《春雨沙沙》教案(精選16篇)
《春雨沙沙》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
感受不同樂(lè)器的聲音特質(zhì),嘗試根據(jù)圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏,體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):根據(jù)節(jié)奏譜將歌曲的內(nèi)容與樂(lè)器匹配演奏。
難點(diǎn):用輪奏的方式為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樂(lè)器、節(jié)奏譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、兩個(gè)好朋友(環(huán)節(jié)意圖:仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。)
1、談話導(dǎo)入:你們喜歡春天嗎?春天里有什么?
總結(jié):春雨來(lái)了,小草綠了,花兒開(kāi)了,種子大樹(shù)發(fā)芽了,春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。
2、傾聽(tīng)歌曲:
提問(wèn):有一首我們熟悉的'歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里面兩個(gè)春天的朋友分別是誰(shuí)?
重點(diǎn)提問(wèn):那么你們聽(tīng)到歌曲中唱到的兩個(gè)好朋友嗎,他們是誰(shuí)?
他們分別是怎么唱歌的?
小結(jié):春雨春雨沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,他們是春天里的一對(duì)要好的朋友。
二、樂(lè)器寶寶愛(ài)春天(環(huán)節(jié)意圖:嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂(lè)器來(lái)匹配歌曲內(nèi)容,根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊。)
1、過(guò)渡:我這里有些樂(lè)器寶寶可喜歡春天了,他們也要來(lái)唱歌了。
提問(wèn):這兩個(gè)樂(lè)器,聽(tīng)一聽(tīng),那個(gè)樂(lè)器像春雨在唱歌,那個(gè)樂(lè)器像種子在說(shuō)話。請(qǐng)你去拿一個(gè)樂(lè)器寶寶,來(lái)?yè)u一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。(幼兒探索嘗試)
2、提問(wèn):你覺(jué)得哪個(gè)樂(lè)器像春雨的聲音,哪個(gè)樂(lè)器像種子在說(shuō)話呢?
小結(jié):原來(lái)沙球沙沙沙的正好像春雨下下來(lái)的聲音,響板的聲音就好像種子在說(shuō)話一樣。
3、重點(diǎn)提問(wèn):那么春雨和種子都是怎么說(shuō)話唱歌的呀?請(qǐng)你用小樂(lè)器演奏一下。
幼兒嘗試演奏,教師一一出示節(jié)奏譜:
沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |
響板| ● ● ● | ● ● ● |
沙球|我要| ↗ ↗ |
響板|我要| ↗ ↗ |
三、春天協(xié)奏曲(環(huán)節(jié)目標(biāo):感受節(jié)奏譜,嘗試用匹配樂(lè)句的樂(lè)器輪奏。)
過(guò)渡:小樂(lè)器都那么愛(ài)春天,他們說(shuō)要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲。
1、幼兒分組。
提問(wèn):誰(shuí)是春雨?誰(shuí)是種子?
小結(jié):沙球?qū)殞毷谴河辏懓鍖殞毷欠N子。春雨和種子你們準(zhǔn)備好了嗎?
1、幼兒第一次嘗試:
重點(diǎn)提問(wèn):是不是種子和春雨是一起唱歌的呢?
小結(jié):原來(lái)是春雨先唱,種子再唱,然后春雨和種子一起唱。
2、第二遍嘗試:
小結(jié):你們唱的都很好聽(tīng),但是好像種子太著急了,春雨先來(lái)了,種子才能喝到水,才能一起長(zhǎng)大。
3、第三次嘗試:
小結(jié):唱歌是要有節(jié)奏的,我們要跟著音樂(lè)節(jié)奏譜的節(jié)奏一起來(lái)唱。(提示幼兒輕響、有節(jié)奏)
延伸提問(wèn):還有誰(shuí)在春天里也會(huì)唱歌的呀?那下次我們一起用樂(lè)器來(lái)幫它伴奏吧。
《春雨沙沙》教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)"提土旁";認(rèn)識(shí)生字9個(gè);描寫(xiě)4個(gè)左窄又寬的字。
2、積累9個(gè)詞語(yǔ)。
3、正確朗讀課文。
4、 體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、 能運(yùn)用多種方法識(shí)記本課生字新詞。
2、 體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。
教學(xué)過(guò)程:
1、 猜謎:千條線,萬(wàn)條線,落入水中都不見(jiàn)。
2、 出示課題:
3、春雨沙沙(齊讀課題)
一、整體反猜謎引入,出示課題
二、之,學(xué)習(xí)生字
1、 沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫(huà)。(出示課文圖)誰(shuí)能看看圖來(lái)介紹一下?
出示:這是一幅美麗的春天圖畫(huà):( )。
2、 聽(tīng)課文錄音,邊聽(tīng)邊想課文中是怎樣描寫(xiě)這幅圖畫(huà)的。
3、 根據(jù)學(xué)生回答,出示生字。
4、 學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字。
(1)小組合作學(xué)習(xí)生字,巧記生字。
(2)全班交流記字方法。
(3)指導(dǎo)書(shū)空:織、坡、播、植
三、朗讀課文,了解內(nèi)容
1、 借助拼音讀課文,要求不加字,不漏字,讀準(zhǔn)字音。
2、 指名分解讀課文,其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思:課文哪一小節(jié)描述了美麗的春天圖畫(huà)。
3、 交流并出示第2小節(jié)。
(1)學(xué)生自由讀這一小節(jié),朗讀時(shí)注意讀正確,并能按標(biāo)點(diǎn)正確停頓。
(2)多種形式朗讀。
(3)師生評(píng)價(jià)。
(4)指導(dǎo)學(xué)生讀好這一節(jié)。尤其是"春天如畫(huà)"這句句子,可以引導(dǎo)學(xué)生相像,然后再讀出感受。
4、 朗讀全文。
四、說(shuō)話訓(xùn)練,拓展延伸
你知道春天還有那些迷人的景象嗎?
1、 小組討論。
2、 全班交流。
五、復(fù)習(xí)字詞句,鞏固練習(xí)
1、 讀生字游戲:你點(diǎn)我讀難不倒
2、 部首媽媽找孩子;積累"提手旁"的字。
3、 讀句子:
(1)春雨沙沙,春雨沙沙......沙沙的春雨,像千萬(wàn)條絲線飄下......
(2)穿梭的燕子銜著雨絲,織出一幅美麗的春天圖畫(huà):綠的,是柳葉,紅的,是桃花。
4、 復(fù)習(xí)"織、坡、播、植"4個(gè)生字的筆順。
5、 描摹生字"織、坡、播、植"。
《春雨沙沙》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2、欣賞教師演唱,學(xué)會(huì)用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說(shuō)話”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《春雨沙沙》,音樂(lè)《豬籠草和小飛蟲(chóng)》,節(jié)奏譜。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏及打拍子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道上面的這些符號(hào)、0表示什么意思你會(huì)打拍子嗎
幼:知道不知道會(huì)不會(huì)。教師介紹節(jié)奏,請(qǐng)幼兒嘗試打拍子。
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》。
1、師:這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢你們想不想聽(tīng)呢
幼:想。那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧欣賞歌曲
2、師:剛才,小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)到春雨在說(shuō)話它說(shuō)了些什么
幼:聽(tīng)到了,他說(shuō)沙沙沙。
3、師:小朋友們的耳朵真靈春雨剛才是怎么說(shuō)的'啊,沙沙沙。我們小朋友們想不想學(xué)學(xué)
幼:想。讓我們一起跟著來(lái)學(xué)學(xué)吧提醒幼兒用輕輕的聲音演唱。
4、師:種子在干什么
幼:在說(shuō)話。它怎么說(shuō)。哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。
師:你們說(shuō)得可真好,如果能唱出來(lái)就更好了,我們來(lái)試試看好嗎
幼:好。幼兒嘗試演唱。
師:真不錯(cuò),春雨又開(kāi)始在下了,這回它又是怎么說(shuō)的呢
幼:哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長(zhǎng)大。
師:那我們也試著把它唱出來(lái)吧大家一起來(lái)
三、表演歌曲
1、教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
師:剛才小朋友們唱得真好,那我們能不能根據(jù)歌詞做動(dòng)作呢,開(kāi)動(dòng)小腦筋想不想。嘗試一下好不好
幼:好幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子,鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊表演。
師:小朋友們都很棒,我們不光可以一個(gè)人玩,還可以跟小伙伴一起玩,那樣會(huì)更好看,老師也希望能同時(shí)看到小雨和種子在跳舞。
幼兒合作進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
四、音樂(lè)游戲《豬籠草》。
1、師:春雨沙沙沙,種子發(fā)芽啦春雨沙沙沙,種子長(zhǎng)大啦一只小飛蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)找吃的東西啦。
幼:小飛蟲(chóng)你可別吃我們的種子呀小飛蟲(chóng)你到別的地方去吧……小飛蟲(chóng)不走,怎么辦呢你有什么好辦法呢?
幼:我拿網(wǎng)捉住它我把它趕走我來(lái)保護(hù)種子,拿射死它……別著急,豬籠草正在等著小蟲(chóng)子呢
2、教師請(qǐng)一位小朋友扮演小飛蟲(chóng),帶領(lǐng)其他小朋友扮演豬籠草,大家一起隨著音樂(lè)開(kāi)展游戲活動(dòng)《豬籠草》12遍。
《春雨沙沙》是一首律動(dòng)的樂(lè)曲,曲調(diào)歡快,節(jié)奏明快。對(duì)于小班孩子,該活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞,感受樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容,并通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。本次活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高,始終保持較高的興趣。
《春雨沙沙》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)接唱。
2、幼兒學(xué)習(xí)用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關(guān)系,表現(xiàn)出歌曲的弱唱部分。
3、幼兒能用歌聲和動(dòng)作表達(dá)期盼成長(zhǎng)的美好愿望。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲《春雨沙沙》的內(nèi)容、情感。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長(zhǎng)的視頻。
2、幼兒在日常生活中觀察過(guò)下雨的情景。
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí),幼兒根據(jù)琴聲的強(qiáng)弱唱出小動(dòng)物叫聲的強(qiáng)弱。
1、聽(tīng),什么小動(dòng)物來(lái)到我們班?
2、它的叫聲是怎樣的?
二、播放春雨音頻,幼兒了解春雨沙沙的聲音并學(xué)習(xí)用弱唱演唱,引起幼兒興趣。
1、聽(tīng),這是什么聲音?請(qǐng)你模仿一下。
2、學(xué)習(xí)弱唱演唱。
三、教師出示種子發(fā)芽生長(zhǎng)的視頻,了解春雨與種子之間親密個(gè)關(guān)系。
1、看,這是小種子。(出示種子發(fā)芽生長(zhǎng)視頻)
2、下雨了,小種子有什么變化?
教師小結(jié):種子喝了春雨以后會(huì)發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
四、教師示范演唱,幼兒了解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)接唱并能表現(xiàn)歌曲的弱唱部分。
1、教師示范演唱歌曲。
小種子說(shuō)了什么?
2、教師分段示范唱。
小種子先說(shuō)了什么?再說(shuō)了什么?
(第二段提問(wèn)同第一段)
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
4、幼兒初步學(xué)習(xí)用接唱的形式演唱歌曲。
幼兒關(guān)注教師的手勢(shì),跟琴聲進(jìn)行練習(xí)。
五、幼兒邊演唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒,表達(dá)期盼成長(zhǎng)的美好愿望。
1、可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)春雨?
2、用什么動(dòng)作表現(xiàn)小種子出土、發(fā)芽、長(zhǎng)大?
3、種子長(zhǎng)大了心情怎么樣?
4、請(qǐng)你邊演唱邊用動(dòng)作和表情表現(xiàn)來(lái)歌曲。
活動(dòng)延伸:
我們到表演區(qū)繼續(xù)歌表演吧!
《春雨沙沙》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)聽(tīng)賞歌曲能表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。
聆聽(tīng)歌曲時(shí),能隨著歌曲的旋律,作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
教學(xué)重點(diǎn):
能隨著歌曲的旋律,作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
教學(xué)難點(diǎn):
能隨著歌曲的旋律,作出相應(yīng)的`體態(tài)反應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)歌曲。
1、 齊唱《小雨沙沙》
二、 聽(tīng)賞新歌曲。
1、 師:你想,小雨落下來(lái)的時(shí)候是這樣的小聲,沙沙沙的,那,你有聽(tīng)過(guò)春雨嗎?他們又是怎樣的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、 聽(tīng)賞《小雨沙沙》
3、 聽(tīng)完后,讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)春天的雨是怎樣的?
三、 情感表演。
師:誰(shuí)來(lái)扮演一下春雨,我們來(lái)看看春雨在落下來(lái)時(shí)是怎樣的沙沙聲,看哪一個(gè)同學(xué)扮演得最像,最棒!
學(xué)生扮演后匯報(bào)。
四、 全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《春雨沙沙》。
五、 課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
聽(tīng)賞《春雨沙沙》。
《春雨沙沙》教案 篇6
一、說(shuō)教材
《春雨沙沙》是一篇短小的寫(xiě)景散文,描寫(xiě)了春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象,具有詩(shī)一般的韻味。《春雨沙沙》一課通過(guò)描繪了一幅美麗的春天圖畫(huà),展現(xiàn)了春天的美景。學(xué)習(xí)課文,了解大自然春天的景象,體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然。課文的語(yǔ)句優(yōu)美,字字句句洋溢著春的氣息。沙沙,沙沙的雨聲更是奏起了春的旋律,讓我們感受到了春的輕快步伐。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)提土旁,正確認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字,積累9個(gè)詞語(yǔ)。
2、能力目標(biāo):正確,流利地朗讀課文;能在田字格中正確描寫(xiě)4個(gè)左窄右寬的字;能用一二句話說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象。
3、情感目標(biāo):體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn):
1、能運(yùn)用多種方法識(shí)記本課9個(gè)生字,積累9個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確,流利的朗讀課文,并能讀出感情。
四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn):
1、體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。
2、用一二句話說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象。
五、說(shuō)教法學(xué)法
新的《幼兒園教育綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:
1、根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽(tīng)唱玩法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺(jué),用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解課文內(nèi)容。
2、根據(jù)先行組織者理論,采用難點(diǎn)前置的方法,從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感知課文。
3、根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲的方式,讓學(xué)生積極參與課文教學(xué)。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的表演以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)課文。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
出示課件,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:春天的場(chǎng)景,柳條剛剛長(zhǎng)出嫩芽,種子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)教師問(wèn):什么季節(jié)到了?
幼兒答:春天到了。
教師問(wèn):你是怎么知道的?
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn),開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中,隱含了課文的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉課文。同時(shí),也為幼兒熟悉課文內(nèi)容做了鋪墊。
(二)感知課文第一小節(jié)1、在小學(xué)音樂(lè)教材中,有一首《春雨沙沙》的`歌曲。可以用2分鐘預(yù)備鈴的時(shí)間,放給學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)。烘托氛圍。
2、教師提問(wèn):聽(tīng)!沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?欣賞歌曲第一段,教師清唱提問(wèn):剛才,你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話?它說(shuō)些什么??
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。
提問(wèn):你最喜歡課文中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)讀一讀。
一篇課文一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉課文后,讀出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會(huì)爭(zhēng)先恐后,使以往枯燥的學(xué)習(xí)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然,孩子如果讀得不是很準(zhǔn)確,教師要及時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地朗讀。《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
3、教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)課語(yǔ)文第一小節(jié)。
(三)整體學(xué)課文1、用幾種不同的朗讀方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如:男女讀,同桌互讀,小組比賽,教師領(lǐng)讀幼兒跟讀;教師和幼兒互相接讀;邊做動(dòng)作邊讀讀等,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感受美。而且這一節(jié)文質(zhì)兼美,語(yǔ)言生動(dòng),讀來(lái)瑯瑯上口,適合背誦,于是我又采用了教師引讀等形式,鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂背誦。
孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同讀的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)第一段課文的基礎(chǔ)上,對(duì)課文的內(nèi)容已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)讀。
2、分組對(duì)讀課文(幼兒兩兩伴,分別扮演小雨和種子)問(wèn)答式的課文非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)讀。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)讀的方式(老老師扮春雨,讀:春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,在說(shuō)話。孩子扮種子,讀哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)讀,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)讀……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的朗讀過(guò)程中體驗(yàn)課文愉快的情緒。《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行課堂表現(xiàn)活動(dòng),所以我采用多種方式鼓勵(lì)幼兒參與課堂,這是孩子領(lǐng)會(huì)課堂的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
(四)活動(dòng)延伸春雨沙沙沙,還有誰(shuí)在說(shuō)話,哎呀呀,他會(huì)說(shuō)什么呢?活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí),也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵(lì)他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的課文,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固課文內(nèi)容提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。
《春雨沙沙》教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng):
春雨沙沙
目標(biāo):
1、通過(guò)講講、唱唱等形式,感受春雨美的意境。
2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
3、嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲
重點(diǎn):
用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
難點(diǎn):
創(chuàng)編歌曲。
準(zhǔn)備:
多媒體課件
過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、提問(wèn):春天來(lái)了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述)
2、教師小結(jié)。春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊,它帶來(lái)了許多它的好伙伴,花兒露出了笑臉,小草伸直了懶腰,就連小雨也迫不及待的唱起了歌,你聽(tīng)——
二、欣賞音樂(lè)
1、完整欣賞音樂(lè)
提問(wèn):下春雨了,有誰(shuí)很開(kāi)心呀?
種子說(shuō)了些什么?
2、再次欣賞音樂(lè)
提問(wèn):下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了,這時(shí)候種子心里怎樣的?
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
3、學(xué)唱歌曲
一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。
三、表現(xiàn)表達(dá)
下小雨了除了種子,還有誰(shuí)也會(huì)很開(kāi)心呢?你猜它會(huì)怎么說(shuō)?引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。
四、體驗(yàn)感受
讓我們和小雨一起去唱歌吧!
說(shuō)課:
由于這次活動(dòng)是第二教時(shí),因此幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)很豐富,因此能通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美,因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境(通過(guò)講講、唱唱等形式,感受春雨美的意境)。因?yàn)閷?duì)歌曲比較熟悉了(用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲),所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美(嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲)。
本次活動(dòng)通過(guò)4個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒討論“春天來(lái)了,身邊的變化”同時(shí),為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的?它的心情是怎么樣的?”引導(dǎo)幼兒觀看課件,從而體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進(jìn)入春雨沒(méi)的意境中來(lái)。第二環(huán)節(jié)欣賞音樂(lè),在欣賞音樂(lè)中,感受種子和小雨的心情,通過(guò)講講、唱唱等形式,感受春雨美的意境。第三環(huán)節(jié)表現(xiàn)表達(dá),在進(jìn)行仿編的過(guò)程中,體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受,通過(guò)用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境。
《春雨沙沙》教案 篇8
目標(biāo):
1、通過(guò)講講、唱唱等形式,感受春雨美的意境。
2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
3、嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲
重點(diǎn):
用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
難點(diǎn):
創(chuàng)編歌曲。
準(zhǔn)備:
多媒體課件
過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、提問(wèn):春天來(lái)了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述)
2、教師小結(jié)。春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊,它帶來(lái)了許多它的好伙伴,花兒露出了笑臉,小草伸直了懶腰,就連小雨也迫不及待的唱起了歌,你聽(tīng)
二、欣賞音樂(lè)
1、完整欣賞音樂(lè)
提問(wèn):下春雨了,有誰(shuí)很開(kāi)心呀?
種子說(shuō)了些什么?
2、再次欣賞音樂(lè)
提問(wèn):下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了,這時(shí)候種子心里怎樣的?
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
3、學(xué)唱歌曲
一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。
三、表現(xiàn)表達(dá)
下小雨了除了種子,還有誰(shuí)也會(huì)很開(kāi)心呢?你猜它會(huì)怎么說(shuō)?引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。
四、體驗(yàn)感受
讓我們和小雨一起去唱歌吧!
《春雨沙沙》教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
主題背景來(lái)源于中班一級(jí)主題《春天來(lái)了》中的二級(jí)主題《春游去》。春天是雨水多發(fā)的季節(jié),而春雨成了孩子門(mén)最近一個(gè)階段中最熟悉的自然景象。孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的情景中不斷地感知、體驗(yàn)雨水給萬(wàn)物帶來(lái)的變化,聆聽(tīng)著雨水美妙的聲音,時(shí)而好奇,時(shí)而興奮,時(shí)而渴求表現(xiàn)。于是,我試圖以音樂(lè)主線設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)唱歌曲,嘗試用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
2、 感受春雨的美好,激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒感受過(guò)春雨、錄音(春雨的聲音)、vcd《春雨》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知春雨
價(jià)值分析:引起興趣,感知春雨美好的特征。
1、聽(tīng)春雨的錄音。
這是什么聲音?聽(tīng)了這段音樂(lè)你好像看到了什么?
2、觀看春雨vcd,進(jìn)一步體驗(yàn)感知春雨。
3、提升小結(jié):原來(lái)春天到了,春雨高興地從天上沙沙沙飄下來(lái),一會(huì)兒翩翩起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌,又輕又細(xì)又密,把春天和生命帶到了我們身邊。
二、學(xué)唱歌曲
價(jià)值分析:嘗試用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
1、欣賞歌曲第一遍,體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的旋律。
² 春雨是怎樣從天上飄下來(lái)的?(輕柔連貫)
² 春雨為什么要唱沙沙沙?(引導(dǎo)唱“沙沙沙”的時(shí)候要輕聲唱)
2、欣賞歌曲第二遍,熟悉歌詞。
² 種子說(shuō)了些什么?(幼兒學(xué)唱種子的話)
² 為什么春雨給種子帶來(lái)了發(fā)芽和長(zhǎng)大?
² 師生輪唱:老師唱春雨,幼兒唱種子。(體會(huì)春雨對(duì)種子的愛(ài)和幫助。)
3、完整學(xué)唱
² 齊唱:引導(dǎo)幼兒輕柔、連貫地演唱,表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美。
想一想,我們?cè)鯓映拍茏寗e人一聽(tīng)就是春雨的聲音?
² 對(duì)唱:嘗試分配角色對(duì)唱,唱出春雨和種子的不同。
4、 嘗試歌表演
² 春雨除了會(huì)輕輕唱歌,還在翩翩起舞呢!它是怎樣跳舞的?
①引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演,一起來(lái)學(xué)學(xué)。
² 師生共同歌表演《春雨沙沙》。
三、情感激發(fā)
價(jià)值分析:感受春雨的美好,激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
1、你喜歡春雨嗎?春雨可以幫助我們干什么?
2、幼兒自由討論,暢談春雨對(duì)我們的幫助和用途;個(gè)別幼兒回答。
3、小結(jié)提升。
四、延伸活動(dòng)
價(jià)值分析:結(jié)合自己的感受和想象進(jìn)行創(chuàng)編。
1、創(chuàng)編歌詞。(重點(diǎn)創(chuàng)編:誰(shuí)在講話?講了什么話?)
2、想象畫(huà)《春雨”》,描繪春雨與春天美好的關(guān)系。
附 歌曲 《春雨沙沙》
1=f 2/4
(5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1)| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |
春 雨 春 雨 沙 沙 沙,沙沙 沙,種 子
春 雨 春 雨 沙 沙 沙,沙沙 沙,種 子
5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 - | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 - ||
種 子在說(shuō) 話,在說(shuō) 話,哎喲 喲,雨水真 甜, 哎喲 喲,我要 發(fā) 芽。
種 子在說(shuō) 話,在說(shuō) 話,哎喲 喲,我要出 土, 哎喲 喲,我要 長(zhǎng) 大。
《春雨沙沙》教案 篇10
一、教材分析《春雨沙沙》是一篇短小的寫(xiě)景散文,描寫(xiě)了春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象,具有詩(shī)一般的韻味.《春雨沙沙》一課通過(guò)描繪了一幅美麗的春天圖畫(huà),展現(xiàn)了春天的美景.學(xué)習(xí)課文,了解大自然春天的景象,體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然. 課文的語(yǔ)句優(yōu)美,字字句句洋溢著春的氣息."沙沙,沙沙"的雨聲更是奏起了春的旋律,讓我們感受到了春的輕快步伐.
二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)"提土旁",正確認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字,積累9個(gè)詞語(yǔ).
2、能力目標(biāo): 正確,流利地朗讀課文;能在田字格中正確描寫(xiě)4個(gè)左窄右寬的字;能用一二句話說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象.
3、情感目標(biāo): 體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象.
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、能運(yùn)用多種方法識(shí)記本課9個(gè)生字,積累9個(gè)詞語(yǔ).
2、正確,流利的朗讀課文,并能讀出感情.
四、教學(xué)難點(diǎn):
1、體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象.
2、用一二句話說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象.
五、教法學(xué)法新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:
1、根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽(tīng)唱玩法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺(jué),用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解課文內(nèi)容。
2、根據(jù)"先行組織者理論",采用難點(diǎn)前置的方法,從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感知課文。
3、根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲的方式,讓學(xué)生積極參與課文教學(xué)。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)課文。
六、教學(xué)過(guò)程(一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
出示課件,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:春天的場(chǎng)景,柳條剛剛長(zhǎng)出嫩芽,種子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)教師問(wèn):什么季節(jié)到了?
幼兒答:春天到了。
教師問(wèn):你是怎么知道的?
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn),開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中,隱含了課文的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉課文。同時(shí),也為幼兒熟悉課文內(nèi)容做了鋪墊。
(二)感知課文第一小節(jié)1、在小學(xué)音樂(lè)教材中,有一首《春雨沙沙》的歌曲.可以用2分鐘預(yù)備鈴的時(shí)間,放給學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng).烘托氛圍.
2、教師提問(wèn):"聽(tīng)!沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?"欣賞歌曲第一段,教師清唱提問(wèn):剛才,你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話?它說(shuō)些什么??
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。
提問(wèn):你最喜歡課文中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)讀一讀。
一篇課文一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉課文后,讀出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會(huì)爭(zhēng)先恐后,使以往枯燥的學(xué)習(xí)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然,孩子如果讀得不是很準(zhǔn)確,教師要及時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地朗讀。《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
3、教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)課語(yǔ)文第一小節(jié)。
(三)整體學(xué)課文1、用幾種不同的朗讀方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如:男女讀,同桌互讀,小組比賽,教師領(lǐng)讀幼兒跟讀;教師和幼兒互相接讀;邊做動(dòng)作邊讀讀等,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感受美.而且這一節(jié)文質(zhì)兼美,語(yǔ)言生動(dòng),讀來(lái)瑯瑯上口,適合背誦,于是我又采用了教師引讀等形式,鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂背誦。
孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同讀的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)第一段課文的基礎(chǔ)上,對(duì)課文的內(nèi)容已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)讀。
2、分組對(duì)讀課文(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子)問(wèn)答式的課文非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)讀。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)讀的方式(老師扮春雨,讀:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,在說(shuō)話。孩子扮種子,讀"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。"再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)讀,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)讀……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的朗讀過(guò)程中體驗(yàn)課文愉快的情緒。《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行課堂表現(xiàn)活動(dòng),所以我采用多種方式鼓勵(lì)幼兒參與課堂,這是孩子領(lǐng)會(huì)課堂的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
(四)活動(dòng)延伸"春雨沙沙沙,還有誰(shuí)在說(shuō)話,哎呀呀,他會(huì)說(shuō)什么呢?"活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí),也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵(lì)他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的課文,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固課文內(nèi)容提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。
七、說(shuō)板書(shū)柳樹(shù)綠 桃花紅小溪清凌凌 魚(yú)兒搖尾巴河對(duì)岸 一座山山坡下 農(nóng)民播種山坡上 娃娃植樹(shù)
《春雨沙沙》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1.能有節(jié)奏的念兒歌《春雨》。
2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌《春雨》。
3.感受氣氛以及和同伴一起參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題。
(若當(dāng)天正好在下雨)師:小朋友們聽(tīng),外面在干什么呀?(回答)
(若當(dāng)天沒(méi)有下雨)教師出示下雨的圖片,師:小朋友們看,這是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,它的題目叫《春雨》,說(shuō)說(shuō)看叫什么?(集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答)
二、第一遍。
教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:1.這首兒歌的題目是什么?2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中,你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答后出示圖片)
三、第二遍。
教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么?(幼兒回答后出示圖片)
四、第三遍。
教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的`東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)
五、第四遍。
教師與幼兒一起念兒歌,師:能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌
六、第五遍。
教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧,下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說(shuō)自己做,如果實(shí)在想不到,教師再提供信息)好,現(xiàn)在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧
七、創(chuàng)編。
師:春天里,還有誰(shuí)也要發(fā)芽,誰(shuí)也會(huì)開(kāi)花,誰(shuí)也想長(zhǎng)大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請(qǐng)你用兒歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是以?xún)焊璧男问藉憻捰變旱目陬^表達(dá)能力,幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編
《春雨沙沙》教案 篇12
活動(dòng)準(zhǔn)備
散文畫(huà)面、綠色的紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞理解散文,了解春雨和自然物的關(guān)系,感受散文的意境。
在嘗試仿編散文的過(guò)程中,表述對(duì)春天的感受,激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由
1.師:你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?
2.幼兒自由表述,教師隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言上的`提升。
3.過(guò)渡:春天真美啊,你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng),還喜歡春天的雨。春天的雨本領(lǐng)很大的,你們聽(tīng)——幼兒欣賞散文。
二、欣賞散文,感受理解
(一)傾聽(tīng)散文,感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句
1.春雨是怎樣來(lái)到大地上的?為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的?
2.春雨蹦蹦跳跳地來(lái)到了哪些地方?
3.春雨找樹(shù)枝、大山、花園做朋友,它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?
4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“敲”的含義。
(二)觀看畫(huà)面,分段欣賞,理解內(nèi)容
1.春雨敲敲樹(shù)枝,樹(shù)枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么?
2.春雨又敲敲大山,長(zhǎng)出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰(shuí)呀?
3.花園里的鮮花是什么時(shí)候開(kāi)的?美麗的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么?
三、完整欣賞,遷移經(jīng)驗(yàn)
1.春雨還會(huì)去哪里?
2.春雨除了會(huì)用敲敲的動(dòng)作,還會(huì)怎樣去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化?
3.幼兒互相討論,自由講述,教師隨機(jī)幫助幼兒整理語(yǔ)句,并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。
例如:春雨敲敲屋頂,屋頂干凈了,它開(kāi)心地笑了。
春雨敲敲小花,小花張開(kāi)了花瓣,引來(lái)美麗的蝴蝶。
春雨敲敲小動(dòng)物,小動(dòng)物蘇醒了,快樂(lè)地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的頭頂,小朋友穿上雨衣,在雨中跳躍游戲,等等。
四、嘗試仿編
1.原本這篇散文只有三段,小朋友編了這么多,我們把小朋友編的也加進(jìn)去。
2.一起來(lái)念一念這首新變成的散文。(引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容加入原來(lái)的散文,一起參與講述和表演。)
《春雨沙沙》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì),會(huì)用自然聲音唱歌,集體能夠一起開(kāi)始,一起結(jié)束。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用不同力度來(lái)表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
1、節(jié)奏練習(xí)《摘果子》
2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》
要求:唱出袋鼠的活潑可愛(ài),前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過(guò)渡語(yǔ):袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢,突然怎么樣了呀?
二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
(一)、看圖引出主題
過(guò)渡語(yǔ):春天來(lái)了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和誰(shuí)在說(shuō)話?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒安靜聆聽(tīng),培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。
過(guò)渡語(yǔ):你們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話呀?在說(shuō)什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?(教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容唱出來(lái))
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們都聽(tīng)的很仔細(xì),那老師再來(lái)考考你們,
提問(wèn):春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽(tīng)上去有什么不一樣?
教師小結(jié):因?yàn)榇河曷湎聛?lái)是輕輕地、柔柔的,所以在唱歌時(shí)要輕輕的、柔柔的;而種子聽(tīng)到春雨在叫他,他就很著急的想出來(lái),所以種子說(shuō)話時(shí)要活潑的稍微響一點(diǎn)。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。(可以邊唱邊做動(dòng)作)
4、用不同的力度來(lái)演唱歌曲。
剛才老師說(shuō)春雨和種子唱歌是不一樣的,那我們唱的時(shí)候也要唱不一樣。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲)
5、分角色演唱。
教師和幼兒對(duì)唱,教師唱前半句,幼兒唱后半句。
幼兒對(duì)唱,部分幼兒唱前半句,其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
三、表演:春雨沙沙。
1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
師:小朋友們,請(qǐng)你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來(lái)、慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的?
春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。(分組)
教師為孩子分配春雨和種子的角色,
教師指導(dǎo):
選十位幼兒蹲著圍成一個(gè)圈,扮演種子。選若干名幼兒在圈外面,扮演春雨。
當(dāng)唱“春雨春雨”時(shí),幼兒都點(diǎn)點(diǎn)頭;唱“沙沙沙”時(shí),扮演春雨的幼兒做春雨落下的動(dòng)作;當(dāng)唱“種子種子”時(shí),大家都點(diǎn)點(diǎn)頭,唱“在說(shuō)話”時(shí),圈上的幼兒做說(shuō)話狀,與旁邊的幼兒互動(dòng);唱“哎喲喲”時(shí),外面幼兒繼續(xù)下雨,“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十,向上扭動(dòng)身體生長(zhǎng)。
四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》
要求:根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車(chē)。
附歌曲:春雨沙沙
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說(shuō)話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說(shuō)話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長(zhǎng)大!
活動(dòng)結(jié)束:
1、今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌,我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來(lái)了?孩子回答:春天來(lái)了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹(shù)木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
活動(dòng)延伸:
1、小朋友表演的真好,以后還可以在小舞臺(tái)繼續(xù)表演、編出更好看的動(dòng)作。
2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂(lè)角,在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱,提高幼兒的唱歌能力。
活動(dòng)反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好聽(tīng)、活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。它描寫(xiě)了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。
《春雨沙沙》教案 篇14
一,依據(jù)課標(biāo),說(shuō)理念
《春雨沙沙》是一篇短小的寫(xiě)景散文,描寫(xiě)了春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象,具有詩(shī)一般的韻味.本文的設(shè)計(jì)理念:自主識(shí)字,朗讀感悟,語(yǔ)言實(shí)踐.
二,緊扣特點(diǎn),說(shuō)教材
《春雨沙沙》一課通過(guò)描繪了一幅美麗的春天圖畫(huà),展現(xiàn)了春天的美景.學(xué)習(xí)課文,了解大自然春天的景象,體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然.
知識(shí)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)提土旁,正確認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字,積累9個(gè)詞語(yǔ).
能力目標(biāo):
正確,流利地朗讀課文;能在田字格中正確描寫(xiě)4個(gè)左窄右寬的字;能用一二句話說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象.
情感目標(biāo):
體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象.
教學(xué)重點(diǎn):
1,能運(yùn)用多種方法識(shí)記本課9個(gè)生字,積累9個(gè)詞語(yǔ).
2,正確,流利的朗讀課文,并能讀出感情.
教學(xué)難點(diǎn):
1,體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象.
2,用一二句話說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象.
三,聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)策略
教法
創(chuàng)境法
誦讀法
學(xué)法
自主學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)
四,情感互動(dòng),說(shuō)流程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,感受春天
1,欣賞春圖,感受春意.
2,指導(dǎo)朗讀第一,二節(jié).
3,揭示課題.
(二)讀文學(xué)字,感知春天.
1,聽(tīng)課文錄音,整體感知課文內(nèi)容.
2,看課文圖片,交流聽(tīng)后收獲.
3,讀課文,小組合作學(xué)習(xí)字詞.
4,交流識(shí)字方法,反饋朗讀課文.
(三)精讀課文,走進(jìn)春天.
1,自讀課文,挑選喜歡的句子讀讀.
2,指導(dǎo)朗讀,體會(huì)春天的迷人景象.
3,贊美春天,配樂(lè)感情朗讀全文.
《春雨沙沙》教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)
1、能借助拼音讀準(zhǔn):“像、圖、岸、座、坡、種、民、植” 8個(gè)生字,在教導(dǎo)下學(xué)習(xí)4個(gè)字:“坡、種、圖、植”。
2、能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀過(guò)程中,了解“迷人的圖畫(huà)”的內(nèi)容,積累描寫(xiě)春雨的句子。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象。感受春天生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。
教學(xué)
重難點(diǎn) 1.能運(yùn)用多種方法識(shí)機(jī)記本課生字新字。
2.積累描寫(xiě)春雨的句子感受課文描繪的迷人春景,嘗試有感情地朗讀課文。
教學(xué)媒體
1、多媒體課件。
2.生字卡片。
課前準(zhǔn)備 熟讀課文,預(yù)習(xí)生字
教學(xué)流程
一.創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。
媒體演示春雨綿綿的情景:春雨沙沙地下著,桃紅柳綠,小燕子在雨中穿梭。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么,聽(tīng)到了什么。
出示課題:春雨沙沙
指名朗讀,齊讀
二.整體感知,了解內(nèi)容。
聽(tīng)課文錄音,聽(tīng)一聽(tīng)春雨是怎么樣的?
交流。出示句子:
春雨沙沙,春雨沙沙……沙沙的春雨,像千萬(wàn)條絲線飄下……
指導(dǎo)讀句。(讀準(zhǔn)“沙、下”的字音)
三.朗讀課文,學(xué)習(xí)生字。
借助拼音,自學(xué)生字,自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不加字、不漏字、不改字。
指名分節(jié)朗讀課文,學(xué)生評(píng)議。
再讀課文,想一想課文寫(xiě)的是一幅怎樣的迷人圖畫(huà),寫(xiě)了春雨下的哪些景物?
交流,出示課文第三小節(jié)。
小組學(xué)習(xí):朗讀第三小節(jié),學(xué)習(xí)生字,巧記生字。
交流:
開(kāi)火車(chē)讀生字。
交流識(shí)記生字的方法。學(xué)習(xí)”提土旁”.
指導(dǎo)書(shū)空:坡、種、圖、植
老師范讀第三節(jié),學(xué)生看課文插圖,老師讀到哪,學(xué)生手指到哪。
這些景物迷人在哪里?選擇一個(gè)說(shuō)說(shuō)。
①柳葉綠,桃花紅——顏色美。積累“桃紅柳綠”
②小河清凌凌,魚(yú)兒歡快。讀好“清凌凌”,說(shuō)說(shuō)如果你是河里的魚(yú)兒會(huì)說(shuō)些什么?
③農(nóng)民娃娃春種植樹(shù)忙。如果你是農(nóng)民和娃娃會(huì)說(shuō)些什么?你有什么問(wèn)題嗎?
運(yùn)用多種形式指導(dǎo)朗讀。(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀:“穿梭的燕子銜著雨絲,織出一幅美麗的春天圖畫(huà):綠的,是柳葉;紅的,是桃花。”讀準(zhǔn)句中的“畫(huà)”、“花”的讀音。)
指導(dǎo)有感情地朗讀全文。
四.總結(jié)課文,練習(xí)說(shuō)話。
春天的景色多么迷人啊!你還知道春天有哪些迷人的景色向同學(xué)介紹一下。
1.小組交流。
2.全班交流。
五.鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.“打氣球”游戲:認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)
2.指導(dǎo)寫(xiě)字。
寫(xiě)字準(zhǔn)備。
教師范寫(xiě),隨機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生觀察每一筆的位置。
尋找共同點(diǎn):左窄右寬。
學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡視。
板書(shū)設(shè)計(jì) 春雨沙沙
柳樹(shù)綠 桃花紅
小溪清凌凌 魚(yú)兒搖尾巴
河對(duì)岸 一座山
山坡下 農(nóng)民播種
山坡上 娃娃植樹(shù)
《春雨沙沙》教案 篇16
活動(dòng)名稱(chēng):
春雨沙沙
目標(biāo):
1、通過(guò)講講、唱唱等形式,感受春雨美的意境。
2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
3、嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲
重點(diǎn):
用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
難點(diǎn):
創(chuàng)編歌曲。
準(zhǔn)備:
多媒體課件
過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、提問(wèn):春天來(lái)了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述)
2、教師小結(jié)。春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊,它帶來(lái)了許多它的好伙伴,花兒露出了笑臉,小草伸直了懶腰,就連小雨也迫不及待的唱起了歌,你聽(tīng)——
二、欣賞音樂(lè)
1、完整欣賞音樂(lè)
提問(wèn):下春雨了,有誰(shuí)很開(kāi)心呀?
種子說(shuō)了些什么?
2、再次欣賞音樂(lè)
提問(wèn):下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了,這時(shí)候種子心里怎樣的?
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
3、學(xué)唱歌曲
一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。
三、表現(xiàn)表達(dá)
下小雨了除了種子,還有誰(shuí)也會(huì)很開(kāi)心呢?你猜它會(huì)怎么說(shuō)?引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。
四、體驗(yàn)感受
讓我們和小雨一起去唱歌吧!