大班音樂《金蛇狂舞》（精選13篇）

大班音樂《金蛇狂舞》 篇1

　　活動目標：1.通過欣賞，充分地感受和表現樂曲熱烈歡騰的氣氛。2.了解和喜愛我們的民族音樂。活動準備：《金蛇狂舞》音樂一段，用紅布做成的龍兩條，準備畫圖譜的紙和筆。活動過程一、《搖籃曲》組織并導入活動二、完整欣賞音樂知道我剛才哼的是什么歌嗎？這首歌聽了有什么感覺？今天，曹老師請你們來欣賞一段音樂，聽完了說說跟《搖籃曲》有什么不一樣。重點讓孩子感受《金蛇狂舞》熱鬧、活潑的感覺，也因為有了搖籃曲的比較，孩子很快就說出來（活潑、快活）三、邊看視頻，邊聽音樂，了解舞龍。幼兒比較兩段音樂之后提問：人們聽了這段音樂在做什么？因為孩子們有了先前的感覺做鋪墊，有的孩子說“在跑”，有的孩子說“很多種樂器”，感覺還是很準確的。播放聽《金蛇狂舞》舞龍視頻：人們是怎么舞龍的？四、理清段落，分段欣賞。1.準備舞龍2.慢慢前進3.快快舞龍和隊形的變化4.斗龍5.繼續前進舞龍，結束舞龍。重點介紹和練習斗龍戲。五、幼兒表演。*在位置上表演。分組離開位置表演。   

大班音樂《金蛇狂舞》 篇2

　　活動名稱：金蛇狂舞 活動目標：

　　1、感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

　　2.初步理解樂曲中的“對話”結構，感知aba結構。   活動過程

　　一、完整欣賞樂曲，充分表達感受。

　　1、欣賞民樂《金蛇狂舞》

　　——這段音樂有什么感覺，為什么？

　　2、隨音樂表現。

　　二、欣賞故事，感知樂曲aba結構。

　　1、再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。

　　——這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?

　　2.分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。

　　（重點欣賞b段）

　　——它們像在干什么?

　　3、請幼兒分組用小樂器模仿“對話”表演。

　　三、玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

　　1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

　　——你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

大班音樂《金蛇狂舞》 篇3

　　設計意圖：

　　龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節日、慶祝活動的時候，我們縣區就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉本土的文化藝術，因此設計了這次活動。

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

　　2、引導幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結構。

　　3、培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。

　　環境創設：

　　用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。

　　重點難點：

　　1、引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養幼兒的音樂感受力和表現力。

　　2、感知樂曲的結構。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機、vcd盤。

　　2、樂曲圖譜。

　　活動過程：

　　1、創設情境，興趣引入。

　　在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。

　　2、欣賞錄像，初步感受樂曲。

　　看完錄像后，教師提問：

　　(1)你們看到錄像里的人們在干什么？為什么要舞龍？

　　(2)我們現在也一起來學著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎？(再次播放錄像，幼兒自由表現)

　　小結：舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節日、慶祝活動的時候，我們縣區都會以舞梭龍來表達歡慶。

　　3、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)

　　欣賞后，提問：

　　(1)聽完這首樂曲，你們心里有什么感受？

　　(2)你最喜歡哪一部分？為什么？

　　小結：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。

　　(3)想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放？

　　(擴展幼兒的生活經驗)

　　4、分段欣賞，深入的理解與感受。

　　教師：“這首樂曲有幾段？”(三段)

　　(1)教師出示圖譜(一)，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣？”第一段有幾個樂句？(3個)我們給它取名為a段。圖譜一(略)

　　(2)幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為b段。

　　圖譜二(略)

　　(3)幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似？(a段)有哪兒不一樣嗎？”(結尾部分)第三段音樂有幾個樂句？(4個)，我們給它取名為c段。

　　圖譜三(略)

　　(4)教師小結：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。

　　5、整體欣賞，自由表現。

　　(1)過渡語：過幾天，就是端午節了，小朋友們一定會很開心。現在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。

　　(3)幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創作表現。(教師重點引導幼兒相互合作)

　　活動反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。

　　《金蛇狂舞》是一節大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到高潮。

　　整個活動都是在教師有序的引導下，充分發揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

　　俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！

大班音樂《金蛇狂舞》 篇4

　　教材分析：

　　《金蛇狂舞》是一首具有濃郁民族風格的樂曲，樂曲體現了喜慶熱鬧的氣氛。在許多傳統的節慶活動中都會聽到這首經典樂曲。這首樂曲是aba結構，特別是b段音樂具有明顯的對話及螺螄結頂的曲式結構特點。

　　活動目標：

　　1、  感受樂曲對答呼應的曲式風格，體驗樂曲熱鬧歡騰的快樂氣氛。

　　2、  嘗試看圖譜學說白，用打擊樂器與同伴協作進行輪奏活動。

　　活動準備：

　　1、幫助幼兒學說白的圖譜：水龍、火龍的圖片和節奏圖；

　　2、一面紅旗；

　　3、串鈴、鈴鼓各一半。 

　　活動過程分析：

　　活動過程

　　活動即時評價

　　活動建議

　　一、              完整欣賞樂曲，充分表達感受。

　　1、  你聽到了什么？

　　2、  什么時候會播放這個音樂？

　　3、教師播放圖片，介紹作曲、聶耳以及樂器嗩吶、鼓。

　　此環節幫助幼兒初步感受樂曲歡快、喜慶的情感基調。

　　二、再次欣賞，聽辨鼓和嗩吶不同的聲音。

　　1、音樂中什么時候在打鼓，什么時候是嗩吶的聲音？

　　2、嗩吶和鼓你一句我一句，像在干什么？

　　1、讓孩子聽辨鼓聲和嗩吶的聲音，有一定的難度。活動中發現孩子掌握得不是很好。

　　2、幼兒回答不出，教師“沒關系”，引導孩子再聽一遍。體現教師平等、尊重幼兒的教育理念。

　　3、第二個問題引導幼兒“像說話一樣來表現音樂”，為下環節分組表演奠定基礎。

　　建議可先讓孩子聽一聽嗩吶和鑼鼓的聲音，可采用教師出示2個樂器，讓孩子先熟悉他們的聲音，再引導孩子去尋找音樂中的嗩吶聲和鑼鼓聲，可多遍進行，培養孩子有目的的傾聽習慣。

　　三、              出示賽龍舟的圖片，引導幼兒再次欣賞，感知樂曲aba結構。

　　1、  你發現這些龍舟有什么不一樣？

　　2、  2為教師邊聽音樂邊表演一遍。

　　3、  他們剛才是怎么表演的？（引導孩子說出剛才的對白）

　　4、  分組表演一遍，加拍手一遍。

　　5、  結合音樂，聽音樂、拍手唱一遍。

　　1、  教師富有激情的表演有效激發了幼兒表演的欲望。

　　2、  教師在表演完一遍時，問孩子剛才水龍和火龍是怎么表演的，分別怎么說的？這對孩子來說太難，孩子無法在只聽一遍的情況下就把這么長的對白記住。

　　3、  結合音樂、并邊拍手邊說對白，難度增加，結聽、動、說于一體。

　　建議教師可再次表演一遍，并用語言引導孩子去認真聽水龍與火龍之間的對白。也可以直接告訴他們，跟隨教師一起來“學說對白”。第一種可以幫助孩子培養傾聽的習慣。第二種方法考慮到這并不是本次活動的重點，直接告訴孩子一方面可以節約時間，也不會影響活動的整體的效果。

　　四、              用樂器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍，撤去圖示表演一遍。

　　沒有了圖示，我們該怎樣來拍得更整齊呢？（引導幼兒看老師指揮）

　　出去圖示，引導幼兒靠記憶表演，及時撤離支架。

　　五、播放劃龍舟的錄像（引導幼兒感受“整齊”的場面）。

　　六、再次分組比賽，請2名幼兒領隊再次表演。

　　教師通過多次競賽的方式，讓孩子在“賽龍舟”的比賽中興趣高昂地完成了目標之一。

大班音樂《金蛇狂舞》 篇5

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂，感受樂曲的結構和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現。

　　2、在語言節奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。

　　3、在雙隊進行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協調。

　　活動準備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。

　　（1）幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。

　　（2）將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。

　　2、欣賞第一段音樂。

　　（1）引導幼兒會議過新年舞龍燈的情景。

　　（2）幼兒分兩組，自由結成一條長龍，隨音樂扭擺。

　　3、完整欣賞全曲。

　　（1）幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。

　　（2）完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。

　　活動反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。

　　《金蛇狂舞》是一節大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到。

　　整個活動都是在教師有序的引導下，充分發揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

　　俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

大班音樂《金蛇狂舞》 篇6

　　教學目標：

　　通過欣賞教學，讓學生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品，引導學生感受樂曲所描述的端午節賽龍舟的情景，體會樂曲的情緒。指導學生感受民族打擊樂，簡易樂器參與表現樂曲，培養學生的想象力，創造力。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞，培養學生對祖國音樂藝術的感情和對民族器樂的情感。

　　教學重點：

　　感受音樂情緒，初步了解人民音樂家聶耳簡介。

　　教學難點：

　　體會音樂情境，表現音樂場景，能運用打擊樂器隨樂演奏。

　　教學過程：

　　組織教學：

　　聽《賣報歌》進教室，引出聶耳的生平介紹。（出示課件）聶耳是我國著名的人民音樂家，他自幼喜愛民間音樂，從小就學會了許多的民間樂器，如：笛子，二胡等，他一生創作了四十一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》，《賣報歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。

　　新課教學：

　　導入新課：（出示課件）簡介作品。

　　整體初聽：要求學生帶著幾個問題初聽全曲。

　　（1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？

　　A 優美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛

　　（2）聆聽這首樂曲之后，你認為樂曲的速度是：

　　中速 快速 慢速

　　（3）通過欣賞，你聯想到了什么樣的音樂場景？

　　A 鑼鼓喧天，人們競相觀看的熱鬧場面

　　B 活潑歡快的`歌舞場面

　　C 祖國山河的美麗景色

　　學生邊聆聽邊思考（欣賞后，解決問題）出示課件

　　分段賞析

　　第一樂段：要求學生帶著下列問題進行欣賞

　　在這段音樂中，你聽到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音

　　請思考，你認為，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現了一個什么樣的畫面，它襯托在這段音樂中起到一個什么樣的作用？

　　師歸納：樂曲一開始就傳出時遠時近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂接踵而來，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭先恐后，興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現的鑼鼓聲運用的是什么節奏呢？我們再來聽一聽第一樂段（欣賞后出示課件——節奏型）師用筷子示范，然后要求學生拿出筷子來敲節奏。

　　（出示課件）要求學生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。

　　師彈奏第一樂段的音樂，要求學生加入節奏敲擊，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。

　　師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進了江南龍舟賽的熱烈現場，擁擠的人群，歡騰的場景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展現在我們眼前。接下來我們繼續欣賞樂曲的第二樂段。

　　第二樂段：（出示課件）請大家默看下列思考題，邊動腦邊認真欣賞音樂，要求用分組討論，再選代表回答問題：

　　通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的基本情緒是：

　　A 熱烈歡快 B 活潑跳躍 C 優美抒情

　　根據欣賞的感受以及個人的想象，你覺得第二樂段表現的基本情境是：A 祖國的大好河山

　　B 你追我趕的緊張場面

　　這一段音樂中運用了哪些打擊樂器：

　　A 鈴鼓 B 堂鼓 C 鑼 D 碰鈴 E 木魚 F 舞板

　　學生評價：哪一組的答案正確？

　　第三樂段：

　　欣賞后思考：A 音樂的情境是什么？

　　B 與第一樂段是否相似？

　　師歸納：A：隨著賽場氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，激動的心情無法用言語來表達，于是鑼鼓聲更強了，樂曲聲更歡快了。

　　B： 為什么和第二樂段相似呢？因為樂曲的結構是；A+B+A` 三段體結構。

　　師問：為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？

　　（四）復聽全曲，參與表現

　　要求：學生分組討論，設計方案，并用身體動作，打擊樂器表現出來，充分發揮學生的想象力，表現力，創作力。

　　（全班學生集體隨樂表演）

　　課堂總結：

　　師：同學們今天我們的欣賞就到這兒，其實我國民族音樂有著悠久的歷史傳統，音樂表現性強，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品，下課！

大班音樂《金蛇狂舞》 篇7

　　活動目標：

　　1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

　　2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。

　　3、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現對樂曲的.感知。

　　活動準備：

　　錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

　　活動建議：

　　1、欣賞第一遍音樂：

　　“你聽時有什么感覺？聽時你好像看到了什么？”

　　2、進一步理解音樂：

　　這首《金蛇狂舞》是們中國的音樂還是外國的音樂？為什么？”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

　　小結：這首音樂是國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。

　　3、分段欣賞：

　　引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。

　　如：兩只獅子對話（通過節奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

　　4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

　　5、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。

大班音樂《金蛇狂舞》 篇8

　　設計意圖

　　端午節快要到了，大街上到處都能感受到節日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來：“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節的來歷、過端午節時的習俗等內容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風情，體驗民族節日熱鬧歡快的景象。

　　活動目標

　　⒈感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

　　⒉分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現樂曲A段和B段。

　　⒊初步理解樂曲中的“對話”結構，感知A+B+A的結構。

　　⒋感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　⒌能愉快地參與集體演奏活動。

　　活動準備

　　⒈知識經驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識;幼兒已玩過“對歌”的游戲。

　　⒉材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

　　⒊環境準備：區角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片;布置河道的場景，有起點和終點、水草等。

　　活動過程

　　⒈完整欣賞樂曲，充分表達感受。

　　①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

　　②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么?想干什么?

　　③請幼兒表達自己的感受，并隨音樂表現。

　　⒉欣賞故事，感知樂曲ABA結構。

　　①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

　　②故事里有誰?發生了一件什么事情?

　　③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。

　　④這個音樂有幾段?它們一樣嗎?

　　⒊分段傾聽，理解樂曲中的“對話。

　　①請幼兒重點欣賞B段。

　　②它們像在干什么?

　　③請幼兒分組模仿對話表演。

　　⒋玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

　　①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

　　②請幼兒自己嘗試游戲。

　　⒌品嘗粽子，了解樂曲的相關知識。

　　你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大音樂家的聶耳創作的一首民族樂曲。外國人也很喜歡，聽過以后總會豎起大拇指，夸獎我們中國的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

　　活動延伸

　　⒈將樂曲中的“對話”創編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

　　⒉請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。

　　⒊觀看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。

　　活動反思

　　《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為復雜，考慮到中班幼兒的年齡特點，及音樂對幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的重復部分進行了改編。

　　環境和材料的暗示對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是我運用的重要手段，我用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環境中，理解和感受作品。

　　活動中，我調動了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了幼兒對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快，十分快樂。

大班音樂《金蛇狂舞》 篇9

　　活動目標

　　1、感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

　　2、分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現樂曲A段和B段。

　　3、初步理解樂曲中的“對話”結構，感知ABA結構。

　　活動準備

　　1、知識經驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識；幼兒已玩過“對歌”的游戲。

　　2、材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

　　3、環境準備：區角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片；布置河道的場景，有起點、終點和水草等。

　　活動過程

　　1、完整欣賞樂曲，充分表達感受。

　　① 幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

　　②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么，想干什么?

　　③請幼兒表達自己的感受，并隨音樂表現。

　　2、欣賞故事，感知樂曲ABA結構。

　　①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

　　②故事里有誰?發生了一件什么事情?

　　③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。

　　④這個音樂有幾段?它們一樣嗎?

　　3、分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。

　　①請幼兒重點欣賞B段。

　　②它們像在干什么?

　　③請幼兒分組模仿“對話”表演。

　　4、玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

　　①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

　　②請幼兒自己嘗試游戲。

　　5、了解樂曲的相關知識。

　　你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

　　活動延伸

　　1、將樂曲中的“對話”創編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

　　2、請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。

　　3、觀看舞龍舞獅的錄像片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。

大班音樂《金蛇狂舞》 篇10

　　活動目標：

　　1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發對民族音樂的喜愛之情。

　　2.了解樂曲的三段體結構，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現。

　　3.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　活動準備：

　　1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關經驗。

　　2.錄音機、磁帶;紅綢道具。

　　3.已學會兒歌。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒回憶過新年情景。

　　1.師：小朋友們剛過完新年，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?

　　2.幼兒交流。

　　3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?

　　二、完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內容和三段體結構。

　　1.完整欣賞樂曲：今天我帶來了一首新年里的樂曲和你們一起分享。

　　2.討論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的?

　　3.再次完整欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?

　　4. 師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。

　　5. 第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什么時候在舞龍燈?什么時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。

　　6.交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

　　7.第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內容的變化。

　　三、嘗試創編動作表現音樂。

　　1.欣賞、表現第一段樂曲：

　　(1)欣賞第一段：現在我們一起來仔細聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?

　　(2)個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點學習用手臂表現舞龍燈的姿態。

　　(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。

　　2.欣賞、表現第二段樂曲：

　　(1)欣賞第二段：我們以前學過一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?

　　(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節奏一起念。

　　(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答，注意體態、表情等的應答。

　　3.完整欣賞、表現樂曲：

　　(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現內容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。

　　(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時舞龍燈行進，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續舞龍燈，結束句時師說：“一二三四五六七。”所有幼兒一起站定說：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結束。

　　(3)重點練習結束句動作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛。

　　小百科：《金蛇狂舞》是聶耳于1934年根據民間樂曲《倒八板》整理改編的一首民族管弦樂曲。樂曲的旋律昂揚，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，渲染了節日的歡騰氣氛。20__年北京奧運會開閉幕式上就是使用的該曲作為背景音樂來烘托奧運會這一全世界人民的節日的歡騰氣氛和濃郁的中國特色。

大班音樂《金蛇狂舞》 篇11

　　第二課題 《龍的傳人》

　　龍是中華民族的象征。它的圖形和文字，在很早就已經出現了，在我國出土的大量甲骨刻片文字中，就已經頻繁地出現“龍”字以及龍的圖案，并在紅山和良褚文化中出土龍形玉器。

　　教學目標：

　　1.通過學生在生活中收集龍的資料及自辦龍文化的圖片、工藝作品展，啟發學生了解龍的形象是中國勞動人民在長期的生活實踐中創造出來的。歷史發展到今天，龍已經成為炎黃子孫的精神寄托，是中華民族的象征。

　　2.通過學生用繪畫及多種材料制作、表現創造的龍作品，體驗成功的喜悅，激發學生的創作熱情。

　　3.欣賞龍的藝術作品，初步了解祖國文化的博大精深。

　　教學重難點：

　　啟發學生用繪畫及多種材料制作、表現創造的龍作品，提高動手制作的能力。

　　教具準備：

　　1.有關龍的資料、圖片、書籍、錄像、vcd光盤。

　　2.與龍有關的工藝作品、繪畫作品。

　　學具準備：

　　彩色筆、油畫棒等繪畫工具。

　　教學過程：

　　教師活動復備學生活動復備

　　1、組織教學、檢查學生。

　　2、唱一唱：

　　放歌曲：《龍的傳人》

　　3、講一講：

　　你都知道哪些關于龍的故事。

　　4、看一看：

　　欣賞不同藝術形象的龍 1、靜息。

　　2、有感情地演唱歌曲《龍的傳人》

　　3、學生講關于龍的故事。

　　4、欣賞不同藝術形象的龍。

　　教師活動復備學生活動復備

　　啟發學生在分析研究中去發現，如：龍的角像什么動物的角?龍的身軀、龍的爪、龍的鱗、龍的尾巴……像什么動物?

　　5、提出作業要求：

　　每個小朋友用自己準備的工具材料創作一幅關于龍的畫。

　　6、學生創作，老師巡回指導。

　　7、展示作品、課堂小結 學生從分析中發現龍的角似鹿，頭似蛇，眼似兔，項似蛇，腹似蜃(shen)，鱗似魚，爪像鷹，掌似虎。

　　5、聽教師布置作業要求。

　　6、學生創作一幅龍的美術作品。

　　7、展示自己設計創作的龍的馬上作品。

　　課后小結：

　　第三課題 《金蛇狂舞》

　　蛇的圖案和文字與龍一樣出現得很早。它也是吉祥的象征，常常與靈芝、花草等組成圖案，蘊含了如意、吉祥的感情內容。

　　教學目標：

　　1.通過聽賞民樂《金蛇狂舞》及其攝影作品，了解民族樂曲豐富的表現力，學習祖國優秀的文化藝術。

　　2.了解民間文化中“蛇盤兔”的寓意，進行創作和表現。

　　3.用裝飾的方法畫一條漂亮的蛇的裝飾畫。用肢體語言表演《伊索寓言》“農夫和蛇”的故事，展現個性化的設計，體驗藝術創造的樂趣。

　　教學重難點：

　　啟發學生用裝飾畫的方法創作一條漂亮的蛇的圖案，提高動手制作的能力。

　　教具準備：

　　1.《金蛇狂舞》錄音帶、圖片、資料、《白蛇傳》錄像帶等。

　　2.彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

　　學具準備：

　　彩色筆、油畫棒等。

　　教學過程：

　　教師活動復備學生活動復備

　　1、組織教學、檢查學生。

　　2、聽一聽：

　　欣賞民族器樂合奏：《金蛇狂舞》

　　3、講一講：

　　你都知道哪些關于蛇的成語。

　　4、看一看：

　　展示十二生肖郵票中的蛇及與蛇有關的文物、工藝作品，啟發學生了解蛇文化的歷史（陶器蛇，商代青銅器上的蛇紋）。 1、靜息。

　　2、欣賞民族器樂合奏：《金蛇狂舞》

　　3、學生講關于蛇的成語。

　　虎頭蛇尾、打草驚蛇……

　　4、欣賞不同藝術形象的民間工藝品蛇及有關蛇的文物。

　　教師活動復備學生活動復備

　　5、出示制作的蛇的裝飾畫范品，讓學生觀察是怎樣制作的。

　　6、提出作業要求：

　　每個小朋友用自己準備的繪畫工具和其他材料裝飾一條蛇的裝飾畫，做得精細、漂亮。

　　7、學生制作，老師巡回指導。

　　8、展示作品、課堂小結 5、觀察老師出示的制作的蛇的裝飾畫范品。

　　6、聽教師布置作業要求。

　　7、學生作業。

　　8、展示自己設計的漂亮的裝飾畫。

　　課后小結：

大班音樂《金蛇狂舞》 篇12

　　一、教學目標

　　1、通過樂曲欣賞，使學生體驗感覺民樂合奏的情緒以及風格。

　　2、使學生了解人民音樂家——聶耳，熟悉他的作品，弘揚民族音樂，培養學生熱愛民族音樂的情感，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　二、教學重點

　　聽賞樂曲《金蛇狂舞》，了解樂曲的風格特點以及熟悉它的主題節奏形式，感受打擊樂器鼓和鑼等營造熱烈氣氛的表現力。

　　三、教學難點

　　如何讓學生富有生趣地、自主地、輕松地進行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動。

　　四、教學準備

　　1、打擊樂器實物，大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚。

　　2、教學課件。

　　五、教學過程

　　（一）感受身邊音樂

　　1、唱《中華人民共和國國歌》，導入新課。

　　2、作曲者介紹。

　　人民音樂家——聶耳，是我國革命音樂的開路先鋒，重溫他的作品，能感受到鮮明的民族特征和時代精神。下面，我們來欣賞他根據民間樂曲《倒八板》整理改編的民族合奏曲《金蛇狂舞》。

　　（二）走近民樂經典

　　1、初聽樂曲，感知基本情緒。

　　2、認識打擊樂器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚。

　　3、討論鑼鼓音樂的特點及用途：

　　①渲染歡快，熱烈的氣氛，表現節日的喜慶。

　　②用于指揮，統一步伐。

　　③常用于戲曲中的伴奏。

　　（三）享受探究樂趣深入欣賞樂曲主題，多媒體出示主題曲譜。

　　（四）體驗成功喜悅

　　1、再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。

　　2、小組活動，配合練習。

　　3、動一動，走一走。和著鑼鼓音樂有序地走出教室。

大班音樂《金蛇狂舞》 篇13

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒感受音樂中熱烈歡快氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

　　2、教師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗b段樂曲的對話應答結構。

　　3、欣賞a段音樂，組織幼兒整齊有序地雙隊進行，培養幼兒與同伴相互協調，配合的好習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已學會兒歌

　　一二三四五六七，七六五四三二一，

　　正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急，

　　一二三四五，來跳獅子舞，

　　一二三，來敲鑼，

　　三二一，來打鼓，

　　敲鑼、打鼓，

　　咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘，

　　鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘！

　　2、錄音機、磁帶。

　　3、圖片、圖譜

　　活動過程：

　　一、導入，初步欣賞曲子

　　1、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽聽。（教師與幼兒一起聽曲子）

　　2、曲子完畢，提問：你覺得這首曲子怎么樣？（睡覺、安靜）

　　3.小朋友真聰明，下面老師請小朋友來聽另外一首曲子，注意和前面的曲子比較一下有什么不一樣？

　　4.曲子完畢，提問：這首曲子和前面的曲子相比有什么不一樣？（跳舞、高興 快）

　　5、小朋友說得真好（或者：到底是不是這樣呢？）老師為小朋友準備了張圖譜。下面請小朋友看著圖譜再來欣賞一遍這首曲子。

　　6.曲子完畢，提問：老師來問小朋友，這首曲子可分幾段？從圖譜上看，你能說出哪兩段是一樣的？

　　7.真是動腦筋的小朋友，這首曲子是題目是什么？（出示圖片）

　　“金蛇”指什么？（龍）“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中講了這樣一個故事……

　　8.聽了這故事，請小朋友來告訴老師，圖譜上的﹏表示什么？可以代表什么？

　　9.幼兒交流。小朋友真聰明，圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。

　　二、分段欣賞，做動作。

　　1、小朋友會不會念呀？那下面就請小朋友跟著老師的琴聲用好聽聲音來念兒歌，好嗎？

　　2、老師呀要考考小朋友，跟著錄音機的音樂會不會念這首兒歌，我們一起來試試。

　　3、小朋友念得真好聽，小朋友都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號，那誰會做敲鑼打鼓的動作呢？老師請小朋友上來表演給大家看，我們小朋友一起來敲一敲。

　　4、小朋友學得真好，那下面請小朋友跟著音樂邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動作，好不好？

　　5、小朋友的表現真是太棒了，敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力，更加漂亮，那龍燈應該怎樣呢？請小朋友想一想，做一做舞龍燈的動作，小朋友還可以用點力舞，動作大一些，誰愿意上來表演一下？我們一起來學一學。

　　6、現在老師請小朋友在位置上跟著音樂來舞龍為燈，準備好了嗎？

　　7、小朋友表演得真不錯，那小朋友想一想，龍燈還可以怎樣舞？（盤龍）那現在老師就請小朋友站起來，結成兩條長龍，我們一起跟著音樂來舞龍燈。

　　三、完整表演

　　1、好，請小朋友輕輕地回到座位上去，老師來問小朋友，樂曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一樣的曲調，也可以舞龍燈，等到老師說“一二三四五六七”時小朋友停下來舉起雙手，一起脫“鏘鏘鏘“，就表示舞龍燈結束，小朋友記住了嗎？那下面就請小朋友輕輕地站好，結成長龍，我們跟著音樂完整地舞龍燈。

　　2、剛才小朋友的結束句不是很整齊，我們再來練習一下。

　　3、好，下面進行舞龍燈的比賽，看那條龍舞得最有力，最漂亮，準備好了嗎？