《春天的電話》教案（精選13篇）

《春天的電話》教案 篇1

　　活動目標:

　　1、感知童話故事,理解故事內容,,了解春天里的變化.

　　2、借助圖片的暗示,講述動物間的對話,記憶電話號碼.

　　3、體驗與同伴一起合作表演的快樂.

　　活動準備:

　　故事圖片、胸飾

　　活動過程:

　　一、談話導入

　　1、師:春天來了,天氣暖和了.天上響起了春天的雷聲,轟隆隆”,,把睡了一個冬天的小熊給驚醒了..

　　(出示小熊圖片)小熊醒來一看,啊,春天來了!,讓我趕緊打個電話,告訴我的朋友.”

　　2、出示小松鼠圖片與卡片

　　師”小熊把電話打給誰了呢?”

　　“小熊對小松鼠說,喂,小松鼠嗎?我是小熊,春天來了，樹上的雪融化了,快出來玩吧”

　　學一學小熊說的話,初步掌握對話的結構.

　　3、師”小松鼠接到了小熊的電話,它也想告訴它的朋友.看看它打電話給誰了?看著這張圖,猜猜它說了些什么話?”

　　(根據圖片,鼓勵幼兒猜小松鼠的話.)

　　4、依次猜另幾張圖片的對話.

　　二、聽老師完整地講述故事一遍.

　　1、師：故事中,小熊第一個打電話,最后電話卻又打給了小熊.那小熊又會怎么做呢?這里有一個好聽又有趣的故事叫”春天的電話”.”

　　2、教師完整地講述故事,邊出示電話號碼(留最后兩個不拿出來)

　　3、提問幫助孩子理解故事內容,記憶號碼

　　小熊打給小松鼠的電話號碼是多少?它說了些什么?(老師做小松鼠,幼兒做小熊練習一次對話.)

　　小松鼠打給小白兔的電話號碼是多少?它說了些什么?(分角色練習說一下)

　　小白兔打給小花蛇的電話號碼是多少?它說了些什么? 分角色練習說一下)

　　仔細看看這三個電話號碼,你有什么發現?

　　猜猜小花蛇撥給小狐貍的號碼是多少?

　　小狐貍撥給小熊的號碼是多少?

　　4、出示大圖

　　看看他們是怎么打電話的.

　　三、故事表演

　　師：這么有趣的故事,想不想來表演一下?老師這里有小動物的頭飾,自己來選一個”

　　讓幼兒自選小動物的頭飾,一樣的動物角色坐在一起.

　　分角色進行表演,老師講旁白.

　　結束:還有許多冬眠的動物需要我們去打電話叫醒,我們去找找吧.

《春天的電話》教案 篇2

　　設計意圖

　　《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：

　　（1）故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。

　　（2）通過游戲，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。

　　2.學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。

　　3.懂得與同伴之間要相互關心，友愛。

　　活動準備：

　　（1）事先帶領幼兒外出找過春天。

　　（2）多媒體課件。

　　（3）電話、頭飾。

　　活動過程：

　　一、用聲音引出故事內容，引起幼兒學習興趣。

　　1.播放聲音，師幼郊游隨情景導入。

　　提問：呀，發生什么事情了？（打雷了，我們回到座位上去吧）

　　師：有一只冬眠的小熊。誰能告訴我，什么是冬眠？（原來冬眠就是小動物在冬天躲在家里不吃不喝睡覺）

　　2.有一只小熊在睡覺，它聽到打雷的聲音會怎么樣？（吵醒、嚇一跳）

　　二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。

　　1、觀察，講述ppt1的內容

　　小熊被吵醒了，它推開窗戶一看，他發現了什么？出示ppt1,這是什么季節？（春天）你從哪里看出來這是春天？（請幼兒回答：春天的特征）

　　你還發現了什么？誰能說得多一點，把整幅畫都說出來。

　　教師根據圖片總結：我們一起來看一看，小草綠了，花兒開花了了，雪融化了———原來這是春天到了。

　　小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答）

　　2.觀察，講述ppt2的內容

　　師：我們來看看小熊想了一個什么辦法？出示ppt2

　　（打電話）

　　提問：“小熊給誰打電話了？（小松鼠）小松鼠的電話是多少？（12345）

　　小熊會對小松鼠說什么呢？”（幼兒講述）

　　師：那我們一起聽一聽小熊是怎么對小松鼠說的！

　　（播放錄音：“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”

　　師：小熊說了什么？（幼兒學說：春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”）

　　3.觀察，講述ppt3的內容

　　師：接到電話的小松鼠特別高興，它也拿起電話給他的好朋友打電話。猜猜他的好朋友是誰？（幼兒猜測）我們看看是誰？小白兔的電話號碼是多少？（23451）

　　小松鼠會對小白兔說什么呢？

　　教師引導幼兒以老師扮演小白兔，幼兒扮演小松鼠的形式引發幼兒講述畫面。

　　（幼兒講述）

　　教師總結：小松鼠們，我聽到了，原來這是什么季節？這真是一個好消息，我也要告訴我的朋友去？

　　4.觀察，講述ppt4的內容

　　師：小白兔的好朋友是誰？誰能把這幅圖畫都講出來？

　　小白兔打給了誰？它會說什么？（幼兒講述）

　　我們仔細觀察一下畫面，小青蛙喜歡在河里干什么？

　　5.觀察，講述、表演ppt5的內容

　　師：小青蛙也要打電話，你們看它打給了誰？出示ppt5（小狐貍）小狐貍的電話號碼是多少？（45123）

　　那好，我要請小朋友來表演了，小青蛙會對小狐貍說什么？他們是怎樣打電話的？

　　教師出示教具小青蛙、小狐貍頭飾，電話機，幼兒選擇角色表演。

　　6.出示ppt6、ppt7、ppt8

　　師：小狐貍說我也要把這個好消息告訴我的朋友？出示ppt6,，它打給了誰？（小熊）你們知道小熊的電話號碼嗎？

　　出示ppt7

　　小動物們的電話都有一個小秘密，我們一起看看

　　出示ppt8，真的是51234，小狐貍會對小熊說什么？

　　我們一起來說一說。

　　7.出示ppt9

　　師：小熊聽了這個好消息，高高興興來到了草地上，它看見了什么？看見大家都出來玩了。

　　三、播放完整的故事錄音，請幼兒欣賞。

　　哇，真好！故事講完了，這個故事叫做《春天的電話》我們一起完整地聽一遍好嗎！

　　四、幼兒自由想象表達

　　師：那你們還記得是誰第一個打電話的嗎？（小熊），最后，小熊又接到小狐貍給自己打來的電話。（教師出示圖示）

　　小動物們都把春天來了的好消息告訴給了他們的好朋友，我們小朋友有沒有另外的春天的好消息，我們也去告訴我們的好朋友好嗎？

《春天的電話》教案 篇3

　　一、導入：找春天（感受春天的季節特征及變化）

　　1、這幾天，我們一起在找春天，那么你在哪里找到了春天呢？

　　——幼兒交流

　　2、小結：我們找到小草在發嫩芽了、花兒開了、小蝌蚪游來了、小烏龜醒來了我們的周圍到處能看到、找到春天。

　　二、欣賞故事《春天的電話》（熟悉故事內容和情節）

　　1、今天老師帶來了一個故事《春天的電話》，故事里的小動物也在找春天，我們一起來聽聽吧！

　　2、提問：

　　故事的名字叫什么？故事里有誰？

　　誰第一個打電話的？它給誰打了電話？它是怎樣告訴朋友春天來了？

　　小松鼠給誰打了電話？它說了些什么？

　　小白兔給誰打了電話？它是怎樣說的？

　　小花蛇給誰打了電話？它是怎樣告訴朋友的？

　　小狐貍給誰打了電話？它又是怎樣說的？

　　3、總結：每個小動物都有自己的好朋友，春天來了他們都給自己的朋友打了電話，叫它們出來一起玩，真開心！

　　三、第二次欣賞故事（配上大圖書）（師幼共同講述故事，感受角色講述故事的快樂閱讀）

　　1、邊講邊請幼兒戴上胸飾學說故事中的對話，師幼共同講述故事。

　　2、可以請不同的幼兒參與講述故事。

　　3、總結：故事里的小動物們真好，發現春天來了，都為自己好朋友在打電話，請自己的好朋友一起玩，一起發現美麗的春天的變化。

　　四、給朋友打電話（體驗有朋友的快樂）

　　1、你們有好朋友嗎？請你們也為自己的好朋友打個電話，把自己找到的春天告訴你的好朋友，請他一起出來玩，好嗎？

　　2、幼兒為自己的好朋友打電話，邀請他們一起出來玩。（重點：電話里說說春天的特征）

　　3、總結：動物有朋友，我們也有自己的好朋友。有朋友關心，真的很快樂，我們的朋友都出來了。我們一起唱歌跳舞吧！

　　4、歌表演：春天在哪里；

　　活動延伸：

　　打電話告訴更多的朋友：春天來了，變化了，快出來玩吧。

　　活動反思：

　　這是一次以“早期閱讀”為特色活動，重點落在學說動物間的低化，在活動中通過角色扮演，讓幼兒學說對話，中班的孩子對“角色游戲”興趣還是比較足的，所以在對話時，參與的積極性很高，我的目標在這一過程中也達到了。

　　故事里的小動物比較多，剛開始幼兒一直有點混淆，到底是哪個小動物說了什么話，于是我出示了大圖書，借助大圖書讓幼兒充分觀察畫面，理解故事情節，了解動物間的關系，讓幼兒在角色表演中更自如。

　　利用打電話的形式，更加形象地模擬故事中的情節，深受孩子們的喜歡，幼兒的積極性特別高漲。

《春天的電話》教案 篇4

　　教材分析：

　　《春天的電話》是寧教版教材語言領域中大班“大自然的語言”這一主題活動中的一個內容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節重復循環，小動物們逐個打電話向朋友報告春的消息，邀朋友出來玩，最終發現，原來最后接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。

　　學情分析：

　　整個活動，都要使幼兒在主動的觀察思考中學習理解故事，活動中不能停留在學說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗故事的內涵。活動中要以幼兒原有的知識經驗為依托，引導幼兒主動學習、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各方面都會得到發展。

　　設計意圖：

　　為了使幼兒能更好地理解故事內容，關注情節的發展，學說故事中的對話，從而引發關注春天的變化，培養幼兒對文學作品的興趣。我精心設計了以下幾個步驟：

　　1、談話激趣；

　　2、觀賞課件，清楚小動物之間打電話的順序，學說故事中的對話，理解各種動物與春天的聯系；

　　3、完整講述故事；

　　4、討論活動與打電話游戲，進一步使幼兒關注春天的變化。第二個步驟是本活動的重點與難點所在，尤其要引導幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。

《春天的電話》教案 篇5

　　教學目標：

　　1.有欣賞文學作品的興趣和愿望.

　　2.理解的主要內容,并用簡單、形象的動作扮演角色，練習中的主要對話。

　　3.有安靜、仔細、傾聽的良好習慣。

　　教學準備：

　　掛圖，正方形的白紙，水彩筆，電話，小熊，松鼠，小兔，花蛇和狐貍的頭飾。

　　教學過程：

　　1.感知欣賞文學作品：春天的電話。激發幼兒聽的興趣；初步了解的主要內容。

　　1）教師完整地講解，讓幼兒了解名稱及內容。

　　2）出示教育掛圖，引導幼兒觀察圖片，進一步了解。

　　3）再次完整講解，幼兒練習中角色的對話。

　　4）引導幼兒討論談話：說了一件什么事？小黑熊是一孩子什么樣的熊，他與小動物做了一件什么事？

　　2.請幼兒戴頭飾，用電話表演中的主要對話。

　　延伸活動：

　　1）在幼兒充分理解內容的基礎上，改編內容，可以創編打電話的內容，

　　2）想象畫：如果你是小熊，你想給誰打電話，請幼兒畫出來。

《春天的電話》教案 篇6

　　材料準備：

　　1.《春天的電話》PPT。

　　2.小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍頭飾各一個。

　　知識準備:

　　1.有過對于小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍的相關資料收集。

　　2.對于動物的過冬方法有初步了解。

　　活動重點:

　　理解故事內容，了解春天的一些特征。

　　活動難點:

　　知道冬眠的動物及與春天的關系。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　師：孩子們！冬天的.時候，小熊會在干什么呢?（叫1-2名幼兒）

　　師：你真棒,知道小熊是冬眠的動物.你們還知道什么小動物冬眠？聽，什么聲音把小熊吵醒了?

　　我們一起來看PPT看看小熊發現了什么？

　　二、欣賞故事、討論

　　1.教師播放PPT，幼兒欣賞故事。 (4分鐘)

　　2.教師組織幼兒討論：

　　請小朋友說一說(1)故事中有誰?

　　(2)它們為什么打電話?

　　(3)你從哪些話里可以聽出春天來了?（叫若干幼兒回答）

　　3.師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。

　　三、理解故事、復述動物的話

　　1.教師再次播放PPT，幼兒找找小動物出場的先后順序。

　　2.幼兒在教師的引導下學說動物的話，并說說打電話時為什么這么說。

　　3.小結：春天在“轟隆隆”的雷聲中驚醒小熊。小熊帶著對于春天的喜愛打電話告訴了小松鼠。就這樣春天的悄然來臨被小動物們一一傳下去，包含了小動物們對于春天的向往與喜愛也韻涵了小動物們真摯的情感。

《春天的電話》教案 篇7

　　活動目標：

　　1.了解春天的季節特征。

　　2.嘗試按號碼正確撥打電話。

　　3.感受同伴相互關心的美好情感。

　　活動準備：

　　圖片、電話模型。

　　活動過程：

　　1.欣賞故事《春天的電話》。

　　教師講述故事《春天的電話》，讓幼兒欣賞。

　　教師：故事中有誰？他們為什么要打電話？你從哪些話里可以聽出春天來了？

　　看圖欣賞故事，進一步理解故事。

　　2.分組模仿小動物打電話。

　　幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發展的順序，給同伴打電話，學說故事里動物的語言，告訴大家"春天來了"。

　　3.游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。

　　用電話模型給小朋友打電話。

　　活動延伸：

　　在區角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。

　　教學反思：

　　《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的.美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

《春天的電話》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。

　　2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯系。

　　3、體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。

　　活動重點與難點：

　　1、重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。

　　2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應的特征。

　　活動準備：

　　多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。

　　活動過程：

　　一、談話激趣：

　　1、小朋友經常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平時打電話的情況，激發幼兒參與活動的興趣。）

　　2、今天的故事當中一些小動物也打了一個有趣的電話，我們一起來看一看。

　　二、引導幼兒觀察畫面，學習理解故事。（教學中用多媒體畫面出現，使幼兒更形象、生動地理解故事內容。）

　　（一）出示畫面一

　　1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）

　　2、誰住在樹洞里？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么？（啊，原來是春天來了！）

　　3、猜猜小黑熊接下來會做什么？（打電話）

　　4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開”的呈現方式出現，意在強調號碼的有趣性。）

　　5、小黑熊會對小松鼠說什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參與活動。）

　　6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！）（課件中用錄音的形式出現，告訴幼兒小黑熊說的原話。）

　　7、指導幼兒扮演小黑熊，拿電話學一學小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種電話，進一步激發幼兒參與活動的興趣。）

　　8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動的難點之處，教師要引導幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進一步理解小松鼠的喜好與春天相應的特征。）

　　（二）出示畫面二

　　1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）

　　2、小松鼠撥了什么號？（23451）

　　3、小松鼠會對小白兔說什么？小朋友猜猜看。（把活動的主動權交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。）

　　4、聽聽它對小白兔說什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！）

　　5、指導幼兒扮演小松鼠，拿電話學一學小松鼠說的話。

　　6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導幼兒理解小白兔的喜好與春天相應的特征。）

　　（三）出示畫面三

　　1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）

　　2、小白兔撥了什么號？小朋友猜猜看。（34512）

　　3、小白兔會對小花蛇說什么？小朋友猜猜看。

　　4、聽聽它對小花蛇說什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！）

　　5、指導幼兒扮演小白兔，拿電話學一學小白兔說的話。

　　6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應的特征。）

　　（四）出示畫面四

　　1、小花蛇給誰打電話？（小狐貍）

　　2、小花蛇撥了什么號？小朋友猜猜看。（45123）

　　3、小花蛇會對小狐貍說什么？小朋友猜猜看。

　　4、聽聽它對小狐貍說什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！）

　　5、指導幼兒扮演小花蛇，拿電話學一學小花蛇說的話。

　　6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的'蟲子爬出來了？（引導幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應的特征。）

　　（五）出示畫面五

　　1、小狐貍又要給誰打電話？（小黑熊）

　　2、小狐貍撥了什么號？小朋友猜猜看。（51234）

　　3、小狐貍會對小黑熊說什么？小朋友猜猜看。

　　4、聽聽它對小黑熊說什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！）

　　5、指導幼兒扮演小狐貍，拿電話學一學小狐貍說的話。

　　6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了？（引導幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應的特征。）

　　（六）出示畫面六

　　1、教師講述故事結尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。）

　　2、小黑熊碰見了小狐貍，會說什么？我們一起來聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。）

　　3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該謝謝它。”

　　4、小松鼠指指小黑熊說什么了？我們一起來聽一聽。（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的）

　　5、小黑熊有什么反應？聽一聽。（不用謝，不用謝。）

　　三、引導幼兒完整講述故事。（讓幼兒對故事有一個完整的了解。）

　　1、逐一出示畫面，引導幼兒講述故事。

　　2、說說故事中小動物打電話的順序。（進一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。）

　　3、小動物家的電話號碼分別是多少號？（鞏固電話號碼，清楚這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現，很容易就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動，有成功的感覺。）

　　四、討論活動：

　　春天，其它動物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）

　　五、游戲：

　　打電話。

　　引導幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴。（通過“打電話”游戲活動，更進一步激發幼兒參與活動的興趣，明確春天的特征，以及體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。）

《春天的電話》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道春天的一些季節特征。

　　2、體驗伙伴間相互關心團結友愛的精神。

　　3、感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

　　活動準備：

　　1、事先帶領幼兒外出找過春天。

　　2、多媒體課件、動物頭飾、數字卡片

　　活動方法：

　　情景教學法、愉快教學法

　　活動過程：

　　1、談話：春天來了，我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么？

　　總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的.豌豆花……春天真美啊！

　　2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

　　讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。

　　3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：

　　好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀？教師逐一出示動物圖片。

　　4、分段講述

　　第一段：

　　（1）睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

　　（2）小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。

　　（3）聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話？

　　第二段：

　　（1）小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。

　　（2）小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

　　（3）小松鼠對小白兔說了什么呢？我們來聽聽。

　　第三段：

　　（1）小白兔聽完電話后心里會怎么樣？他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰？

　　（2）小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。

　　（3）小白兔對小花蛇了說什么呢？我們來聽聽。

　　第四段：

　　（1）小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢？請小朋友猜一猜。

　　（2）小花蛇會對小狐貍說什么呢？先和好朋友說說，然后聽一聽。

　　第五段：

　　（1）小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。

　　（2）小狐貍對小胖熊會說什么呢？

　　教師小結：你們發現電話號碼的秘密了嗎？原來只要把號碼最前面的數字寶寶排到隊伍后面去，就成了另一個小動物的號碼了。

　　第六段：

　　（1）小胖熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，就說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍說：“是小花蛇先打電話給我的，應該謝謝他。”小花蛇會說是誰先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？

　　（2）后來小松鼠對大家說：“應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會說什么呢？”

　　5、故事講完了，你喜歡這些小動物嗎？為什么？

　　略

《春天的電話》教案 篇10

　　【活動目標】：

　　1.理解故事內容，了解并說出知道春天的基本特征。

　　2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

　　3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。

　　【活動準備】：

　　1.事先帶領幼兒外出找過春天。

　　2.多媒體課件。

　　3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

　　【活動過程】：

　　一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。

　　1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們去郊游吧。”

　　聽開火車音樂進活動室。

　　2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”

　　春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

　　3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）

　　二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。

　　1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

　　小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345， “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”

　　2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

　　小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451，“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！

　　3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

　　小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。

　　現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

　　4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

　　小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

　　5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的.？，

　　小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”

　　現在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。

　　你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）

　　6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”

　　小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

　　三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。

　　四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。

　　五、教師小結，對幼兒滲透教育。

　　教師小結：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。你愿意關心、幫助朋友嗎？你會怎么關心、幫助朋友呢？

　　我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現在讓我們一起去幫助朋友們吧。

　　附故事

　　故事：春天的電話

　　“轟隆隆！打雷了……”。

　　睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”

　　小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

　　小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”

　　小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

　　小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”

　　小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”

　　小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”

《春天的電話》教案 篇11

　　課前思考：

　　該教材是個關于小動物間互相關心的一個故事，其中動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。

　　活動目標：

　　1.感知童話故事，理解故事內容，并學習動物間的對話。

　　2.通過觀察幼兒用書上的畫面、數字以及動作的暗示，講述電話號碼，記憶對話內容。

　　3.體驗動物間相互關心、團結友愛的精神并與同伴合作表演的快樂。

　　活動準備：

　　1.“春天的電話”圖片一幅。

　　2.活動的動物圖片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍各一。

　　3.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾若干（按序放在椅子下面）。

　　4.電話一部，幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1.觀察幼兒用書傾聽教師講故事。

　　出示電話機。教師；這是什么？電話有什么用？今天我們一起來欣賞一篇關于電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》下面，我們一起來看一看，聽一聽：春天的電話里說了些什么？

　　2.師生共同看畫面，教師講述畫面內容并表演簡單的動作，使幼兒初步感知故事內容。

　　3.幫助幼兒掌握故事發展的線索，并學習動物間的對話。

　　教師設疑：小熊被誰驚醒了？醒來后他干了些什么？小松鼠聽了電話后，又給誰打電話？它是怎么說的`？小白兔、小花蛇、小狐貍呢？

　　4.師生共同完整地看書講述故事，在講述過程中，鼓勵幼兒和教師一起表演簡單的動作。

　　5.引導幼兒觀察畫面上的電話號碼數字（教師將電話號碼寫在黑板上，便于幼兒觀察認讀）說說這些數字是怎樣排列的？找到數字變化的規律。

　　6.教師和幼兒扮演角色表演故事，共同講述故事內容。

　　*出示電話，并將小熊的頭飾戴在頭上，請小朋友將椅子下面的小動物頭飾都

　　拿出來戴在頭上。

　　*教師：你們是誰呀？請幼兒按序起來說說自己所扮演的角色。

　　*教師：小動物們，春天到了，我們一起來打一打春天的電話.好嗎？

　　*教師講旁白和小熊的語言，幼兒說自己扮演的角色中的對話，大家一起表演

　　故事“春天的電話”。

　　7.音樂活動《表情歌》。

　　8.教師：小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心，下面，我們就一起來表演《表情歌》好嗎？

　　師生邊唱歌邊快樂地表演，還可以引導幼兒進行簡單地仿編。

《春天的電話》教案 篇12

　　活動目標:

　　1.引導幼兒理解童話故事，指導小動物之間打電話的順續，讓幼兒感受小動物之間的美好心靈；

　　2.通過指導折紙電話，讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解，以便于提高幼兒動手動腦的能力；

　　3.幼兒根據故事的.主要情節結構，大膽想象，創編出新的故事情節和人物，并用語言表現出來；

　　活動準備：

　　1.根據作品的情節繪制出教學圖片；

　　2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，折紙電話的模型一個；

　　3.準備圖畫紙若干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數相等的數量；

　　活動過程：

　　1.集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣，引導出童話故事；

　　2.教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內容；

　　3.結合故事內容，利用掛圖再次講故事，提問并且指導幼兒理解故事內容，提問幼兒：

　　（1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來后它干了什么？

　　（2）小松鼠聽電話后，它又給誰打了電話，電話號碼是什么？

　　（3）小花蛇和小狐貍呢？最后他們在一起有發現了什么？

　　4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；

　　5.請幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動物？

　　6.請幼兒說說小動物們的電話號碼順序，想想電話號碼是什么？

　　延伸活動：

　　l.教師請一位小朋友上來，模擬打電話的樂趣；

　　2.讓幼兒跟著老師學做折紙電話；

　　3.啟發幼兒打電話時用的稱呼語和要說的話，體驗打電話；

　　4.引導幼兒展開想象力，結合課文，改編故事；

　　5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；

《春天的電話》教案 篇13

　　一、設計意圖

　　《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：1、故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。2、通過游戲，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。

　　二、說目標

　　《綱要》指出 ：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我制定了本次活動的目標：

　　1.理解故事內容，了解動物實際生活與電話內容之間的關系，進一步感知春天的季節特征。

　　2.借助圖譜學說故事中的對話，體驗小動物們之間相互關心、相互分享的快樂。（重點、難點）

　　三、活動準備

　　活動準備是孩子們開展教學活動的必要條件，為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

　　1.     制作多媒體課件。

　　2.     小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。

　　3.     1——5數字卡片5套，道具電話。

　　四、活動流程

　　談話導入——分段講述——學說句子­——情景游戲——延伸點題

　　（一）組織幼兒進活動室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內容，引起幼兒學習興趣。

　　（二）分段欣賞故事，理解故事中的內容。

　　（三）學說故事對話。

　　（四）出示課件，完整欣賞故事，體驗角色。

　　（五）戴上動物頭飾，表演故事。

　　活動延伸，教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關心。