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中班語言:老師的手

中班語言:老師的手

目標:1、了解詩歌的內容結構,初步學會朗誦詩歌的技巧。

2、嘗試遷移句式,在自己制作的過程中仿編一段詩歌。

3、激發幼兒熱愛自己的老師。

準備:幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗,美工角展示老師的作品。

重點:了解詩歌的內容結構

難點:嘗試遷移句式仿編一段詩歌

設計思路:老師在幼兒心目中是神圣的,老師的手很巧,孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節來臨之際,選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師,并在教學中讓幼兒掌握詩歌的結構,為仿編作準備,提高幼兒的表達能力。

流程:活動導入——學習朗誦——仿編詩歌

過程:(一)活動導入

        1、展示老師的各種作品,大家一同欣賞。

        2、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的,老師的手很能干,很靈巧。

(二)學習朗誦

   1、老師朗誦詩歌,幼兒傾聽。

   2、分段學習詩歌,了解每一段的句式。

   3、幼兒學習完整地朗誦詩歌。

(三)仿編詩歌

    1、出示操作材料,提出仿編要求:老師能干的手還會叫什么呢?

2、幼兒邊操作邊模仿,老師觀察指導。

   3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。

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