中班體育活動-鉆洞洞（精選2篇）

中班體育活動-鉆洞洞 篇1

　　設計意圖：

　　第十屆全國城市運動會在南京召開，孩子們對這一盛會非常關注。于是，我便結合時事和幼兒的動作發展特點，以報紙這一材料作為引子設計了本次活動。

　　目標：

　　1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發展身體的柔韌性。

　　2.想方設法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性。

　　3.體驗與同伴游戲的樂趣，培養運動興趣與運動習慣。

　　準備：

　　1.幼兒每人兩張報紙。

　　2.流行歌曲《向前沖》和第十屆全國城市運動會會歌《讓時代為我們喝彩》的音樂磁帶。

　　3.幼兒會玩游戲“城門城門幾丈高”，會念兒歌。

　　4.幼兒已初步了解運動會比賽項目。

　　過程：

　　一、情景導入

　　1.師幼一起以運動員的角色，隨音樂邊拍手邊走進活動場地。

　　2.幼兒四散站立，師生共同以運動會各項比賽的情景進行熱身活動。動作如下：

　　頭部運動：以蛙泳狀四散游，抬頭換氣。 ’ 、

　　下蹲運動：雙手合攏向上伸直，身體邊扭動邊蹲下，然后跳起來，就像沉到底再跳出水面的花樣游泳運動。

　　上肢運動：雙腳平移蹉步后向上做投籃狀。

　　體轉運動：雙手作持槍狀，左右射擊。

　　腹背運動：兩腳分開與肩同寬，做彎腰抓杠向上舉重狀。

　　跳躍運動：兩腳并攏向前做跳遠狀。

　　放松運動：作競走狀。

　　二、合作學習階段

　　1.用報紙鉆洞。

　　(1)教師用身體搭洞，引導幼兒發現用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。

　　(2)幼兒用報紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，引導幼兒同伴間相互學習。

　　(3)幼兒用身體搭洞，教師邊用報紙鉆洞，邊用語言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞，引導幼兒搭出與別人不同的洞。

　　(4)分組活動，男孩子搭洞，女孩子用報紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒的活動，提醒始終保持某一動作的幼兒變換動作，以免疲勞。

　　(5)討論。

　　師：報紙在鉆大洞時大搖大擺，鉆小洞時是怎樣的?

　　幼：變小了。

　　幼：卷成一個細筒。

　　幼：擰起來，像根麻花。

　　師：如果是你們自己，怎樣鉆過小洞呢?

　　幼：變得長長的。

　　幼：把身體變細一點。

　　師：好，我們一起來做做把身體變細的樣子。

　　(幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側，吸氣收緊身體，有的趴在地上作爬行狀，等等。)

　　2.自己鉆洞。

　　(1)幼兒兩兩一組，一個搭一個鉆，教師注意引導幼兒搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞，鉆的幼兒身體不能碰到洞。

　　(2)討論：怎樣搭洞小朋友才能鉆過去，怎樣鉆小朋友才不會碰到洞?

　　老師：在鉆和搭的時候你們發現了什么問題?

　　幼：我搭了一個洞，豆豆鉆的時候把我撞倒了。

　　幼：有的洞太小了。 師：誰來搭一個小朋友能鉆過去的洞?

　　(一幼兒雙手、雙腳撐地，膝蓋伸直，搭了一個“橋洞”。)

　　師：誰來試一試鉆過去但不碰到洞。

　　(一幼兒匍匐鉆了過去，教師立即引導幼兒觀察并學習，提醒幼兒注意控制身體。)

　　(3)再搭、鉆，教師加強對個別幼兒的指導，及時鼓勵能較好控制身體的幼兒。

　　3.游戲：“城門城門幾丈高”。

　　玩法：教師與一幼兒手拉手搭成城門狀，其他幼兒魚貫鉆過。

　　邊念兒歌(城門城門幾丈高/三十六丈高/小金麟，招手笑/十運會上走一遭/問你看游泳看體操)邊玩。搭城門的人不斷調整城門的高度，引導幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過城門，提醒幼兒不要碰到城門。當念到“問你看游泳看體操”時放下“城門”，抓住一幼兒，該幼兒便替換原先搭城門的幼兒。

　　(1)第一次鉆時，城門與幼兒的頭頂等高，幼兒低頭便可鉆過。

　　(2)第二次鉆時，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。

　　(3)第三次鉆時，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。

　　三、舒展身心

　　1.放松身體：隨十運會會歌《讓時代為我們喝彩》做深呼吸調整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。

　　2.交流小結，萌發幼兒愛運動的情感。

　　師：(出示運動員劉翔的圖片。)你們認識他嗎?

　　幼：他叫劉翔，是跨欄冠軍。

　　師：對，他很了不起，是奧運會跨欄冠軍。讓幼兒向他學習，做一個愛運動的孩子，把身體鍛煉得健康強壯，長大也為祖國爭光。

中班體育活動-鉆洞洞 篇2

　　一、說意圖：

　　《學前教育課程指南》中指出：教師應善于發現孩子感興趣的事物、游戲及偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。通過學習“身體的秘密”這一主題，我們班幼兒基本了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯系，對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在一次戶外活動中，我偶然發現幾個孩子在用自己的身體擺著各種造型，其他的幾個孩子則想著辦法從造型中鉆過去，他們幾個玩得不亦樂乎，還吸引了不少旁觀的小朋友。借著這次教育契機，我設計了“鉆洞洞”這個體育活動。在活動中，鼓勵幼兒不斷嘗試用身體搭“洞”和鉆“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性，激發幼兒的探索精神，讓幼兒愿意探索用多種方法解決問題。通過創設不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗到成功的喜悅。

　　二、說目標：

　　教學活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。新《綱要》中指出：目標要注重全面性，要為幼兒一生發展打好基礎，根據我們中班孩子的實際情況和年齡特點，我確立了包含情感、能力、知識、技能等方面的目標。

　　1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性。

　　2.能主動參與游戲，體驗與同伴游戲的樂趣。

　　根據活動目標，我把此次活動的重點定為于引導幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”。難點是引導幼兒用合適的方法鉆爬“洞”。 為了有效地突破重點和難點，我還采用了一定的方法，如讓幼兒觀察、嘗試、探索，在實際操作中解決問題，構建積極有效的師幼互動。總之目標的定位既要遵循幼兒的身心發展規律，也要注重體育活動的游戲性，以游戲活動為基本方式，寓教于樂。

　　三、說過程：

　　整個活動過程我設計了四個環節：熱身活動——用報紙鉆洞——用身體鉆洞——放松活動。這四個環節層層遞進，相輔相成。

　　第一環節以熱身操開始，活動幼兒的各個部位。

　　熱身活動結束時，以一個造型引出活動第二環節，并激發幼兒用身體搭洞洞的興趣。第二環節分為兩部分。新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。因此，在這一環節，我用了感知體驗法，讓幼兒自主探索，嘗試用身體的不同部位搭“洞”，并想方設法把報紙鉆過“洞”。

　　第三環節在上一環節的基礎上加大難度，引導幼兒搭出讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞。這一環節中，幼兒合作搭洞洞，讓幼兒體驗與同伴游戲的樂趣。

　　第四環節是總結放松，幼兒在音樂中，一邊總結今天游戲的收獲，一邊放松身體。

　　活動目標：

　　1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性。

　　2.能主動參與游戲，體驗與同伴游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒每人一張報紙。

　　2.音樂：《健康歌》，背景音樂。

　　活動過程：

　　一、放音樂《健康歌》，做熱身活動。（3分鐘）

　　師：我發現我們班小朋友的身體都很棒，你們是怎么做到的呢？（鍛煉身體）那老師也和你們一起鍛煉身體吧。

　　二、合作學習階段（15分鐘）

　　1.用報紙鉆洞。（6分鐘）

　　(1) 教師做出一個造型，引導幼兒發現用身體的不同部位能搭出不同的洞。

　　師：看劉老師的這個動作里有三個洞洞，你們能找到嗎？

　　總結：我用我的手和肩膀、手和腿搭出了不同的洞洞。

　　（2) 幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞，教師及時表揚搭出新穎洞洞的幼兒，并與幼兒分享。

　　師：我用我的身體能搭出這么多洞洞，你們能用你們的身體搭出洞洞嗎？請你們試試看。

　　交流：請幼兒介紹一下是用身體的哪些部位搭出來的洞洞？其他的小朋友也可以學著做做。

　　總結：原來我們可以用身體的不同部位搭出那么多不同的洞洞。

　　(3)幼兒用報紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，引導幼兒同伴間相互學習。

　　師：你們能把這張報紙鉆過我搭的洞洞嗎？請一個小朋友來試試。

　　交流：當洞洞變小時，可以怎么做？

　　總結：用報紙鉆洞洞，當洞洞很大時，報紙很容易鉆過去；但是當洞洞變小了，我們就要把報紙變成長長的、細細的才能鉆過去。

　　(4)分組活動，兩個幼兒一組，一個幼兒用身體搭洞洞，另一個幼兒用報紙鉆洞洞。教師參與幼兒的活動，提醒始終保持某一動作的幼兒變換動作，以免疲勞。

　　師：現在也請小朋友們來玩鉆洞洞的游戲，兩個小朋友一組，一個小朋友搭洞洞，另一個小朋友用報紙鉆洞洞。搭洞洞的小朋友盡量用你們的身體搭出許多不同的洞洞。鉆洞洞的小朋友就得想辦法把報紙鉆過洞洞。

　　總結：剛才小朋友都很棒，用你們的身體搭出來了很多不同的洞洞，鉆洞洞的小朋友也想辦法把報紙鉆過去。

　　2.自己鉆洞。（6分鐘）

　　(1)幼兒兩兩一組，一個搭一個鉆，教師注意引導幼兒搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞。

　　師：小朋友想想怎么樣才能搭一個小朋友能鉆過、而且又很牢固的洞洞呢？在游戲時，小朋友要注意安全，小心不要摔著或踩到手腳。

　　交流：你們是怎樣合作搭洞洞的？

　　總結；原來我們的身體不同部位還可以搭出這么多讓小朋友能鉆過去的洞。

　　(2)三個幼兒一起搭鉆洞洞，一個幼兒鉆洞洞，教師加強對個別幼兒的指導，及時鼓勵能較好控制身體的幼兒。

　　師：剛才一個小朋友能用身體搭出洞洞，那么多個小朋友在一起能不能搭出更多不一樣的洞洞呢？現在你們可以一起試試，先四個小朋友一組，三個小朋友一起搭洞洞，一個小朋友鉆洞洞。

　　交流：你們是怎樣合作相互搭洞洞的？

　　總結：多個小朋友一起，不僅可以用自己身體的不同部位搭出洞洞，還可以小朋友之間相互搭洞洞。

　　（3）全班分成兩組，8個人搭洞洞，4個人鉆洞洞。教師參與到搭洞洞中，加強個別幼兒的指導。

　　師：多個小朋友一起搭洞洞好玩嗎？那我們現在再加大點難度，全班分成兩組，其中8個小朋友搭洞洞，剩下的4個小朋友鉆洞洞，好不好？搭洞洞的小朋友要注意把洞洞搭得牢固，還要注意和旁邊小朋友配合一起搭洞洞，鉆洞洞的小朋友要小心點，不要踩到小朋友的腳或手喲。

　　三、總結放松，教師和幼兒坐著，邊總結邊放松身體。（3分鐘）

　　師：鍛煉了一會我們也要適當的休息，我們一起坐下來捶捶腿吧。剛才我們用自己的身體搭出了許多洞洞，還和其他的小朋友一起搭洞洞。原來我們的身體還有這么一個秘密，能搭出洞洞，小朋友以后還可以再找找我們的身體還有什么秘密，好不好？