中班語言：老師的手
日期 活動(dòng)名稱 老師的手 執(zhí)教者 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌的技巧。2、嘗試遷移句式進(jìn)行仿編。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 紙折的小鴨、橡皮泥捏的小狗、積木搭的飛機(jī)和畫的小羊； 重點(diǎn)與
難點(diǎn) 幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)朗誦詩歌的技巧。 活動(dòng)過程：
一、欣賞作品，引出主題
——展示老師的作品，說說這些是什么？
——猜猜這些作品是誰做的？是怎么做出來的？
——你們覺得老師的手怎么樣？
教師小結(jié)：對(duì)，這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈巧。
二、理解詩歌、學(xué)習(xí)朗誦
——教師朗誦詩歌，幼兒認(rèn)真傾聽。
——你聽到的小鴨在干什么？小狗、小羊在干什么？飛機(jī)怎么樣呢？
（教師根據(jù)幼兒的回答自然地將兒歌內(nèi)容貫穿起來）
——分段引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，了解每一段的句式。
——幼兒完整地朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
——老師的手還會(huì)做什么呢？
——引導(dǎo)幼兒把想到的編成兒歌。 價(jià)值分析：
以欣賞作品引出老師手的本領(lǐng)，進(jìn)而引出活動(dòng)內(nèi)容，以開始部分來說比較順暢。
活動(dòng)中的提問目的是促使幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容理解得更快。 分段學(xué)習(xí)兒歌是有助于幼兒理解詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，初步知道每段的同種句式，便于幼兒朗誦。
仿編詩歌一是嘗試遷移句式，二是發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。