樹(shù)葉蝴蝶（精選4篇）
樹(shù)葉蝴蝶 篇1
目標(biāo)
1.能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。
2.替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
1.觀察過(guò)落葉情景。
2.有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。
過(guò)程
1.欣賞落葉。
——師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
——教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。
2.感受詩(shī)歌意境。
——秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
——幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
——詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
-——跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
——每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。
3.嘗試仿編。
——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。
——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
——請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。
建議
在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉像什么”時(shí)，有的幼兒可能只表述“像小鳥(niǎo)”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)“蜜蜂”在干什么、“小鳥(niǎo)”在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。
附：樹(shù)葉蝴蝶
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，
樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。
就像一群蝴蝶，
張開(kāi)翅膀追追。
(常瑞/文)
樹(shù)葉蝴蝶 篇2
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
2、在說(shuō)說(shuō)、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事前觀察過(guò)落葉、撿過(guò)樹(shù)葉。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：樹(shù)葉飄落的ppt，背景音樂(lè)，詩(shī)歌圖夾文。
活動(dòng)過(guò)程：
一、樹(shù)葉怎么了
1、（出示樹(shù)葉飄落的ppt）師：看，這是什么呀？
幼：樹(shù)葉。
2、師：樹(shù)葉怎么了？
幼1：飄下來(lái)。
幼2：飛下來(lái)。
……
3、師：樹(shù)葉怎么會(huì)飛下來(lái)的呢？
幼1：秋天到了。
幼2：風(fēng)婆婆吹了。
幼3：秋風(fēng)吹了
……
4、師：你們能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉飛下來(lái)嗎？音樂(lè)伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追。
二、樹(shù)葉蝴蝶
1、師：樹(shù)葉們，剛才我們?cè)陲w下來(lái)的時(shí)候像什么呀？
幼：蝴蝶。
2、師：我們樹(shù)葉在飛的時(shí)候還有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3、師：你們聽(tīng)到了什么？根據(jù)幼兒回答出示圖夾文。
4、師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
5、師：這首詩(shī)歌還沒(méi)有名字，來(lái)給它取個(gè)名字吧？你們覺(jué)得叫什么好呢？
幼1：小樹(shù)葉。
幼2：樹(shù)葉和蝴蝶。
幼3：秋天。
……
5、師：你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩(shī)歌里面有樹(shù)葉又有蝴蝶，叫樹(shù)葉蝴蝶怎么樣？（出示詩(shī)歌名字）
6、師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7、師：小朋友說(shuō)的真好，就像詩(shī)歌一樣好聽(tīng)。看！樹(shù)葉寶寶都跑下來(lái)和你們做朋友了。（請(qǐng)幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹(shù)葉。）
8、師：快和樹(shù)葉寶寶打聲招呼。哎，樹(shù)葉寶寶說(shuō)啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來(lái)試一試好不好？我看看誰(shuí)和樹(shù)葉寶寶跳得最漂亮，等下請(qǐng)他上來(lái)表演。
9、師：我發(fā)現(xiàn)有片樹(shù)葉跳得特別好，請(qǐng)他來(lái)表演給我們看吧。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。）
10、師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（將幼兒好的動(dòng)作挑出來(lái)，并美化，學(xué)學(xué)做做。）
三、樹(shù)葉還像什么
1、師：樹(shù)葉飛下來(lái)除了像蝴蝶，還像什么？
幼1：小鳥(niǎo)。
幼2：蜜蜂。
……
2、師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹(shù)葉像什么？在干什么？然后和你邊上的朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、幼兒想想說(shuō)說(shuō)，教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象，填入：“就像一群x x”幫助幼兒連成一首新的詩(shī)歌。
4、師：誰(shuí)愿意把你的想法來(lái)告訴大家？（請(qǐng)個(gè)別）
5、師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。（嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行表演。）
樹(shù)葉蝴蝶 篇3
活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，知道樹(shù)葉在秋天的時(shí)候會(huì)落下。2、學(xué)會(huì)念《樹(shù)葉蝴蝶》，能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。3、體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏感和兒歌中的歡快情緒�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：掛圖兩張、樹(shù)葉活動(dòng)過(guò)程一、引出兒歌師：秋天到了，天氣變冷了。樹(shù)葉的顏色有什么變化呢？（變黃）那樹(shù)葉還有什么變化呢？（落下）（*1.做動(dòng)作提示）你們有看到過(guò)樹(shù)葉落下的樣子嗎？像什么呢？*2有個(gè)很棒的小朋友回答說(shuō)：蝴蝶。今天呢，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的兒歌。兒歌（*3.題目）就叫做《樹(shù)葉蝴蝶》。二、教師完整念兒歌，幼兒初步感受兒歌的韻律。師：“秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追�！睅煟哼@首兒歌好聽(tīng)嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想兒歌的題目是什么呀。小寶：我在車上讀過(guò)的。倪可：我車上沒(méi)有。師：不管有沒(méi)有學(xué)過(guò)，我們今天一起來(lái)學(xué)一下吧。今天我們學(xué)的兒歌叫做《樹(shù)葉蝴蝶》。三、教師再念一遍兒歌（第二次），引導(dǎo)幼兒回憶出現(xiàn)的角色，沒(méi)有聽(tīng)到的，做補(bǔ)充，引導(dǎo)他們繼續(xù)聽(tīng)。師：你們聽(tīng)到了什么？幼：蝴蝶（師把蝴蝶的圖片貼了上去）幼：樹(shù)（師把樹(shù)德圖片貼了上去）四、記憶兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒念兒歌。（請(qǐng)了兩對(duì)寶寶）五、*4請(qǐng)幼兒完整念兒歌。師：小朋友們念得真好聽(tīng)。連我們的樹(shù)葉寶寶都來(lái)了呢。（一邊拿出葉子）師：大家一起和樹(shù)葉寶寶打聲招呼啊。我們說(shuō)，你好，樹(shù)葉寶寶。他說(shuō)呀，你們念得真好聽(tīng)呢，他也想一起念兒歌呢。所以呀，他就從樹(shù)干上跳下來(lái)，和你們一起玩了。好，我們和樹(shù)葉寶寶一起念一遍。師：你們的聲音真好聽(tīng)。咦？這又是什么聲音�。亢孟袷菢�(shù)葉寶寶在說(shuō)話，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。等下告訴你們。哦~原來(lái)呀，樹(shù)葉寶寶說(shuō)呀，我想換個(gè)游戲。我?guī)湍銈兡顑焊�，你們跳舞。�?shù)葉寶寶想出這么一個(gè)好辦法。那我們就這么做吧。可是，我們要怎么跳舞，還要像樹(shù)葉一樣啊？哪位聰明的小朋友可以告訴我？六、*5.教幼兒動(dòng)作，表現(xiàn)兒歌。 一起表演，個(gè)別表演。樹(shù)葉寶寶說(shuō)，動(dòng)作好看。那我們請(qǐng)他上來(lái)，我們一起學(xué)一學(xué)好不好呀？恩，真棒，動(dòng)作真優(yōu)美、真好看。那我們現(xiàn)在，再給樹(shù)葉寶寶看看我們好看的動(dòng)作。七、帶領(lǐng)幼兒再念一遍兒歌。主要流程：1. 引出兒歌2. 教師完整念兒歌，幼兒初步感受兒歌的韻律。3. 教師再念一遍兒歌（第二次），引導(dǎo)幼兒回憶出現(xiàn)的角色，沒(méi)有聽(tīng)到的，做補(bǔ)充，引導(dǎo)他們繼續(xù)聽(tīng)。4. 記憶兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒念兒歌。（請(qǐng)了兩對(duì)寶寶）5. 請(qǐng)幼兒完整念兒歌。6. 教幼兒動(dòng)作，表現(xiàn)兒歌。
樹(shù)葉蝴蝶 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。
2、替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞落葉
1.師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。
二、感受詩(shī)歌意境
1.秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
2.幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
3.詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
4.跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
5.每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。
三、嘗試仿編
1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。
附：樹(shù)葉蝴蝶
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，
樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。
就像一群蝴蝶，
張開(kāi)翅膀追追。