中班語(yǔ)言《神奇的小火車(chē)》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受火車(chē)的神奇和事物的變化，掌握故事中動(dòng)詞、形容詞的含義。
2.能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程，并能大膽想象和講述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事課件
2.有關(guān)火車(chē)的音樂(lè)。
3.故事圖譜
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題
教師：“小朋友你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？”（火車(chē)聲）
“對(duì)，就是小火車(chē)來(lái)了，這還是一列神奇的小火車(chē)呢？你們知道為什么它是一列神奇的小火車(chē)嗎？”（幼兒猜測(cè)）
“讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《神奇的小火車(chē)》就會(huì)知道了。
二、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳、骨碌骨碌（動(dòng)詞）；粉紅色的、毛茸茸的（形容詞）。
1.誰(shuí)是第一個(gè)乘客？它是怎么上車(chē)的？下車(chē)后小桃核變成了誰(shuí)？什么樣的桃子？
2.第二個(gè)上車(chē)的是誰(shuí)？怎么上車(chē)的？雞蛋變成了誰(shuí)？是什么樣的小雞？”
一邊說(shuō)一邊出示圖譜引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完整講述
教師小結(jié)：“看來(lái)這是一列非常神奇的小火車(chē)，它能讓上去的東西在下來(lái)時(shí)都變了樣”
二、幼兒看圖譜，大膽想象后半段故事情節(jié)
1.出示三張圖片：青蟲(chóng)、蝌蚪、小男孩，引導(dǎo)幼兒講述他們?nèi)齻�(gè)是怎么上火車(chē)的。
教師：看，毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪和小男孩也想坐一坐火車(chē)，你們覺(jué)得他們是怎么上火車(chē)的？
2.幼兒看著圖譜講述青蟲(chóng)、蝌蚪、小男孩下車(chē)后的變化：第x個(gè)上車(chē)的是…，當(dāng)火車(chē)第x次停下來(lái)的時(shí)候，…變成了…。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)。
三、欣賞故事后半段，掌握詞語(yǔ)的運(yùn)用。（播放到洋洋變成叔叔）
1.教師出示完整圖譜：故事里第三（四、五）個(gè)上車(chē)的是小青蟲(chóng)（蝌蚪、男孩），當(dāng)小火車(chē)第三（四、五）次停下來(lái)的時(shí)候，下來(lái)了一只漂亮的小蝴蝶（綠綠的青蛙、大胡子的叔叔）
2.幼兒看著圖譜完整講述
3.幼兒自由講述，給小男孩想辦法，怎么樣才能變回小朋友。
教師：“看看小火車(chē)用了什么辦法” （播放課件），“好心的小火車(chē)，又乘著大胡子叔叔倒著開(kāi)了一圈，大胡子叔叔又變回了小男孩，當(dāng)個(gè)小男孩真開(kāi)心！”
教師小結(jié)：“這列火車(chē)真神奇，能使里面的乘客發(fā)生變化，就好像時(shí)光隧道，當(dāng)小火車(chē)往前開(kāi)時(shí)，能讓乘客長(zhǎng)大，當(dāng)小火車(chē)往后退時(shí)，乘客又會(huì)變回小時(shí)候的樣子呢！
4.完整欣賞故事。
教師：“想不想再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事？”
四、啟發(fā)思考，引發(fā)想象
教師：“大家都聽(tīng)說(shuō)了有一列神奇的小火車(chē)，猜猜看，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)乘神奇的小火車(chē)呢？下車(chē)時(shí)的們又會(huì)變成什么呢？”