《逗螞蟻》教學設計（精選2篇）

《逗螞蟻》教學設計 篇1

　　活動目標

　　1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。

　　2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

　　3、激發幼兒參與情境表演的興趣。

　　活動準備

　　1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。

　　2、表演用的道具：

　　（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

　　（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

　　（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

　　3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

　　活動過程

　　1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

　　2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。

　　3、請幼兒說一說看到的是什么。

　　（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

　　（2）師：小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

　　（3）師：我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

　　4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

　　5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。

　　（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

　　（2）師：什么菜？

　　（3）師：用什么筷？

　　（4）師：用什么碗？

　　6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

　　最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。

《逗螞蟻》教學設計 篇2

　　活動目標：

　　1 完整地表述兒歌中的有趣、有節奏的對話，并能換詞進行仿編。

　　2 運用聽說游戲的方法，通過動作的提示理解、感知兒歌的內容。

　　重點、難點：完整地表述兒歌中的有趣、有節奏的對話，并能換詞進行仿編。

　　活動準備：

　　頭飾及雪碧瓶子、筷子、碗

　　活動過程：

　　一 教師引導幼兒進入生活的情景。

　　教師運用問答的方式引導幼兒提取自己的生活經驗進入到兒歌中去。

　　幼兒表演吃飯

　　二 教師幫助幼兒遷移生活經驗學習兒歌。

　　教師講故事《蟻媽媽與孩子》引出兒歌的情節―小螞蟻不愛吃飯，一到吃飯的時間就到處亂跑。。。

　　教師和幼兒共同創作邊表演邊朗誦兒歌。

　　三 教師用自己創編的兒歌引發幼兒的思考，進行仿編。

　　幼兒繼續表演，變換不同的詞進行表演。

　　四 幼兒變換動詞、主語、仿編兒歌。

　　五 幼兒仿編兒歌表演。