小蚱蜢學(xué)跳高（通用12篇）
小蚱蜢學(xué)跳高 篇1
活動目標(biāo)：1、幼兒能熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
2、會正確做出落地動作，提高保護意識和能力。
活動準(zhǔn)備：1、不同高度的橡皮筋分別為20厘米、25厘米、30厘米。
2、錄音機、《律動》《小蚱蜢學(xué)跳高》磁帶各一。
活動過程：一、課題導(dǎo)入：組織幼兒到場地上站成四隊
1、 教師幼兒站成一路縱隊，利用場地上的障礙物練習(xí)走、跳、跑的動作。教師和幼兒扮演小蚱蜢：孩子們，今天媽媽帶你們學(xué)本領(lǐng)了，你們看，前面有一座橋，過了橋有一條河，跨過小河有，跳過障礙，你們的本領(lǐng)就增長了。能做到嗎？
二、活動
1、幼兒邊說兒歌，邊學(xué)習(xí)動作雙腳并攏跳。“教師講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。幼兒自由練習(xí)。
2、 介入游戲
教師講解游戲玩法及規(guī)則：幼兒分成四隊聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，然后跑回來，看哪組先完成，跳時動作規(guī)范，盡量不觸到皮筋。
3、在音樂的伴奏下，幼兒開始游戲，注意幼兒安全。
三|結(jié)束部分：
引導(dǎo)幼兒坐在草地上，做腿部放松動作
小蚱蜢學(xué)跳高 篇2
幼兒園大班兒歌教學(xué)：
小蚱蜢
小蚱蜢，
學(xué)跳高，
一跳跳上狗尾草。
腿一彈，
腳一蹺，
“哪個有我跳得高!”
草一搖，
摔一跤，
頭上跌個大青包。
面對傳統(tǒng)兒歌，我們有時會有思維定勢，那就是學(xué)懂、學(xué)會是首要任務(wù)，其次是創(chuàng)編，教學(xué)設(shè)計都圍繞于此。學(xué)懂，即能理解意思，感受主題情感；學(xué)會，即能比較熟練地朗誦；創(chuàng)編和仿編，則發(fā)展創(chuàng)造性語言能力。但有些兒歌短小且看似簡單，主題不特別明顯，情感不突出，創(chuàng)編沒空間，有點不知從何入手。因此，當(dāng)我選擇《小蚱蜢》這首兒歌時，嘗試這樣開展教學(xué)。
審題與選材，以作者的視角把握作品、提取要素。《小蚱蜢》這首兒歌語言精練，節(jié)奏瑯瑯上口，蘊涵著韻律美；透過兒歌能感受到一只既調(diào)皮又有些驕傲的小蚱蜢的擬人化形象。這是我想挖掘的作品的兩大素材。
組材與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)，步步深入去達(dá)成目標(biāo)。為了讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏，我嘗試通過有節(jié)奏地朗誦，注入新鮮的不同方式——對歌、加后綴詞、加樂器等，有遞進地反復(fù)深入內(nèi)容，感受節(jié)奏，找到朗誦的快樂。而通過看指偶、聽兒歌、嘗試表演、模仿小蚱蜢語氣神態(tài)“腿一彈腳一蹺，哪個有我跳得高”等，讓幼兒感受小螞蚱的形象——作者不是以批判為主，傳遞的還是那個有點調(diào)皮和驕傲，且由此吃了一點苦頭的小蚱蜢，讓孩子在快樂中體味。
這樣的兒歌教學(xué)，讓幼兒感受到兒歌可以來表演，兒歌可以有節(jié)奏地念，兒歌還能用不同的方法念。由此他們會感到學(xué)兒歌是件有趣的事，并將這種喜愛的情感延展到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去，以這種喜愛的情感激活內(nèi)心創(chuàng)想。
活動目標(biāo)
1.體會兒歌的`韻律，對好聽的兒歌產(chǎn)生興趣，愿意學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦。
2.想像小蚱蜢驕傲?xí)r的語氣神態(tài)，創(chuàng)編動作大膽表演，感受自由表達(dá)的快樂。
活動準(zhǔn)備
生活經(jīng)驗：認(rèn)識蚱蜢，了解其生活習(xí)性；底板和6幅圖；指偶；樂器圓舞板和雙響筒。
活動過程
1.熟悉蚱蜢。
(1)老師給大家請來一位朋友，看看是誰?和認(rèn)識的朋友打招呼。
(2)小蚱蜢住在哪里?有什么本領(lǐng)?
(3)小蚱蜢住在草叢里，那你們認(rèn)識這種草嗎?(狗尾草)
(4)小蚱蜢現(xiàn)在本領(lǐng)很大。可是在他開始學(xué)跳高時發(fā)生了一些事，想了解一下嗎?
2.觀察指偶表演。
(1)教師演示指偶，問：看出來發(fā)生什么事了嗎?
(2)不知你們猜得對不對，我們一起來聽一聽。教師朗誦兒歌，小結(jié)。
(3)和你們想的一樣嗎?你聽到小蚱蜢怎么會摔下來的?
3.理解兒歌內(nèi)容。
(1)教師朗誦兒歌：仔細(xì)聽，小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”，怎么一下又摔下來了?
(2)出示圖片，教師用兒歌語言小結(jié)。
(3)重點理解：小蚱蜢跳上狗尾草后，它做了什么動作?“腿一彈腳一蹺”是什么樣子的，來學(xué)一學(xué)。
(4)小蚱蜢還說了句什么話?一起學(xué)學(xué)這句話，用驕傲的樣子說這句話。
4.學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(1)你們都想來演演這只有些驕傲的小蚱蜢，就來試試吧。教師念兒歌，幼兒表演。
(2)幼兒學(xué)念兒歌。
(3)嘗試有節(jié)奏地念：我們可以用什么樣的節(jié)奏來念《小蚱蜢》呢?
(4)幼兒加上表情、語氣朗誦。
5.嘗試變換方式朗誦。
(1)接觸對歌。
①師幼對歌：對歌可以你念一句我念一句，大家對著念。愿意和我對歌嗎?
師：小蚱蜢，學(xué)跳高。
幼：一跳跳上狗尾草。
②師幼再次對歌：換一下行嗎?注意別忘了接上。
③幼兒分兩隊對歌，比比哪隊對得又快又好。
(2)加后綴詞對歌。
①(出示小標(biāo)記圓點)小標(biāo)記來這里干什么呢?
②教師朗誦：小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草
發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?
小結(jié)：你們都聽出來了，每一段都重復(fù)了最后三個字，你聽——
小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草。
腿一彈，腳一蹺，“哪個有我跳得高!”跳得高。
草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。大青包。
③教師示范朗誦第二遍。
④幼兒嘗試念后綴，也來試試這種念法。
⑤討論：念“大青包”的節(jié)奏有點不一樣?怎么不一樣?為什么要慢下來?
⑥幼兒再次嘗試念后綴，節(jié)奏不同。
⑦分組對歌：幼兒分成A、B、C三組，加后綴詞對歌。
(3)加樂器對歌。
①(敲擊圓舞板)還有好玩的事，小耳朵豎起來聽。這是什么聲音?誰發(fā)出的聲音?
②(出示圓舞板)學(xué)學(xué)它發(fā)出的聲音，跟著它的節(jié)奏學(xué)一學(xué)。
③請圓舞板跑進詩歌里打節(jié)奏，你會嗎?(出示3個圓舞板)
小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。(圓舞板聲音X X X)
腿一彈，腳一蹺，“哪個有我跳得高!”(圓舞板聲音X X X)
草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。(圓舞板聲音X X X)
④幼兒拿出圓舞板。在小標(biāo)記的地方配上節(jié)奏，一邊念兒歌一邊打節(jié)奏。
⑤完整加樂器對歌兩遍。
(4)延伸：加雙響筒節(jié)奏。
①(出示雙響筒)這是什么?聽聽聲音。我的雙響筒可不可以也加入到兒歌里來呢?加在哪里?
②這幾種方法我們還可以去試試，讓兒歌念起來更好聽更有趣。
小蚱蜢學(xué)跳高 篇3
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動作。
2.產(chǎn)生對體育運動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.在主題墻張貼飛人劉翔、喬丹比賽時的照片。
2.請家長帶領(lǐng)幼兒觀看體育節(jié)目，了解籃球和跨欄等體育項目。
3.冠軍獎牌若干，幼兒用書
4.場地
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒了解“飛人”
幼兒參觀主題墻照片，引導(dǎo)幼兒互相說說：照片上是誰?他們在干什么?為什么把劉翔、喬丹成為“飛人”?說一說自己喜歡什么體育活動。
2.幼兒學(xué)習(xí)跨跳35cm高的障礙物及觸物跳的動作。教師示范講解跨跳障礙物和觸跳物的動作要領(lǐng)：跨跳障礙物要先助跑，前面的腿抬高跨過障礙物，另一條腿緊接著跟隨跨過;觸物跳時先助跑，到籃板前，并腿屈膝用力跳起。幼兒嘗試按動作要領(lǐng)練習(xí)跨跳和觸物跳的動作。
3.游戲：《我是小超人》
教師介紹游戲玩法和規(guī)則：
(1)跨跳障礙物時，需單腳跳起，如碰到障礙物則需重新跨跳。
(2)到達(dá)終點后小手必須觸碰到籃板方可返回。
幼兒可幾人一組進行比賽，也可分四組以接力的形式進行游戲。游戲可反復(fù)進行。
4.總結(jié)游戲情況，教師與幼兒共同評出每組的冠軍或優(yōu)勝組，并為他們頒發(fā)獎牌。
小蚱蜢學(xué)跳高 篇4
幼兒園中班體育教案：小蚱蜢學(xué)跳高
活動目標(biāo)：
1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
2.能有效地改進落地動作，提高自我保護的意識和能力。
3.具有集體意識和競爭精神。
活動準(zhǔn)備：
1.在場地上布置好三種不同高度的皮筋。
2.音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
（一）準(zhǔn)備活動。
1.教師以游戲的口吻分配角色，教師扮演媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。
2.幼兒排成一路縱隊，利用幼兒園活動場地上的障礙物（如樹木、運動器械等）練習(xí)繞過障礙走、跑的能力。
3.教師和幼兒隨音樂做模仿操（教師自編）。
（二）出示三種不同高度的皮筋，引導(dǎo)幼兒探索怎樣跳過去。
1.教師：小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個有我跳得高？今天我們就要學(xué)跳高，你們試一試怎樣才能跳過皮筋呢？
2.幼兒第一次嘗試。
3.教師：你們是怎樣跳過去的？
4.請個別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。
5.教師示范“雙腳向上跳”的動作，并講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起，雙腳輕輕落地。
6.練習(xí)活動：幼兒按要求分散練習(xí)，嘗試跳不同高度的皮筋，教師做具體指導(dǎo)。
7.幼兒探索“輕輕落地”的動作要領(lǐng)。
8.請幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察前腳掌先落地、腿要彎曲的動作要領(lǐng)。
9.幼兒四散自由練習(xí)，體驗輕輕落地的動作要領(lǐng)。
（三）游戲“小蚱蜢跳高比賽”。
1.教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，然后從皮筋下爬回來，看哪組先完成。
2.幼兒游戲2~3次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
（四）放松活動。
1.教師：今天小蚱蜢真能干，學(xué)會了跳高的本領(lǐng)！你們不怕苦、不怕累，練得很辛苦。現(xiàn)在我們休息一下吧！
2.教師和幼兒針對腿部進行放松活動。
活動延伸：
晨間活動：晨間活動時，在場地上布置不同高度的皮筋，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動作，皮筋的數(shù)量和高度可逐步增加。
小蚱蜢學(xué)跳高 篇5
一、活動目標(biāo)
1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
2.能有效地改進落地動作，提高自我保護的意識和能力。
3.具有集體意識和競爭精神。
二、活動準(zhǔn)備：四個大紙箱、每一個紙箱（12）、紙箱組合(3)、小蚱蜢胸卡、蜥蜴圖片、把桿、音樂（熱身、加油歌、輕音樂）
三、活動過程：
師：“小蚱蜢們跟聽課的老師打聲招呼。”
1、熱身運動：基礎(chǔ)活動、紙箱操、背景音（根據(jù)本節(jié)活動的運動重點下肢活動，雙腳并攏屈膝旋轉(zhuǎn)、屈膝向上跳）
師：“活潑的小蚱蜢們讓我們跟著音樂動起來吧。每個小蚱蜢找一個箱子站到它的后面。（老師活動等蚱蜢寶寶站好隊伍）。吸氣—呼氣、頭部（左右、前后）、活動手腕、腳腕、壓腿（伸個懶腰一條腿跨過盒子，后腿蹬直，屁股往下壓）、腹背運動（伸個大懶腰，雙腿伸直撅著屁股敲小鼓，上、兩側(cè)敲敲）、腰部運動（左邊、右邊）、屈膝向上跳（試試你的箱子能不能接觸到屋頂，兩次）、吸氣，呼氣箱子緩慢落回地面。
2、自由探索玩法，個別交流玩法。（每人一個箱子）
師：“我們的箱子除了跟我們做韻律操，還可以怎么玩？”（老師手拿箱子說）
1） 一個人一個箱子，探索多種玩法。（重點跳：雙腳并攏，屈膝向上，跳過箱子，雙腳輕輕落地。頂：大家一起試試站直身體，頂天立地。推：你的小車是怎樣開的，開車時我們要遵守交通規(guī)則。現(xiàn)在我們的小車變成一列車隊。次重點拋接：由低到高接住。手眼協(xié)調(diào)。騎馬、轉(zhuǎn)花、背箱子、等等。
2） 兩人合作。
師：“蚱蜢寶寶，你有好朋友嗎，也讓箱子找個好朋友。試一試能玩出什么花樣？”
（紙箱摞在一起跳、分開跳、夾著玩、托著玩等）
師：“這個方法真不錯。我都沒有想到這樣玩，你的小腦筋轉(zhuǎn)的可真快。
3） 重點跳
師：我發(fā)現(xiàn)有的小蚱蜢把箱子分開，跳過去的。誰是這樣玩的？”
重點示范雙腳向上跳。剛才這個小蚱蜢是“雙腳并攏，屈膝向上，跳過箱子，雙腳輕輕落地。”（幼兒示范，老師講解：重心在我們的腿上）。幼兒自由練習(xí)
3、集體游戲：
1）、跳過低狗尾草（集體練習(xí)雙腿向上跳）
師：“小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳過狗尾草。狗尾草是一片一片的，我們一塊試試能不能跳過這樣片狗尾草。（幼兒一起跳過一字排開的最低高度）“對我們來說太簡單了。”
師：“我們小蚱蜢最厲害的本領(lǐng)就是跳高，連跳高最厲害的朱建華都比不過我們。”
2）、跳過長高了的狗尾草。
師：“我的狗尾草，慢慢長高了。你們的呢？準(zhǔn)備好跳過長高了的狗尾草了嗎？（幼兒跟老師一起變化紙箱高度，一起跳過）
師：“蚱蜢寶寶你們的腿部力量越來越好了，這么輕松就跳過了長高的狗尾草。”
3）連續(xù)三次跳過長高了的狗尾草。（分成兩組，每組三排。鞏固練習(xí)第一、第二高度配班老師布置場地）
師：“剛剛我們小蚱蜢跳了一下成功了，有沒有信心連續(xù)跳過這一大片狗尾草。
4）連續(xù)跳過再次長高了的狗尾草。（兩組不同高度，配班老師）
師：“看，狗尾草又長高了。有一片高一點的，有一片稍矮一點，你可以自己選擇。蚱蜢寶寶跳高的時候要雙腳輕輕落地，這樣可以很好地保護我們的膝蓋。（和孩子練習(xí)屈膝向上，輕輕落地）現(xiàn)在你的腿變的非常有勁了，（老師邊說邊摸摸蚱蜢的腿）那就來試你能不能跳過去！（耶，成功！拍手慶祝）
7、完勝蜥蜴群。（放音樂《加油》）
師：“蚱蜢寶寶你們太棒了，這么高狗尾草都能跳過去！啊，現(xiàn)在前面有一群尋找食物的蜥蜴。我們怎樣不被他們吃掉。（讓孩子自己說，快點跑回自己的地方。）
師：“我們躲到對面的草叢里就安全了。但是要跳過三大片的狗尾草，然后爬進草叢
→小蚱蜢排成一隊，依次跳過障礙。爬過草叢。
師：“蚱蜢寶寶成功了，蜥蜴沒有追到你們。（孩子撞屁股，表示勝利！）
8、放松運動：
師：“我們躲過了蜥蜴群，沒有危險了！（慢慢的和幼兒坐到草叢里，邊講邊放松）因為我們蚱蜢屬“高蛋白”生物，所以蜥蜴特別愛吃。為了逃生，我們還可以常吃有臭味的樹葉，如桉樹的樹葉，然后再嘔吐到自己身上。這樣蜥蜴就不想吃我們了。”我們蚱蜢可以通過我們跳躍的本領(lǐng)逃過敵人。也可以充分利用我們蚱蜢的顏色保護自己。我們有的伙伴身體上的顏色與草叢的顏色混在一起，敵人就發(fā)現(xiàn)不了了。有的伙伴不與周圍的顏色混合在一起。而是用它顏色鮮艷。這是告誡敵人我的顏色是有毒的，要離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 對了，我們還有一些伙伴在外邊呢，我們要趕快去告訴他們，蜥蜴來了。
小蚱蜢學(xué)跳高 篇6
一、授課班級：中班
二、內(nèi)容分析：
《小蚱蜢學(xué)跳高》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》中班上學(xué)期的活動內(nèi)容。小蚱蜢是孩子比較熟悉和喜歡的小動物。在日常生活中經(jīng)常見到，我們就組織了“小蚱蜢學(xué)跳高”這一體育活動，以提高自我保護意識和能力，能熟練地掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。喜歡參與活動，體驗合作游戲的樂趣。內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活，符合《綱要》中指出的，“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”我們的創(chuàng)新游戲內(nèi)容注重從孩子們的生活實際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。
三、幼兒分析：
《綱要》指出“體育活動要尊重幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進行不適合幼兒的體育活動項目訓(xùn)練。”中班幼兒體力有所增強，動作有了明顯的進步，活動也較協(xié)調(diào)，活潑好動，而且有信心完成一定難度的動作；隨著活動能力的提高，幼兒還可以運用各種運動器械，并探索多種玩法，在動作中表達(dá)創(chuàng)造性。幼兒以對周圍生活以及對自然環(huán)境的認(rèn)識領(lǐng)域逐步擴大，使得他們比較喜歡有情節(jié)、有角色、有追逐性的游戲。因此《小蚱蜢學(xué)跳高》這一活動我們以情景游戲貫穿始終，符合中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，活動內(nèi)容更是“層層遞進”，貼近幼兒生活，容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計思路：
孩子們很喜歡小蚱蜢，在觀察小蚱蜢跳躍的基礎(chǔ)上，有了想學(xué)小蚱蜢跳躍的念想，于是，我們組織了“小蚱蜢學(xué)跳高”這一體育活動，整個活動我們以小蚱蜢學(xué)跳高的情節(jié)貫穿始終，使幼兒體驗到模仿小蚱蜢做運動的樂趣。“小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳到狗尾草（用牛奶箱子做狗尾草）。幼兒通過對箱子的“一物多玩”體驗到了自主游戲的快樂。”在跳“狗尾草”的過程中我們充分利用了箱子的不同高度使幼兒熟練的掌握雙腳向上跳的動作。而“蜥蜴”的加入更加激發(fā)了幼兒參與游戲的積極性，使整個活動又推入到另一個高潮。《小蚱蜢學(xué)跳高》這一活動，動靜結(jié)合，對幼兒充滿趣味性和吸引力，符合在游戲中學(xué)習(xí)的精神和中班幼兒年齡特點。
五、活動目標(biāo)：
1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。
2、喜歡參與跳躍活動，增強自我保護的意識和能力。
3、體驗?zāi)７滦◎乞熳鲞\動的樂趣，體驗合作游戲的樂趣。
活動重點、難點：
能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。
六、活動準(zhǔn)備：
“草叢”（大紙箱）、幼兒每人一個紙箱（13）、“狗尾草”（紙箱組合）、小蚱蜢胸卡（每人一個）、蜥蜴圖片、音樂（熱身、加油歌、輕音樂）
七、活動過程：
（一）熱身活動：基礎(chǔ)熱身+紙箱熱身。
師：“活潑的小蚱蜢們找一個箱子站到它的后面，讓我們跟著音樂動起來吧。”
（二）自由探索玩法，交流玩法。（每人一個箱子）。
師：“箱子除了跟我們做韻律操，還可以怎么玩？”
1、一個人一個箱子，探索多種玩法。 （跳、推、拋接、騎馬、轉(zhuǎn)花、烏龜殼等等
2、 兩人合作，探索玩法。
師：“蚱蜢寶寶，你有好朋友嗎，也讓箱子找個好朋友。試一試能玩出什么花樣？（紙箱摞在一起跳、紙箱分開跳、兩人夾著玩、托著玩、障礙走、搭著玩等）”
3、 重點練習(xí)跳躍。
師：我發(fā)現(xiàn)有的小蚱蜢把箱子分開，跳過去的。誰是這樣玩的？”（引導(dǎo)幼兒嘗試示范跳，進而老師進行提升示范。）
小結(jié)動作要領(lǐng)：小蚱蜢是雙腳并攏，屈膝向上，跳過箱子，雙腳輕輕落地。
（三）情境游戲，拓展練習(xí)。
1、跳過最低“狗尾草”（集體練習(xí)）
師：“小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳過狗尾草。狗尾草是一片一片的，我們一塊試試能不能跳過這樣高度的狗尾草。（引導(dǎo)幼兒放平箱子，一字排開
2、跳過長高了的狗尾草。
師：“我的狗尾草，慢慢的長高了。你們的呢？”（引導(dǎo)幼兒跟老師一起轉(zhuǎn)動箱子，使箱子以第二高度一字排開。）
3、連續(xù)三次跳過長高了的狗尾草。
師：“剛剛我們小蚱蜢跳了一下就成功了，有沒有信心連續(xù)跳過這三片狗尾草。”（箱子分成兩組，每組三排。鞏固練習(xí)第一、第二高度）
4、連續(xù)跳過“再次”長高了的狗尾草。
師：“狗尾草又長高了。有一片高一點的，有一片稍矮一點，你可以自己選擇。”（第三次轉(zhuǎn)動箱子，讓一組箱子以最高的高度呈現(xiàn)，同時另一組用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈現(xiàn)，體現(xiàn)幼兒的個體差異。）
（四）完勝蜥蜴群。（背景音樂）
師：“啊，現(xiàn)在前面有一群尋找食物的蜥蜴。他們會吃掉我們的？怎樣辦？”（道具“蜥蜴”出現(xiàn)，同時出現(xiàn)用箱子制作的比之前練習(xí)的更寬、更高的“狗尾草”作障礙，加入情境，增加了趣味性，激發(fā)幼兒參與的熱情。）
（五）放松運動：
師“蚱蜢屬“高蛋白”生物，所以蜥蜴特別愛吃。（老師與幼兒坐在箱子做成的“草地”上進行放松。）師：“怎樣保護自己呢？”（老師講解有關(guān)蚱蜢的內(nèi)容，拓展幼兒的經(jīng)驗。）
（六）活動延伸：
可以在戶外活動區(qū)中，在場地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動作，游戲難度可隨幼兒的發(fā)展不斷增加。
七、活動反思：
優(yōu)點：1、情景貫穿始終。在本次活動中， 而且我以小蚱蜢學(xué)跳高的情境貫穿始終。教學(xué)活動的設(shè)計層層遞進，以開放式的、有層次的設(shè)問激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。幼兒有了興趣，下面的每個活動環(huán)節(jié)幼兒都會積極參與，并在各個環(huán)節(jié)中，給孩子提供充分展示自我的空間與鍛煉的機會創(chuàng)設(shè)游戲情境，本節(jié)活動主要是讓幼兒練習(xí)雙腳向上跳幼兒始終興趣盎然、主動參與、敢于嘗試，取得了很好的效果。
2、箱子的充分利用。充分利用牛奶箱子的不同高度使幼兒熟練掌握雙腳向上跳的動作。同時加入大紙箱，增加了情景，幼兒熱情參與，主動學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)。
3、注重個別差異。在體育課上，幼兒的差異體現(xiàn)的很明顯。所以在挑戰(zhàn)最高的高度時，我分為兩組，一組高，一組次高。幼兒可以根據(jù)自己的情況選擇。
4、巧妙的引導(dǎo)。注意調(diào)動幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽探索，積極參與，教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者參與活動，能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒從不同的角度進行發(fā)散思維練習(xí)，并對幼兒及時給予鼓勵和正面評價，使幼兒能夠大膽地主動地參與到的創(chuàng)新思維活動中，體驗發(fā)散性思維的樂趣。
不足：活動時，有一些口頭禪，要注意語言的簡潔、明了。正確運用引導(dǎo)的語言，突出活動重點部分，做好有效的引導(dǎo)，使幼兒有層次地展開活動。這次活動讓我深刻體會到，興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾裕诮窈蟮挠螒蚧顒又校視嗟念A(yù)設(shè)活動中的小細(xì)節(jié)，把每個環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。
小蚱蜢學(xué)跳高 篇7
活動目標(biāo)：
1、初步了解在秋天活動的昆蟲的各種特征。
2、體會兒歌的韻律，對兒歌產(chǎn)生興趣并有節(jié)奏地朗誦。
3、想像小蚱蜢驕傲?xí)r的語氣神態(tài)，創(chuàng)編動作大膽表演，感受自由表達(dá)的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、體驗兒歌游戲的樂趣。
一、導(dǎo)入。
1、師：你們知道秋天都有哪些昆蟲呢？幼兒自由回答
師：老師這里有一張圖片，我們一起來看看，秋天有哪些昆蟲（手指著圖片，幼兒跟著一起觀察昆蟲）
幼兒：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢
師：這些小昆蟲都有什么特點？
幼兒：小蜜蜂：會飛，辛勤采花粉。小蜻蜓：會飛，捉害蟲。螳螂：會飛，會爬。七星瓢蟲：會飛，會爬。小螞蟻：會爬，辛勤地筑巢、儲備糧食。小蚱蜢：會跳。
2、師：在生活中，你們見過小蚱蜢嗎？"
幼兒："見過、沒見過"
師：你知道小蚱蜢有什么特殊的本領(lǐng)嗎？
幼兒：會跳。（如果幼 兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒觀察圖片，"圖片上的小蚱蜢在做什么？-跳高"，由此得出小蚱蜢的特殊本領(lǐng)是跳高）
二、初步理解兒歌
1、師：(看掛圖)小朋友知道這是什么草么？幼兒：狗尾草
師：有一天，小蚱蜢在草叢里跳高，它一跳跳上狗尾草。
2、師：小朋友，你是怎么跳高的？（請一個幼兒上來示范他怎么跳高）
師：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是這樣跳的，它腿一彈，腳一翹，就跳得好高好高，它可驕傲了，它得意的說："哪個有我跳得高"。
師：得意的動作怎么做？（動作：雙手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，豎起大拇指）小朋友和老師一起做做得意的動作。
3、師：可是突然發(fā)生了一件事，你們猜猜，小蚱蜢發(fā)生了什么事情？（幼兒自由想象）
師：我們一起來聽聽看，小蚱蜢發(fā)生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，從狗尾草上摔了下來。
4、師：小朋友們，平時你摔跤了，撞到頭了，會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出頭上會腫起一個大包包）把動作做出來。（摔跤了，用手摸摸自己的頭）
師：欸，小蚱蜢也和小朋友一樣，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、師：老師把剛剛的故事改編成了一首兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌吧。兒歌的名字叫《小蚱蜢學(xué)跳高》
小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。（幼兒逐句跟教師學(xué)兒歌）
2、教師小結(jié)：小蚱蜢光顧著跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它驕傲的說："哪個有我跳得高"（這句讓幼兒回答），可是，小蚱蜢只顧著驕傲，卻沒有注意到草尖又軟又滑，結(jié)果就摔了下來。我們小朋友在玩耍的時候也要注意安全，不爬到危險的地方，不要從高高的地方跳下來，更不能取得一點小成績就驕傲起來。
3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍
師：現(xiàn)在老師請小朋友們自己把兒歌念一遍。
四、表演游戲
根據(jù)兒歌內(nèi)容，幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作，表現(xiàn)出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。
師：老師要請幾個小朋友上來當(dāng)小蚱蜢，其他小朋友一起念兒歌，看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
[附] 兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》
小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。
腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高。
草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。
在師幼互動的過程中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較生動地表現(xiàn)小蚱蜢在不同情境下的表情，活動出現(xiàn)了；幼兒也能在短時間內(nèi)記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績時不驕傲自大的情緒，這還得在今后活動中多灌輸。
小蚱蜢學(xué)跳高 篇8
活動目標(biāo)：
1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
2、會正確做出落地動作，提高自我保護意識和能力。
3、體驗?zāi)７滦◎乞熳鰟幼鞯臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、戶外場地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。
2、錄音機、音樂磁帶《大家一起來》、《小白船》。
活動過程：
開始部分：
1、組織幼兒到活動場地，放音樂《大家一起來》,做熱身運動。
2、幼兒排成一路縱隊，利用場地上的障礙物練習(xí)走、跑、跳等動作。
基本部分：
1、教師出示小蚱蜢頭飾，分發(fā)給幼兒，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌《小蚱蜢 學(xué)跳高》，"小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹。哪個有我跳的高。"3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的"雙腳向上跳的動作"，并講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請幼兒按動作要領(lǐng)分散練習(xí)，教師觀察幼兒的動作，指導(dǎo)幼兒練習(xí)"輕輕落地"的動作。
4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋，反復(fù)練習(xí)。（教師注意提醒幼兒安全）5、游戲：《小蚱蜢 學(xué)跳高》
教師講解玩法及規(guī)則：小蚱蜢分成兩組（男孩組與女孩組），聽到信號后跳過三種不同高度的皮筋，然后跑回來，拍后面小朋友的手，看哪組先完成，跳過皮筋的時候，雙腳盡量不要觸及皮筋。
6、在歡快的音樂背景下，幼兒游戲2-3次，教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時調(diào)整活動量，注意幼兒的安全。
結(jié)束部分：
播放《小白船》音樂，引導(dǎo)幼兒坐在草地上，一起隨音樂做腿部放松動作。
小蚱蜢學(xué)跳高 篇9
設(shè)計意圖：
孩子們很喜歡小蚱蜢，正是秋天好時節(jié)，孩子們在觀察小蚱蜢跳躍的基礎(chǔ)上，有了想學(xué)小蚱蜢跳躍的念想，于是，我們就組織了“蚱蜢學(xué)跳高”這一戶外活動，以提高自我保護意識和能力，體驗?zāi)７滦◎乞熳鲞\動的樂趣，體驗合作游戲的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.能叫熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
2.會正確做出落地動作，提高自我保護意識和能力。
3.體驗?zāi)７滦◎乞熳鲞\動的樂趣，體驗合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
報紙棍若干、歡快舒緩的音樂如《小紅帽》《小白船》
活動過程：
1.隊列練習(xí)。做好準(zhǔn)備活動。
2.教師與幼兒分別扮演蚱蜢媽媽和小蚱蜢，一起在“草地上”學(xué)本領(lǐng)。幼兒排成一路縱隊，利用場地障礙物練習(xí)走、跑、跳等動作。學(xué)習(xí)雙腳跳的動作，掌握動作要領(lǐng)。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌《小蚱蜢跳高》，“小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，交易橋，哪個有我跳得高。”
幼兒自由練習(xí)，探索怎樣跳過三種高度不同的橡皮筋，教師提醒幼兒注意安全。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的雙腳向上跳的動作，并講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起，雙腳輕輕落地。
請幼兒按動作要領(lǐng)分散練習(xí)，嘗試跳不同高度的皮筋，教師觀察幼兒的動作，指導(dǎo)幼兒特別練習(xí)“輕輕落地”的動作要領(lǐng)。
3.游戲《小蚱蜢跳高比賽》
教師介紹游戲玩法規(guī)則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，然后跑回來，看哪組先完成， 跳過皮筋的時候雙腳盡量不要觸及皮筋。在歡快的音樂背景下，幼兒游戲2——3次，教師視幼兒的圣體狀況和情緒隨時調(diào)整活動量，注意幼兒的安全。
4.引導(dǎo)幼兒坐在“草地”上，一起隨音樂做腿部放松運動。
活動延伸：
可以在戶外活動區(qū)中，在場地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動作，游戲難度可隨幼兒的發(fā)展不斷增加。
小蚱蜢學(xué)跳高 篇10
一、活動目標(biāo)：
1、能叫熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
2、會正確做出落地動作，提高自我保護意識和能力。
3、體驗?zāi)７滦◎乞熳鲞\動的樂趣，體驗合作游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
場地上布置好三種不同高度的皮筋，分別是20厘米、30厘米、40厘米。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入談話：今天我們就來做一個關(guān)于小蚱蜢的游戲好不好？
2、教師和幼兒扮演小蚱蜢：幼兒排成一路縱隊，“孩子們，今天“媽媽”帶你們學(xué)本領(lǐng)了，你們看，前面有一座橋，過了橋有一條河，跨過小河有，跳過障礙，能做到嗎？”利用幼兒園活動場地上的障礙物（如樹木、運動器械等）練習(xí)繞過障礙走、跑的能力。
3、你們的本領(lǐng)增長的真快，“媽媽”還有考考你們看看我的哪一個孩子最勇敢，教師出示另一種障礙——跳繩，出示三種不同高度的皮筋。引導(dǎo)幼兒探索怎樣跳過去，多讓孩子想跳過去的辦法，點幾名孩子讓他們做示范，“媽媽”讓自己的孩子學(xué)習(xí)兒歌，教師：小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個有我跳得高？今天我們就要學(xué)跳高，我們一起來試一試吧看看誰跳的高，教師和孩子們一起練習(xí)跳高。
⑴幼兒第一次嘗試。
⑵教師：你們是怎樣跳過去的？
⑶請個別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。
教師示范“雙腳向上跳”的動作，并講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起，雙腳輕輕落地。
4、練習(xí)活動：幼兒按要求分散練習(xí)，嘗試跳不同高度的皮筋，教師做具體指導(dǎo)。
5、幼兒探索“輕輕落地”的動作要領(lǐng)。
請幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察前腳掌先落地、腿要彎曲的動作要領(lǐng)。
幼兒四散自由練習(xí)，體驗輕輕落地的動作要領(lǐng)。
6、游戲“小蚱蜢跳高比賽”。
教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，看哪組先完成。
7、放松活動
教師：今天小蚱蜢真能干，學(xué)會了跳高的本領(lǐng)！你們不怕苦、不怕累，練得很辛苦。現(xiàn)在我們休息一下吧！
8、教師和幼兒針對腿部進行放松活動。
小蚱蜢學(xué)跳高 篇11
活動目標(biāo)：
1.能熟練地掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。
2.喜歡參與跳躍活動，增強自我保護的意識和能力。
活動準(zhǔn)備：
1.場地上布置好三種不同高度的皮筋。
2.《藍(lán)精靈》、《小白船》音樂
活動過程：
1.開始部分
帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運動
師：今天太陽真好，讓我們一起曬曬太陽吧！曬曬頭、曬曬臉、曬曬小肚子、曬曬后背、曬曬小腳丫，太舒服了。
2.談話導(dǎo)入課題
師：今天來了一位小客人，，我們一起猜猜它是誰？
3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》“小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個有我跳的高。
4.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的跳高動作，要領(lǐng)，雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請幼兒按動作練習(xí)，教師觀察幼兒動作，指導(dǎo)幼兒練習(xí)輕輕落地動作。
5.游戲《小蚱蜢學(xué)跳高》
教師講解玩法和規(guī)則，叫蚱蜢分為四組，聽到信號后跳過三中不同高度的皮筋，然后跑回來，拍后面小朋友的手，看哪種先完成，跳過皮筋在歡快的音樂背景下，幼兒反復(fù)練習(xí)跳高動作。
小蚱蜢學(xué)跳高 篇12
活動目標(biāo)
1、初步了解在秋天活動的昆蟲的各種特征。
2、感受小蚱蜢驕傲自大帶來的危害。
3、會朗誦兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點、難點
能用語言、動作、表情來表現(xiàn)小蚱蜢的整個活動過程，動作表情到位。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖《秋天聚會》。
2、兒歌中的情景圖片4張，小蚱蜢的表情圖片4張，小蚱蜢圖片4張。
活動過程
一、看一看，說一說。
1、教師出示教學(xué)掛圖《秋天聚會》，讓幼兒說說在秋天活動的幾種昆蟲的特征。
小蜜蜂：會飛，辛勤采花粉。
小蜻蜓：會飛，捉害蟲。
小蚱蜢：也叫螞蚱，會飛，會爬。
螳 螂：會飛，會爬。
七星瓢蟲：會飛，會爬.
小螞蟻：會爬，辛勤地筑巢、儲備糧食。
2、請幼兒找出圖上的小蚱蜢。我們請小蚱蜢出來玩玩好嗎?(出示小蚱蜢圖片)
3、教師：小蚱蜢有什么本領(lǐng)？（它很少走路，經(jīng)常在草叢里蹦來蹦去）
二、學(xué)習(xí)兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》。
1、有一天，小蚱蜢在草叢里玩，你們想不想知道發(fā)生了什么事情？幼兒聽教師念兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》。
2、幼兒逐句跟教師學(xué)兒歌。（出示相應(yīng)圖片）
3、教師：小蚱蜢跳上狗尾草了嗎？它的心情怎樣？（出示相應(yīng)圖片）
4、教師：小蚱蜢正得意的時候，突然發(fā)生了什么事情?（出示相應(yīng)圖片）
5、教師：小蚱蜢為什么會摔跤呢？結(jié)果怎樣呢？（出示相應(yīng)圖片）
6、教師小結(jié)：小蚱蜢光顧著跳高，太開心了，加上它還有點驕傲，卻沒有注意到草尖又軟又滑，容易摔下來。我們小朋友在玩耍的時候也要注意安全，不爬到危險的地方，不要從高高的地方跳下來，更不能取得一點小成績就驕傲起來。
三、表演游戲
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容，幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作，表現(xiàn)出小蚱蜢的得意、驚訝、痛苦的表情。
2、與小朋友或教師一起表演。
教學(xué)反思
在師幼互動的過程中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較生動地表現(xiàn)小蚱蜢在不同情境下的表情，活動出現(xiàn)了；幼兒也能在短時間內(nèi)記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績時不驕傲自大的情緒，這還得在今后活動中多灌輸。