中班音樂：金蛇狂舞（通用3篇）
中班音樂：金蛇狂舞 篇1
活動目標
1.感知樂曲aba結構，初步了解樂曲中的“對話”結構,感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛。
2.大膽用動作表現對樂曲的感知，體驗與同伴合作的快樂。
活動準備
經驗準備：
1.帶幼兒欣賞舞龍、舞獅的表演。
2.熟悉樂曲《喜洋洋》。
物質準備：
1.白板課件《金蛇狂舞》。
2.白板、投影儀及電腦。
3.長60厘米寬30厘米的黃、紅色綢布若干塊；長2米寬30厘米的黃、紅色綢布各一塊。
活動過程
一、 談話導入，喚醒生活經驗。
幼兒每人手拿一塊小綢布排隊隨民樂《喜洋洋》舞動入場。
提問：我們長長的隊形象什么？
在哪里見到過龍？什么時候會舞龍？
你見過舞龍是怎么舞的？（幼兒動作表現）
二、完整欣賞，初步感受樂曲
鏈接畫面一
介紹龍哥哥，引導幼兒和龍哥哥打招呼。
鏈接畫面二
介紹龍妹妹，引導幼兒和龍妹妹打招呼。
兩位客人帶來一段好聽的樂曲，想聽嗎？
第一遍欣賞：（播放音樂《金蛇狂舞》）
提問：你聽到了什么？（舞龍、敲鑼、打鼓……）
聽了這首樂曲想干什么？（當幼兒說到想跳舞時，請幼兒隨音樂舞動）
播放畫面三
總結：這是一首民族樂曲，曲名叫《金蛇狂舞》,這首樂曲表現的是人們在熱烈歡慶的節日里敲鑼、打鼓、舞龍、劃龍舟、耍獅子的熱鬧歡騰的場面。
第二遍欣賞：
小朋友一邊聽音樂一邊用自己喜歡的舞龍動作把熱鬧、歡樂的事情表現出來。
三、分段欣賞，感知樂曲結構
龍哥哥和龍妹妹聽到這樂曲也想跳舞呢，你們想看嗎？
播放畫面四
提問：
這首樂曲有幾段？
他們是怎么跳的？
欣賞第一段：
放畫面五
提問：
1. 這段音樂聽起來感覺怎么樣？
2. 他們是怎么跳的？
請幼兒手舉小綢帶當龍，根據自己對樂曲的理解大膽用動作表演舞龍。
欣賞第二段：
放畫面六
提問：他們是怎么跳的？他們像在干什么？ （初步理解樂曲中的“對話”結構。）
請手執黃綢幼兒與紅綢幼兒結對創編舞龍動作，并聽音樂模仿對話表演。
欣賞第三段：
放畫面七
提問：
1.這段音樂和哪一段聽起來一樣？又有什么不同？
2.他們是怎么跳的？
請幼兒自由結組，大膽用動作表演舞龍。
四、嘗試表演，感受熱鬧氣氛
播放音樂《金蛇狂舞》
幼兒兩兩結隊和龍哥哥龍妹妹一起聽樂曲表演。
五、集體游戲，體驗合作樂趣
1.男女小朋友各排一隊，商量選出一個小朋友做龍頭，男隊手舉黃綢布做龍哥哥，女隊手舉紅綢布做龍妹妹。
2. 每隊商量并做出喜歡的舞龍的造型，在老師的提醒下第三段音樂的時候做這
個造型。
3.老師手舞龍球，和幼兒一起隨音樂游戲。
舞龍出教室
中班音樂：金蛇狂舞 篇2
音樂欣賞《金蛇狂舞》
活動目標：
1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。
3、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現對樂曲的感知。
活動準備：
錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
活動建議：
1、欣賞第一遍音樂：
“你聽時有什么感覺？聽時你好像看到了什么？”
2、進一步理解音樂：
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什么？”引導幼兒
聽辨樂曲中的樂器特點。
小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表
現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。
3、分段欣賞：
引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。
如：兩只獅子對話（通過節奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。
4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。
5、 引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。
中班音樂：金蛇狂舞 篇3
音樂欣賞《金蛇狂舞》
活動目標：
1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。
3、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現對樂曲的感知。
活動準備：
錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
活動建議：
1、欣賞第一遍音樂：
“你聽時有什么感覺？聽時你好像看到了什么？”
2、進一步理解音樂：
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什么？”引導幼兒
聽辨樂曲中的樂器特點。
小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表
現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。
3、分段欣賞：
引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。
如：兩只獅子對話（通過節奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。
4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。
5、 引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。