小蚱蜢學跳高教案(通用3篇)
小蚱蜢學跳高教案 篇1
一、活動目標:
1、能叫熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
2、會正確做出落地動作,提高自我保護意識和能力。
3、體驗模仿小蚱蜢做運動的樂趣,體驗合作游戲的樂趣。
二、活動準備:
場地上布置好三種不同高度的皮筋,分別是20厘米、30厘米、40厘米。
三、活動過程:
1、導入談話:今天我們就來做一個關于小蚱蜢的游戲好不好?
2、教師和幼兒扮演小蚱蜢:幼兒排成一路縱隊,“孩子們,今天“媽媽”帶你們學本領了,你們看,前面有一座橋,過了橋有一條河,跨過小河有,跳過障礙,能做到嗎?”利用幼兒園活動場地上的障礙物(如樹木、運動器械等)練習繞過障礙走、跑的能力。
3、你們的本領增長的真快,“媽媽”還有考考你們看看我的哪一個孩子最勇敢,教師出示另一種障礙——跳繩,出示三種不同高度的皮筋。引導幼兒探索怎樣跳過去,多讓孩子想跳過去的辦法,點幾名孩子讓他們做示范,“媽媽”讓自己的孩子學習兒歌,教師:小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,腳一翹,哪個有我跳得高?今天我們就要學跳高,我們一起來試一試吧看看誰跳的高,教師和孩子們一起練習跳高。
⑴幼兒第一次嘗試。
⑵教師:你們是怎樣跳過去的?
⑶請個別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。
教師示范“雙腳向上跳”的動作,并講解動作要領:雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上向前跳起,雙腳輕輕落地。
4、練習活動:幼兒按要求分散練習,嘗試跳不同高度的皮筋,教師做具體指導。
5、幼兒探索“輕輕落地”的動作要領。
請幼兒示范,教師引導幼兒注意觀察前腳掌先落地、腿要彎曲的動作要領。
幼兒四散自由練習,體驗輕輕落地的動作要領。
6、游戲“小蚱蜢跳高比賽”。
教師介紹游戲的玩法與規則:小蚱蜢分成若干組,聽到信號后,跳過三種不同高度的皮筋,看哪組先完成。
7、放松活動
教師:今天小蚱蜢真能干,學會了跳高的本領!你們不怕苦、不怕累,練得很辛苦。現在我們休息一下吧!
8、教師和幼兒針對腿部進行放松活動。
小蚱蜢學跳高教案 篇2
幼兒園大班兒歌教學:
小蚱蜢
小蚱蜢,
學跳高,
一跳跳上狗尾草。
腿一彈,
腳一蹺,
“哪個有我跳得高!”
草一搖,
摔一跤,
頭上跌個大青包。
面對傳統兒歌,我們有時會有思維定勢,那就是學懂、學會是首要任務,其次是創編,教學設計都圍繞于此。學懂,即能理解意思,感受主題情感;學會,即能比較熟練地朗誦;創編和仿編,則發展創造性語言能力。但有些兒歌短小且看似簡單,主題不特別明顯,情感不突出,創編沒空間,有點不知從何入手。因此,當我選擇《小蚱蜢》這首兒歌時,嘗試這樣開展教學。
審題與選材,以作者的視角把握作品、提取要素。《小蚱蜢》這首兒歌語言精練,節奏瑯瑯上口,蘊涵著韻律美;透過兒歌能感受到一只既調皮又有些驕傲的小蚱蜢的擬人化形象。這是我想挖掘的作品的兩大素材。
組材與環節預設,步步深入去達成目標。為了讓幼兒感受兒歌的節奏,我嘗試通過有節奏地朗誦,注入新鮮的不同方式——對歌、加后綴詞、加樂器等,有遞進地反復深入內容,感受節奏,找到朗誦的快樂。而通過看指偶、聽兒歌、嘗試表演、模仿小蚱蜢語氣神態“腿一彈腳一蹺,哪個有我跳得高”等,讓幼兒感受小螞蚱的形象——作者不是以批判為主,傳遞的還是那個有點調皮和驕傲,且由此吃了一點苦頭的小蚱蜢,讓孩子在快樂中體味。
這樣的兒歌教學,讓幼兒感受到兒歌可以來表演,兒歌可以有節奏地念,兒歌還能用不同的方法念。由此他們會感到學兒歌是件有趣的事,并將這種喜愛的情感延展到學習狀態中去,以這種喜愛的情感激活內心創想。
活動目標
1.體會兒歌的`韻律,對好聽的兒歌產生興趣,愿意學習有節奏地朗誦。
2.想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態,創編動作大膽表演,感受自由表達的快樂。
活動準備
生活經驗:認識蚱蜢,了解其生活習性;底板和6幅圖;指偶;樂器圓舞板和雙響筒。
活動過程
1.熟悉蚱蜢。
(1)老師給大家請來一位朋友,看看是誰?和認識的朋友打招呼。
(2)小蚱蜢住在哪里?有什么本領?
(3)小蚱蜢住在草叢里,那你們認識這種草嗎?(狗尾草)
(4)小蚱蜢現在本領很大。可是在他開始學跳高時發生了一些事,想了解一下嗎?
2.觀察指偶表演。
(1)教師演示指偶,問:看出來發生什么事了嗎?
(2)不知你們猜得對不對,我們一起來聽一聽。教師朗誦兒歌,小結。
(3)和你們想的一樣嗎?你聽到小蚱蜢怎么會摔下來的?
3.理解兒歌內容。
(1)教師朗誦兒歌:仔細聽,小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”,怎么一下又摔下來了?
(2)出示圖片,教師用兒歌語言小結。
(3)重點理解:小蚱蜢跳上狗尾草后,它做了什么動作?“腿一彈腳一蹺”是什么樣子的,來學一學。
(4)小蚱蜢還說了句什么話?一起學學這句話,用驕傲的樣子說這句話。
4.學習朗誦兒歌。
(1)你們都想來演演這只有些驕傲的小蚱蜢,就來試試吧。教師念兒歌,幼兒表演。
(2)幼兒學念兒歌。
(3)嘗試有節奏地念:我們可以用什么樣的節奏來念《小蚱蜢》呢?
(4)幼兒加上表情、語氣朗誦。
5.嘗試變換方式朗誦。
(1)接觸對歌。
①師幼對歌:對歌可以你念一句我念一句,大家對著念。愿意和我對歌嗎?
師:小蚱蜢,學跳高。
幼:一跳跳上狗尾草。
②師幼再次對歌:換一下行嗎?注意別忘了接上。
③幼兒分兩隊對歌,比比哪隊對得又快又好。
(2)加后綴詞對歌。
①(出示小標記圓點)小標記來這里干什么呢?
②教師朗誦:小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。狗尾草
發現有什么不一樣?
小結:你們都聽出來了,每一段都重復了最后三個字,你聽——
小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。狗尾草。
腿一彈,腳一蹺,“哪個有我跳得高!”跳得高。
草一搖,摔一跤,頭上跌個大青包。大青包。
③教師示范朗誦第二遍。
④幼兒嘗試念后綴,也來試試這種念法。
⑤討論:念“大青包”的節奏有點不一樣?怎么不一樣?為什么要慢下來?
⑥幼兒再次嘗試念后綴,節奏不同。
⑦分組對歌:幼兒分成A、B、C三組,加后綴詞對歌。
(3)加樂器對歌。
①(敲擊圓舞板)還有好玩的事,小耳朵豎起來聽。這是什么聲音?誰發出的聲音?
②(出示圓舞板)學學它發出的聲音,跟著它的節奏學一學。
③請圓舞板跑進詩歌里打節奏,你會嗎?(出示3個圓舞板)
小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。(圓舞板聲音X X X)
腿一彈,腳一蹺,“哪個有我跳得高!”(圓舞板聲音X X X)
草一搖,摔一跤,頭上跌個大青包。(圓舞板聲音X X X)
④幼兒拿出圓舞板。在小標記的地方配上節奏,一邊念兒歌一邊打節奏。
⑤完整加樂器對歌兩遍。
(4)延伸:加雙響筒節奏。
①(出示雙響筒)這是什么?聽聽聲音。我的雙響筒可不可以也加入到兒歌里來呢?加在哪里?
②這幾種方法我們還可以去試試,讓兒歌念起來更好聽更有趣。
小蚱蜢學跳高教案 篇3
活動目標:
1.學習跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動作。
2.產生對體育運動的興趣。
活動準備:
1.在主題墻張貼飛人劉翔、喬丹比賽時的照片。
2.請家長帶領幼兒觀看體育節目,了解籃球和跨欄等體育項目。
3.冠軍獎牌若干,幼兒用書
4.場地
活動過程:
1.引導幼兒了解“飛人”
幼兒參觀主題墻照片,引導幼兒互相說說:照片上是誰?他們在干什么?為什么把劉翔、喬丹成為“飛人”?說一說自己喜歡什么體育活動。
2.幼兒學習跨跳35cm高的障礙物及觸物跳的動作。教師示范講解跨跳障礙物和觸跳物的動作要領:跨跳障礙物要先助跑,前面的腿抬高跨過障礙物,另一條腿緊接著跟隨跨過;觸物跳時先助跑,到籃板前,并腿屈膝用力跳起。幼兒嘗試按動作要領練習跨跳和觸物跳的動作。
3.游戲:《我是小超人》
教師介紹游戲玩法和規則:
(1)跨跳障礙物時,需單腳跳起,如碰到障礙物則需重新跨跳。
(2)到達終點后小手必須觸碰到籃板方可返回。
幼兒可幾人一組進行比賽,也可分四組以接力的形式進行游戲。游戲可反復進行。
4.總結游戲情況,教師與幼兒共同評出每組的冠軍或優勝組,并為他們頒發獎牌。