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樹葉蝴蝶

發布時間:2023-07-31

樹葉蝴蝶(通用10篇)

樹葉蝴蝶 篇1

  目標

  1.能愉快地跟著詩歌做動作。

  2.替換詩歌中的個別詞語,體驗創編詩歌的快樂。

  準備

  1.觀察過落葉情景。

  2.有落葉樹的場地。

  過程

  1.欣賞落葉。

  ——師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

  ——教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

  2.感受詩歌意境。

  ——秋風一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

  ——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

  ——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。

  -——跟著教師邊念詩歌邊做動作。

  ——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

  3.嘗試仿編。

  ——請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

  ——根據幼兒的想像,填入“就像一群”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

  ——請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

  建議

  在引導幼兒說說“樹葉像什么”時,有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等,教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么,讓他們積極參與創編。

  附:樹葉蝴蝶

  秋風秋風吹吹,

  樹葉樹葉飛飛。

  就像一群蝴蝶,

  張開翅膀追追。

  (常瑞/文)

樹葉蝴蝶 篇2

  活動目標1、理解兒歌內容,知道樹葉在秋天的時候會落下。2、學會念《樹葉蝴蝶》,能用動作表現出來。3、體驗兒歌的節奏感和兒歌中的歡快情緒。活動準備:掛圖兩張、樹葉活動過程一、引出兒歌師:秋天到了,天氣變冷了。樹葉的顏色有什么變化呢?(變黃)那樹葉還有什么變化呢?(落下)(*1.做動作提示)你們有看到過樹葉落下的樣子嗎?像什么呢?*2有個很棒的小朋友回答說:蝴蝶。今天呢,我們來學習一首好聽的兒歌。兒歌(*3.題目)就叫做《樹葉蝴蝶》。二、教師完整念兒歌,幼兒初步感受兒歌的韻律。師:“秋風秋風吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。”師:這首兒歌好聽嗎?那現在請你們開動小腦筋想一想兒歌的題目是什么呀。小寶:我在車上讀過的。倪可:我車上沒有。師:不管有沒有學過,我們今天一起來學一下吧。今天我們學的兒歌叫做《樹葉蝴蝶》。三、教師再念一遍兒歌(第二次),引導幼兒回憶出現的角色,沒有聽到的,做補充,引導他們繼續聽。師:你們聽到了什么?幼:蝴蝶(師把蝴蝶的圖片貼了上去)幼:樹(師把樹德圖片貼了上去)四、記憶兒歌內容,請幼兒念兒歌。(請了兩對寶寶)五、*4請幼兒完整念兒歌。師:小朋友們念得真好聽。連我們的樹葉寶寶都來了呢。(一邊拿出葉子)師:大家一起和樹葉寶寶打聲招呼啊。我們說,你好,樹葉寶寶。他說呀,你們念得真好聽呢,他也想一起念兒歌呢。所以呀,他就從樹干上跳下來,和你們一起玩了。好,我們和樹葉寶寶一起念一遍。師:你們的聲音真好聽。咦?這又是什么聲音啊?好像是樹葉寶寶在說話,我來聽聽看。等下告訴你們。哦~原來呀,樹葉寶寶說呀,我想換個游戲。我幫你們念兒歌,你們跳舞。樹葉寶寶想出這么一個好辦法。那我們就這么做吧。可是,我們要怎么跳舞,還要像樹葉一樣啊?哪位聰明的小朋友可以告訴我?六、*5.教幼兒動作,表現兒歌。 一起表演,個別表演。樹葉寶寶說,動作好看。那我們請他上來,我們一起學一學好不好呀?恩,真棒,動作真優美、真好看。那我們現在,再給樹葉寶寶看看我們好看的動作。七、帶領幼兒再念一遍兒歌。主要流程:1. 引出兒歌2. 教師完整念兒歌,幼兒初步感受兒歌的韻律。3. 教師再念一遍兒歌(第二次),引導幼兒回憶出現的角色,沒有聽到的,做補充,引導他們繼續聽。4. 記憶兒歌內容,請幼兒念兒歌。(請了兩對寶寶)5. 請幼兒完整念兒歌。6. 教幼兒動作,表現兒歌。 

樹葉蝴蝶 篇3

  活動目標:

  1.能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動作。

  2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語,體驗創編詩歌的快樂。

  3.能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

  4.認真傾聽并積極參與活動。

  活動準備:

  幼兒到戶外撿過落葉

  磁帶

  活動過程:

  *欣賞戶外撿樹葉照片

  ——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

  師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片) 照片上有誰? 在干什么呢?

  ——出示樹葉

  ——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

  ——說說樹葉的顏色、形狀,

  感受詩歌意境

  ——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

  ——幼兒完整欣賞詩歌

  提問:你聽到了什么? 小樹葉像什么? 小樹葉為什么會飛?

  ——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

  *嘗試仿編詩歌

  ——編新的詩歌,集體朗誦

  *游戲 “大風和樹葉”——播放歌曲落葉

  老師做大風

  幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

  小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作!

  附兒歌:蝴蝶樹葉

  秋風秋風吹吹, 樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

  反思:

  活動中,我發揮無聲的肢體語言,用動作表現詩歌的內容,幫助孩子理解詩歌內容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運用肢體動作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進而理解詩歌的內容。活動中,我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時,運用非常直觀、形象的動作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多。活動最后,我帶領幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗,將他們平時看到的不同的景象都表現出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發展特點,以孩子為主體,讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習,讓孩子在玩中學,會收到較好的效果。

  活動中我發現還有好多的不足之處,如提問設計方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現,對幼兒的思維發展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強學習,注重反思,促進自身在課堂教學方面的成長。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。

樹葉蝴蝶 篇4

  活動目標:

  1.能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動作。

  2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語,體驗創編詩歌的快樂。

  3.能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

  4.認真傾聽并積極參與活動。

  活動準備:

  幼兒到戶外撿過落葉

  磁帶

  活動過程:

  欣賞戶外撿樹葉照片

  ——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

  師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片) 照片上有誰? 在干什么呢?

  ——出示樹葉

  ——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

  ——說說樹葉的顏色、形狀,

  感受詩歌意境

  ——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

  ——幼兒完整欣賞詩歌

  提問:你聽到了什么? 小樹葉像什么? 小樹葉為什么會飛?

  ——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

  嘗試仿編詩歌

  ——編新的詩歌,集體朗誦

  游戲 “大風和樹葉”——播放歌曲落葉

  老師做大風

  幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

  小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作!

  附兒歌:蝴蝶樹葉

  秋風秋風吹吹, 樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

  反思:

  活動中,我發揮無聲的肢體語言,用動作表現詩歌的內容,幫助孩子理解詩歌內容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運用肢體動作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進而理解詩歌的內容。活動中,我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時,運用非常直觀、形象的動作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多。活動最后,我帶領幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗,將他們平時看到的不同的景象都表現出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發展特點,以孩子為主體,讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習,讓孩子在玩中學,會收到較好的效果。

  活動中我發現還有好多的不足之處,如提問設計方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現,對幼兒的思維發展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強學習,注重反思,促進自身在課堂教學方面的成長。

樹葉蝴蝶 篇5

  設計意圖綜述

  秋天到了,到處是飄落的秋葉。紅的,黃的,黃中帶綠的,豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發現、表達的廣闊空間。孩子們喜歡樹葉,每次在校園散步或者戶外活動時,他們總是會撿起樹葉熱烈地討論、想象、發現、思索。生活中,孩子們會對一棵草,一片掉下來的樹葉感興趣,充滿著好奇心。在這落葉飄飄的季節里,我們小班組正進行著《落葉飄飄》這主題活動。本次活動正好圍繞著小朋友們撿來的樹葉,讓幼兒觀察樹葉的形狀,來進行想象,欣賞并理解詩歌。

  活動目標

  1.能愉快地跟著詩歌做動作。

  2..替換詩歌中的個別詞語,體驗創編詩歌的快樂。

  教具準備

  落葉視頻,收集的落葉。

  設計流程

  欣賞落葉場景——觀察落葉——詩歌欣賞——創編詩歌

  活動設計:

  一、欣賞落葉

  1.師:現在是什么季節?

  2.請幼兒觀察樹葉寶寶是怎么離開樹葉媽媽的?

  3.請幼兒上來表演樹葉寶寶飄下來的樣子。

  二、觀察落葉的樣子

  1.教室出示落葉圖片讓幼兒說說樹葉的顏色形狀。

  2.師:落葉像什么?

  三、感受詩歌意境

  師:詩歌里的樹葉像什么?

  四、嘗試仿編

  1.師:樹葉還像什么?

  2.師幼合作進行仿編。

  集體備課研討記錄:

  根據最近的天氣和周圍的黃靜直接導入。

  在第二環節的觀察中,可以通過提問來提醒幼兒注意觀察的重點。如問:樹葉像什么,樹葉是怎么飛下來的?

  對幼兒大膽的想象進行鼓勵,讓幼兒積極參與。

樹葉蝴蝶 篇6

  目標

  1.能愉快地跟著詩歌做動作。

  2.替換詩歌中的個別詞語,體驗創編詩歌的快樂。

  準備

  1.觀察過落葉情景。

  2.有落葉樹的場地。

  過程

  1.欣賞落葉。

  ——師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

  ——教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

  2.感受詩歌意境。

  ——秋風一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

  ——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

  ——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。

  -——跟著教師邊念詩歌邊做動作。

  ——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

  3.嘗試仿編。

  ——請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

  ——根據幼兒的想像,填入“就像一群”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

  ——請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

  建議

  在引導幼兒說說“樹葉像什么”時,有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等,教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么,讓他們積極參與創編。

  附:樹葉蝴蝶

  秋風秋風吹吹,

  樹葉樹葉飛飛。

  就像一群蝴蝶,

  張開翅膀追追。

  (常瑞/文)

  活動反思:

  活動中,我發揮無聲的肢體語言,用動作表現詩歌的內容,幫助孩子理解詩歌內容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運用肢體動作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進而理解詩歌的內容。活動中,我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時,運用非常直觀、形象的動作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多。活動最后,我帶領幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗,將他們平時看到的不同的景象都表現出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發展特點,以孩子為主體,讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習,讓孩子在玩中學,會收到較好的效果。

  活動中我發現還有好多的不足之處,如提問設計方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現,對幼兒的思維發展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強學習,注重反思,促進自身在課堂教學方面的成長。

樹葉蝴蝶 篇7

  教案目標:

  能愉快地跟著詩歌做動作。

  替換詩歌中的個別詞語,體驗創編詩歌的快樂。

  教案準備:

  觀察過落葉情景。

  有落葉樹的場地。

  教案過程:

  欣賞落葉。

  ——師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

  ——教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

  感受詩歌意境。

  ——秋風一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

  ——幼兒完整欣賞詩歌。

  ——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒用動作表現。

  ——跟著教師邊念邊做動作。

  ——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

  嘗試模仿。

  ——請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了蝴蝶,還像什么?

  ——根據幼兒的想象,填入“就像一群……”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

  ——請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念詩歌或新編的詩歌邊做動作。

  附:樹葉蝴蝶

  秋風秋風吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。

  建議:秋季使用

樹葉蝴蝶 篇8

  目標預設:

  1、理解詩歌內容,并嘗試進行簡單仿編。

  2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

  活動準備:

  1、經驗準備:事前觀察過落葉、撿過樹葉。

  2、物質準備:樹葉飄落的ppt,背景音樂,詩歌圖夾文。

  活動過程:

  一、樹葉怎么了

  1、(出示樹葉飄落的ppt)師:看,這是什么呀?

  幼:樹葉。

  2、師:樹葉怎么了?

  幼1:飄下來。

  幼2:飛下來。

  ……

  3、師:樹葉怎么會飛下來的呢?

  幼1:秋天到了。

  幼2:風婆婆吹了。

  幼3:秋風吹了

  ……

  4、師:你們能用動作來表現樹葉飛下來嗎?音樂伴奏,師旁白。秋風秋風吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。

  二、樹葉蝴蝶

  1、師:樹葉們,剛才我們在飛下來的時候像什么呀?

  幼:蝴蝶。

  2、師:我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢,我們再來聽聽。

  3、師:你們聽到了什么?根據幼兒回答出示圖夾文。

  4、師:我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

  5、師:這首詩歌還沒有名字,來給它取個名字吧?你們覺得叫什么好呢?

  幼1:小樹葉。

  幼2:樹葉和蝴蝶。

  幼3:秋天。

  ……

  5、師:你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶,叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)

  6、師:現在我們看著圖片一起再來說一說。

  7、師:小朋友說的真好,就像詩歌一樣好聽。看!樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)

  8、師:快和樹葉寶寶打聲招呼。哎,樹葉寶寶說啊,他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮,等下請他上來表演。

  9、師:我發現有片樹葉跳得特別好,請他來表演給我們看吧。(請個別幼兒表演。)

  10、師:我們也來學一學。(將幼兒好的動作挑出來,并美化,學學做做。)

  三、樹葉還像什么

  1、師:樹葉飛下來除了像蝴蝶,還像什么?

  幼1:小鳥。

  幼2:蜜蜂。

  ……

  2、師:你們的答案好多呀,這樣吧,自己先想一想,樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。

  3、幼兒想想說說,教師指導。根據幼兒想象,填入:“就像一群x x”幫助幼兒連成一首新的詩歌。

  4、師:誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個別)

  5、師:我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀,邊朗誦邊根據詩歌內容進行表演。)

樹葉蝴蝶 篇9

  活動目標

  1、能愉快地跟著詩歌做動作。

  2、替換詩歌中的個別詞語,體驗創編詩歌的快樂。

  活動準備

  1、課件-落葉

  2、圖片-蝴蝶

  活動過程

  一、欣賞落葉

  1.師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

  2.教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

  二、感受詩歌意境

  1.秋風一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

  2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

  3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。

  4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。

  5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

  三、嘗試仿編

  1.請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

  2.根據幼兒的想像,填入“就像一群”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

  3.請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

  附:樹葉蝴蝶

  秋風秋風吹吹,

  樹葉樹葉飛飛。

  就像一群蝴蝶,

  張開翅膀追追。

樹葉蝴蝶 篇10

  活動目標

  1、樂意參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  2、能按指令做動作,提高動作的.敏捷性。

  3、嘗試墊子的多種玩法,體驗一物多玩的樂趣。

  活動準備

  蝴蝶圖片、紅黃藍蝴蝶貼紙若干、紅黃藍墊子若干。

  活動過程

  一、熱身活動。

  ——教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動。

  二、自主探索。

  ——教師出示墊子,請幼兒嘗試墊子的玩法。如將墊子鋪地上跳、用墊子向上拋、手拿墊子開車等。

  ——教師帶領幼兒一起嘗試幼兒想的各種玩法。

  三、開心游戲。

  ——幼兒手上貼紅黃藍蝴蝶貼紙,代表紅黃藍蝴蝶。

  ——教師帶領幼兒學蝴蝶飛舞、轉圈、采花粉等,當教師說“蝴蝶回家啦”,各色蝴蝶飛到相應顏色的墊子上,表示回家,如紅蝴蝶站在紅色墊子上等。

  游戲繼續。

  ——游戲規則依舊,最后的指令變化:如蝴蝶回紅色的家,則所有蝴蝶圍住紅色墊子。

  四、放松活動。

  ——教師和幼兒隨音樂做放松運動。

  活動應變

  游戲時,如果沒有墊子可以改為塑料圈或者用彩色粉筆畫的圈。

  活動延伸

  1、語言活動:學習故事《三只蝴蝶》,感受蝴蝶間相親相愛的友誼。

  2、美術活動:教師將白紙剪成蝴蝶形狀,讓幼兒隨意在蝴蝶的一側涂上水粉,然后對折壓印,印出美麗的蝴蝶。

  區角活動

  科學區:教師將蝴蝶圖片貼到木夾子上,讓幼兒按顏色或按大小或按數量夾到花朵上。

  環境創設

  用幼兒印畫的蝴蝶作為吊飾布置活動室。

  家園同步

  1、家長出示具有某一顏色的事物,請幼兒在家中找一找同樣顏色的事物。

  2、家長可以跟幼兒一起進行游戲“蝴蝶找家”,可以請幼兒發布指令。

  隨機教育

  日常生活中,引導幼兒觀察各種蝴蝶。

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