中班體育活動《小蚱蜢學跳高》
2、 兩人合作，探索玩法。
師：“蚱蜢寶寶，你有好朋友嗎，也讓箱子找個好朋友。試一試能玩出什么花樣？（紙箱摞在一起跳、紙箱分開跳、兩人夾著玩、托著玩、障礙走、搭著玩等）”
3、 重點練習跳躍。
師：我發現有的小蚱蜢把箱子分開，跳過去的。誰是這樣玩的？”（引導幼兒嘗試示范跳，進而老師進行提升示范。）
小結動作要領：小蚱蜢是雙腳并攏，屈膝向上，跳過箱子，雙腳輕輕落地。
（三）情境游戲，拓展練習。
1、跳過最低“狗尾草”（集體練習）
師：“小蚱蜢學跳高，一跳跳過狗尾草。狗尾草是一片一片的，我們一塊試試能不能跳過這樣高度的狗尾草。（引導幼兒放平箱子，一字排開
2、跳過長高了的狗尾草。
師：“我的狗尾草，慢慢的長高了。你們的呢？”（引導幼兒跟老師一起轉動箱子，使箱子以第二高度一字排開。）
3、連續三次跳過長高了的狗尾草。
師：“剛剛我們小蚱蜢跳了一下就成功了，有沒有信心連續跳過這三片狗尾草。”（箱子分成兩組，每組三排。鞏固練習第一、第二高度）
4、連續跳過“再次”長高了的狗尾草。
師：“狗尾草又長高了。有一片高一點的，有一片稍矮一點，你可以自己選擇。”（第三次轉動箱子，讓一組箱子以最高的高度呈現，同時另一組用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈現，體現幼兒的個體差異。）
（四）完勝蜥蜴群。（背景音樂）
師：“啊，現在前面有一群尋找食物的蜥蜴。他們會吃掉我們的？怎樣辦？”（道具“蜥蜴”出現，同時出現用箱子制作的比之前練習的更寬、更高的“狗尾草”作障礙，加入情境，增加了趣味性，激發幼兒參與的熱情。）
（五）放松運動：
師“蚱蜢屬“高蛋白”生物，所以蜥蜴特別愛吃。（老師與幼兒坐在箱子做成的“草地”上進行放松。）師：“怎樣保護自己呢？”（老師講解有關蚱蜢的內容，拓展幼兒的經驗。）
（六）活動延伸：
可以在戶外活動區中，在場地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續練習向上跳的動作，游戲難度可隨幼兒的發展不斷增加。
七、活動反思：
優點：1、情景貫穿始終。在本次活動中， 而且我以小蚱蜢學跳高的情境貫穿始終。教學活動的設計層層遞進，以開放式的、有層次的設問激發了幼兒創新思維的興趣。幼兒有了興趣，下面的每個活動環節幼兒都會積極參與，并在各個環節中，給孩子提供充分展示自我的空間與鍛煉的機會創設游戲情境，本節活動主要是讓幼兒練習雙腳向上跳幼兒始終興趣盎然、主動參與、敢于嘗試，取得了很好的效果。
2、箱子的充分利用。充分利用牛奶箱子的不同高度使幼兒熟練掌握雙腳向上跳的動作。同時加入大紙箱，增加了情景，幼兒熱情參與，主動學習，勇于挑戰。
3、注重個別差異。在體育課上，幼兒的差異體現的很明顯。所以在挑戰最高的高度時，我分為兩組，一組高，一組次高。幼兒可以根據自己的情況選擇。
4、巧妙的引導。注意調動幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽探索，積極參與，教師作為引導者、幫助者、支持者參與活動，能夠恰當地引導幼兒從不同的角度進行發散思維練習，并對幼兒及時給予鼓勵和正面評價，使幼兒能夠大膽地主動地參與到的創新思維活動中，體驗發散性思維的樂趣。