中班語言：動物的雨傘（通用2篇）

中班語言：動物的雨傘 篇1

　　活動目標：

　　1.在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感；并啟發幼兒結合生活經驗大膽想象。

　　2.理解并學做動詞：爬、飛、舉、鉆。

　　3.激發幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養幼兒遇到問題勇于創新的精神。

　　活動準備：

　　1.ppt

　　活動預定過程

　　一、看看、想想、說說、做做，理解詩歌內容。

　　1.（出示雨傘圖片）

　　師：小朋友們，你們看看這個是什么？（雨傘）雨傘我們可以用來干什么呢？（幼兒相互討論，大膽發表自己的見解之后播放這一段課件。）

　　師：今天森林里來了好多小動物，我們來看看都有哪些小動物，都有誰呢？

　　師：這些小動物都在森里呢，除了小動物們你們還看到了什么？（荷花蘑菇等，鼓勵幼兒把話說完整。荷花池里有美麗的睡蓮。。。）

　　2.通過觀察，幼兒發現小動物們的變化

　　師：你們看發生什么事情了？

　　師：下了這么大的雨，小動物們開始著急了，有雨傘嗎？可是沒有啊，怎么辦？

　　（1）師：燕子想了一個什么好辦法？他是怎么做的？（通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學一學飛的動作）

　　燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個名—大樹傘） 

　　師：那請你來想一想這句話可以怎么說呢？（引導幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）

　　（2）螞蟻想了什么辦法是怎么做的呢？（引導幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩歌的句式來編一編。）

　　（3）青蛙又想了什么辦法呢？

　　3.引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導幼兒相互討論，發現動物各自的特點和本領） 

　　師：你們看誰又來了？（小雞）

　　下雨了，如果你是小雞你會怎么辦？

　　播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。

　　5.雨下得越來越大，誰又來了啊？（烏龜和松鼠）

　　師：剛才呀燕子、螞蟻、青蛙、小雞都找了雨傘，可是烏龜和松鼠還沒有找到他們的雨傘？他們找不到雨傘真著急，你能幫他們找一找嗎？

　　播放剩余的課件，請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進行表演。

　　提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領）

　　二、學習詩歌

　　1.完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

　　2.幼兒看圖譜學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

　　3.幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

　　4.師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。

　　三、自然結束。

　　附：自編詩歌——《動物的雨傘》

　　嘩啦，嘩啦，下雨了；

　　燕子飛到樹枝上，大樹傘！

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

　　小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！

　　瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

　　烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！

　　嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！ 

中班語言：動物的雨傘 篇2

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內容，并能有表情地朗誦詩歌。　　

　　2、能結合生活經驗大膽想象，為小動物尋找雨傘，嘗試續編兒歌。

　　重點：理解詩歌內容，并能有表情地朗誦。難點：為小動物尋著合適的傘，并能創編兒歌。

　　活動準備：

　　雨、小鳥、螞蟻、小雞、青蛙圖片；ppt

　　活動過程：

　　談話導入活動

　　1、這是哪里？（出示公園背景圖）你在公園里看到了什么？小動物們也來公園玩了，你瞧，誰來了？

　　教師操作ppt一一出示動物形象及動態。（小鳥飛來了，螞蟻爬出來了，青蛙跳出來了，小雞和雞媽媽也來了）

　　2、這么多小動物都出來玩了，它們玩得可高興了。可是突然，嘩啦，嘩啦，下雨了，（出示下雨的圖片）下雨的時候我們常常用什么來遮雨呢？

　　3、你找找森林里小動物能用什么當雨傘來遮雨呢？（提示幼兒說出大樹，蘑菇等） 大樹可以當雨傘，我們給大樹起個好聽的名字，叫什么傘？（大樹傘等）

　　二、感知理解詩歌

　　1、有一首詩歌講的就是小動物找傘的事情，我們一起來聽一聽。

　　嘩啦，嘩啦，下雨了，　　

　　小鳥飛到大樹下，找了一把大樹傘！　　

　　螞蟻爬到蘑菇下，找了一把蘑菇傘！

　　青蛙跳到荷葉下，找了一把荷葉傘；

　　小雞鉆到媽媽的翅膀下，找了一把翅膀傘！

　　大家都有一把傘！

　　提問：1、小動物們都找到了什么傘？ 追問：是怎么到大樹下的？用了一個什么動作?

　　根據幼兒回答操作ppt將動物的圖片移到相應傘下，并用完整詩句回應。我們一邊學一學小鳥飛的動作，一邊把這一句說一說。

　　2、還有什么小動物，找到了什么傘？

　　教師根據幼兒回答邊演示ppt邊完整說出：螞蟻爬到蘑菇下，找了一把蘑菇傘。我們一邊學螞蟻爬一邊來說說這一句。

　　3、還剩下一個什么小動物呀？它找了一把什么傘？怎么到媽媽翅膀下的？學一學小雞鉆的動作。你能完整的說一說它找到的雨傘嗎？

　　教師操作ppt，完整復述小雞鉆進媽媽的翅膀下，找了一把翅膀傘。

　　三、教師再次示范朗誦，幼兒學習朗誦詩歌。

　　1、教師再次朗誦詩歌。

　　我們來聽聽看，你們是不是幫小動物們都找到傘了。

　　2、師幼共同朗讀詩歌：我們一起來說一說小動物們找到的傘。

　　根據幼兒所說出示圖譜。

　　3、這首詩歌好聽嗎？他還有一個好聽的名字叫《動物的雨傘》。我們一起用好聽的聲音把這首兒歌來朗讀一遍。

　　邊朗誦教師邊將動物圖片移至相應傘下。

　　4、光好聽的聲音還不夠，你能一邊學小動物的動作一邊來把這首詩歌念一念嗎？

　　5、個別幼兒表演朗誦詩歌

　　請幾個幼兒上來表演，下面的小朋友可以跟著一起說。

　　四、仿編詩歌

　　1、森林里除了小鳥、螞蟻、青蛙、小雞還有什么其他小動物嗎？

　　2、下雨了，你愿意幫它們找找雨傘嗎？

　　3、你能不能把小動物找到的傘編成一首詩歌嗎？我們一起先幫小狗編一個。

　　小狗跑到大樹下，找了一把大樹傘。

　　4、幼兒自由仿編。