中班賽課教案：語言活動《會打噴嚏的帽子》（精選2篇）
中班賽課教案：語言活動《會打噴嚏的帽子》 篇1
活動設計意圖：
根據中班幼兒的年齡特點，中班的閱讀活動應以幫助幼兒感受文學作品、激發幼兒閱讀興趣為主。《會打噴嚏的帽子》是一個充滿幽默風趣的童話故事，語言風趣幽默，又含有諷刺意味，令人發笑。故事中的角色滑稽、可愛，特別適合中班幼兒閱讀，更能激發幼兒的閱讀興趣。考慮到中班幼兒仍處于具體形象思維階段，更注重事物的表面，因此本次活動旨在引導幼兒在欣賞、理解故事的過程中，能大膽地表現自己的情感，創造性地運用語言，感知文學作品的幽默風趣。
活動目標：1、初步理解故事內容，感知文學作品的幽默風趣。
2、閱讀故事，認識故事名稱及常見的漢字（如：爺爺、帽子等），并幫助幼兒形成初步的漢字概念。
活動準備：帽子、教學vcd、故事錄音、幼兒用書等。
活動過程：1、運用實物，引出故事：
教師出示一頂帽子，引出故事并介紹作者。
“今天，我們來聽一個很有趣的故事，故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》，它是由一位叫藺力的阿姨寫的。那么，帽子怎么會打噴嚏呢？請大家一起來聽故事。”
教師播放故事錄音，幼兒傾聽。
教師提問：
“這個故事的名稱叫什么？故事里都有哪些角色？”
“故事中的那頂帽子真的會打噴嚏嗎？”
幼兒自由討論、商量，并回答問題。
2、理解故事，感知幽默：
教師播放教學vcd，邊講故事邊提問，并解釋故事中的一些難點。
“為什么大耗子心里也挺害怕嗎？”
“小窟窿到底是什么？”
“帽子真的會打噴嚏嗎？”
“你覺得故事中的哪些情節很好笑、很風趣？”
幼兒討論，相互交流，教師巡視，了解幼兒的討論情況。
教師選擇部分故事情節讓幼兒來表演。
教師自己或請其他幼兒解答個別幼兒的疑問。
“你還有什么不明白的地方需要提問嗎？”
3、閱讀故事，認讀漢字：
教師朗讀故事，幼兒集體閱讀幼兒用書，并用點讀的方法，認讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語。
中班賽課教案：語言活動《會打噴嚏的帽子》 篇2
活動目標：1、欣賞故事，感知作品所表現的幽默風趣.2、理解故事內容，學會傾聽故事. 這是一個由帽子引發的故事，小老鼠們想偷到帽子而引發的一連串的笑話，我選擇本次活動主要是因為這個故事比較生動，能夠吸引小朋友們的注意力，而且容易理解。因為以前課余時間時，對小朋友們講過這個故事，所以小朋友們對這個故事有初步的印象，提起小朋友們都比較感興趣。 活動開始前，我先以手指游戲——手指變變變引出活動內容，為的是讓小朋友的注意力集中。語言活動注重的是讓小朋友們說，老師引導小朋友說，從生活開始說，所以，我先給小朋友們觀察帽子，讓小朋友們說說帽子的用處，然后引出今天的故事；先讓小朋友們完整傾聽，讓小朋友們初步了解故事的內容。然后通過一些問題，讓小朋友回顧故事內容：針對小朋友們模糊的地方，通過分段的故事播放，并觀察圖片來進一步的理解故事。 觀察一段圖片就以不同的問題來幫助小朋友們了解故事內容，并請小朋友們模仿小老鼠說話等等，讓小朋友們更深一步的了解故事；然后用“為什么大耗子心里也挺害怕的”，引發小朋友的思考，最后提出問題，“小窟窿是什么？”了解故事的笑點。 本次活動的兩個目標基本上是達到了，大部分的小朋友都能夠理解故事內容，但是小朋友們的活動常規還是不太好，在日常訓練上老師還是需要多加訓練；語言活動對幼兒的活動常規要求比較高，這點在以后的活動要特別的注意！本次語言活動設計的比較單一，趣味性不大，所以，有部分年齡比較小的小朋友后半段活動注意力有些分散，在下次的活動設計上要多增加趣味性，多加創新，融合游戲活動，可能會更好一些！本次活動較失敗的一個地方還有一個就是老師的引導，特別是在小朋友們回答問題時，我并沒有要求小朋友們的語言完整性，下次這個一定要注意，中班的小朋友了，可以引導完整的說出一句話了；在教具的準備方面，也要多加油！應該可以做的再精細一些的！ 以為我是第一次開展整合教育的公開活動，跟整合教育活動接觸的時間不長，對整合教育活動的理解度還不夠，所以在教學活動上比較注重故事內容的理解，沒有從整合出發，在整合方面體現的比較差，這一點也還需要我自己多加學習。 在幼兒活動常規方面，特別是小朋友取書，我是第一次在班級以這樣的形式讓小朋友取書；雖然活動前，我也對小朋友進行了簡單的要求，小朋友完成的也比較好，只是個別的小朋友不遵守規則，導致其他幾個小朋友學樣，這點挺失敗的，我應該及時提醒這個小朋友的。 最后的變魔術環節，龔老師還是配合的很好的，只是因為我忘記將裝糖果的盒子拿近一些，導致后面的老師看出了破綻，可能在各位老師眼中是失敗的魔術，可是在小朋友眼中還是挺成功的；活動結束之后還有小朋友特意跑到桌子前來，看一看，摸一摸，問一問我的帽子，好像我的帽子真的變成了故事里的那個魔術帽了！