小花籽找快樂
一、活動目標
1.理解并欣賞作品，會運用作品中的語言連貫完整地回答問題。學習句式：“快樂，快樂……喜歡我，所以我感到很快樂。”
2.懂得為大家做好事，自己會得到快樂的道理。培養幼兒大膽地與他人交往、交流。
3.發展幼兒思維的獨創性與想像力。
二、活動準備
1.根據故事內容制成圖片。
2.影屏展示臺、電視機。
3.每人一個漢字小花籽頭飾。
4.字卡：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙j(與幼兒人數相同)。
三、活動過程
(一)音樂“蝴蝶找花”(幼兒帶著頭飾)開始。
(二)教師出示小花籽：“今天老師要給大家講一個有關小花籽的故事。”
(三)分段講述。
教師有表情地講述故事的第一、二自然段，提問。
1.故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要做什么?(出示字卡“快樂”)
2.你們知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據自己的理解來解釋)
(四)運用展示臺，結合圖片再次欣賞故事的第一、二自然段，提問：“小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的?”(要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，拿著字卡分別學說角色的對話)
(五)討論：“太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙j為什么感到快樂?”(在討論中讓幼兒懂得，因為它們為大家做好事，大家喜歡他們，所以它們感到快樂)
(六)欣賞故事的后半部分，提問：“小花籽看到大家都找到快樂，它也要去尋找自己的快樂。誰能幫小花籽想辦法，讓它也感到快樂呢?”(啟發幼兒發揮想像，自由地講出自己的想法)
(七)幫助幼兒理解作品的后半部分。
1.小花籽最后找到快樂了嗎?它是怎樣做的?
2.小花籽是有誰幫忙的?它們飄過哪些地方? (出示字卡：大河、草原、雪山，幼兒回答后，并找相應字卡)
3.小花籽最后在哪兒留下來了，為什么?(結合字卡進行)
4.教師小結：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。
(八)結合圖片，完整欣賞故事，請幼兒談談自己感到快樂的事，加深對快樂含義的理解。
(九)學習句式：“快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂。”如“小花籽”說：“x x，你，快樂嗎?”x x答：“快樂，快樂....喜歡我，所以我很快樂。”
(十)教師講評，請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂，鼓勵幼兒大方地與他人交往。
四、各領域滲透
科學：給每位幼兒準備一些花籽去種植，觀察花籽的成長過程。
社會：培養幼兒助人為樂的精神。
藝術：學習表達愉快、高興等情感旋律。
五、生活中滲透 培養幼兒在日常生活中要保持愉快的心境。
六、環境中滲透 把故事中的圖片、漢字，放置語言區，供幼兒操作，讓幼兒進一步理解快樂的含義。
七、家庭中滲透 家長要保持家庭氣氛的愉快、和諧，為孩子營造一種健康成長的精神環境。
附童話故事
小花籽找快樂
有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦出來，它要出去尋找快樂。
它看見太陽，問：“太陽公公，你快樂嗎?”太陽笑著說：“快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。”它看見小鳥，問：“小鳥，你快樂嗎?”小鳥笑著說：“快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。”它看見蜜蜂，問：“蜜蜂，你快樂嗎?”蜜蜂笑著說：“快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。”它看見青蛙，問：“青蛙，你快樂嗎?”青蛙笑著說：“快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。”