中班語言課程《落葉飄飄》說課稿
散文《落葉》是一首布滿兒童情趣的作品，它以活躍的語言描畫了秋天樹葉飄落的氣象，將秋天的情景作了巧妙的例如和聯想，顯得具體而又形象。如：“小樹葉由綠變黃，一個個仿佛穿戴金黃色裙子的小姑娘，攙著年夜樹媽媽在秋風中如斯起舞。”這都和幼兒的糊口，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要指導幼兒接茨暌古秀的兒童文學作品，使之感應感染語言的豐碩和美妙，并經由過程多種活動輔佐幼兒對作品的體驗。這篇散文就便于幼兒理解和感應感染，能夠充實闡揚幼兒的想象力。弘統灤班幼兒的進修特點，可以很好地為幼兒所接管。
《綱要》在語言規模中提出：成長幼兒語言的關頭是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機緣說并能獲得積極應答的情形以及鼓舞激勵幼兒斗膽、清囂張地表達自己的設法和感應感染，成長幼兒語言表達能力和思維能力。按照這一方針和要求，連系中班幼兒的春秋特點和語言成長水平，我擬定了以下方針：
1、指導幼兒感應感染散文的美，體驗母子親情交流的興奮。
2、加深幼兒對樹葉年夜春天到秋天逐漸變黃，最后釀成落葉的熟悉。
2、 完整賞識散文
3、輔佐幼兒理解新詞：如斯起舞，四面八方，焐焐，惦念，盼愿等。
我將本次活動的可貴定為輔佐幼兒理解新詞：如斯起舞，四面八方，焐焐，惦念，盼愿等。在這個過程中，我首要經由過程啟發提問、動作表演等體例讓幼兒理解并把握新詞，以打破可貴.。
三、說籌備
3、 經由過程動作表演進修新詞：如斯起舞、焐焐、四面八方、惦念、盼愿等
為了能使幼兒在活動中得以充實的理解和表達，我作了以下的籌備：
（一）物質籌備：
1、圖片若干張，什物投影儀。
2、年夜樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個。
3、錄音機，錄音磁帶。
接著教員提出問題：小樹葉落下來后先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？（幼兒按照散文內容進行回覆）
（二）常識籌備：體味春、夏、秋、冬分歧的季節特征。
介紹散文名稱，有激情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍賞識。
（一）教法
新《綱要》指出：教師應成為幼兒進修活動的撐持者、合作者、指導者。活動中應力爭“形成合作式的師幼互動”，是以本活動我除了和幼兒一路籌備豐碩的活動材料，還采用了以下兩種教學體例組織教學。
1、直不美觀教學法：本活動為了輔佐幼兒熟悉散文內容，加深對作品的理解，我采用了直不美觀教學法。當教員在有激情地朗誦散文時，分條理地出示響應的圖片。讓幼兒經由過程眼、耳、口等多種感不美觀賞識作品。
2、啟發提問法：在幼兒賞識了完整的作品后用提問的體例指導幼兒逐句理解并進修新詞。如教員提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？炎天又是什么樣了？秋天又是什么樣？小樹葉落下來后，先飄到哪？后飄到哪？像什么？”等等
指導幼兒賞識散文，體驗母子親情交流的興奮。
二、說方針與重可貴
（二）學法
1、 動作表演法：活動中要求幼兒進修新詞，為了避免讓孩子死板地輿解新詞。我將指導孩子經由過程動作表演加深記憶和理解。如進修如斯起舞一詞時請孩子們用各類美妙的舞姿來默示，而默示四面八方時則請孩子們四散站立。