綜合：有用的報紙（中班）
提問：你們知道人們還可以用舊報紙做些什么事情嗎？（包蛋、擦玻璃等）
總結：人們可以用舊報紙做這么多的事情，報紙的本領大嗎（大）
幼兒積極動腦，大膽想象思維，在寬松、愉快的學習氛圍中，既讓幼兒了解了人們對
舊報紙的再可利用性，又培養了幼兒助人為樂的情感]
3、看動畫，聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒
師：報紙真好，能給我們帶來那么多的好處，可報紙也有不高興的時候，聽—
（看多媒體動畫，聽故事錄音）
提問：（1）報紙為什么不高興呢？
（2）你們該向誰學習？為什么？
總結：報紙的本領真大，我們可不能看完了就把舊報紙扔掉，要愛護它，好好利用它，可以用它來做很多很多的事情。
4、操作嘗試，想方設法利用舊報紙
（1）引導幼兒討論
師；老師給小朋友們帶來了很多的舊報紙，請你們先和旁邊的小朋友說一說，可以用它來做些什么事情呢？
（2）幼兒自由操作、創造，可以畫圖、寫字、剪紙、做服裝、作運動器械、包書、擦鞋等。（放輕音樂）
（3）展示個別幼兒作品
提問：你用報紙做了些什么事情呢？
總結：小朋友們真聰明，用舊報紙做了這么多的事情。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。
5、組織幼兒用舊報紙玩游戲
小師：小朋友們，報紙很想和你們玩游戲，你們愿意嗎？（愿意）
玩哪些游戲呢？（教師示范：夾紙跳，團紙扔，三個三個小朋友跳過報紙等游戲）
延伸活動
師：用舊報紙還可以做很多的游戲，我們一起到外面和報紙做游
戲吧！
附故事：
報紙的煩惱
我的名字叫報紙，每一天，郵遞員叔叔都要把我和我的許許多多同伴送到千家萬戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進了一棟樓房的
302室信箱里，我靜靜的等待著信箱的主人來把我取走。
今天是誰來取我呢？要是那位老奶奶來拿我就好了，老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內容仔仔細細地都看過，然后再把其中一些
重要的新聞剪下來，貼在一本本子里，那是她的剪報簿。有時老
奶奶會把漂亮的插圖作成剪貼畫，剩下的呢就折的整整齊齊堆放
在茶幾下，最后賣到廢品收購站，工人叔叔就把他們加工成一張
張雪白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。
我最不喜歡老奶奶的孫子園園來去我了，他總是草草地看一遍
就把我丟掉，讓我一個人孤零零地躺在草地上，沒人理睬。
哎！今天到底是誰來拿我呢？
活動評析
1、以幼兒為主題，注意啟發幼兒的積極思維
在《有用的報紙》這一中班綜合活動中，我注重營造寬松的活動氛圍，以幼兒為主題，始終注意啟發幼兒的積極思維，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手、大膽嘗試，讓他們在做做玩玩說說的過程中獲得了發展，也使整個活動的重難點得到了突破。
2、學科間的有機融合
在設計活動時，從引導啟發幼兒感知舊報紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用報紙、愛惜報紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。在此之后，我還設計了延伸活動，利用舊報紙做游戲，給幼兒提供了又一探究機會。內容層層遞近，環環相扣，使語言、美術、健康及情感教育緊密聯系，有機融合。符合中班幼兒的年齡特點和身心發展規律。
以上就是《有用的報紙》這一綜合活動的完整過程，在這個過程設計中，存在著很多的不足與欠缺，請多提寶貴意見。