《小兔子開鋪子》教案（通用16篇）

《小兔子開鋪子》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試自主學習兒歌，初步感知兒歌的結構特點。能掌握并正確使用相應的量詞。

　　2、通過觀察圖夾文形式的兒歌，學習并理解兒歌內容。

　　3、樂意參與學習兒歌的活動，體驗自主閱讀、自主學習的樂趣。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　小鋪子場景、兒歌中所提物品、圖夾文兒歌一份

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　活動觀察

　　●游戲“去購物”導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　★進活動室前交代購物要求。

　　教師：今天我們要去一個小鋪子買東西，你們自己選一樣喜歡的東西，要記住你買的是什么東西?數量是多少?

　　★討論：你剛才買了什么?數量是多少?

　　幼兒自主購物

　　幼兒個別介紹。學習正確的量詞。

　　幼兒將買的物品直接陳列在貨架上。

　　●出示圖夾文兒歌，引發幼兒自主閱讀的興趣。

　　★教師：“小兔子在森林里也開了一個鋪子，你猜猜它的鋪子里會賣些什么?”

　　★問幼兒：什么叫鋪子?

　　幼兒自由猜測

　　幼兒個別回答

　　★出示圖夾文

　　教師：“小兔子的鋪子里發生了什么事，這首兒歌里會告訴你一切，你們自己試著念一念，有看不懂的地方可以問問其他小朋友或者老師。”

　　★請回答出的幼兒告訴大家：“你是怎么知道的?”

　　★師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌

　　幼兒自主閱讀圖夾文

　　幼兒提出問題，小朋友和老師共同幫助答疑。

　　幼兒積累自主閱讀的經驗。

　　幼兒一起朗讀兒歌

　　●擴展幼兒經驗，強化量詞的使用

　　★教師：“小兔子東西賣完了，明天添貨開鋪子。你們想給小兔子的鋪子里添點什么貨?數量是多少?”

　　幼兒自由想象

　　回去問問其他小朋友想給鋪子里添什么貨

　　活動反思：

　　活動過后，張老師給我提出了兩條修改意見。一是改目標。原來的目標第一條和第二條有都是發展目標。在修改的時候改成了發展、認知和情感三條目標。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規范的圖夾文兒歌。各位老師在商量時，也給我提出了寶貴的建議：1、在活動前不給孩子量詞的經驗，他們原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市時，讓孩子覺得真正的是在逛超市，不把物品送回去。

　　在今天的活動中，我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么，引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學習兒歌，在自主學習的過程中，給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時候，當幼兒提出問題時，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒肯定。幼兒不能解決的，老師給以適當的幫助。

　　在第一段兒歌幼兒學會后，還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會干些什么?引起幼兒對第二段兒歌的學習興趣。整首兒歌在這樣的自主學習的氛圍中學會了。在教學過程中，我不時的會給幼兒以適當的鼓勵和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最后我還當時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時間的關系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

　　在整個教學活動中，我覺得自己也有許多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中體現的不夠，應該作一個小結。

　　通過今天的活動我發現在進行教學活動時,作為老師要根據孩子的發展水平及時調整自己的教學策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。

《小兔子開鋪子》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感受兒歌的韻律，學習一些數量詞：張、把、雙、頂、個。

　　2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規律。

　　3、體驗玩量詞游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、1——5的數字卡片套。

　　2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車子、桃子的小圖片。

　　活動過程

　　教師指導語

　　教師行為

　　幼兒回答

　　教師反饋

　　一、利用小圖片玩“填量詞游戲”，引起幼兒學習的興趣。

　　1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。

　　提問：今天老師帶了很多東西來和小朋友玩游戲。看，這是什么？

　　出示桌子、椅子等圖片

　　桌子、椅子……

　　師：對，桌子，這是一……（等待）什么桌子？（強調：一張小桌子）

　　這是一……椅子？一……襪子？

　　2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰最快”的游戲。

　　師：這些東西我們都認識，接下來我們玩一個比比誰最快的游戲。仔細看我手里的圖片，看看誰最先能夠說出來是什么。

　　桌子、一把小椅子、一頂小帽子……

　　師：桌子？一（什么）桌子？

　　是一張小桌子。

　　還有什么呢？

　　3、教師悄悄說：“咦？怎么來了一只小兔子呢？它來干什么呀？聽兒歌，小兔子開鋪子。”

　　出示小兔子的圖片。

　　教師有表情地朗誦兒歌。（慢）

　　4、教師朗誦，提問：小兔子開鋪子，“鋪子”是干什么的地方啊？

　　它的“鋪子”里都有什么？

　　買東西的/賣東西的地方……

　　兒歌里是這樣說的嗎？真的嗎？確定？有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。

　　5、教師根據幼兒的回答擺放圖片，還可以請幼兒上來根據自己嘗試擺放圖片。

　　誰能按照兒歌里面的順序來擺圖片？好，第一張是……

　　6、完整排列數字。

　　教師：我們排的對不對呢？和我一起，一邊念兒歌，一邊檢查。準備好沒有？

　　準備好了。

　　師：看來這些難不倒你們啊，太厲害了。 看哦，我這里還有數字呢。（邊說邊放，一張小桌子的圖片，接著可以打亂順序繼續放，讓幼兒排列出正確的順序）

　　二、再次欣賞兒歌，理解兒歌的韻腳。

　　1、感受韻腳。

　　師：這首兒歌里啊，有一個字，出現了很多很多次，是哪個字呢？它什么時候出現呢？（每句最后一個字的時候）

　　“子”。

　　師：同意嗎？我不同意，這樣吧，兒歌中說到“子”的時候你們就拍一下手，告訴我一下，好不好？

　　2、部分撤圖。

　　師：這下我相信了，看來你們是對的，真是太聰明了。那聰明的中五班小朋友，小兔子的鋪子里有這么多東西，你們都能記住嗎？我把圖片拿走，你們還能說得這么好嗎？

　　老師將部分圖片撤走。

　　“能。”

　　師：真的嗎？那我們一起來試一試。

　　3、全部撤圖。

　　師：看來還是難不倒你們，那我這一次要把所有的圖片都拿掉，你們還能說出來嗎？

　　拿掉全部圖片。

　　“能“。

　　師：“好，那我們一起來念一念，看看能否挑戰成功。”

　　三、創編。

　　師：小兔子的鋪子里還有好多東西呢，看，有一（個）小桃子，兩（把）小尺子，三（條）小褲子，四（把）小勺子，五（雙）小筷子。

　　你會把這些東西也說到兒歌里嗎？

　　教師依次傾聽，并糾正幼兒量詞的使用。

　　“會！”

　　師：“好，那我們一起把它放到好聽的兒歌里來說一說，好不好？“

　　四、結束活動

　　師：鋪子里的東西都賣完啦，我們明天再來看鋪子吧！

《小兔子開鋪子》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

　　活動重點：會說兒歌。

　　活動難點：能說準量詞。

　　活動準備：

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

　　3、兒歌錄音磁帶一份

　　活動過程：

　　一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容

　　白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。）

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

　　（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子）（教師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

　　兔子：賣，當然賣咯！

　　師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

　　（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來數數一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）

　　師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發現）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這里的東西可真多呀！

　　（突然來了五只小猴子）

　　之一：小兔子，我要買五頂帽子。

　　小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。

　　師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

　　（幼兒齊答：五頂帽子）

　　之二：小兔子，我要買四個瓶子。

　　之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

　　之四：小兔子，我要買三雙襪子。

　　之五：小兔子，我要買二把椅子。

　　小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）

　　大班語言：心愿樹

　　活動目標：

　　1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

　　2、引發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。

　　活動準備：

　　會發亮的玩具一個，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引導幼兒關注日常電視新聞。

　　活動過程：

　　一、初步理解詞“魔力”

　　今天，我請來了一位朋友，（出示會發亮的玩具）這是和有魔力的，它發亮的時候，就會產生魔力。誰知道什么叫魔力？

　　魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來、

　　二、理解詞“心愿樹”

　　有魔力的，住在一座花園里，（出示背景圖）花園里有什么？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。

　　誰知道什么叫心愿樹？

　　你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會幫助你實現愿望。

　　三、自由說出自己的心愿。

　　1、誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現愿望好嗎？我的心愿是……”

　　2、請部分幼兒在集體前說心愿。（幼兒說出一個愿望，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定會實現或只要是美好的心愿都能實現。）”

　　3、每人說心愿。

　　每個人都有心愿，還沒有說過心愿的小朋友。請閉上眼睛，在心里悄悄的對心愿樹說，我的愿望是…..

　　4、心愿樹的應答

　　心愿樹說：“啊！我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定回實現。”

　　四、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。

　　1、說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

　　怎樣才能得到神奇的花呢？你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。

　　教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學習、生活。

　　2、幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。

　　先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉邊說與主題相關的心愿（估計幼兒一般反應：幫助生病的人，災區，地震區的窮人，殘疾人等）。

　　3、說，今天我來到大班，心里特別的高興，因為你們的內心都具有同情心，而且為人善良，樂于幫助別人，我相信，你們只要好好學習，長大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實現！

《小兔子開鋪子》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

　　3、兒歌錄音磁帶一份

　　4、畫有森林畫的黑板一塊(作帷幕用)

　　活動過程：

　　一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容

　　白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

　　(師出場)：哇!小兔子家開了鋪子，施老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西(轉身向兔子，指著襪子)

　　這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子)

　　(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子)

　　(教師轉身對兔子)小兔子，這桌子也賣嗎?

　　兔子：賣，當然賣咯!

　　師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞：張)

　　(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數數一共有多少，然后告訴大家。(指導幼兒學習用“把”這個量詞)

　　師：還有些什么?(老師尋找別的東西，突然發現)

　　瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習頂這個量詞)這里的東西可真多呀!

　　(突然來了五只小猴子)

　　之一：小兔子，我要買五頂帽子。

　　小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清楚。

　　師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

　　(幼兒齊答：五頂帽子)

　　之二：小兔子，我要買四個瓶子。

　　之三：小兔子，我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

　　之四：小兔子，我要買三雙襪子。

　　之五：小兔子，我要買二把椅子。

　　小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。(拉上帷幕)

　　二、引出兒歌

　　1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)

　　師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。

　　2、第二遍欣賞兒歌

　　3、理解兒歌內容

　　(1)是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)

　　(2)鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)

　　(3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

　　三、幼兒學念兒歌

　　1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

　　2、提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

　　3、分組練習，加快速度。

　　四、游戲

　　1、引出

　　師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?

　　好，小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到的。

　　2、老師指導幼兒游戲

　　引導幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正運用量詞來參加活動。

　　過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

　　3、游戲的擴展

　　小兔子又出示許多兒歌中沒有出現的東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

　　老師指導幼兒學用這些量詞。

　　4、東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪子。”

　　師生：小兔子，明天再來開鋪子。

　　附兒歌：

　　小兔子，開鋪子，

　　一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　來了一群小猴子，

　　買走一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　小兔子的東西賣完了，

　　明天再來開鋪子。

　　活動反思：

　　這是一首朗朗上口的兒歌，學習起來并不困難。

　　由于兒歌的最后一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開心，在活動時，我通過很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。

　　我們利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導下對量詞的了解相對較快，而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解，這需要老師和家長在今后的生活中慢慢對小朋友進行量詞的強化。在教學幼兒學習兒歌的過程中，我根據兒歌內容把1-5的數字卡和圖片對應排列起來時，幼兒能夠較快的理解并掌握。

　　不過，在教學過程中，我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時，沒有人問我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過程中，突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”，我問大家什么叫“鋪子”時，有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈，因為我的粗心，沒有想到孩子對此類詞語的不理解，結果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義，我告訴小朋友：鋪子就是比超市小一些，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺還是模糊。事后我想，如果我在課前能從網上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下，肯定比我在課上簡單的說教效果會更好。

《小兔子開鋪子》教案 篇5

　　活動內容：

　　兒歌《小兔子開鋪子》

　　活動目標：

　　1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

　　活動重點：

　　會說兒歌。

　　活動難點：

　　能說準量詞。

　　活動準備：

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

　　3、兒歌錄音磁帶一份

　　活動過程：

　　一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內容

　　白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。）

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

　　（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）

　　(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子） （教師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

　　兔子：賣，當然賣咯！

　　師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

　　（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來數數一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）

　　師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發現）

　　瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這里的東西可真多呀！

　　（突然來了五只小猴子）

　　之一：小兔子，我要買五頂帽子。

　　小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。

　　師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

　　（幼兒齊答：五頂帽子）

　　之二：小兔子，我要買四個瓶子。

　　之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

　　之四：小兔子，我要買三雙襪子。

　　之五：小兔子，我要買二把椅子。

　　小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）

　　二、 引出兒歌

　　1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力）

　　師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。

　　2、 第二遍欣賞兒歌

　　3、 理解兒歌內容

　　（1） 是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）

　　（2） 鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

　　（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

　　三、 幼兒學念兒歌

　　1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

　　2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

　　3、 分組練習，加快速度。

　　四、 游戲

　　1、 教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用“我要買句式，并

　　能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

　　師：“小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，

　　如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。”

　　2、 游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

　　兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了

《小兔子開鋪子》教案 篇6

　　設計背景

　　《小兔子開鋪子》是一首具有較多量詞的兒歌，將小兔子開鋪子所要賣的東西都用張、把、根等量一一列開來讓幼兒更好的記住賣的什么東西。同時此兒歌最后都是以“子”結束，所以幼兒讀起來比較朗朗上口，容易記住，同時這首兒歌也比較能讓幼兒形象的表演!教育價值最大的是語言領域，而小兔子開鋪子能讓幼兒通過開鋪子來鍛煉自己的語言表達能力。同時讓幼兒在開鋪子的游戲活動中感受游戲帶給他們的快樂!

　　活動目標

　　1、初步學會朗誦兒歌，體驗朗誦帶來的樂趣。

　　2、能正確掌握兒歌中出現的量詞，并在游戲中學習運用，練習完整講述。

　　3、在游戲情境中能主動學習，體會與他人交流互動的快樂。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　重點難點

　　重點：會說兒歌難點：能說準量詞。

　　活動準備

　　1、圖片若干，

　　2、小兔子頭飾一個，

　　3、錄音機一臺，錄音帶一盒。

　　4、其他一些物品。

　　活動過程

　　一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容

　　教師：在一座大森林里，有一只活潑可愛的小兔子，小兔子看見小伙伴們買東西很不方便，要到很遠很遠的地方才能買東西，為了方便大家，小兔子決定在森林里開一家鋪子。

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我的鋪子開張了，歡迎大家光臨。

　　教師：哇，小兔子的鋪子開張了，我們來看一看，鋪子里有什么東西?這是什么呀?共有幾張桌子?

　　二、引出兒歌

　　1、播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)

　　2、第二遍欣賞兒歌

　　3、理解兒歌內容

　　(1、)是誰在森林里面開了一家鋪子?

　　(2、)鋪子里面有些什么東西?(要求運用正確的量詞)

　　三、學習兒歌

　　1、幼兒和教師一起邊看教具邊朗誦兒歌。

　　2、結合教具，教師帶領幼兒慢慢朗誦兒歌。

　　3、幼兒和教師有節奏朗誦兒歌。

　　四、游戲

　　教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用“我要買”的句式，并能正確使用量詞來參加活動。在游戲過程中如果有的幼兒沒有運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

　　五、小結后結束活動

　　附：兒歌：《小兔子開鋪子》

　　小兔子開鋪子

　　一張小桌子

　　兩把小椅子

　　三根小繩子

　　四個小盒子

　　五支小笛子

　　六條小棍子

　　七個小籃子

　　八顆小豆子

　　九本小冊子

　　十雙小筷子

　　教學反思

　　小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西?是讓小朋友學習量詞的正確用法，對于我們農村的小朋友來說，雖然量詞的運用上已經學會了一些，但是有的孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的積累才能熟練運用，有的孩子始終只會用“個”，而有的孩子，能說“只”“臺”這樣基本的量詞，但是還要豐富“把”“副”這樣平時不經常用的量詞。

　　由于兒歌的最后一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開心，對我們活動的展開提供了很多的幫助。在活動時，我們設計了很多圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上，引導幼兒觀察。這個環節幼兒的反映教慢，我想這與平時的生活是分不開的，有個別幼兒對量詞的了解相對較多，而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小的，因此，有的幼兒不會使用量詞。只能是老師告訴了答案，慢慢再和小朋友強化。

《小兔子開鋪子》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感受兒歌的韻律，學習一些數量詞（“張”“把”“雙”“頂”“個”）。

　　2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規則。

　　3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　與課程相關的ppt

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　師：這是什么呀？

　　幼：2

　　師：這其實是小兔子，吳老師今天來給你們玩個游戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來，4234做做好。

　　二、介紹“鋪子”

　　師：我們的小兔子開了一間鋪子，咦？什么是鋪子呢？誰來猜一猜？（請三、四個幼兒猜測）

　　幼：……

　　師：鋪子和超市差不多，但是比超市小，里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。

　　三、學習兒歌。

　　師：那我們一起進去看看鋪子里面都有什么東西。

　　師：這是什么呀？

　　幼：桌子

　　師：和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢？

　　幼：電視機上面的比較小。

　　師：原來小兔子的鋪子里是賣小東西的。

　　師：數一數有幾張小桌子呢？

　　幼：1張。

　　師：原來是一張小桌子。桌子是講張的，一起跟吳老師說一說“張”。

　　幼：張。

　　師：一張小桌子。

　　幼：一張小桌子。

　　師：除了一張小桌子還有什么呀？

　　幼：小椅子。

　　師：幾把小椅子呀？

　　幼：兩把

　　師：椅子是講把的，把。

　　幼：把。

　　師：兩把小椅子。

　　幼：兩把小椅子。

　　師：還有什么呀？

　　幼：襪子。

　　師：那我們的桌子講張、椅子講把，誰知道襪子講的是什么呢？

　　幼：雙。

　　師：真聰明，襪子是講雙的，雙

　　幼：雙

　　師：數一數有幾雙小襪子呢？

　　幼：三雙小襪子。

　　（四個小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。）

　　師:小兔子的鋪子里東西還真不少哦，我們一起來把這些東西完整的說一遍。

　　（男女小朋友再各說一遍）

　　師：我們班的小朋友真棒，現在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶？（請幼兒來說一說）

　　師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明了，所以現在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎？（請幼兒回憶。說出來什么就點出來什么。）

　　師：哇真厲害，這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎？（讓幼兒們來說一說）

　　師：說的真好聽，給自己拍拍手。

　　師：哎呀，看誰來了？

　　幼：小猴子。

　　師：原來是一群小猴子來鋪子買東西了，我們一起來看看他們買了什么？

　　（按順序一一消失，當一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛，然后請幼兒仔細觀察買走了什么？）

　　師：鋪子里還有東西嗎？

　　幼：沒有了。

　　師：小兔子的東西都賣完了，小兔子說什么了呀？

　　出示：明天再來開鋪子。

　　師：這個里面還藏了一首好聽的兒歌，吳老師來說給你們聽一聽。

　　師：你們覺得這首兒歌應該叫什么名字啊？

　　（請3、4名幼兒來猜一猜）

　　師：這首兒歌叫《小兔子開鋪子》

　　幼：小兔子開鋪子。

　　師：你們能跟著吳老師一起來說一說嗎？

　　（兩遍，第二遍要求用好聽的聲音，比第一遍更響亮，更快，老師用拍手的方式引導幼兒。）

　　四、拓展延伸。

　　師：小兔子的鋪子生意這么好，吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的，只要你說對了，就可以拿去了。

　　（請幼兒們來說一說：4本小本子；3個麥克風；5只小杯子）

　　五、結束活動。

　　師：聽說你們馬老師也開了一個鋪子，我們一起去看看吧。

　　教學反思：

　　通過這一節課的教學，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學生，應該從學生的角度出發，斟酌每一個教學環節后預想的教學后果，讓幼兒更好地學習兒歌。

　　小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。

《小兔子開鋪子》教案 篇8

　　活動目的：

　　1、初步學會朗誦兒歌，能正確掌握兒歌中出現的一些量詞實。

　　2、游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

　　3、以游戲的形式進行表演，體驗到成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、：小兔子開鋪子”圖片。

　　2、兔子頭飾一個，猴子頭飾若干。

　　3、玩開鋪子的游戲材料。

　　活動過程：

　　一、觀看圖片中的“看看說說”，幼兒熟悉兒歌內容

　　白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。

　　點擊小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

　　師：哇！小兔子家開了鋪子，我們一起去看一看，鋪子里有些什么東西。

　　二、引出兒歌，加深幼兒對兒歌的理解。

　　1、第一遍“兒歌欣賞”。

　　師：小兔子開了鋪子真開心，還編了一首兒歌呢？一起來聽聽。

　　教師點擊“兒歌欣賞”的按鈕，幼兒完整欣賞兒歌。

　　2、理解兒歌內容

　　（1）是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）

　　（2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

　　（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

　　三、幼兒學念兒歌

　　師：小朋友的手指很靈活，還會做游戲。

　　四、游戲

　　1、引出游戲。

　　師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？

　　小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到的。

　　2、老師指導幼兒游戲。

　　幼兒用“小兔子，我要買”的句式，并能正運用量詞來參加活動。

　　（游戲中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。）

　　3、請個別幼兒說說剛才游戲時買的東西（鼓勵其大聲說完整的'話，正確運用量詞。）

《小兔子開鋪子》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

　　活動重點：會說兒歌。

　　活動難點：能說準量詞。

　　活動準備：

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、兔子頭飾一個、白板課件活動過程：

　　一、 出示課件，激發幼兒學習兒歌內的興趣師：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。

　　（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。）師：哇！小兔子家開了鋪子，趙老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。

　　（請幼兒回答，學習正確使用量詞）

　　二、 引出兒歌1、欣賞兒歌，理解內容

　　（1） 是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）

　　（2） 鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

　　（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

　　師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。

　　1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

　　2、 第二遍欣賞兒歌三、 幼兒學念兒歌

　　2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

　　3、 分組練習，加快速度。

　　四、 游戲1、 教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用"我要買句式，并能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

　　師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。"2、 游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

　　兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了 。

《小兔子開鋪子》教案 篇10

　　一、活動目標

　　1、理解兒歌內容，學會正確使用一些常見的量詞，感知子字歌押韻的特點。

　　2、初步學會朗誦兒歌，在理解兒歌內容的基礎上按照兒歌原有的結構嘗試仿編。

　　3、在游戲情境中愿意積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、實物若干：桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等，木偶“小兔和許多猴子”。

　　2、兒歌圖片一套。

　　三、活動過程

　　（一）創設情境，導入兒歌。

　　1、出示兔子：“小朋友們好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪子開張了，歡迎大家光臨！”

　　2、師：“小朋友，你們知道什么是“鋪子”嗎？”

　　（二）初步感知兒歌內容。

　　1、觀察小兔子的鋪子：“小朋友剛才說了很多東西，那小兔子的鋪子里到底有什么呢？”

　　2、再仔細看看，每樣商品各有多少呢？

　　3、請幼兒幫忙整理，感知物品的數量。

　　4、邊看圖，邊練習兒歌前半部分。

　　5、引導幼兒感知兒歌后半部分“來了一群小猴子”它們會買些什么呢？哎呀！小兔子的東西賣完了，它會怎么說呢？

　　（三）幼兒游戲，學說量詞，理解兒歌內容。

　　1、出示圖片感知兒歌內容。“小兔子的鋪子里賣些什么？

　　2、購物游戲。

　　（1）你們想去小兔子的鋪子里買東西嗎？去買東西的時候要注意什么？

　　（2）請一個小朋友扮演小兔子，幾個扮演小猴子戴上頭飾進行游戲。

　　（四）學習兒歌。

　　1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽。

　　2、問：兒歌的題目叫什么？鋪子里有些什么東西？

　　3、最后，小兔子是怎么說的？

　　4、我們一起把這首有趣的兒歌讀一讀。

　　5、我們節奏地把這首兒歌讀一讀。（一邊拍手一邊讀）

　　（五）你們想去商店買東西嗎？看，小兔子把商店開到我們班來了，等會你們就去它的店里逛逛吧。

　　兒歌：小兔子開鋪子

　　小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個小瓶子，五頂小帽子。

　　來了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個小瓶子，五頂小帽子。

　　小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

《小兔子開鋪子》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、感受兒歌的旋律，學習一些數量詞（張、把、雙、頂、個）

　　2、在小圖片和填量詞游戲的幫組下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規則。

　　3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。

　　活動準備：

　　1、1—5數字卡。

　　2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子的圖片。

　　3、幼兒已有在日常生活中玩“填量詞游戲”的經驗。

　　活動過程：

　　一、利用小圖片玩“填量詞游戲”引起幼兒的學習興趣。

　　1、教師出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。師：這些東西是什么?我們一起玩填量詞游戲好嗎？

　　2、教師和幼兒共同利用圖片玩填量詞游戲。師：桌子—幼：一張桌子。師：椅子—幼：一把椅子……

　　3、師(出示小兔子圖片)：有一只小兔子來了一個小鋪子，里面有許多東西，我們椅子來聽兒歌《小兔子開鋪子》

　　4、教師朗誦兒歌后提問。師：小兔子開的“鋪子”是什么？它的鋪子里都有什么？東西被誰買走了？

　　5、根據幼兒的回答任意擺放桌子、椅子、等小圖片。

　　二、再次欣賞兒歌，幼兒嘗試根據兒歌排放列數卡和小圖片。

　　1、師：小兔子的鋪子里究竟有幾張桌子？幾把椅子？我們再來聽一遍兒歌。2、教師再次朗誦兒歌，之后出1—5數字卡片。

　　3、請幾名幼兒上前根據兒歌內容將數字卡和圖片排列起來

　　三、教師和幼兒看圖片共同朗誦兒歌，體會兒歌韻律。

　　1、教師和幼兒邊看圖邊朗誦兒歌

　　2、師：你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點？

　　3、教師小結：每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣的兒歌聽起來會更好聽，讀起來更瑯瑯上口。

　　四、幼兒表演兒歌。

　　五、教師小結，結束活動。

　　附兒歌：

　　小兔子，開鋪子，

　　一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子，

　　來了一群小猴子，

　　買走一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子，

　　小兔子的東西賣完了，

　　明天再來開鋪子。

　　大家還可以將兒歌進行創編喔！

《小兔子開鋪子》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感受整齊的韻律，喜歡念兒歌，并能在集體面前大膽表現。

　　2、能正確掌握量詞，把、張、雙、頂、個。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　圖片若干

　　活動過程：

　　（一）出示兔子圖片，引出課題《小兔子開鋪子》

　　1、什么是鋪子？

　　2、鋪子里賣了什么？

　　（二）出示圖片，理解兒歌

　　1、教師念前段兒歌，請幼兒說說：“鋪子里賣了什么？”

　　2、請幼兒回答，并逐一出示圖片，再集體說一遍：“小兔子賣些什么東西？”

　　3、教師念后段兒歌，請幼兒回答：“來了一群小猴子，它要買些什么？”并逐一把圖片拿下。

　　（三）通過各種形式學習兒歌

　　1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。

　　2、幼兒集體看圖念一遍。

　　3、以拍手打節奏念一遍。

　　4、啟發幼兒發現每句最后一字“子”，感受兒歌的押韻。

　　5、教師用響板打節奏，引導幼兒集體念。

　　6、幼兒站立，教師打節奏幼兒集體念一遍

　　（四）、活動延伸

　　教師按順序收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語言書。

　　活動反思：

　　優點：本節課環節清晰，教具形象直觀，并能利用活動延伸用到區域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能增進對圖書的了解和喜愛，教具利用富有新意。

　　不足：目標1中的在集體面前大膽體現表現不夠，活動中教師讓幼兒以集體念為主。目標2作為難點，未突破。活動中，幼兒對量詞未理解，教師沒有讓幼兒重點感受作為。

　　建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，教師可以提問：“還可以說一把什么？一雙什么？一張什么？”

《小兔子開鋪子》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、在玩玩、講講、看看中學習整首兒歌，能有節奏地進行誦讀。

　　2、感知數量詞，能比較恰當地使用量詞。

　　3、感受兒歌的韻律美、體會仿編的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：了解一些日常生活用品的名稱。

　　物質準備：小兔子、猴子的圖片及小鋪子貨架，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等相關圖片，字卡、快板。

　　活動過程：

　　1、播放音樂創設“新鋪開張”情景，引起幼兒參與活動的興趣。

　　請一名教師扮小兔子：我是小兔子，我開了一家新鋪子，歡迎大家光臨。

　　師：小兔子開鋪子，鋪子里有什么？各有多少？（幫助幼兒熟悉兒歌第一段內容。）

　　2、通過演示小鋪子貨架、玩記憶游戲，幫助幼兒熟悉兒歌第二段內容

　　師：小朋友仔細看，什么不見了，小猴子買走了什么？

　　教師依次遮住貨架中的物品，請幼兒憑記憶說出小猴子“買走”的物品，及時鼓勵量詞說的正確的幼兒。

　　3、欣賞、學習兒歌

　　（1）教師示范朗誦兒歌

　　提問：

　　①是誰在森林里開了一家鋪子？

　　②鋪子里有些什么東西？它們有多少？

　　③誰來買東西了？買了些什么？

　　（2）再次結合圖片背景及字卡學習兒歌，初步感受兒歌押韻的特點

　　小結：這真是一首很特別的兒歌，每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口。念起來感覺很好聽。如果我們讀的時候再干脆輕快些、有節奏些，那么聽起來就更舒服了。

　　（3）教師使用快板有節奏的朗誦，引導幼兒感受兒歌的韻律美。

　　（4）幼兒嘗試使用響板有節奏的朗誦，教師鼓勵能有節奏朗誦詩歌的幼兒。

　　4、嘗試仿編兒歌，學習更多的量詞

　　請幼兒自選物品圖片擺到鋪子里，依據新圖片運用合適的量詞進行仿編。

　　5、活動延伸：將圖片等材料投入活動區，引導幼兒繼續仿編，學習。

《小兔子開鋪子》教案 篇14

　　活動目標：

　　1、通過圖片線索理解并學說繞口令，注意發音“兔子”“鋪子”等，正確掌握量詞的用法。

　　2、嘗試創編繞口令內容，并用繪畫、制作圖書的形式表現出來。

　　3、在越說越快地游戲過程中，感受繞口令獨有的樂趣。

　　活動準備：

　　兔子、猴子圖片

　　圖片：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子

　　活動過程：

　　一、出示兔子角色，引出主題

　　1、小朋友，這是誰呀？（小兔子）小兔子在森林里開了一間鋪子。

　　2、你們知道鋪子是做什么的嗎？（鋪子就是賣東西的小店）

　　二、出示相應圖片，幫助幼兒理解并學說繞口令

　　1、小兔子，開鋪子，看看，它的店里都賣了些什么？

　　2、引導幼兒觀察鋪子里的商品，并學習數量詞。

　　小朋友來看看，小兔子的鋪子里都有些什么？這些東西分別有多少呢？

　　（教師引導幼兒正確說出數量詞：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子。）

　　3、引導幼兒按商品的數量有序地排放圖片，并說一說圖片上的內容。

　　4、教師示范朗誦繞口令

　　（教師注意邊朗誦邊指圖，朗誦到“來了一群小猴子”時出示圖片）

　　5、引導幼兒看著圖片，教師指圖提示嘗試學念繞口令。

　　（注意練習正確發音：兔子、鋪子等）

　　三、繞口令游戲，越說越快，體驗繞口令的樂趣

　　1、教師引導幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據幼兒的實際情況，不斷加快朗誦速度。（根據實際情況可以集體進行游戲，也可以分組進行比賽）

　　2、交流游戲感受，體驗繞口令的特點

　　你在念繞口令的時候有什么感覺？哪些地方覺得比較繞口？

　　（在交流的基礎上，教師指導幼兒重點練習繞口令中比較繞口的地方）

　　四、啟發幼兒自己嘗試創編繞口令內容

　　1、小朋友，你們覺得小兔子的鋪子里還會有什么商品呢？請你也像剛才繞口令那樣先說數量再說商品。

　　2、請幼兒自由嘗試創編繞口令。

　　五、活動延伸

　　小朋友可以把你編的畫出來，然后讓別人去說。或是制成一本書。

《小兔子開鋪子》教案 篇15

　　【活動目標】

　　1、喜歡念兒歌，體驗朗誦活動的樂趣。

　　2、在情景中初步學念兒歌，并掌握兒歌中常見的幾個量詞。

　　【活動準備】

　　1、場景布置：小兔子的鋪子、實物襪子、帽子、玩具桌子、椅子等；

　　2、猴子圖片若干（可表示一群猴子）；

　　3、托盤5個；

　　4、與幼兒人數相等的地墊。

　　【活動過程】

　　一、游戲導入，激發幼兒興趣，熟悉兒歌內容。

　　1、參觀小兔子的鋪子，觀察實物，學習常見的量詞。

　　師：哇，小朋友們看，小兔子今天開了一家新鋪子，我們一起去看看它的鋪子里都有些什么？（帶幼兒走近鋪子）

　　師：那么有幾張桌子？幾把椅子？幾雙襪子？幾個瓶子？幾頂帽子？

　　2、幼兒游戲，熟悉兒歌內容。

　　師：誰想到小兔子的鋪子里來買東西呢？

　　師：你買了些什么？引導幼兒說：我買了幾雙（張、把、個、頂）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子！（引導幼兒圍成半圓形坐下）

　　二、結合實物教具，幼兒學習兒歌。

　　1、教師完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　師：小朋友們好，小兔子的鋪子又開張了，我們一起來看看今天的鋪子里發生了一件什么事情？請聽兒歌《小兔子開鋪子》（教師邊指實物邊示范念兒歌）

　　提問：

　　（1）是誰開了一家新鋪子？

　　（2）鋪子里都有些什么？（引導幼兒用兒歌中的語句完整講述，鞏固量詞的使用）

　　（3）是誰買走了鋪子里的東西？都買了些什么？

　　（4）小兔子的東西賣完了，小兔子是怎么說的？

　　2、幼兒學念兒歌。

　　師：小朋友和我一起把這首兒歌念一念！（邊指實物邊念兒歌）

　　師：小朋友念的可真不錯，我們再來念一遍，這一遍小朋友們一定要把小兔子鋪子里的東西念清楚！（及時發現幼兒出現的問題，練習2-3遍）

　　3、幼兒欣賞。

　　教師用好玩的聲音念兒歌（感受兒歌的不同念法，激發幼兒對朗誦活動的樂趣，喜歡念兒歌。）

　　4、幼兒念兒歌。

　　鼓勵幼兒大膽的用好玩的、不同的聲音念兒歌（幼兒邊表演邊念，體驗其中的樂趣。）

　　三、活動結束

　　師：明天小兔子還會來開鋪子，明天的鋪子里會有些什么呢？又會有誰來買東西呢？我們明天再見吧！

　　活動延伸：

　　讓幼兒在生活中發現更多的量詞，以豐富幼兒的詞匯量,同時可對兒歌進行創編。

《小兔子開鋪子》教案 篇16

　　活動目標：

　　1、教師引導幼兒感受兒歌的音韻美，激發對語言活動的興趣。

　　2、學習整首兒歌，并能有節律地進行朗讀。

　　3、培養幼兒的傾聽能力及感知數量詞的運用。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　根據兒歌內容制作富有趣味、操作性強的課件

　　活動過程：

　　一、游戲：《變變變》導入課題，引起孩子興趣。

　　1、通過小兔子說：“我最近很高興，因為我開了一家鋪子，小朋友你們知道什么是鋪子嗎？（鋪子是商店，北方人叫商店為鋪子，我們南方人的鋪子叫商店。）請小朋友們幫忙宣傳我的店，讓所有的小動物都都知我小兔子開鋪子啦！”教師引出兒歌《小兔子開鋪子》并請幼兒認真傾聽。

　　2、小兔子：“誰能說說我鋪子里有賣什么東西”引導幼兒說出兒歌內容并說說什么是鋪子。

　　3、教師引導幼兒正確的發鋪子的音。

　　二、請幼兒看PPT課件，學習理解兒歌《小兔子開鋪子》。

　　1、教師請幼兒看課件參觀小兔子的鋪子，邊看課件邊學念兒歌。

　　2、教師引導幼兒看課件獨自朗讀兒歌。

　　三、教師引導幼兒感受兒歌韻律美和歡快感。

　　1、教師和幼兒一起拍手朗讀兒歌感受兒歌的快樂。

　　2、教師引導幼兒為小兔子的鋪子取店名。

　　3、教師與幼兒一起玩兒歌接龍游戲。

　　四、小結：今天我們看了小兔子的鋪子，可真開心。小朋友們你們想不想開也開一家店啊？那請小朋友等會兒活動的時候可以想想開什么店，店名叫什么？（教師舉例）

　　活動反思：

　　在教學過程中，我不時的會給幼兒以適當的鼓勵和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最后我還當時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時間的關系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

　　在整個教學活動中，我覺得自己也有許多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中體現的不夠，應該作一個小結。

　　通過今天的活動我發現在進行教學活動時,作為老師要根據孩子的發展水平及時調整自己的教學策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。