中班語言《蜘蛛先生要搬家》第一教時
一、活動目標1、通過自主閱讀與集體閱讀圖書相結合，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時間、方式、 過程與結果。
2、感知、體驗故事中的問答式的語言結構。
二、活動準備
1、幼兒人手一本繪本，對蜘蛛有基本的感知。
2、ppt，故事發展線索圖。
三、活動過程
（一）導入
介紹繪本題目
教師：今天老師帶來了一本書，書的名字是：蜘蛛先生要搬家。看看封面，你能知道這是誰的故事嗎？
教師：你發現這只蜘蛛與你看到過的有什么不同？
引導幼兒觀察蜘蛛的特點。
這只蜘蛛戴了帽子、穿了鞋子、很精神的樣子，這是一只蜘蛛先生。
教師：你覺得書里講了一個什么故事，你從哪里發現的？
引導幼兒關注封面及圖書題目，明確故事主人公，并猜測故事內容。
（二）幼兒自主閱讀繪本
教師：這個蜘蛛先生到底為什么要搬家呢？讓我們一起來看看，書里是怎么說的？
請幼兒帶著問題，自主閱讀繪本。
在幼兒看書過程中，可觀察幼兒看書時的方法，并加以引導。也可讓幼兒與邊上的伙伴一起討論：蜘蛛先生為什么搬家。
教師：書看完了，像老師一樣把書小心的放好。來告訴我們你看到的蜘蛛先生為什么搬家呢?
（二）師幼共同閱讀繪本
1、介紹搬家原因
教師：蜘蛛先生為什么要搬家？
根據幼兒回答，呈現相應ppt。
教師：蜘蛛先生喜歡這樣嗎？你從哪里看出來的？那掃把小姐呢？
引導幼兒通過觀察表情來判斷。
小結：蜘蛛先生并不喜歡跟掃把小姐的裙子纏在一起。所以它決定搬家了。
2、理解搬家過程
用教師問、幼兒答的方式閱讀p9——p15。用繪本中的問句提問。
在蕩秋千時可用動作引起幼兒興趣，讓幼兒感知蜘蛛先生搬家的方式。
3、介紹搬家結果（重點p17）
教師：蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？
認識蜘蛛先生搬家地點，并呈現書中內容。
教師：蜘蛛先生用什么蓋新房子呢？
可與幼兒一起用動作來加深幼兒理解。
教師：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？
4、搬家線索圖，理解蜘蛛先生怎么搬家。
教師：蜘蛛先生忙碌了一天，我們一起看看他是怎么搬家的。
結合ppt最后一頁呈現蜘蛛先生搬家的過程。引導幼兒觀察蜘蛛先生的表情，與之前的做對比。
小結：蜘蛛先生很滿意自己的新家。
5、完整欣賞
教師：我們再來把這個故事看一遍。
教師完整講述故事，引導幼兒自由翻閱繪本，跟隨教師復述內容。
教師：蜘蛛先生以后還會不會搬家呢？他還會搬到哪里去呢？
簡單延展，讓幼兒大膽猜測。
總結：不管以后要不要搬家，現在的蜘蛛先生很滿意自己的新家。
（三）問答游戲
呈現繪本封底，引導幼兒觀察封底中出現的兩個小孩子。
教師：這個故事跟我們平時聽的不一樣，它是兩個小伙伴一問一答講的故事，我們來聽聽他們是怎么說這個故事的。
完整欣賞音頻。
教師：你問我答的講故事好玩吧？那我們下次也來一起玩哦！