《小豬蓋房子》教案（精選12篇）

《小豬蓋房子》教案 篇1

　　［游戲背景］

　　在主題“我的動物朋友”活動中，幼兒對故事“三只小豬蓋房子”非常感興趣，于是，我們為幼兒投放了“小豬蓋房子”自制游戲棋。

　　教師：“看，小豬從這個圓點出發，我們投骰子按上面的數字前進。小紅花是獎勵小豬講衛生、愛勞動可以前進一格，蓋好草房、木房前進二格，要是遇到大灰狼就要后退一格，最后走到終點蓋好磚房就勝利了。誰來試試？”教師鼓勵著孩子們。

　　［幼兒游戲表現］

　　孩子們看到棋盤和小豬棋子便圍攏過來。

　　瑤瑤：“老師，這個玩具真婦看�！�

　　冕冕：“小豬真好玩�？�，棋盤上還有小房子呢�！�

　　久久：“老師。這上面還有小紅花呢�！�

　　欣欣：“小豬真好看，我喜歡，我不喜歡大灰狼�！�

　　瑤瑤：“老師，這個玩具怎么頊呀？”

　　孩子們躍躍欲試，久久投骰子。“是!，走!個格。”欣欣喊了起來。

　　瑤瑤拿著小豬棋子移動了三個格。

　　冕冕投了"，棋子走了"個格，正好是獎勵小豬講衛生。

　　瑤瑤高興地喊道：“前進，前進一格。快！快。”

　　孩子們專注地玩著，老師在一旁提示規則。

　　［游戲目標與幼兒發展分析］

　　游戲就是學習，利用故事并通過“小豬蓋房子”游戲棋激發孩子的游戲興趣。使幼兒在游戲中了解游戲規則，在游戲中感受體驗規則。

　　根據小班幼兒的年齡特點，利用直觀形象的小紅花表示愛勞動、講衛生獎勵的規則滲透品德教育，遇到大灰狼后退的規則，引導幼兒懂得躲避危險。

　　愉快的游戲中，孩子們體驗了與同伴一起游戲的'快樂，增強了遵守規則的意識。隨著規則意識的加強可逐漸增添游戲內容，增加難度。

《小豬蓋房子》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　2、樂于探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。

　　3、學習詞：撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、實物稻草、木頭、磚。

　　2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

　　3、師用大圖書《小豬蓋房子》

　　活動過程：

　　1、 師出示實物與幼兒談話。

　�。�1）、讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”

　　（2）、猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？”

　�。�3）、我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

　　2、 教師結合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

　�。�1）、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）

　�。�2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號，學習動詞：撞，結合動作讓全體幼兒跟學）結果怎樣？

　�。�3）、二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號）結果怎樣？

　　（4）、三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示）結果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩，學習詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動作表現一下。）

　�。�5）消來大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？（學習詞：煙囪）大灰狼接下來怎樣做？三只怎樣對付大灰狼（學習詞：柴、爐）

　　3、 分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

　�。�1）、師生共同數一數大灰狼三次撞房所使用的次數和結果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，（師生一起推墻，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？

　�。�2）、分析實物稻草、木頭、磚。

　　請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進行小結：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結實，所以，用結實的材料蓋出來的房子才結實�！�

　　（3）、教育幼兒做事不圖省力。

　　小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結實的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結果是：險著被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？(本文作者潘老師,第一次發表于寶寶龍.稚樂園.)

　　（4）、如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學一學。（活動結束）活動延伸：在區角中播放故事錄間，讓幼兒學習故事人物對話。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

《小豬蓋房子》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　2、樂于探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1、實物稻草、木頭、磚。

　　2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

　　3、師用大圖書《小豬蓋房子》

　　活動過程：

　　1、師出示實物與幼兒談話。

　�。�1）讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”

　�。�2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？”

　�。�3）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

　　2、教師結合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

　　（1）三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）

　�。�2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號）結果怎樣？

　�。�3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號）結果怎樣？

　�。�4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示）結果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩。）

　�。�5）消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？大灰狼接下來怎樣做？三只小豬怎樣對付大灰狼。

　　3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

　　（1）師生共同數一數大灰狼三次撞房所使用的次數和結果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，（師生一起推墻，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？

　�。�2）分析實物稻草、木頭、磚。

　　請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進行小結：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結實，所以，用結實的材料蓋出來的房子才結實。”

　�。�3）教育幼兒做事不圖省力。

　　小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結實的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結果是：險些被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？

　　（4）如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學一學（音樂：蓋房子）。（活動結束）

　　活動反思

　　《三只小豬蓋房子》是一個經典故事，活動通過故事的進展，圍繞三種材料來探討那種材質建房子更結實。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質來感受他們的不同這才是導致大灰狼的三次撞房子的結果，這三次不同的結果告訴幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內容，學習了人物間的對話，這是這節活動的成功之處。

　　語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環境，經典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節語言課的前提和重要保障，這是我上完這節活動的重要感受。

　　通過實踐，發現我們的孩子在整個課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學到的相關“房子”的知識結合到故事中來進行講述，給《三只小豬》的故事教學賦予了新的生命與活力。通過這樣集體的交流，迸發了孩子們的智慧，并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識。這就是我們所要的集體教學，有效的集體教學。

　　設計意圖：

　　幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的'，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時間短，做事沒有毅力，語言表達能力需要提高，并且有了科學探究的初步意識。《三只小豬蓋房子》這一故事既有探究房子結實的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話，適合表演。所以選擇了這節活動。

《小豬蓋房子》教案 篇4

　　活動目標

　　1、理解故事內容，記住故事情節，練習人物的簡單對話。

　　2、能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化，發展幼兒的語感，增強語言的表現力。

　　活動準備

　　頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1、教師事先布置好表演場地，劃分場地。

　　2、教師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協商角色。

　　3、幼兒分組表演，教師參與，指導幼兒將整個故事串編下來。重點觀察幼兒協商角色的情況。

　　4、游戲小結：表揚能大膽認真參與表演的幼兒。

　　教學反思：

　　這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

《小豬蓋房子》教案 篇5

　　目的：

　　1、理解故事內容，記住主要情節，初步學習故事角色的簡單對話。

　　2、樂于探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。

　　3、學習詞：結實、四腳朝天、煙囪。

　　準備：

　　1、實物：稻草、木頭、磚。

　　2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

　　3、教學掛圖一幅、錄音機、磁帶。

　　過程：

　　1、出示實物與幼兒談話。

　　2、結合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過提問幫助幼兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

　　3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

　　（1）、分析實物稻草、木頭、磚。

　�。�2）、教育幼兒做事不貪圖省力。

　　（3）、如果你要蓋房子，會選用哪種材料？

　　4、活動延伸：在區角中投放故事掛圖，讓幼兒學習故事中角色的對話。

　　活動反思：

　　整個活動指導我注重語言的簡煉，問題的設計圍繞故事的主要情節，突出幼兒的自主探究，學習，體驗。在操作中我。

《小豬蓋房子》教案 篇6

　　活動設計背景

　　我們班最近出現了有些小朋友做事馬虎，不愿意動腦筋的現象，為了激發幼兒的興趣愛好和需要；結合幼兒的年齡特點；我決定通過故事《小豬蓋房子》來教育孩子們懂得做事情不能圖省事，要肯花力氣才能產生好的效果。

　　活動目標

　　(1)知識與技能：通過多種形式理解故事內容。

　　(2)過程與方法：寓教于樂，激發幼兒對童話的興趣，體驗表演的快樂!

　　(3)情感、態度、價值觀：教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。

　　(4)通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　(5)領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　教學重點、難點

　　教學重點：理解故事主要內容，懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。

　　教學難點：生動地表演故事，發展幼兒的思維能力和語言表達能力。

　　活動準備

　　豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。

　　房子模型，布置故事表演的場景；教學掛圖以及flash課件

　　活動過程

　　(一)、師出示實物稻草、木頭、磚與幼兒談話。

　　1、讓幼兒說出實物名稱。

　　2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實?

　　(二)、觀看課件《小豬蓋房子》

　　(三)理解故事內容

　　1、小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了，兩只小豬跑哪去了?小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做?結果怎樣?

　　2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么?大灰狼接下來怎樣做?

　　3、三只小豬怎樣對付大灰狼?各選用哪種材料來蓋房子?

　　4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的?結果怎樣?

　　5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了.當大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的?結果怎樣?我們也來用力推一推。

　　6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的?結果怎樣?用力撞一撞

　　(四)、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

　　在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結實的材料蓋出來的房子才結實。

　　(五)、你最喜歡哪只小豬?為什么?

　　教育幼兒向小花豬學習，做事要動腦筋，不要圖省力，肯吃苦，要認認真真做好每一件事。

　　(六)、分角色表演故事

　　請幼兒分組在活動區表演故事。最后匯報。

　　(七)、在《勞動最光榮》的歌曲中結束

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

《小豬蓋房子》教案 篇7

　　活動目標：

　　1.傾聽歌曲《蓋房子》，理解歌詞內容，體驗歌曲活動、歡快的情緒。

　　2.能夠借助動作和建構游戲情境了解蓋房子的順序并學唱記憶歌詞。

　　3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒聽過并熟悉《三只小豬》的故事。

　　物質準備：立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　教師扮演豬媽媽，引起幼兒的傾聽歌曲的興趣。

　　二、傾聽歌曲，了解歌曲內容。

　　1.教師范唱第一遍，引導幼兒初步了解歌曲內容。

　　2.教師范唱第二遍，引導幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。

　　3.教師范唱第三遍違，幫助幼兒進一步熟悉歌曲的難點句“蓋個大房頂，加個高煙鹵”。

　　4.教師利用手勢范唱第四遍，引導幼兒傾聽蓋房子的先后順序。

　　5.結合故事情境，使用碳化積木蓋房子的同時范唱幫助幼兒進一步的熟悉歌詞的順序；。

　　三、幼兒學唱歌曲《蓋房子》。

　　教師扮演豬媽媽，引導在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。

　　1.教師利用積木蓋房子的同時范唱歌曲，并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時，在房子上裝修出粉色的墻壁。

　　2.教師和幼兒共同演唱，請個別幼兒蓋房子，并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時，在房子上裝修出黃色的墻壁。

　　3.“裝修新式房子”的情境引導幼兒獨自演唱歌曲兩到三遍。

　　四、情景建構游戲

　　1.身體房子

　　引導幼兒在歌曲唱完時，用自己身體擺出房子的造型。

　　2.反思：以使幼兒對歌曲的學習狀態有清醒的認識。

　　教師可以請幼兒說說歌曲中有沒有不會唱的地方，不清楚的地方。

　　3.結合《三只小豬》故事情境，分組蓋出泡沫房子和木頭房子。

　　五、延伸

　　和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。

《小豬蓋房子》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、能運用各種圖形進行組合，體驗圖形之間的組合關系。

　　2、能創造性運用幾何圖形進行拼擺，提高空間知覺能力，體會圖形變化的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：房子圖片三幅（圖1），有虛線的房子圖畫三幅（圖2至圖4），正方形、長方形、圓形、三角形圖形分割演示教具各一套，托盤，黑板

　　學具：正方形、長方形、圓形、三角形各種圖形若干，人手一塊操作板

　　活動重難點：

　　重點：能用相同圖形組合成不同圖形和用不同的圖形組成相同的圖形。

　　難點：在探索圖形變化操作中，發現圖形之間的組合關系。

　　活動過程：

　　一、導入活動：游戲：圖形變變變

　　師：今天我們一塊來玩一個圖形變變變的游戲，把圖形變成我們常見的規則圖形，你們看這是什么圖形？

　　幼：一個長方形變成兩個正方形，一個長方形變成兩個長方形……

　　師：正方形、圓形、三角形呢？

　　小結：原來一個圖形可以變成不一樣的形狀，還有好多變法呢，這只是其中一部分。

　　二、操作活動：拼一拼

　　1、2個等邊直角三角形

　　師：請你們從托盤中取兩個三角形，拼一拼看看能拼成什么我們常見的規則圖形。

　　幼：正方形、三角形、平行四邊形，（如果沒有全拼出來，可以鼓勵幼兒一樣長的邊貼在一塊，把其中一塊轉一轉可能會有不一樣的發現；有的可能拼出了大樹的形狀,老師要再次強調是常見的規則圖形）……

　　小結：長邊對長邊變成正方形，短邊對短邊變成三角形，短邊對短邊再把其中一塊轉一轉就變成了平行四邊形。

　　2、2個直角三角形加一個正方形（正方形邊長是三角形的短邊）

　　師：請小朋友再從托盤中取一個正方形，用這三個圖形再來拼一拼，看能拼出什么圖形。

　　幼：梯形、三角形、平行四邊形（鼓勵幼兒全都拼一拼）

　　小結：原來相同的圖形可以拼成不一樣的形狀。

　　三、貼花磚

　　1、貼有虛線的花磚。

　　房子上的花磚圖形老師用虛線分割（圖1至圖4），如：三角形屋頂分成兩個小三角形，一個小三角形和一個梯形……孩子們只要找到一樣大并且形狀一樣的花磚就好了。全體幼兒分三隊，貼得最快的勝利。

　　2、貼花磚。

　　房子上的花磚圖形是大圖形，需要自己利用組合只是自己自由組合。全體幼兒分三隊，貼得最快的勝利。

　　小結：相同的房子也能用不同形狀的花磚蓋好。

　　四：活動延伸。

　　貼的花磚小豬可滿意了�；丶液笤僭囈辉囘�有沒有其他的貼花磚的方法吧。

《小豬蓋房子》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過食物展示，引導幼兒認識秋天常見的農作物。

　　2、在操作活動中，讓幼兒學習并掌握滾畫的美術技能，體驗美術活動的樂趣。

　　3、培養幼兒感知色彩美的能力，提升幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　白紙，大小不一的簍子，松果、芋頭、野白果、花生、豆子等農作物，各色顏料，KT板房子

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、師：今天老師給大家帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小豬的新房子》

　　小豬蓋了座新房子，他想把房子打扮一下，可是不知道怎么辦？就請小動物們幫它出出主意！

　　他問公雞，公雞說：把房子涂成紅色，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗！"他問小羊，小羊說："把房子涂成綠色，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看！"他問小狗，小狗說："把房子涂成黃色，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。"小豬摸了摸腦袋，說："朋友們的注意可真好呀。

　　二、活動操作

　　1、提問：小朋友們你們喜歡哪座房子呢？老師就給你貼一個和房子一樣顏色的標記。

　　2、 小豬的房子，除了有涂顏色這個方法，還有別的方法幫小豬打扮房子嗎？

　　3、教師小結幼兒說的的方法。

　　4、今天請老師帶來了好多秋天的果實你們看看認識嗎？介紹材料，教師出示豆子等農作物，什么形狀的？

　　5、可是我想讓自己的房子特別一點，不和小動物說的那樣是刷出來的。小朋友，快來幫我想一想好嗎？

　　你看，小豬想讓我們小朋友這樣給它的房子變色， 制作一張美麗的墻紙貼在小豬的房子上。

　　教師演示，紙放簍子，倒上顏料，左滾滾，右滾滾，前滾滾，后滾滾，好看的墻紙出來了。

　　6、提問我是怎么玩的？幼兒說。

　　7、教師小結，這叫滾畫。，你們想幫小豬制作一張漂亮的墻紙嗎?

　　8、幼兒操作，選擇和自己身上相同顏色的地方去幫小豬制作一張漂亮的墻紙吧。（可以多次選擇）

　　三、欣賞

　　1、教師根據幼兒的作品裝飾小豬的房子。

　　2、集體欣賞作品,你覺得哪副畫最好看?為什么?

　　3、韻律活動結束教學活動。小豬看見自己的新家這么漂亮,高興地跳了起來。小朋友們也一起跳起來、唱起來吧！

《小豬蓋房子》教案 篇10

　　設計意圖：

　　幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現歌曲，將自己美好的心情表現出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜!

　　活動目標：

　　1.在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。

　　2.借由樂器聯想表現蓋房子的過程，并歌曲伴奏。

　　3.體驗勞動后的喜悅心情。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　重點難點：

　　在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。

　　活動準備：

　　幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

　　活動過程：

　　一、看看、說說：

　　1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

　　2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?

　　3.聽一聽蓋房子時發出了什么聲音。

　　二、玩玩、想想：

　　1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。

　　2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現，并選擇出樂器。

　　3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。

　　三、聽聽、唱唱：

　　1.播放音樂，幼兒聽一聽。

　　2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》

　　3.幼兒練習演唱歌曲。

　　四、唱唱、演演：跟著音樂節奏敲奏樂器。

　　一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

　　活動反思：

　　游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養大班幼兒對音樂美的感受力、表現力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規定的時間。

《小豬蓋房子》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、能在語言的提示下快速躲閃跑。

　　2、在教師的帶領下學做模仿操，能協調地做動作。

　　3、學習合作搬運物體造房子。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　大型積木（可拼插、圍合成房子）。

　　活動過程：

　　1、準備活動：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

　　豬小弟呀豬小弟，清早起來做游戲。（做起床模仿動作。）

　　走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）

　　蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。（一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動作的同時身體從左晃到右。）

　　吃過飯后喜洋洋，挺著肚子來散步。（挺著肚子朝前走。）

　　跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的動作。）

　　跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的動作。）

　　2、共同建房子。

　　“春天來了，我可愛的豬寶寶們都長大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們愿意和媽媽一起建房子嗎？”

　　教師引導幼兒合作搬運積木，運用拼插、圍合等方式建造一座房子。

　　3、創設情境，組織幼兒進行游戲。

　　一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們。“

　　其他教師和幼兒一起回答：“我們不怕你，我們有房子。”大家一起躲到房子里。

　　“大灰狼”邊撞房子邊說：“我用力吹，我用力推，我用力踢�！�

　　房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。

　　以“大灰狼”跑不動了結束游戲。

　　4、再玩一次游戲，提醒幼兒聽教師的提示，不要亂跑。最后以齊心合力戰勝“大灰狼”結束。

　　5、放松整理：小豬洗澡。

　　小豬們，我們一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做畫圈狀）；二二三四，搓一搓（雙手對搓）；三二三四，撓一撓（小手分別在身體兩側做撓癢狀）；四二三四，沖一沖（邊轉圈邊扭一扭）。香香小豬洗好了！

　　教學反思：

　　這活動就這樣圓滿的結束了，豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

《小豬蓋房子》教案 篇12

　　活動目標：

　　1.傾聽歌曲《蓋房子》，理解歌詞內容，體驗歌曲活動、歡快的情緒。

　　2.能夠借助動作和建構游戲情境了解蓋房子的順序并學唱記憶歌詞。

　　3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂趣。

　　4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒聽過并熟悉《三只小豬》的故事。

　　物質準備：立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　教師扮演豬媽媽，引起幼兒的傾聽歌曲的興趣。

　　二、傾聽歌曲，了解歌曲內容。

　　1.教師范唱第一遍，引導幼兒初步了解歌曲內容。

　　2.教師范唱第二遍，引導幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。

　　3.教師范唱第三遍違，幫助幼兒進一步熟悉歌曲的難點句“蓋個大房頂，加個高煙鹵”。

　　4.教師利用手勢范唱第四遍，引導幼兒傾聽蓋房子的先后順序。

　　5.結合故事情境，使用碳化積木蓋房子的同時范唱幫助幼兒進一步的.熟悉歌詞的順序；。

　　三、幼兒學唱歌曲《蓋房子》。

　　教師扮演豬媽媽，引導在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。

　　1.教師利用積木蓋房子的同時范唱歌曲，并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時，在房子上裝修出粉色的墻壁。

　　2.教師和幼兒共同演唱，請個別幼兒蓋房子，并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時，在房子上裝修出黃色的墻壁。

　　3.“裝修新式房子”的情境引導幼兒獨自演唱歌曲兩到三遍。

　　四、情景建構游戲

　　1.身體房子

　　引導幼兒在歌曲唱完時，用自己身體擺出房子的造型。

　　2.反思：以使幼兒對歌曲的學習狀態有清醒的認識。

　　教師可以請幼兒說說歌曲中有沒有不會唱的地方，不清楚的地方。

　　3.結合《三只小豬》故事情境，分組蓋出泡沫房子和木頭房子。

　　五、延伸

　　和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。

　　教學反思

　　這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。