地搖動著尾巴。河的對岸有一座小山。山坡下，有播種的農民；山坡上，有植樹的娃娃。

　　（指導朗讀，注意“岸、座、坡、種、民、植”帶點字的讀音。）

　　指導：“綠的，是柳葉；紅的，是桃花。”可以說成“桃紅柳綠”。 （ ）的小河 （ ）的魚兒 （ ）的農民 （ ）的娃娃 c、引讀第三小節。（教師注意表示方位的詞語） 4、自讀課文，挑選喜歡的句子讀讀。 5、指導朗讀，體會春天的迷人景象。 ▲重點指導朗讀第一、二句 。

　　▲小組自由合作讀第三節 。體會“清凌凌的”、“歡快地”的好處。

　　四、復習鞏固，總結全文。

　　1、朗讀全文。 （給畫面配音）

　　2、說話練習：

　　（1）春雨中的景色真美呀！請用自己的話說說課文向大家介紹了哪些春雨中的景色？ （2）交流。

　　例：什么地方什么怎樣。

　　岸邊桃紅柳綠。

　　清凌凌的小河里，魚兒歡快地游動。 „„

　　3、總結：多么迷人的春雨圖啊！我們聽到的春雨的的沙沙聲，看到了穿梭的燕子。綠的柳樹紅的桃花。播種的農民和植樹的娃娃。春天真是迷人啊！（點到“迷人”)

《春雨沙沙》教案 篇12

　　活動名稱：

　　春雨沙沙

　　目標：

　　1、通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。

　　2、用活潑優美的情趣演唱歌曲。

　　3、嘗試用不同的角色進行創編歌曲

　　重點：

　　用活潑優美的情趣演唱歌曲。

　　難點：

　　創編歌曲。

　　準備：

　　多媒體課件

　　過程：

　　一、談話導入

　　1、提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）

　　2、教師小結。春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，小草伸直了懶腰，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你聽——

　　二、欣賞音樂

　　1、完整欣賞音樂

　　提問：下春雨了，有誰很開心呀？

　　種子說了些什么？

　　2、再次欣賞音樂

　　提問：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？

　　引導幼兒表現活潑優美的情趣。

　　3、學唱歌曲

　　一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。

　　三、表現表達

　　下小雨了除了種子，還有誰也會很開心呢？你猜它會怎么說？引導幼兒嘗試進行仿編。

　　四、體驗感受

　　讓我們和小雨一起去唱歌吧！

　　說課：

　　由于這次活動是第二教時，因此幼兒的前期經驗很豐富，因此能通過已有經驗了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境（通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因為對歌曲比較熟悉了（用活潑優美的情趣演唱歌曲），所以在此基礎上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美（嘗試用不同的角色進行創編歌曲）。

　　本次活動通過4個環節來達成目標。第一環節導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論“春天來了，身邊的變化”同時，為下面創編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的？它的心情是怎么樣的？”引導幼兒觀看課件，從而體驗感受歌曲的活潑優美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨沒的意境中來。第二環節欣賞音樂，在欣賞音樂中，感受種子和小雨的心情，通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環節表現表達，在進行仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。第四環節是體驗感受，通過用活潑優美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。

《春雨沙沙》教案 篇13

　　活動目標：

　　1.能有節奏的念兒歌《春雨》。

　　2.嘗試用動作表演兒歌《春雨》。

　　3.感受氣氛以及和同伴一起參加集體活動的樂趣。

　　4.通過活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　活動準備：

　　麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

　　活動過程：

　　一、引出主題。

　　（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）

　　（若當天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個別小朋友站起來回答）

　　二、第一遍。

　　教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

　　三、第二遍。

　　教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

　　四、第三遍。

　　教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據剛剛老師念的兒歌把你聽到的`東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的順序）

　　五、第四遍。

　　教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

　　六、第五遍。

　　教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學學動作吧，下小雨可以怎么做啊···（讓幼兒自己說自己做，如果實在想不到，教師再提供信息）好，現在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

　　七、創編。

　　師：春天里，還有誰也要發芽，誰也會開花，誰也想長大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請你用兒歌里好聽的話來說一說

　　活動反思：

　　本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節奏感，能夠對兒歌進行合理創編

《春雨沙沙》教案 篇14

　　活動目標：

　　1.在欣賞、理解歌曲的基礎上，了解春天植物的生長變化。

　　2.幼兒嘗試用聲音的輕響表示歌曲的強弱。

　　活動準備：

　　音樂、圖片

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　導入：春天來了，春雨沙沙沙下個不停。

　　1.聽聽，春雨的聲音？

　　2.幼兒模仿春雨的聲音。（輕柔）

　　二、欣賞歌曲

　　1.分段欣賞

　　種子在說什么？

　　小結：（第一段）哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要發芽。（第二段）哎呦呦，我要出土，哎呦呦，我要長大。

　　2.完整欣賞

　　出示圖片，一起有節奏地念歌詞。

　　三、學唱歌曲

　　1.集體看著圖片演唱

　　注意演唱時的站姿、口型。

　　2.老師范唱

　　聽聽，種子是怎么說話的？（輕聲地還是響亮地）

　　小結：種子在土里快樂的，輕聲地說話。當種子鉆出土地，他響亮地說話。

　　3.集體演唱

　　用聲音的輕響表現種子在土里和鉆出土后的說話聲。