中班語言：小豬和靴子
師：小豬和小狗來到了小熊家，把這個沒人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊看見了高興地跳了起來，小熊會怎么說？（出現(xiàn)畫面小熊一只腳穿著鞋子，另一只腳沒穿鞋子），鼓勵幼兒用學(xué)到的句式說一說。（再出現(xiàn) ，再請幼兒說一說）
【活動到了高潮，孩子們通過觀察畫面，發(fā)現(xiàn)原來小熊腳上只穿了一只鞋子，那樣紅紅的東西原來是小熊的紅靴子，并用學(xué)到的句式說一說，很好地鞏固和觀察孩子們對句式的掌握情況以及對畫面觀察的能力。】
（5））這時候小熊的心情是怎樣的？（試著用開心激動的心情說一說這句話）
（6）為什么小熊會這么高興？（他的好朋友幫他找回了心愛的紅靴子）
小熊開心地病也好了，三個好朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家。
3、根據(jù)圖片提示回憶故事內(nèi)容，并嘗試復(fù)述故事中的主要情節(jié)和對話，表現(xiàn)出動物們急切、關(guān)切和激動的心情。
師：這個故事的名字就叫《小豬和靴子》，小豬通過自己的努力和朋友們的幫助，最后終于找到了紅靴子的主人，這就像是一段奇特的旅程，這里是起點，這里是終點。（教師引導(dǎo)孩子們看黑板上的流程示意圖）
師：（事先貼好題目的黑板）故事中小豬在樹林里發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，口小底大，摸上去很滑，小豬想……（引導(dǎo)幼兒一起說）——圖片
師：小豬手里拿著這東西，嘴里著急地叫著……（引導(dǎo)幼兒一起說，并出示“著急”的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用著急的語氣說一說）。
師：樹上的八哥鳥聽見了，嘰嘰喳喳地說：“……”（請個別幼兒，集體，出示愛心標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒眼睛看著小豬關(guān)切地說一說）——圖片
師：“哦，不是袋子是帽子”小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫……（引導(dǎo)幼兒一起著急地說）
師：狐貍看見了，嘻嘻地笑起來，說：“……”（個別、集體，出示愛心標(biāo)志，集體有感情地學(xué)說）
師：恩，這瓶子真不錯，小豬采了許多美麗的野花，放進瓶子里，又喊道：“……”（集體）
師：小花狗看見了，對小豬說：“……”（集體，出示愛心標(biāo)志）于是，小豬和小花狗來到了小熊家，把這個沒人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊，小熊看見了，高興地跳了起來，說：“……”（個別、集體，出示激動的標(biāo)志，并有感情地學(xué)說）小熊的病也好了，三個好朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家。
4、完整欣賞故事，輕聲跟著講故事。
師：小豬在尋找紅靴子的主人的過程中，雖然遇到了很多困難，但是它有沒有放棄？我們一起跟著電視機輕輕地說一說《小豬和靴子》的故事。
5、情感提升。 師：你喜歡故事中的哪個動物嗎？為什么？ 師：你撿到過東西嗎？如果你撿到東西會怎么做呢？師：你丟過東西嗎？心里怎么樣？如果別人撿到了，還給你，你心里怎么樣？ 小結(jié)：我們要像故事中的小動物們一樣，要樂于助人，幫助別人，撿到東西要歸還給別人，朋友生病了或者傷心了，我們要關(guān)心他們，說一說安慰的話，哄他開心。
6、結(jié)束。
師：今天我們學(xué)習(xí)了一個新的故事，老師把頭飾放在區(qū)域里，小朋友在游戲的時候可以到表演區(qū)把這個故事表演出來。