主題名稱：紙的一家

活動由來：

在一次手工活動中，有的幼兒發現自己的紙的顏色和其他幼兒的不同，提出了問題。于是幼兒就紙展開了討論，引起了全體幼兒對紙的興趣。

活動目標 問題板塊 主題墻報 區域游戲 相關內容 家園合作 資源利用 1、通過幼兒自己操作了解有關紙的一些知識。 2、鼓勵幼兒發現問題能利用多種途徑解決問題。 幼兒： 為什么紙有顏色？什么紙能吸水？ 有多少種紙？紙是由什么做的？ 教師： 紙可以做什么？怎么環保？ 1、與幼兒共同布置墻面 2、布置“我知道”的小欄目。讓幼兒與家長將自己知道的有關紙的知識向其他幼兒介紹。 1、科學區投放各種不同的紙供幼兒感知。 2、美工去投放染料及不同的紙     1、向家長說明此次活動的設置，讓家長了解目的及意義。 2、家長可以和孩子一起搜集有關紙的相關資料。 日常生活中所見到的紙

    

 

 

活動目標：感知不同質地的紙，知道紙的種類很多。活動準備：教師準備白紙、蠟紙、牛皮紙、皺紋紙、吹塑紙、活動形式：集體 分組

設計意圖 師幼互動 教育反思 了解紙的種類 1、教師出示教師準備的紙。 1）介紹記錄表，及記錄方法 2）幼兒分組感知并計錄每種紙的種類、數量。 2、幼兒說說自己組記錄的內容。 3、全班幼兒進行總結紙的種類及為什么這么分類。 4、請幼兒回家繼續尋找不同的紙。 幼兒表現： 1）幼兒很積極分組感知。 2）幼兒的記錄不是很好但幼兒可以說出分類的理由。 1、在剛開始分組時幼兒將紙拿在手里看，并不能一下感知紙的不同。在教師引導下幼兒開始用手感知紙的不同。 2、在幼兒用印章進行記錄時，有的幼兒對印章本身感興趣，分散了部分注意力。 3、通過讓幼兒自己操作并記錄，調動了幼兒探索、分類的積極性。 4、使用印章記錄雖然很方便，但容易分散幼兒的注意力。

活動二：紙的特性 活動目標：通過玩紙感知紙的特性活動準備：各種紙張、水、火、剪刀、盒子活動形式：分組