中班主題活動（精選14篇）
中班主題活動 篇1
活動名稱:交通工具的家
活動目標;學習根據交通工具的不同特征和用途進行分類;了解交通工具的不同�？奎c及交通規則;培養初步的創編兒歌的興趣,體驗成就感.
材料準備:各種交通工具模型,汽車站 飛機場 港口 醫院等各種背景圖
指導要點:
一.猜謎引題
將各種交通工具編成謎語,幼兒猜對一種出示一種.
二.經驗講述
你乘過哪種交通工具?
有什么感覺?乘座時應注意些什么?
以上問題幼兒自由發揮想象.回憶講述,使幼兒在互相交流中獲得經驗.
三.交通工具的家
現代交通工具給我們帶來了巨大的方便,當它們工作累的時候也需要回家休息一下,它們有家嗎?它們的家在哪里?
四.游戲:兒歌對對碰<家>
以教師講上句,幼兒講下句的形式,充分調動幼兒創編兒歌的積極性.
五.送交通工具回家
幼兒自選自己喜歡的交通工具,隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作,將交通工具送回自己的家.
六.活動延伸:幼兒每人一份<我認識的交通工具調查表>,總結已有知識,為下一步學習交通規則做準備.
中班主題活動 篇2
活動由來：
孩子在家里已經能夠獨立做許多事情，家里的.一些家用電器他們也開始使用了，如打開飲水機的開關、拿放冰箱里的物品、開空調、開衛生間的取暖器等等，在日常的生活家長也開始讓幼兒在安全情況下使用一部分家用電器。我們在帶領幼兒參觀商廈是，孩子們對家用電器非常感興趣，他們一邊觀察，一邊記錄，還相互交流著電器名稱，遇到和自己家里一樣電器是他們會興奮的歡呼起來，于是我們的活動開始……
活動目標：
1、喜歡家用小電器，知道它會給日常生活帶來許多便利，并對其中的許多科現象產生興趣和好奇心。
2、在交流分享中認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。
3、通過一系列的活動培養幼兒的欣賞能力和動手操作能力，同時提高幼兒的的口語表達能力。
4、學會正確的使用電器的方法，并培養和提高的幼兒的安全用電意識。
5、認識相關字詞：電視機、洗衣機、電冰箱、空調等。
中班主題活動 篇3
一、 設計意圖：
隨著新年的腳步日益臨近，各大商場，超市紛紛在櫥窗、門廊，極其一切可能的地方裝點，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發現了新的變化，怎么樣讓今年的新年過得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”，讓孩子們在完完全全的自我“動手”中過新年。
二、 主題目標
環境知識
了解不同國家過年的習俗
知道新年的意義
認識猴子，知道屬相是我們中國特有的數年方式，萌生民族自豪感
不跟陌生人走，知道自己保護自己的簡單方式。
情感態度
感受熱鬧、喜慶的節日氣氛
知道自己長大了，新的一年里要有新的進步
樂意與同伴、家人進行情感交流，積極參與集體活動
能力
鞏固建構能力，體會進一步搭高搭牢的技巧
能用自己掌握的技能和多種材料進行裝飾制作
會用連貫的語言表達活動的的感受
學習用中國畫的形式表現猴子的特征。
行為習慣
會認真的收拾活動材料
與同伴一起友好的進行活動，不爭搶。
三、 環境創設：師生共同布置班級環境，創造溫暖熱鬧的節日氣氛。
小墻飾：1、倒計時，能正確的感知距離新年的天數。
2、十二屬相圖
四、 家園配合：
1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。
2、知道猴子是中國有名的標志物，如西游記，2008奧運會的吉祥物
3、幼兒找找看看節日的環境，感受節日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語言講述。
4、與孩子交談，表揚其進步，提出猴的新愿望和新要求
五、 主要活動。
中班主題活動 篇4
活動目標：
1、培養幼兒的閱讀能力。
2、體會散文優美的語句和意境。
活動準備：
1、彩筆、圖畫紙若干。
2、教學掛圖《炎熱的夏天》
3、《語言》下P.27活動重點：培養幼兒的閱讀能力活動難點：體會散文優美的語句和意境。
活動過程：
開始部分：
談話：
1、小朋友，現在是什么季節啊？你是從什么地方看出來的？
2、夏天天氣怎樣？人們都穿什么樣的衣服？有哪些動物？植物長得怎么樣？太陽怎樣？
基本部分：
一、欣賞散文
1、師：有一散文，是描寫夏天的，寫得很美，讓我們一起來聽聽吧！小朋友要認真聽，一會老師還有問題要問你們。
2、放錄音
3、散文聽完了，下面老師要考考你們，誰能說一說自己從散文中聽到了什么？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
4、小朋友說得非常對，說明你們聽得都非常仔細，下面請你看著畫冊，自己試著讀一讀好嗎？
5、哪位小朋友愿意到前面來大聲讀一讀。
6、小朋友，你喜歡這散文嗎？
誰能說一說，你喜歡散文中的什么？為什么？
教師引導幼兒體驗散文中的優美語句和意境。
二、 畫夏天
1、 師：夏天是一個炎熱的季節，也是一個美麗的季節，讓我們拿起手中的筆，根據自己對夏天的理解，畫出你眼中的夏天，好嗎？
2、幼兒自己想象著畫，教師巡視指導。
三、 作品展示教師把畫得好的作品張貼在黑板上，閱讀和欣賞。
四、 律動；柳樹姑娘老師發現，小朋友畫得非常好，有的小朋友還加上了自己的想象，畫出 了多姿多彩的夏天，小朋友累了吧！讓我們聽一首歌，放松一下好嗎？放歌曲"柳樹姑娘"
結束部分：
小朋友， 這節課我們小朋友的表現都非常好，既學習了散文，還畫出了自己眼中的夏天，讓我們一起到外面，去體驗夏天還有那些變化吧。
活動反思
在活動開始部分幼兒能夠說出夏天的天氣特點，炎熱，人們都穿什么樣的衣服：半袖、短裙等；大樹變得翠綠，莊稼吐穗，太陽很毒，很烤人；幼兒都能具體的說出夏天有什么動物，比如夏天有小鳥，蝴蝶，小青蛙等等。
在聽完散文后，多數幼兒能夠參照掛圖，嘗試閱讀。幼兒能夠說出散文中有什么，在本次活動中，要求幼兒能夠體會散文優美的語句和意境。我問幼兒，散文美不美啊，幼兒說："美"。那美在哪里，幼兒不能說出，還需要教師引導，才能細細體會。如，"太陽像個大火球，高高的掛在天上。""大火球，"這個詞寫出了夏天里太陽的炙熱，再如，"碧綠的荷葉上，寫出了荷葉的顏色，"托著一朵朵粉紅色的荷花，""托"和"粉紅色"寫出了荷葉和荷花的美麗，小青蛙"咕呱咕呱"的唱著歌，把它當成人來寫……多處地方詞句的優美，需要教師的講解幼兒才能體會。
幼兒在畫夏天時，能夠發揮自己的想象來畫，有些幼兒畫的非常好看�？傊�，這節課，教學任務完成得較好。
中班主題活動 篇5
活動由來：
孩子在家里已經能夠獨立做許多事情，家里的一些家用電器他們也開始使用了，如打開飲水機的開關、拿放冰箱里的物品、開空調、開衛生間的取暖器等等，在日常的生活家長也開始讓幼兒在安全情況下使用一部分家用電器。我們在帶領幼兒參觀商廈是，孩子們對家用電器非常感興趣，他們一邊觀察，一邊記錄，還相互交流著電器名稱，遇到和自己家里一樣電器是他們會興奮的歡呼起來，于是我們的活動開始……
活動目標：
1、喜歡家用小電器，知道它會給日常生活帶來許多便利，并對其中的許多科現象產生興趣和好奇心。
2、在交流分享中認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。
3、通過一系列的活動培養幼兒的欣賞能力和動手操作能力，同時提高幼兒的的口語表達能力。
4、學會正確的使用電器的方法，并培養和提高的幼兒的安全用電意識。
5、認識相關字詞：電視機、洗衣機、電冰箱、空調等。活動一：數學《統計：我家電器多又多》
活動目標：
1、初步了解認識一些常見的家用電器，知道其名稱、基本特點。
2、在家長的引導下，對自己家里的各種家電的名稱、數量、型號、顏色等進行統計和記錄。初步培養幼兒統籌思維的能力。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
【1】根據班上幼兒實際情況，設計統計表;
【2】分發統計表，向家長說明要求。
活動過程：
1、通過晨間談話，初步了解幼兒對家用電器的了解和認識程度。
2、根據幼兒的實際情況設計統計表。
3、放學時分發統計表，讓幼兒認識統計表，教幼兒填寫的基本方法和要求。并向家長說明輔助幼兒完成統計任務的方法。
活動二：科學《家電真方便》
活動目標
1、了解認識自己家的家用電器，知道家用電器的名稱初步了解其用途。并能用語言描述自己想法。
2、體驗制作和游戲的樂趣。
活動準備
1、活動前，讓幼兒在家中了解自己家的家用電器。
2、區角設置《家電超市》【內設多種家電圖片、玩具等】
3、活動前玩過“你猜我說”的游戲。
活動過程
1、游戲“我說你猜”。
方法：老師用語言以及肢體動作描述一種電器，幼兒根據老師的提示猜一種家用電器。
2、師幼一起參觀區角：“家電超市”。
引導幼兒討論、回答：“你來看見了什么電器?”“你最喜歡什么家用電器?”“為什么?”
【1】引導幼兒扮家電售貨員，向別人介紹一種自己最了解的家用電器。如：“電視機——幼兒則說：“這是電視機，和我家的一樣，它可以”。重點引導幼兒說說這些家電的作用。
【2】看圖片，識字卡：電視機、洗衣機、電腦。
3、語言游戲：家電世界
方法：幼兒兩人一組，猜拳。獲勝的一方用語言或肢體動作表現一種家電，另一個幼兒根據動作或語言提示猜出這種家用電器。最后看誰猜的最多就為勝。
活動三：親子美工《制作：家用電器》
活動目標：
1、親子動手制作家用電器，并在制作過程中引導幼兒用語言描述自己的制作方法。
2、通過制作活動，促進家長幼兒之間關系的和諧發展，同時促進親子對話的開展。
3、使幼兒獲得成功的體驗。
活動準備：
1、前期經驗：在幼兒有過用廢舊材料制作教玩具的經驗。
2、多種廢舊材料，制作工具。
3、部分制作成品，布置成展示區。
活動過程：
1、放學時教師向幼兒和家長說明制作家用電器的事情，并說明要求。
2、家長帶幼兒到活動室一角，參觀已經制作好的成品電器，家長幼兒通過觀察對話，了解制作的方法和程序。
3、家長幼兒回家，共同商量：“要制作什么”。然后收集材料，共同制作。
4、將制作好的家用電器帶到幼兒園，向同伴和老師介紹、并分享。
活動四：語言《說說畫畫電視機》
活動目標：
1、了解認識電視機，通過領域間的滲透提高幼兒說的能力和興趣。
2、發展幼兒語言創新能力，嘗試仿編，體驗成功后的快樂。
活動準備：
1、實物：電視機
2、字詞卡：電視機
活動過程：
1、談話活動：我喜歡……..。引導幼兒說出“我喜歡看電視”的話題。
2、教師：“老師今天給你們帶來了一臺大大的電視機，可是它藏起來了，你們要動動腦筋才能找出它來!老師念兒歌，并跟隨兒歌隨意地畫畫，最后畫出一臺電視機。
3、讓孩子們也一起試一試。幼兒一起：《說說畫畫電視機》，學習兒歌，了解兒歌含義。
4、學習詞語：電視機
5、請幼兒根據原兒歌，仿編新兒歌，如《說說畫畫洗衣機》等。
6、活動結束
活動延伸：開展美術繪畫活動，讓幼兒畫電視機。
活動五：語言《我看見了……》
活動目標：
1、讓幼兒觀看電視節目，并用語言描述自己的所見所聞。
2、教育幼兒不要長時間看電視，培養幼兒正確看電視的意識。
活動準備：
1、電視機
2、幼兒喜歡的節目，如《喜洋洋與灰太郎》、《機器貓》、《動物世界》等等。
活動過程：
1、談話：“我最喜歡的電視節目�！庇變鹤杂烧務�，引導幼兒說出：“我最喜歡看……..”。
2、師幼一起觀看《動物世界》。
教師提問：這是什么節目?你以前看過嗎?你看見了什么?
幼兒自由說，分組說，個別說：“我看見了………”。
3、 “你們還喜歡看什么電視節目呢?”師幼一起觀看《喜洋洋與灰太郎》。
幼兒講述片段內容。
4、提問：“電視好看，那我們該怎樣看電視呢?”
幼兒談論。
5、教師總結：“電視好看，但我們大家也不能長時間看電視。我們要和理安排看電視的時間…….”
活動六：區角活動《家電小能手》
活動目標：
1、通過區角活動，為幼兒營造積極的語言交流的操作環境。
2、促進幼兒的各方面能力的提高。
活動準備：
1、區角設置：“家電世界”
活動過程：
1、介紹活動場所，了解認識“家電世界”的家電。
2、介紹活動區：
【1】語言區：“說一說”。幼兒自由參觀各種電器包裝盒、說明書、海報等。然后進行講述。
【2】操作區：幼兒自由認識、操作家電遙控板或家電上的按鍵。并記錄下自己了解認識的按鍵。
3、幼兒自由活動，教師觀察記錄幼兒的語言交流，并引導幼兒朝著正確的方向參與活動。
4、活動結束�？偨Y活動，整理材料。
活動反思：操作在介紹自己家里的家用電器時，孩子們踴躍發言，而且，記錄表上也很清楚，喬一帆、顧瑋等幾位孩子還在每樣家用電器前標了數字，等到介紹完最后一樣家用電器后，他們還總結了自己家里家用電器的數量。于是，孩子們介紹好后，我引導他們數數家里的家用電器的數量，并且和同伴比一比那些家用電器大家都有，那些沒有。比較中，錢依然很快的反映出：“老師我家有13，陳奇家有10，我家比他家多了3樣�！闭f完他們倆有馬上開始尋找多出來的三樣，然后只見錢依然在向陳奇介紹這三樣家用電器的名稱和用處。在對比中孩子認識更多的家用電器。
在了解家用電器的用處時，我們以邊看錄像中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調、洗衣機等大家在相互補充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西，而馮浩然發表了另外的觀點：“洗衣機洗東西時，不能洗硬的東西，這樣洗衣機會壞掉!”經他這么一說孩子的思維也擴散了，馬上周懿瑋說：“洗衣服時要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來，然后再把衣服放到洗衣機里!”在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結合生活經驗，談論到使用時的注意點。
在討論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰;有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等;有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調開關、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器;還有的幼兒說出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開……
最后請孩子們幫老師的新房子添置家用電器時，孩子們個個很投入，他們能夠聯系實際，見不同用處的家用電器放置在不同的房間里。
本次活動是建立在幼兒分散自主收集資料活動后的第一次集體活動，因此目標定位在讓幼兒通過交流分享認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處，并對生活中的家用電器感興趣。這符合幼兒的實際經驗水平，幼兒在幾天的收集探索中已獲知了許多經驗，于是他們內心對自己經驗的求真欲配強烈的喚起。因此這次的集體活動是建立在適時介入的時機中。
中班主題活動 篇6
中班主題活動－－圣誕節
一、 主題的生成：
以節日作為一種教育活動內容，在我們以前的課程中也是有的，如“教師節”、“五一勞動節”“植樹節”等，這些節日與幼兒的日常生活關系較遠，說教味道比較濃，難以讓幼兒產生共鳴，新的課改精神提倡將幼兒的良好情緒和情感培養放在首位，主張尊重孩子的自然發展與自主發展，而“圣誕節”作為一種新興的時尚節日，它讓我們聯想到的是富有童趣的圣誕老人，可愛的馴鹿，五彩繽紛的禮物，紛飛的雪花，當然還有數不盡的歡樂，這樣的一個充滿快樂的節日早已淡化了它的宗教色彩而為更多的人所接受，孩子們能感受“圣誕節”的到來嗎？當然，你看最近在大街小巷的商店櫥窗上，柜臺上都充斥著太多關于圣誕節的物品，敏感的孩子早已發現了，因為在孩子們的話題中多了許多關于圣誕節的話題，后來有的孩子帶來了圣誕的卡片，帽子，讓這個話題變得更加的有意思，孩子們會問到“圣誕老人是怎么分禮物的？”“圣誕節是不是和新年一樣？”“圣誕樹是人們種的嗎？”由此，我們發現孩子們也和我們一樣喜歡圣誕節，對這個節日特別感興趣，于是就產生了“圣誕節”這個主題活動。
二、 預期目標：
1、 引導幼兒初步了解“圣誕節”這個節日的習俗，以及人們慶祝這個節日的方式。
2、 引導幼兒能利用不同的紙制品，輔助材料制作各種有關圣誕節的物品，提高動手操作能力以及審美創造能力。
3、 綜合運用所學技能技巧來裝飾環境，體驗合作的快樂情緒，感受節日氣氛。
三、 前期游戲情況：
第一階段：
我們在通過與幼兒的交談，或傾聽幼兒之間的自由談話，發現幼兒對圣誕節那些色彩繽紛的裝飾品十分的感興趣，于是我們就發動家長利用雙休日時間帶幼兒到超市，花店等圣誕味道比較濃郁的地方仔細觀察圣誕飾品，并且我們也專門帶孩子參觀了幼兒園附近的一個花店，在這些地方，孩子們看得很仔細，對于飾品的描述也由無意的 <br><p></p>活動變成了一個有目的的語言活動－－“說說你看到的圣誕禮品”，認識了這么多的飾品，就為我們后來的制作活動打下了基礎。
第二階段：
圣誕飾品太多了，如何根據中班幼兒的年齡特點有選擇的進行學習制作呢？幼兒在自由活動中，我們發現孩子們對有顏色的毛邊紙非常的感興趣，我們有意識的投放了一些，沒想到他們在探索過程中發現了利用折紙的方式可以剪出漂亮的雪花，當然，剛開始時浪費比較多，令人滿意的成品不多，于是我們就做了一些示意圖進行有意識的指導，孩子們的興趣很濃，他們就用剪好的雪花裝飾了班級的窗戶，有了這項成果，他們已不滿足于剪紙活動了，毛邊紙被剪成了長條，剪成了圣誕襪子，但是紙張太軟，孩子們用漿糊一下子就破壞了作品，于是他們提出用厚一點的紙張，我就發動他們自己帶一種比較厚的紙張來制作，最后他們發現用卡紙做吊環和圣誕襪是最合適的，在裝飾過程中我們以建議的方式將排序方法滲透其中，幼兒果然可以接受，圣誕環的制作純屬偶然，一個孩子帶來了一張卡片，上面是一個圣誕環，中間有一個圣誕老人，圓圓的小環，點綴著紅艷艷的圣誕紅，果然可愛，幼兒們就提出了要做這樣一個圣誕環，材料基本由老師提供，由于中班幼兒的實際操作水平，我們將這個活動分成了兩個部分，先做了平面的撕貼“圣誕紅”，再加深難度用撕、揉相結合的方式制作圣誕環。
第三個階段：
隨著圣誕飾品越做越多，班級的展示角都有放不下了，而孩子們還在樂此不疲的進行著各種玩具的制作，怎么利用這些材料呢，于是我們就有了組織幼兒布置環境的念頭，當然，孩子們并沒有整體的布置概念，不懂得相互的協調以期讓環境更美，但是他們在制作過程中，在一起將教室打扮得漂漂亮亮的時候就在進一步感受到了歡樂、自由的情感。
中班主題活動 篇7
活動目標
�、賹W習用剪、粘的方法制作拉花。
②感受不同的色彩和新年紅紅火火的歡樂氣氛。
�、圩層變后w驗自主、獨立、創造的能力。
�、芨鶕蔬M行大膽合理的想象。
重點難點
�、賹W習用剪、粘的方法制作拉花。
�、诟惺懿煌纳屎托履昙t紅火火的歡樂氣氛。
活動準備
紅、黃、藍、綠、灰黑色卡紙；皺紋紙；剪刀；膠水等。
活動過程
開始環節：過節了，我們怎樣裝扮我們的教室。
基本環節：
�、兕伾慌笥眩撼鍪編追N彩色卡紙，請幼兒找一找自己最喜歡的顏色朋友，說說為什么。看到這種顏色時有什么感受，想到了什么？（紅色—熱鬧喜慶；黃色—豐收；藍色—清涼、安靜；綠色—春意盎然、生機勃勃；灰黑色—陰冷、不愉快。）
②展示人們過年時的情景圖片，提問：過年時，你看到的是什么顏色？為什么人們要到處貼紅、掛紅呢？（紅色象征著喜慶、熱鬧、吉祥）
�、劢處熣故炯衾ǖ姆椒ǎ�
A魚鱗狀拉花
B環狀拉花
�、苡變悍纸M，自選材料制作拉花。
結束環節：
用幼兒制作的拉花裝飾、布置教室。
延伸環節：
�、賵@內延伸：幼兒熟練后可以帶領他們進行難度較大的拉花簡直練習。
②家庭延伸：回家和爸爸媽媽一起動手把自己家布置得溫馨、喜氣，增添節日氣氛。
中班主題活動 篇8
活動目標：
1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。
2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。
3、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
活動過程：
一、導入：
1、律動：根據優美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。
2、發聲練習：
�。�1）師生問好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）
二、展開
�。ㄒ唬┛磮D片學第一段：
1、看圖片第一段語言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞：
�。�1）咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？
�。�2）“小雪花怎樣來的”？
�。�3）“小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了）
3、語言節奏朗誦：
�。�1）師問第一句，幼兒朗誦后三句。
�。�2）集體完整朗誦。
4、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
�。�1）看圖片欣賞范唱。“你聽到什么”？“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）
�。�2）完整演唱兩遍。
�。ǘ┨罹幍诙危�
1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會說些什么”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？（落下來）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來到了）
2、朗誦歌詞：
（1）教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
（2）語言節奏朗誦。
3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？
（1）學著第一段試著唱一唱。
�。�2）唱第二段。
�。ㄈ┩暾莩獌啥�。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
2、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）
3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。
中班主題活動 篇9
活動一：搖搖瓶
活動目標
1.分辨聲音的異同，增加對不同聲音的敏感性。
2.體驗用搖搖瓶伴奏的樂趣。
活動準備
礦泉水瓶、果汁瓶、果奶瓶等人手一只，可在瓶中放回形針、彈珠、黃豆、米粒、沙子等。
活動過程
1.教師帶幼兒開火車進活動室，師：今天，老師帶你們去——個叫“搖搖世界”的地方，那里有好多好玩的搖搖瓶。搖一搖，聽一聽，不同的搖搖瓶會發出什么不同的聲音。
2.幼兒玩搖搖瓶，自由探索。
3.提問：你發現了什么?
是不是每個搖搖瓶發出的聲音都一樣?有什么不同?你知道為什么嗎?(裝黃豆的搖搖瓶聲音重；裝回形針的搖搖瓶聲音輕；裝沙子的搖搖瓶聲音柔柔的；裝黃豆多的搖搖瓶聲音比裝得少的聲音重……)
4.搖搖瓶有那么好聽的聲音，我們可以用它來干什么呢?
5.教師引導幼兒：唱歌時配上搖搖瓶，我們的歌聲會更好聽。(教師邊唱邊示范用搖搖瓶伴奏)
6.請幼兒自選一種搖搖瓶(拿發出相同聲音搖搖瓶的幼兒坐一組)，選一首熟悉的歌曲，用搖搖瓶伴奏。教師當指揮，幼兒配合節奏搖瓶子。
活動延伸
將搖搖瓶放在區域活動中，用各種材料裝飾搖搖瓶。
活動二：沙漏
活動目標
1.探究沙漏速度與漏口大小、多少及裝沙量的關系。
2.發展比較、觀察、判斷的能力。
活動準備
1.用各種飲料瓶制作的沙漏，瓶蓋上鉆有不同的漏洞。
2.細沙、勺、漏斗。
3.幼兒每人一份記錄板、筆。
活動過程
1.師：快樂的瓶子們(幼兒用身體做瓶子)，我們一起來跳個交友舞吧。
2.觀察沙漏，提問：兩只瓶寶寶也交了好朋友，它們粘在一起，下面的一只瓶寶寶里有沙。它們請你們猜一猜，如果把兩個瓶寶寶的位置倒換一下，會發生什么情況呢?你們桌上也有這樣的瓶子，請你們去試一試，玩一玩。
3.幼兒操作，提問：沙是從哪里漏下來的，你是怎么知道的?
4.作沙漏。
(1)師：老師準備了沙子、勺、空瓶、有洞的蓋子，你能制作一個流得更快的沙漏嗎?請你把設計的辦法記錄下來。
(2)請幼兒介紹自己的方法，再聽聽別人的方法。
(3)幼兒做一做、玩一玩，并把結果記錄下來。教師觀察幼兒是否根據自己的設計進行制作，是否把自制的沙漏和原來的沙漏進行比較。提問：你為什么用這種方法，有什么想法?
5.交流結果。
提問：誰愿意把結果告訴大家?你是怎么做的?
6.引發新問題：你們有辦法制作一個比原來漏得慢一些的沙漏嗎?
活動延伸
在活動區繼續提供相關材料，幼兒制作漏得慢的沙漏，并與原先的做比較、記錄。
活動三：可愛的瓶飾
活動目標：
1.根據瓶子的外形特征，利用輔助材料進行制作。
2.鼓勵幼兒獨立思考，克服困難，體驗成功的快樂。
活動準備
各種大小、形狀的廢舊瓶子及輔助材料，如即時貼、絨線、剪刀等。
活動過程
一、出示范例作品，引導幼兒欣賞、討論：瓶子還可以用來做什么?
二、啟發幼兒根據廢舊瓶子的外形特征，結合已有經驗大膽制作。
1.幼兒討論，發表白己的意見。
2.教師提出操作要求。
3.幼兒操作，教師巡回指導。提醒幼兒遇到困難要自己動腦筋想辦法解決，解決不了的，可以請同伴和老師幫忙。鼓勵幼兒大膽想象，體驗獨立創造的快樂。
三、展示作品，評價結束。
1.鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。
2.請幼兒講講有沒有遇到什么困難，怎樣解決的。
3.鼓勵幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進行制作。
活動四：游戲“避險”
游戲目標
1.朋友練下肢跳躍能力和反應能力。
2.培養對體育活動的興趣。
游戲材料一端系一個塑料瓶子的繩子(大約2米左右)。
游戲方法
幼兒圍成圓圈，教師手持繩子站在圓心處，用雙手交替將瓶子甩起，使瓶子沿著地面旋轉起來。圓圈上的幼兒在繩子甩到自己跟前時跳起，躲避繩子。
活動五：游戲“打高爾夫球”
游戲目標
1.培養手眼協調能力。
2.激發對體育活動的興趣。
游戲材料
高爾夫球棍(用舊掛歷紙卷成的長紙棒，塑料瓶中間挖個洞，將紙棒插進瓶中)，高爾夫球(用廢報紙搓成紙團，外面用透明膠固定)。
游戲方法
教師在草地上挖幾個洞(或在地上畫幾個圓)，幼兒手持球棍擊紙球，進洞(圈)為勝。
中班主題活動 篇10
活動目標：
1、 通過自制四季棋的方式，幫助幼兒進一步地了解四季的特征。
2、 培養幼兒的合作能力，積極的參與活動。
活動準備：
大小不一的紙記號筆
活動過程
一、回憶交流
1、 近來，我們一直在收集有關“春夏秋冬”的資料，在這期間你們發現了許多的秘密，你們
2、 說發現了些什么？
3、 幼兒交流收集來的資料及發現的秘密。
4、 今天把我們收集來的資料，一起合作制成棋譜。
二、 商量討論
1、 一起合作應注意什么？
�。ㄒ龑в變阂黄鹕塘恐谱髂膫�季節？畫些什么畫……）
2、 幼兒合作自制棋譜，師巡回指導。
交流討論
1、 你們自制的是哪個季節的棋譜？是如何合作的？
2、 討論：能否把四個季節自制在一張棋譜上？
活動結束：
小朋友互相欣賞，探討一下。
中班主題活動 篇11
【活動設計】
在剛進入主題活動《春天來了》時，我和孩子曾經有過一次討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，孩子討論得熱火朝天，有的幼兒說：“小草綠了、大樹發芽了”等等。其中有個男孩說：“你們知道誰告訴我春天來了嗎?呵呵，是燕子，只要暖和了，它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到它們呢!”孩子們一聽說到燕子，都又興高采烈地談論起來。當春天到來時，燕子都會從南方北歸，這是我們北方特有的景象，我們稱燕子為春天的使者�？吹胶⒆訉μ炜罩酗w翔的燕子極為感興趣，于是我們抓住孩子興趣點，設計了此活動《春天小使者》。
【活動目標】
1、從自身及周圍環境的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。從而培養幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、讓幼兒嘗試創編故事，提高幼兒語言表達能力以及表現力。
3、在活動中，通過多種形式的表現，讓幼兒享受創意作畫的樂趣。
【教學重點、難點】
重點：了解春天的基本特征，知道燕子與春天密不可分的關系。
難點：能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
【活動準備】
1、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫紙、蠟筆。
3、兒歌磁帶。
【活動過程】
一、兒歌引入《小燕子》。
二、師提問：兒歌里面提到小燕子，你知道燕子從什么地方飛來的么?這里的春天為什么這樣美麗?
三、
1、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說說想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創編故事。
四、
1、自由分成幾組，請幼兒將剛剛創編的故事在畫紙上表現出來。
2、教師講解要求，如：保證畫紙干凈、整潔;幼兒要合作完成;發揮想象創設作品。
3、幼兒創作時，教師巡回指導。有些幼兒將燕子用鉛筆素描，還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式體現……
4、完成創作后，請幼兒介紹自己的作品。
5、請幼兒把自己創作的畫掛于展覽區，和其他伙伴共同分享。
6、活動結束。
中班主題活動 篇12
活動目標：
1、激發幼兒對數學活動的興趣。
2、幫助幼兒理解4添上1是5的實際意義，引導幼兒手口一致地點數5個物體
活動準備：
大掛圖；紙面作業若干
活動重點難點：
通過大掛圖和紙面作業，使幼兒理解4添上1是5 的意義。
活動過程：
1、導入 請小朋友聽鈴鼓聲音說出數字2，3，4
2、觀察圖片
師：請小朋友仔細觀察圖片，看看圖片上有哪些動物，它們有哪些本領？
幼：猴子，蝸牛，烏龜，小鳥 師：猴子、烏龜、小鳥它們有哪些本領呢？（幼兒回答時，教師要提升幼兒回答）
師：今天來了這么多的小動物，它們要來干嗎？請你來說說看
原來今天的天氣很好，動物們要在這里舉行一場運動會。瞧，一場激烈的爬樹比賽拉開了運動會的序幕。可愛的小蝸牛在為它們吶喊助威，山那邊的烏龜爬行比賽和鳥兒的飛行比賽也在這里激烈的進行著，讓我們一起為小動物們的精彩比賽喝彩吧！
師：小動物的比賽還在繼續進行著，我們來看看參加爬樹比賽的小猴有幾只？引導幼兒按順序點數。 師：又來了一只小猴，請小朋友數數看現在有幾只小猴子了。
師：為什么變成5只了？
師：原來有4只小猴子，又跑來了1只小猴子，所以變成了5只。也就是4添上1是5
依次引導幼兒看烏龜和小鳥的比賽情況。進一步鞏固4添上1是5的含義
師：瞧，小草上的蝸牛也在為烏龜和小鳥加油呢，我們一起數數有幾只小鳥啊
師：誰能想個辦法讓蝸牛的數量和烏龜的數量一樣多呢？
師：小朋友們可真愛動腦筋，再添上一只蝸牛就是5只了，原來的四只蝸�？梢杂脭底�4來表示，又添上一只我們可以用數字1表示，現在有5只蝸牛了�？梢杂脭底�5表示，也就是說4添上1是5.
師：小動物的比賽還在繼續進行著，我們也來玩一個小小的比賽，發放紙面教具，想想看怎樣才能使蘋果和菠蘿的數量都變成5，并利用膠棒粘好。
活動結束
教師小結：活動中我們共同探討了5的形成，孩子們表現的很好。
中班主題活動 篇13
活動目標：
1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。
2、能用連貫的語言表達自己的想法。
3、通過活動學會關心他人，萌發互相關愛的情感。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉、
活動過程：
一、 出示小兔子的心情圖片，談話引入
師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉）
可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）
小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。
二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇
師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情
三、分析并找尋辦法
1、分析原因
師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么原因導致他們心情不好，好嗎？
2、找尋高興起來的方法
師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環節做鋪墊）
四、關心小朋友
1、聽聽小朋友心情不好的原因
2、幫助小朋友找到快樂起來的辦法
師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。
3、把這些辦法編成一首詩
師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調節自己的情緒。
我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的
我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的
我還可以……
五、延伸環節：
把心情樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。
小百科：心是任何想法都能產生的源泉，這就包含了，對和錯兩個方面想法。心本體會陷入到對自己本體不能理解的狀態中，因為心能產生任何想法，不能分出對錯，不能分出自己。
中班主題活動 篇14
活動目標
1.分辨聲音的異同，增加對不同聲音的敏感性。
2.體驗用搖搖瓶伴奏的樂趣。
活動準備
礦泉水瓶、果汁瓶、果奶瓶等人手一只，可在瓶中放回形針、彈珠、黃豆、米粒、沙子等。
活動過程
1.教師帶幼兒開火車進活動室，師：今天，老師帶你們去——個叫“搖搖世界”的地方，那里有好多好玩的搖搖瓶。搖一搖，聽一聽，不同的搖搖瓶會發出什么不同的聲音。
2.幼兒玩搖搖瓶，自由探索。
3.提問：你發現了什么?
是不是每個搖搖瓶發出的聲音都一樣?有什么不同?你知道為什么嗎?(裝黃豆的搖搖瓶聲音重；裝回形針的搖搖瓶聲音輕；裝沙子的搖搖瓶聲音柔柔的；裝黃豆多的搖搖瓶聲音比裝得少的聲音重……)
4.搖搖瓶有那么好聽的聲音，我們可以用它來干什么呢?
5.教師引導幼兒：唱歌時配上搖搖瓶，我們的歌聲會更好聽。(教師邊唱邊示范用搖搖瓶伴奏)
6.請幼兒自選一種搖搖瓶(拿發出相同聲音搖搖瓶的幼兒坐一組)，選一首熟悉的歌曲，用搖搖瓶伴奏。教師當指揮，幼兒配合節奏搖瓶子。
活動延伸
將搖搖瓶放在區域活動中，用各種材料裝飾搖搖瓶。