小蚱蜢（通用8篇）

小蚱蜢 篇1

　　目標

　　1.了解小蚱蜢的行動方式，體驗兒歌的趣味性。

　　2.通過操作指偶和表演游戲表現蚱蜢的行動方式。

　　準備

　　1.小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

　　2.區角中認識過小蚱蜢。

　　3.到戶外采摘狗尾草。

　　過程

　　1.欣賞兒歌。

　　——小蚱蜢有什么本領?

　　——教師用兒歌《小蚱蜢學跳高》總結蚱蜢跳躍的行動方式。

　　——幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

　　——小蚱蜢學跳高時發生了一件什么事情?

　　2.制作指偶。

　　——提供小蚱蜢的形象圖，請幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

　　——連續播放兒歌錄音作為背景，指導幼兒制作。

　　3.學習表演。

　　——幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。

　　——幼兒可兩人結伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進行配合。

　　建議

　　1.用身體動作來模擬昆蟲的行動方式，幼兒會很感興趣，由此可擴展到模擬其他動物。

　　2.可根據本班幼兒的情況，將重點放在認識小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。

　　附：小蚱蜢學跳高

　　小蚱蜢，學跳高，

　　一跳跳上狗尾草。

　　腿一彈，腳一翹，

　　哪個有我跳得高，

　　草一溜，摔一跤，

　　頭上跌個大青包。

小蚱蜢 篇2

　　活動目標：1、幼兒能熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

　　2、會正確做出落地動作，提高保護意識和能力。

　　活動準備：1、不同高度的橡皮筋分別為20厘米、25厘米、30厘米。

　　2、錄音機、《律動》《小蚱蜢學跳高》磁帶各一。

　　活動過程：一、課題導入：組織幼兒到場地上站成四隊

　　1、          教師幼兒站成一路縱隊，利用場地上的障礙物練習走、跳、跑的動作。教師和幼兒扮演小蚱蜢：孩子們，今天媽媽帶你們學本領了，你們看，前面有一座橋，過了橋有一條河，跨過小河有，跳過障礙，你們的本領就增長了。能做到嗎？

　　二、活動

　　1、幼兒邊說兒歌，邊學習動作雙腳并攏跳。“教師講解動作要領：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。幼兒自由練習。

　　2、 介入游戲

　　教師講解游戲玩法及規則：幼兒分成四隊聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，然后跑回來，看哪組先完成，跳時動作規范，盡量不觸到皮筋。

　　3、在音樂的伴奏下，幼兒開始游戲，注意幼兒安全。

　　三|結束部分：

　　引導幼兒坐在草地上，做腿部放松動作

小蚱蜢 篇3

　　一、活動目標

　　1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

　　2.能有效地改進落地動作，提高自我保護的意識和能力。

　　3.具有集體意識和競爭精神。

　　二、活動準備：四個大紙箱、每一個紙箱（12）、紙箱組合(3)、小蚱蜢胸卡、蜥蜴圖片、把桿、音樂（熱身、加油歌、輕音樂）

　　三、活動過程：

　　師：“小蚱蜢們跟聽課的老師打聲招呼。”

　　1、熱身運動：基礎活動、紙箱操、背景音（根據本節活動的運動重點下肢活動，雙腳并攏屈膝旋轉、屈膝向上跳）

　　師：“活潑的小蚱蜢們讓我們跟著音樂動起來吧。每個小蚱蜢找一個箱子站到它的后面。（老師活動等蚱蜢寶寶站好隊伍）。吸氣—呼氣、頭部（左右、前后）、活動手腕、腳腕、壓腿（伸個懶腰一條腿跨過盒子，后腿蹬直，屁股往下壓）、腹背運動（伸個大懶腰，雙腿伸直撅著屁股敲小鼓，上、兩側敲敲）、腰部運動（左邊、右邊）、屈膝向上跳（試試你的箱子能不能接觸到屋頂，兩次）、吸氣，呼氣箱子緩慢落回地面。

　　2、自由探索玩法，個別交流玩法。（每人一個箱子）

　　師：“我們的箱子除了跟我們做韻律操，還可以怎么玩？”（老師手拿箱子說）

　　1） 一個人一個箱子，探索多種玩法。（重點跳：雙腳并攏，屈膝向上，跳過箱子，雙腳輕輕落地。頂：大家一起試試站直身體，頂天立地。推：你的小車是怎樣開的，開車時我們要遵守交通規則。現在我們的小車變成一列車隊。次重點拋接：由低到高接住。手眼協調。騎馬、轉花、背箱子、等等。                             

　　2） 兩人合作。

　　師：“蚱蜢寶寶，你有好朋友嗎，也讓箱子找個好朋友。試一試能玩出什么花樣？”

　　（紙箱摞在一起跳、分開跳、夾著玩、托著玩等）

　　師：“這個方法真不錯。我都沒有想到這樣玩，你的小腦筋轉的可真快。

　　3） 重點跳

　　師：我發現有的小蚱蜢把箱子分開，跳過去的。誰是這樣玩的？”

　　重點示范雙腳向上跳。剛才這個小蚱蜢是“雙腳并攏，屈膝向上，跳過箱子，雙腳輕輕落地。”（幼兒示范，老師講解：重心在我們的腿上）。幼兒自由練習

　　3、集體游戲：                                          

　　1）、跳過低狗尾草（集體練習雙腿向上跳）

　　師：“小蚱蜢學跳高，一跳跳過狗尾草。狗尾草是一片一片的，我們一塊試試能不能跳過這樣片狗尾草。（幼兒一起跳過一字排開的最低高度）“對我們來說太簡單了。”

　　師：“我們小蚱蜢最厲害的本領就是跳高，連跳高最厲害的朱建華都比不過我們。”

　　2）、跳過長高了的狗尾草。

　　師：“我的狗尾草，慢慢長高了。你們的呢？準備好跳過長高了的狗尾草了嗎？（幼兒跟老師一起變化紙箱高度，一起跳過）

　　師：“蚱蜢寶寶你們的腿部力量越來越好了，這么輕松就跳過了長高的狗尾草。”

　　3）連續三次跳過長高了的狗尾草。（分成兩組，每組三排。鞏固練習第一、第二高度配班老師布置場地）

　　師：“剛剛我們小蚱蜢跳了一下成功了，有沒有信心連續跳過這一大片狗尾草。

　　4）連續跳過再次長高了的狗尾草。（兩組不同高度，配班老師）

　　師：“看，狗尾草又長高了。有一片高一點的，有一片稍矮一點，你可以自己選擇。蚱蜢寶寶跳高的時候要雙腳輕輕落地，這樣可以很好地保護我們的膝蓋。（和孩子練習屈膝向上，輕輕落地）現在你的腿變的非常有勁了，（老師邊說邊摸摸蚱蜢的腿）那就來試你能不能跳過去！（耶，成功！拍手慶祝）

　　7、完勝蜥蜴群。（放音樂《加油》）

　　師：“蚱蜢寶寶你們太棒了，這么高狗尾草都能跳過去！啊，現在前面有一群尋找食物的蜥蜴。我們怎樣不被他們吃掉。（讓孩子自己說，快點跑回自己的地方。）

　　師：“我們躲到對面的草叢里就安全了。但是要跳過三大片的狗尾草，然后爬進草叢

　　→小蚱蜢排成一隊，依次跳過障礙。爬過草叢。

　　師：“蚱蜢寶寶成功了，蜥蜴沒有追到你們。（孩子撞屁股，表示勝利！）

　　8、放松運動：   

　　師：“我們躲過了蜥蜴群，沒有危險了！（慢慢的和幼兒坐到草叢里，邊講邊放松）因為我們蚱蜢屬“高蛋白”生物，所以蜥蜴特別愛吃。為了逃生，我們還可以常吃有臭味的樹葉，如桉樹的樹葉，然后再嘔吐到自己身上。這樣蜥蜴就不想吃我們了。”我們蚱蜢可以通過我們跳躍的本領逃過敵人。也可以充分利用我們蚱蜢的顏色保護自己。我們有的伙伴身體上的顏色與草叢的顏色混在一起，敵人就發現不了了。有的伙伴不與周圍的顏色混合在一起。而是用它顏色鮮艷。這是告誡敵人我的顏色是有毒的，要離得遠遠的。 對了，我們還有一些伙伴在外邊呢，我們要趕快去告訴他們，蜥蜴來了。

小蚱蜢 篇4

　　一、 活動目標：

　　1. 了解小蚱蜢的行動方式，體驗兒歌的趣味性。

　　2. 通過操作指偶和表演游戲表現蚱蜢的行動方式。

　　二、 活動準備：

　　1. 小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

　　2. 區角中認識過小蚱蜢。

　　3. 到戶外采摘狗尾草。

　　三、 活動過程：

　　1. 欣賞兒歌。

　　——小蚱蜢有什么本領？

　　——教師用兒歌《小蚱蜢學跳高》總結蚱蜢跳躍的行動方式。

　　——幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

　　——小蚱蜢學跳高時發生了一件什么事情？

　　2. 制作指偶。

　　——提供小蚱蜢的形象圖，請幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

　　——連續播放兒歌錄音作為背景，指導幼兒制作。

　　3. 學習表演。

　　——幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。

　　——幼兒可兩人結伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進行配合。

　　四、 活動建議：

　　1. 用身體動作來模擬昆蟲的行動方式，幼兒會很感興趣，由此可擴展到模擬其他動物。

　　2. 可根據本班幼兒的情況，將重點放在認識小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。

　　[附]  兒歌

　　小蚱蜢學跳高

　　小蚱蜢，學跳高，

　　一跳跳上狗尾草。

　　腿一彈，腳一翹，

　　哪個有我跳得高，

　　草一溜，摔一跤，

　　頭上跌個大青包。

小蚱蜢 篇5

　　活動目標：

　　1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

　　2、會正確做出落地動作，提高自我保護意識和能力。

　　3、體驗模仿小蚱蜢做動作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、戶外場地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。

　　2、錄音機、音樂磁帶《大家一起來》、《小白船》。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　1、組織幼兒到活動場地，放音樂《大家一起來》,做熱身運動。

　　2、幼兒排成一路縱隊，利用場地上的障礙物練習走、跑、跳等動作。

　　基本部分：

　　1、教師出示小蚱蜢頭飾，分發給幼兒，提高幼兒學習的興趣。

　　2、教師引導幼兒學說兒歌《小蚱蜢 學跳高》，“小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹。哪個有我跳的高。”

　　3、教師引導幼兒學習正確的“雙腳向上跳的動作”，并講解動作要領：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請幼兒按動作要領分散練習，教師觀察幼兒的動作，指導幼兒練習“輕輕落地”的動作。

　　4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋，反復練習。（教師注意提醒幼兒安全）

　　5、游戲：《小蚱蜢  學跳高》

　　教師講解玩法及規則：小蚱蜢分成兩組（男孩組與女孩組），聽到信號后跳過三種不同高度的皮筋，然后跑回來，拍后面小朋友的手，看哪組先完成，跳過皮筋的時候，雙腳盡量不要觸及皮筋。

　　6、在歡快的音樂背景下，幼兒游戲2—3次，教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時調整活動量，注意幼兒的安全。

　　結束部分：

　　播放《小白船》音樂，引導幼兒坐在草地上，一起隨音樂做腿部放松動作。

小蚱蜢 篇6

　　活動目標：

　　1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

　　2、會正確做出落地動作，提高自我保護意識和能力。

　　3、體驗模仿小蚱蜢做動作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、戶外場地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。

　　2、錄音機、音樂磁帶《大家一起來》、《小白船》。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　1、組織幼兒到活動場地，放音樂《大家一起來》,做熱身運動。

　　2、幼兒排成一路縱隊，利用場地上的障礙物練習走、跑、跳等動作。

　　基本部分：

　　1、教師出示小蚱蜢頭飾，分發給幼兒，提高幼兒學習的興趣。

　　2、教師引導幼兒學說兒歌《小蚱蜢 學跳高》，"小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹。哪個有我跳的高。"3、教師引導幼兒學習正確的"雙腳向上跳的動作"，并講解動作要領：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請幼兒按動作要領分散練習，教師觀察幼兒的動作，指導幼兒練習"輕輕落地"的動作。

　　4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋，反復練習。（教師注意提醒幼兒安全）5、游戲：《小蚱蜢 學跳高》

　　教師講解玩法及規則：小蚱蜢分成兩組（男孩組與女孩組），聽到信號后跳過三種不同高度的皮筋，然后跑回來，拍后面小朋友的手，看哪組先完成，跳過皮筋的時候，雙腳盡量不要觸及皮筋。

　　6、在歡快的音樂背景下，幼兒游戲2-3次，教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時調整活動量，注意幼兒的安全。

　　結束部分：

　　播放《小白船》音樂，引導幼兒坐在草地上，一起隨音樂做腿部放松動作。

小蚱蜢 篇7

　　活動目標：

　　1.能熟練地掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。

　　2.喜歡參與跳躍活動，增強自我保護的意識和能力。

　　活動準備：

　　1.場地上布置好三種不同高度的皮筋。

　　2.《藍精靈》、《小白船》音樂

　　活動過程：

　　1.開始部分

　　帶領幼兒一起做熱身運動

　　師：今天太陽真好，讓我們一起曬曬太陽吧！曬曬頭、曬曬臉、曬曬小肚子、曬曬后背、曬曬小腳丫，太舒服了。

　　2.談話導入課題

　　師：今天來了一位小客人，，我們一起猜猜它是誰？

　　3.教師引導幼兒學說兒歌《小蚱蜢學跳高》“小蚱蜢學跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個有我跳的高。

　　4.教師引導幼兒學習正確的跳高動作，要領，雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請幼兒按動作練習，教師觀察幼兒動作，指導幼兒練習輕輕落地動作。

　　5.游戲《小蚱蜢學跳高》

　　教師講解玩法和規則，叫蚱蜢分為四組，聽到信號后跳過三中不同高度的皮筋，然后跑回來，拍后面小朋友的手，看哪種先完成，跳過皮筋在歡快的音樂背景下，幼兒反復練習跳高動作。

小蚱蜢 篇8

　　一、授課班級：中班

　　二、內容分析：

　　《小蚱蜢學跳高》是《山東省幼兒園課程指導教師用書》中班上學期的活動內容。小蚱蜢是孩子比較熟悉和喜歡的小動物。在日常生活中經常見到，我們就組織了“小蚱蜢學跳高”這一體育活動，以提高自我保護意識和能力，能熟練地掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。喜歡參與活動，體驗合作游戲的樂趣。內容的選擇來源于幼兒的生活，符合《綱要》中指出的，“教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”我們的創新游戲內容注重從孩子們的生活實際出發，著眼于幼兒身邊的有趣現象，精心選擇生活中的內容作為教育內容。以符合孩子的年齡特點和創新思維特點。

　　三、幼兒分析：

　　《綱要》指出“體育活動要尊重幼兒身體生長發育的規律和年齡特征，不進行不適合幼兒的體育活動項目訓練。”中班幼兒體力有所增強，動作有了明顯的進步，活動也較協調，活潑好動，而且有信心完成一定難度的動作；隨著活動能力的提高，幼兒還可以運用各種運動器械，并探索多種玩法，在動作中表達創造性。幼兒以對周圍生活以及對自然環境的認識領域逐步擴大，使得他們比較喜歡有情節、有角色、有追逐性的游戲。因此《小蚱蜢學跳高》這一活動我們以情景游戲貫穿始終，符合中班幼兒年齡和心理發展特點，活動內容更是“層層遞進”，貼近幼兒生活，容易為幼兒所接受。

　　四、設計思路：

　　孩子們很喜歡小蚱蜢，在觀察小蚱蜢跳躍的基礎上，有了想學小蚱蜢跳躍的念想，于是，我們組織了“小蚱蜢學跳高”這一體育活動，整個活動我們以小蚱蜢學跳高的情節貫穿始終，使幼兒體驗到模仿小蚱蜢做運動的樂趣。“小蚱蜢學跳高，一跳跳到狗尾草（用牛奶箱子做狗尾草）。幼兒通過對箱子的“一物多玩”體驗到了自主游戲的快樂。”在跳“狗尾草”的過程中我們充分利用了箱子的不同高度使幼兒熟練的掌握雙腳向上跳的動作。而“蜥蜴”的加入更加激發了幼兒參與游戲的積極性，使整個活動又推入到另一個高潮。《小蚱蜢學跳高》這一活動，動靜結合，對幼兒充滿趣味性和吸引力，符合在游戲中學習的精神和中班幼兒年齡特點。

　　五、活動目標： 

　　1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。

　　2、喜歡參與跳躍活動，增強自我保護的意識和能力。

　　3、體驗模仿小蚱蜢做運動的樂趣，體驗合作游戲的樂趣。

　　活動重點、難點：

　　能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。

　　六、活動準備：

　　“草叢”（大紙箱）、幼兒每人一個紙箱（13）、“狗尾草”（紙箱組合）、小蚱蜢胸卡（每人一個）、蜥蜴圖片、音樂（熱身、加油歌、輕音樂）

　　七、活動過程：

　　（一）熱身活動：基礎熱身+紙箱熱身。

　　師：“活潑的小蚱蜢們找一個箱子站到它的后面，讓我們跟著音樂動起來吧。”

　　（二）自由探索玩法，交流玩法。（每人一個箱子）。               

　　師：“箱子除了跟我們做韻律操，還可以怎么玩？”

　　1、一個人一個箱子，探索多種玩法。 （跳、推、拋接、騎馬、轉花、烏龜殼等等

　　2、 兩人合作，探索玩法。

　　師：“蚱蜢寶寶，你有好朋友嗎，也讓箱子找個好朋友。試一試能玩出什么花樣？（紙箱摞在一起跳、紙箱分開跳、兩人夾著玩、托著玩、障礙走、搭著玩等）”

　　3、 重點練習跳躍。

　　師：我發現有的小蚱蜢把箱子分開，跳過去的。誰是這樣玩的？”（引導幼兒嘗試示范跳，進而老師進行提升示范。）

　　小結動作要領：小蚱蜢是雙腳并攏，屈膝向上，跳過箱子，雙腳輕輕落地。

　　（三）情境游戲，拓展練習。

　　1、跳過最低“狗尾草”（集體練習）

　　師：“小蚱蜢學跳高，一跳跳過狗尾草。狗尾草是一片一片的，我們一塊試試能不能跳過這樣高度的狗尾草。（引導幼兒放平箱子，一字排開

　　2、跳過長高了的狗尾草。

　　師：“我的狗尾草，慢慢的長高了。你們的呢？”（引導幼兒跟老師一起轉動箱子，使箱子以第二高度一字排開。）

　　3、連續三次跳過長高了的狗尾草。

　　師：“剛剛我們小蚱蜢跳了一下就成功了，有沒有信心連續跳過這三片狗尾草。”（箱子分成兩組，每組三排。鞏固練習第一、第二高度）

　　4、連續跳過“再次”長高了的狗尾草。

　　師：“狗尾草又長高了。有一片高一點的，有一片稍矮一點，你可以自己選擇。”（第三次轉動箱子，讓一組箱子以最高的高度呈現，同時另一組用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈現，體現幼兒的個體差異。）

　　（四）完勝蜥蜴群。（背景音樂）

　　師：“啊，現在前面有一群尋找食物的蜥蜴。他們會吃掉我們的？怎樣辦？”（道具“蜥蜴”出現，同時出現用箱子制作的比之前練習的更寬、更高的“狗尾草”作障礙，加入情境，增加了趣味性，激發幼兒參與的熱情。）

　　（五）放松運動：

　　師“蚱蜢屬“高蛋白”生物，所以蜥蜴特別愛吃。（老師與幼兒坐在箱子做成的“草地”上進行放松。）師：“怎樣保護自己呢？”（老師講解有關蚱蜢的內容，拓展幼兒的經驗。）

　　（六）活動延伸：

　　可以在戶外活動區中，在場地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續練習向上跳的動作，游戲難度可隨幼兒的發展不斷增加。

　　七、活動反思：

　　優點：1、情景貫穿始終。在本次活動中， 而且我以小蚱蜢學跳高的情境貫穿始終。教學活動的設計層層遞進，以開放式的、有層次的設問激發了幼兒創新思維的興趣。幼兒有了興趣，下面的每個活動環節幼兒都會積極參與，并在各個環節中，給孩子提供充分展示自我的空間與鍛煉的機會創設游戲情境，本節活動主要是讓幼兒練習雙腳向上跳幼兒始終興趣盎然、主動參與、敢于嘗試，取得了很好的效果。

　　2、箱子的充分利用。充分利用牛奶箱子的不同高度使幼兒熟練掌握雙腳向上跳的動作。同時加入大紙箱，增加了情景，幼兒熱情參與，主動學習，勇于挑戰。

　　3、注重個別差異。在體育課上，幼兒的差異體現的很明顯。所以在挑戰最高的高度時，我分為兩組，一組高，一組次高。幼兒可以根據自己的情況選擇。

　　4、巧妙的引導。注意調動幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽探索，積極參與，教師作為引導者、幫助者、支持者參與活動，能夠恰當地引導幼兒從不同的角度進行發散思維練習，并對幼兒及時給予鼓勵和正面評價，使幼兒能夠大膽地主動地參與到的創新思維活動中，體驗發散性思維的樂趣。

　　不足：活動時，有一些口頭禪，要注意語言的簡潔、明了。正確運用引導的語言，突出活動重點部分，做好有效的引導，使幼兒有層次地展開活動。這次活動讓我深刻體會到，興趣和游戲對幼兒的重要性，在今后的游戲活動中，我會更多的預設活動中的小細節，把每個環節考慮得更清晰和合理。