想生病的小狗（精選10篇）

想生病的小狗 篇1

　　設計思路： 

　　讓幼兒根據自己的理解和想象及已有的生活經驗，按情節發展的順序排列圖片，并用連貫的語言大膽合理的進行講述，是設計本活動的主要意圖，同時培養幼兒想象力、創造力和口語表達能力，鍛煉幼兒在集體面前自然大方講話的能力。 

　　活動目的： 

　　1、  引導幼兒按情節發展的順序排列圖片，并用連貫的語言進行講述。 

　　2、  培養幼兒的想象力、創造力。 

　　3、  鼓勵幼兒為故事（結尾）創編多個不同的結尾。 

　　活動準備： 

　　1、  一組不按情節發展順序的連續畫。（4幅） 

　　2、  幼兒學具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。 

　　活動過程： 

　　1、  激趣導入 

　　①  幼兒隨音樂模仿各種動物動作，進入活動室。 

　　②  師幼互動游戲“誰的眼睛亮”，復習鞏固動物的名稱。 

　　師：老師知道小朋友喜歡小動物，并愛與它們交朋友，對嗎？這是誰呀？（出示小狗，先出示漢字后出示圖片）小朋友都認識小狗，你們知道這里還有一個好聽的小故事呢，這個故事就藏在小朋友的圖版下，請小朋友打開看一看。 

　　2、  觀看圖片，給圖片排序 

　　請小朋友認真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個好聽的小故事，好嗎？ 

　　①  幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導。 

　　②  個別講述（找能力強的幼兒進行講述，教師可給予適當指導）。 

　　3、  幼兒講述自己創編的小故事 

　　①  分組講述故事。教師參與其中，了解幼兒的講述情況。 

　　②  集體講述。 

　　根據剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進行講述（每組至少一名）。 

　　③  根據幼兒講述情況進行分析總結，讓幼兒對自己的情況有一個了解認識，并重點強調講述要求，講解故事發生的時間、地點，發生了一件事情。 

　　4、  欣賞范例 

　　過渡：小朋友講的真不錯，老師也編了一個好聽的故事，請大家來聽一聽，老師編得和你編得哪里不一樣。 

　　①  觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。 

　　②  欣賞配樂故事“想生病的小狗”。 

　　5、  設想故事結尾 

　　師：小朋友動腦筋想一想，小狗最后會怎樣呢？ 

　　（鼓勵幼兒大膽想象） 

　　請幼兒把自己想好的結尾編到故事里，互相交流講述。 

　　①  分組討論交流，講述故事結尾。 

　　②  畫出故事結尾。 

　　師：小朋友的想法真不錯，愿意把它畫下來嗎？ 

　　③  相互交流。 

　　注：此環節是在大部分幼兒完成后，自由結伴進行交流。 

　　6、  完整講述故事 

　　師：前面咱們小朋友都編出了一個好聽的小故事，現在你愿意將你的結尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎？ 

　　7、  延伸活動 

　　①  幼兒相互交流自己編的故事。 

　　②  簡單小結，對孩子的成績給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。 

　　③  請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方，自由結伴講述。 

　　課后小結： 

　　幼兒基本能夠根據已有生活經驗，想象創編出不同情節的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。

想生病的小狗 篇2

　　活動目標：

　　1. 激發幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關心自己，自己更要關心媽媽。

　　2. 鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表達自己的想法。

　　活動準備：

　　vcd。

　　活動過程：

　　1. 小朋友，你們想生病嗎？可是有三只小狗卻想生病，他們為什么想生病呢？

　　2. 欣賞故事后討論。

　　小狗為什么想生病？

　　他們生病了，狗媽媽是怎么照顧他們的？

　　結果狗媽媽怎么啦？他們這樣做對嗎？

　　小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢？他們是怎樣做的？

　　3. 講述自己應如何去關心媽媽。

　　你的媽媽平時是怎么照顧你的？為你做了哪些事？

　　媽媽這么愛我們，我們應該怎樣關心媽媽？

　　故事：《三只想生病的小狗》

　　灰狗媽媽有三個寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。

　　有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的.。

　　三只小狗很羨慕，都說：“呀！生病真好！生病真好！媽媽陪著，還有好吃的。”

　　三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會生病啊？”

　　白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會生病的。”

　　三只小狗望網窗外說：“天公公，下雨吧！”

　　白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難受啦！”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。

　　白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說了。”她轉過身，不理三只小狗了。

　　三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。

　　“好極了，好極了，真痛快！”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。

　　灰狗媽媽看見了，可著急了，連忙喊著：“寶寶，快進來，淋著雨，會生病的。”

　　三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進屋里。

　　夜里，小黃狗開始打噴嚏，打了一個又一個。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來： “阿嚏！阿嚏！”打了整整一夜。

　　第二天，三只小狗發起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊……”

　　灰狗媽媽急壞了，一會兒給小黃狗吃藥，一會兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團團轉。

　　“媽媽，我要吃蘋果。”小黃狗一嚷，媽媽趕緊去買。

　　“媽媽，我要吃梨。”小黑狗一嚷，媽媽趕緊去買。

　　“媽媽，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，媽媽搖搖頭說：“傻孩子，發燒不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”媽媽只好去買。

　　過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，“嗚嗚嗚嗚“哭起來。

　　白狗妹妹聽見了，趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫院里去了。

　　灰狗媽媽住在醫院，三只小狗天天都去探望媽媽。

　　出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難受。”

想生病的小狗 篇3

　　活動目標：

　　能理解故事的主要內容，并說出自己的看法。

　　知道要關心別人、不給別人添麻煩的道理。

　　活動準備：

　　物質準備：小黃狗、小黑狗、小花狗、灰狗媽媽、小白狗等圖片若干。

　　活動指導：

　　1.講出故事名稱，引導幼兒大膽想象、推測。

　　2.講述故事，引導幼兒欣賞。

　　★教師完整講述故事，以提問的方式幫助幼兒理解故事：

　　o為什么三只小狗寶寶看見小白狗妹妹生病了也想生病?

　　o三只小狗是怎樣讓自己生病的?

　　o三只小狗生病的時候，它們的媽媽辛苦嗎?

　　o灰狗媽媽生病住院了。有一天，三只小狗帶了水果去給媽媽吃，帶了什么水果?水果是從哪里得到的?

　　o灰狗媽媽出院這天，三只小狗拉著灰狗媽媽的手說了什么?三只小狗還想生病嗎?

　　3.引導幼兒利用圖片，擺擺圖片、說說故事。

　　4.聯系生活實際，引導幼兒思考：你們喜歡三只小狗嗎?為什么?你想不想生病?為什么?

　　活動建議生活活動：啟發幼兒經常鍛煉身體，避免生病。

　　區域活動：語言區投放小黃狗、小黑狗、小花狗、灰狗媽媽等圖片，引導幼兒繼續講述故事。

　　活動反思：

　　在閱讀活動的生活情景中，蘊涵著許多問題，有的問題是在孩子認知環境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有的是受某些因素影響產生的，如“什么是羨慕呀?”作為老師要抓住孩子提出的問題，并以此引發孩子的思考，因為某些問題能夠幫助孩子產生矛盾和沖突能激起孩子間的互動，嘗試運用經驗解決問題，促進孩子思維流暢性的發展。

　　一、在問題中發展孩子的思維能力

　　在“三只想生病的小狗”的閱讀活動中，孩子們對于“為什么三只灰狗都躺在床上?”的問題，他們有的說是小狗生病了，有的覺得小狗懶，還有的認為是天冷小狗不愿意起床，雖然這些都是種種假想，但在孩子們的眼中，這就是他們真實的想法，是他們自己的感受，由此看來問題的提出、解決，促進了孩子思維流暢性的發展，思維變通，標志著孩子思維的靈活性。

　　二、在問題中培養孩子良好的學習品質

　　在本次閱讀活動中的另一問題“為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽”從這表面現象中其實隱藏著隱性的教育價值，即升華到情感問題，知道在日常生活中，朋友間要互相幫助，在大人忙碌的情況下不無理取鬧，要體諒媽媽爸爸的勞動，要關愛家人、朋友等，在這些問題中習得經驗，形成良好的品質。

　　所以作為老師在活動中要耐心地傾聽孩子的想法，因為只有當問題真正成為孩子的問題時，他們才是學習的主人。

想生病的小狗 篇4

　　活動目標：

　　1..欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得關心家人

　　2.能大膽、積極地參加討論，表達自己的想法。

　　3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣

　　4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　活動準備：教學掛圖。

　　活動過程：

　　一.情景引入

　　1.老師裝作咳嗽幾聲說：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過病么？你們覺得生病怎么樣？想不想生病啊？

　　2.故事里有三只想生病的小狗，你們想不想知道他們為什么想生病啊？

　　二.聽講故事《三只想生病的小狗》

　　1.從“灰狗媽媽有三個寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的”

　　提問：哪個小朋友可以告訴老師，三只小狗為什么想生病？

　　2.繼續講述故事，“三只小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買”

　　提問：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照顧他們的？

　　3.教師小結：灰狗媽媽一會要給三只小狗喂藥，一會又要給三只小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦啊！

　　4.從“三只小狗病好了”到最后。

　　提問：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了？灰狗媽媽為什么會生病呢？三只小狗這樣做對嗎？

　　小結：小朋友們淋雨受涼會使我們生病，因為照顧小狗而勞累的媽媽也會生病，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。

　　三.討論、提問

　　1.教師出示教學掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進行討論。

　　2.提問：（1）夜里，三只小狗發燒了，灰狗媽媽在干什么？

　　（2）灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什么水果？水果是從哪里來的？

　　（3）灰狗媽媽出院的時候，三只小狗對媽媽說了什么？

　　3.聯系實際，引發幼兒進一步思考。

　　問題：（1）你喜歡三只小狗嗎？為什么？

　　（2）你想不想生病？為什么？

　　（3）平時我們生病了，我們的媽媽是怎么樣照顧我們的？

　　（4）媽媽對我們那么好，我們可以幫媽媽做些什么呢？

　　活動延伸：我們都有一個好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關心家人，做一個懂事的好孩子。

　　活動反思：

　　在閱讀活動的生活情景中，蘊涵著許多問題，有的問題是在孩子認知環境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西？”有的是受某些因素影響產生的，如“什么是羨慕呀？”作為老師要抓住孩子提出的問題，并以此引發孩子的思考，因為某些問題能夠幫助孩子產生矛盾和沖突能激起孩子間的互動，嘗試運用經驗解決問題，促進孩子思維流暢性的發展。

想生病的小狗 篇5

　　活動目標：

　　1、了解三只小狗以及狗媽媽生病的原因，懂得應該從小到關心大人，不給大人添麻煩。

　　2、仔細聽辨故事，積極參加有關故事的討論活動。

　　活動準備：教學掛圖、故事錄音、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、根據故事名稱，大膽想象推測：

　　師：“猜猜，三只小狗為什么想生病？”

　　2、教師有表情地講述故事，讓幼兒初步了解故事內容：

　　（1）三只小狗怎么會生病的？

　　（2）除了三只小狗生病了，還有誰也生病了？他們怎么會生病的？

　　3、出示圖片，看看議議，知道三只小狗還有狗媽媽生病的原因：（圍繞畫面，師生重點討論）

　　（1）故事開始就說：三只小狗真淘氣，常常給狗媽媽添麻煩。你認為是這樣的嗎？為什么？

　　（2）夜里，三只小狗發燒了，灰狗媽媽在干什么？

　　（3）灰狗媽媽怎么會生病的呢？

　　（4）最后，為什么灰狗媽媽高興地笑了？

　　（5）灰狗媽媽出院這天，三只小狗拉著，灰狗媽媽的手說什么？她么為什么這么說？

　　4、鼓勵幼兒提問，引起幼兒對故事內容的進一步思考：

　　（1）對故事有什么不明白的地方？

　　(2)你們喜歡三只小狗嗎？為什么？

　　（3）你想不想生病？為什么？

　　（4）假如你生病了，你會怎么辦？

想生病的小狗 篇6

　　活動名稱：

　　三只想生病的小狗

　　活動目標：

　　1.激發幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關心自己，自己更要關心媽媽

　　2.鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表達自己的想法

　　3.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　4.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　活動準備：

　　VCD

　　活動過程：

　　1.小朋友，你們想生病嗎？可是有三只小狗卻想生病，他們為什么想生病呢？

　　2.欣賞故事后討論

　　小狗為什么想生病？

　　他們生病了，狗媽媽是怎么照顧他們的？

　　結果狗媽媽怎么啦？他們這樣做對嗎？

　　小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢？他們是怎樣做的？

　　3.講述自己應如何去關心媽媽

　　你的媽媽平時是怎么照顧你的？為你做了哪些事？

　　媽媽這么愛我們，我們應該怎樣關心媽媽？

　　故事：《三只想生病的小狗》

　　灰狗媽媽有三個寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。

　　有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。

　　三只小狗很羨慕，都說：“呀！生病真好！生病真好！媽媽陪著，還有好吃的。”

　　三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會生病啊？”

　　白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會生病的。”

　　三只小狗望網窗外說：“天公公，下雨吧！”

　　白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難受啦！”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。

　　白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說了。”她轉過身，不理三只小狗了。

　　三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。

　　“好極了，好極了，真痛快！”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。

　　灰狗媽媽看見了，可著急了，連忙喊著：“寶寶，快進來，淋著雨，會生病的。”

　　三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進屋里。

　　夜里，小黃狗開始打噴嚏，打了一個又一個。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來：

　　“阿嚏！阿嚏！”打了整整一夜。

　　第二天，三只小狗發起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊……”

　　灰狗媽媽急壞了，一會兒給小黃狗吃藥，一會兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團團轉。

　　“媽媽，我要吃蘋果。”小黃狗一嚷，媽媽趕緊去買。

　　“媽媽，我要吃梨.”小黑狗一嚷，媽媽趕緊去買。

　　“媽媽，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，媽媽搖搖頭說：“傻孩子，發燒不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”媽媽只好去買。

　　過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，“嗚嗚嗚嗚“哭起來。

　　白狗妹妹聽見了，趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫院里去了。

　　灰狗媽媽住在醫院，三只小狗天天都去探望媽媽。

　　出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難受。”

　　活動反思：

　　在閱讀活動的生活情景中，蘊涵著許多問題，有的問題是在孩子認知環境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有的是受某些因素影響產生的，如“什么是羨慕呀?”作為老師要抓住孩子提出的問題，并以此引發孩子的思考，因為某些問題能夠幫助孩子產生矛盾和沖突能激起孩子間的互動，嘗試運用經驗解決問題，促進孩子思維流暢性的發展。

　　一、在問題中發展孩子的思維能力

　　在“三只想生病的小狗”的閱讀活動中，孩子們對于“為什么三只灰狗都躺在床上?”的問題，他們有的說是小狗生病了，有的覺得小狗懶，還有的認為是天冷小狗不愿意起床，雖然這些都是種種假想，但在孩子們的眼中，這就是他們真實的想法，是他們自己的感受，由此看來問題的提出、解決，促進了孩子思維流暢性的發展，思維變通，標志著孩子思維的靈活性。

　　二、在問題中培養孩子良好的學習品質

　　在本次閱讀活動中的另一問題“為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽”從這表面現象中其實隱藏著隱性的教育價值，即升華到情感問題，知道在日常生活中，朋友間要互相幫助，在大人忙碌的情況下不無理取鬧，要體諒媽媽爸爸的勞動，要關愛家人、朋友等，在這些問題中習得經驗，形成良好的品質。

　　所以作為老師在活動中要耐心地傾聽孩子的想法，因為只有當問題真正成為孩子的問題時，他們才是學習的主人。

想生病的小狗 篇7

　　活動目標：

　　1、激發幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關心自己，自己更要關心媽媽

　　2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表達自己的想法

　　活動準備：

　　VCD

　　活動過程：

　　1、小朋友，你們想生病嗎？可是有三只小狗卻想生病，他們為什么想生病呢？

　　2、欣賞故事后討論小狗為什么想生病？

　　他們生病了，狗媽媽是怎么照顧他們的？結果狗媽媽怎么啦？他們這樣做對嗎？小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢？他們是怎樣做的？

　　3、講述自己應如何去關心媽媽你的媽媽平時是怎么照顧你的？為你做了哪些事？

　　媽媽這么愛我們，我們應該怎樣關心媽媽？

　　故事：《三只想生病的小狗》

　　灰狗媽媽有三個寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。

　　有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。

　　三只小狗很羨慕，都說："呀！生病真好！生病真好！媽媽陪著，還有好吃的。"三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹："白狗妹妹，怎樣才會生病啊？"白狗妹妹說："下雨天淋了雨，就會生病的。"三只小狗望網窗外說："天公公，下雨吧！"白狗妹妹說："你們真傻，生病可難受啦！"可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。白狗妹妹生氣了："我不跟你們說了。"她轉過身，不理三只小狗了。

　　三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。

　　"好極了，好極了，真痛快！"三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。灰狗媽媽看見了，可著急了，連忙喊著："寶寶，快進來，淋著雨，會生病的。"三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進屋里。

　　夜里，小黃狗開始打噴嚏，打了一個又一個。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來："阿嚏！阿嚏！"打了整整一夜。

　　第二天，三只小狗發起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊："媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊……"灰狗媽媽急壞了，一會兒給小黃狗吃藥，一會兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團團轉。

　　"媽媽，我要吃蘋果。"小黃狗一嚷，媽媽趕緊去買。"媽媽，我要吃梨。"小黑狗一嚷，媽媽趕緊去買。"媽媽，我要吃雪糕。"小花狗一嚷，媽媽搖搖頭說："傻孩子，發燒不能吃雪糕。那么，就吃葡萄吧。"媽媽只好去買。

　　過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，"嗚嗚嗚嗚"哭起來。

　　白狗妹妹聽見了，趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫院里去了。

　　灰狗媽媽住在醫院，三只小狗天天都去探望媽媽。

　　出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說："媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難受。"

　　活動反思：

　　在閱讀活動的生活情景中，蘊涵著許多問題，有的問題是在孩子認知環境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西？”有的是受某些因素影響產生的，如“什么是羨慕呀？”作為老師要抓住孩子提出的問題，并以此引發孩子的思考，因為某些問題能夠幫助孩子產生矛盾和沖突能激起孩子間的互動，嘗試運用經驗解決問題，促進孩子思維流暢性的發展。

　　一、在問題中發展孩子的思維能力

　　在“三只想生病的小狗”的閱讀活動中，孩子們對于“為什么三只灰狗都躺在床上？”的問題，他們有的說是小狗生病了，有的覺得小狗懶，還有的認為是天冷小狗不愿意起床，雖然這些都是種種假想，但在孩子們的眼中，這就是他們真實的想法，是他們自己的感受，由此看來問題的提出、解決，促進了孩子思維流暢性的發展，思維變通，標志著孩子思維的靈活性。

　　二、在問題中培養孩子良好的學習品質

　　在本次閱讀活動中的另一問題“為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽”從這表面現象中其實隱藏著隱性的教育價值，即升華到情感問題，知道在日常生活中，朋友間要互相幫助，在大人忙碌的情況下不無理取鬧，要體諒媽媽爸爸的勞動，要關愛家人、朋友等，在這些問題中習得經驗，形成良好的品質。

　　所以作為老師在活動中要耐心地傾聽孩子的想法，因為只有當問題真正成為孩子的問題時，他們才是學習的主人。

想生病的小狗 篇8

　　一、活動目標1、理解故事的基本內容和主要情節，并理解“心里癢癢的”“團團轉”詞匯，掌握并運用“.......又......還.......”句型。2、體會“生病很難受”，并知道如何正確得到媽媽的關愛。二、活動準備       準備實物蘋果、梨各一個，葡萄一串。三、活動過程1、導入問題，引起興趣提問：小朋友，你們喜歡淋雨嗎？今天，我請了三位小朋友，他們很想去淋雨。我們一起來聽聽他們為什么要淋雨？2、理解故事基本內容教師又感情第完整講述故事。提問：三只小狗為什么要淋雨？（若幼兒回答“想生病”，追問“為什么想生病”）小結答案，引出故事題目。3、分段理解故事，感知故事人物主要情感。第一部分（從開頭至“等著下雨”）：感知三只小狗和白狗妹妹對生病的不同感受提問：1）心里癢癢的是什么意思？2）為什么同樣是生病，為什么三只小狗說“生病了很開心”，而白狗妹妹卻說“不開心，很難受”呢？難受在哪里？第二部分（“天公公真的下雨了”至“媽媽只好去買”）：感知小狗生病，媽媽忙碌的情景， 掌握“團團轉”這個詞匯。提問：1）三只小狗淋雨了，生病的樣子是怎么樣的？ 2）灰狗媽媽在忙些什么？“團團轉”是什么意思？讓我們來一起演一演這個情景。第三部分（“過了三天”至最后）：感知小狗對媽媽的愛，感知他們對生病想法的變化提問：1）三只小狗分別給媽媽帶去了什么東西？他們是怎么得到的？2）三只小狗是怎樣勸媽媽吃的？媽媽又是怎么吃的“…..又…..還…..”很好聽的句子，我們一起來用一用。一起表演一下媽媽是怎么吃的（教師在旁邊輕聲復述） 3）最后，三只小狗對媽媽說了什么？（難受，是誰難受？）為什么三只小狗一開始想病？ 4）如果你想得到媽媽的關愛，你應該怎么做？

想生病的小狗 篇9

　　活動名稱：三只想生病的小狗

　　活動目標：

　　1.欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得關心家人

　　2.能大膽、積極地參加討論，表達自己的想法。

　　活動準備：教學掛圖。

　　活動過程：

　　一.情景引入

　　1.老師裝作咳嗽幾聲說：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過病么？你們覺得生病怎么樣？想不想生病啊？

　　2.故事里有三只想生病的小狗，你們想不想知道他們為什么想生病啊？

　　二.聽講故事《三只想生病的小狗》

　　1.從“灰狗媽媽有三個寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的”

　　提問：哪個小朋友可以告訴老師，三只小狗為什么想生病？

　　2.繼續講述故事，“三只小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買”

　　提問：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照顧他們的？

　　3.教師：灰狗媽媽一會要給三只小狗喂藥，一會又要給三只小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦啊！

　　4.從“三只小狗病好了”到最后。

　　提問：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了？灰狗媽媽為什么會生病呢？三只小狗這樣做對嗎？

　　：小朋友們淋雨受涼會使我們生病，因為照顧小狗而勞累的媽媽也會生病，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。

　　三.討論、提問

　　1.教師出示教學掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進行討論。

　　2.提問：

　　（1）夜里，三只小狗發燒了，灰狗媽媽在干什么？

　　（2）灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什么水果？水果是從哪里來的？

　　（3）灰狗媽媽出院的時候，三只小狗對媽媽說了什么？

　　3.聯系實際，引發幼兒進一步思考。

　　問題：

　　（1）你喜歡三只小狗嗎？為什么？

　　（2）你想不想生病？為什么？

　　（3）平時我們生病了，我們的媽媽是怎么樣照顧我們的？

　　（4）媽媽對我們那么好，我們可以幫媽媽做些什么呢？

　　活動延伸：我們都有一個好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關心家人，做一個懂事的好孩子。

想生病的小狗 篇10

　　活動名稱：

　　三只想生病的小狗

　　活動目標：

　　1..欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得關心家人

　　2.能大膽、積極地參加討論，表達自己的想法。

　　3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣

　　4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　活動準備：

　　教學掛圖。

　　活動過程：

　　一.情景引入

　　1.老師裝作咳嗽幾聲說：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過病么?你們覺得生病怎么樣?想不想生病啊?

　　2.故事里有三只想生病的小狗，你們想不想知道他們為什么想生病啊?

　　二.聽講故事《三只想生病的小狗》

　　1.從“灰狗媽媽有三個寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的”

　　提問：哪個小朋友可以告訴老師，三只小狗為什么想生病?

　　2.繼續講述故事，“三只小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買”

　　提問：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照顧他們的?

　　3.教師小結：灰狗媽媽一會要給三只小狗喂藥，一會又要給三只小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦啊!

　　4.從“三只小狗病好了”到最后。

　　提問：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了?灰狗媽媽為什么會生病呢?三只小狗這樣做對嗎?

　　小結：小朋友們淋雨受涼會使我們生病，因為照顧小狗而勞累的媽媽也會生病，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。

　　三.討論、提問

　　1.教師出示教學掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進行討論。

　　2.提問：(1)夜里，三只小狗發燒了，灰狗媽媽在干什么?

　　(2)灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什么水果?水果是從哪里來的?

　　(3)灰狗媽媽出院的時候，三只小狗對媽媽說了什么?

　　3.聯系實際，引發幼兒進一步思考。

　　問題：(1)你喜歡三只小狗嗎?為什么?

　　(2)你想不想生病?為什么?

　　(3)平時我們生病了，我們的媽媽是怎么樣照顧我們的?

　　(4)媽媽對我們那么好，我們可以幫媽媽做些什么呢?

　　活動延伸：我們都有一個好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關心家人，做一個懂事的好孩子。

　　活動反思：

　　在閱讀活動的生活情景中，蘊涵著許多問題，有的問題是在孩子認知環境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有的是受某些因素影響產生的，如“什么是羨慕呀?”作為老師要抓住孩子提出的問題，并以此引發孩子的思考，因為某些問題能夠幫助孩子產生矛盾和沖突能激起孩子間的互動，嘗試運用經驗解決問題，促進孩子思維流暢性的發展。