中班語言《看花燈》活動教案
一、設計意圖
花燈在幼兒生活中較常見，它具有獨特的民族氣息，讓幼兒了解具有中華民族特色的文化是很有必要的。這個活動主要是通過對兒歌《看花燈》的學習，感受春節看花燈的熱鬧場面。
二、活動準備
1、各種花燈圖片。
2、幼兒用書、練習冊、cd、ppt。
三、活動目標
1、通過畫面理解兒歌內容，念唱兒歌，感受春節看花燈的熱鬧場景。
2、愿意主動在集體面前朗誦，聲音響亮。
四、活動重難點
一個活動當中最能體現活動目標的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。
本次活動的重點也是活動的難點：通過畫面理解兒歌內容，念唱兒歌，感受春節看花燈的熱鬧場景。
五、活動過程
（一）開始部分
首先，引導幼兒回憶以往過年看花燈的經驗，說說自己看過的花燈，為后面的活動做一個熱身。
1、請幼兒回憶以往看花燈的熱鬧場景，引出主題。
教師：過年的時候我們都會去看花燈，你們喜歡看嗎？你看過什么樣的花燈？
（二）基本部分
然后請幼兒欣賞兒歌中說到的花燈圖片，說說各種花燈的特點，并引導幼兒用兒歌中的語言進行歸納、總結，為后面學習兒歌打下了基礎；接著由欣賞兒歌、學習兒歌，初步感受春節看花燈的熱鬧場景。
1、欣賞花燈圖片，說說每種花燈的特點。
引導幼兒用兒歌中的語言將各種花燈的特點表達出來。
2、教師朗誦兒歌，幫助幼兒創設兒歌情景，理解兒歌內容。
（1）教師朗誦兒歌，幼兒邊看圖片，邊感受兒歌中說到的各種花燈的特點，理解兒歌內容。
（2）通過圖片，幼兒跟著教師學習朗誦兒歌，感受春節看花燈的熱鬧場景。
可以分小組或分男女生反復朗誦兒歌、記憶兒歌，不斷激發幼兒學習兒歌的興趣。還可以請幼兒主動在集體面前朗誦兒歌，提醒幼兒聲音要自然、響亮。
（三）結束部分：
最后請幼兒欣賞幼兒用書中更多的花燈，進一步感受看花燈的熱鬧場景。
六、活動結束
1、評價
2、總結