中班體育活動《小蚱蜢學(xué)跳高》
一、授課班級：中班
二、內(nèi)容分析：
《小蚱蜢學(xué)跳高》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》中班上學(xué)期的活動內(nèi)容。小蚱蜢是孩子比較熟悉和喜歡的小動物。在日常生活中經(jīng)常見到，我們就組織了“小蚱蜢學(xué)跳高”這一體育活動，以提高自我保護(hù)意識和能力，能熟練地掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。喜歡參與活動，體驗合作游戲的樂趣。內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活，符合《綱要》中指出的，“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”我們的創(chuàng)新游戲內(nèi)容注重從孩子們的生活實際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。
三、幼兒分析：
《綱要》指出“體育活動要尊重幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動項目訓(xùn)練。”中班幼兒體力有所增強(qiáng)，動作有了明顯的進(jìn)步，活動也較協(xié)調(diào)，活潑好動，而且有信心完成一定難度的動作；隨著活動能力的提高，幼兒還可以運(yùn)用各種運(yùn)動器械，并探索多種玩法，在動作中表達(dá)創(chuàng)造性。幼兒以對周圍生活以及對自然環(huán)境的認(rèn)識領(lǐng)域逐步擴(kuò)大，使得他們比較喜歡有情節(jié)、有角色、有追逐性的游戲。因此《小蚱蜢學(xué)跳高》這一活動我們以情景游戲貫穿始終，符合中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，活動內(nèi)容更是“層層遞進(jìn)”，貼近幼兒生活，容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計思路：
孩子們很喜歡小蚱蜢，在觀察小蚱蜢跳躍的基礎(chǔ)上，有了想學(xué)小蚱蜢跳躍的念想，于是，我們組織了“小蚱蜢學(xué)跳高”這一體育活動，整個活動我們以小蚱蜢學(xué)跳高的情節(jié)貫穿始終，使幼兒體驗到模仿小蚱蜢做運(yùn)動的樂趣。“小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳到狗尾草（用牛奶箱子做狗尾草）。幼兒通過對箱子的“一物多玩”體驗到了自主游戲的快樂。”在跳“狗尾草”的過程中我們充分利用了箱子的不同高度使幼兒熟練的掌握雙腳向上跳的動作。而“蜥蜴”的加入更加激發(fā)了幼兒參與游戲的積極性，使整個活動又推入到另一個高潮。《小蚱蜢學(xué)跳高》這一活動，動靜結(jié)合，對幼兒充滿趣味性和吸引力，符合在游戲中學(xué)習(xí)的精神和中班幼兒年齡特點。
五、活動目標(biāo)：
1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。
2、喜歡參與跳躍活動，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力。
3、體驗?zāi)７滦◎乞熳鲞\(yùn)動的樂趣，體驗合作游戲的樂趣。
活動重點、難點：
能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。
六、活動準(zhǔn)備：
“草叢”（大紙箱）、幼兒每人一個紙箱（13）、“狗尾草”（紙箱組合）、小蚱蜢胸卡（每人一個）、蜥蜴圖片、音樂（熱身、加油歌、輕音樂）
七、活動過程：
（一）熱身活動：基礎(chǔ)熱身+紙箱熱身。
師：“活潑的小蚱蜢們找一個箱子站到它的后面，讓我們跟著音樂動起來吧。”
（二）自由探索玩法，交流玩法。（每人一個箱子）。
師：“箱子除了跟我們做韻律操，還可以怎么玩？”
1、一個人一個箱子，探索多種玩法。 （跳、推、拋接、騎馬、轉(zhuǎn)花、烏龜殼等等