語言活動:《金雞冠的公雞》
1)貓和畫眉鳥回家發現公雞不在了,他們來到狐貍的洞口,這時他們應該怎么辦才能救出公雞?(引導幼兒大膽的想象)
2)我們一起來聽聽故事中貓和畫眉鳥想的什么辦法把公雞救出來
3)老師提問:最后貓和公雞有沒有救出公雞,他們用了什么辦法(“特令令,勃令令, 金琴弦的小提琴, 狐貍在不在家中,在那熱烘烘的狐貍洞!”加上孩子的創想來結局。
4.角色表演,老師與幼兒分別選擇角色來共同表演故事
三.完整的講述故事
1.老師提問:在這個故事中你喜歡這只金雞冠的公雞嗎?說出你的理由?
2.老師最后總結,結束這節課。
感想:上完這節課,我最喜歡里面狐貍和公雞的對話,雖然我在唱的時候不能很好的讓孩子學會,但是我覺得孩子被老師的語言所吸引,被故事的情節所吸引,完全的和老師的故事融和在一起。
在孩子們想象怎樣救去公雞的時候,很多孩子的想法特別的微妙,特別的出彩,這是孩子的創造帶給老師的收獲。
在孩子們有感情的表演時,我都不知道到底選擇誰來表演,每個孩子小手都舉得高高的,他們是快樂!
一個好的故事,一群可愛的孩子,再加上老師,就是一節好的課!我享受這節課!
不足有很多,缺點也很多,就是這些不足激勵我成長!