中班語言說課稿《想飛的小象》
讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決活動重點,突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié),同時也完成了第二個活動目標:知道人有各自的本事,別小看自己。
(四)談話活動“我的本領”
本環(huán)節(jié),結合當代幼兒語言教育的整合觀念,在幫助幼兒理解體驗作品的基礎上,引導幼兒把故事內(nèi)容遷移到現(xiàn)實生活,借此了解幼兒的情感發(fā)展現(xiàn)狀。通過談話法,鼓勵幼兒大膽地,聲音響亮地在集體面前說說自己的本領,并引導幼兒明白雖然我們中班的小朋友年紀小,但是千萬可別小看自己。老師也知道你們也有自己獨特的本事呢?能告訴大家嗎?”
當幼兒對文學作品本身的學習、理解和體驗已經(jīng)達到了較好的程度時,教師還應進一步創(chuàng)設機會,讓幼兒創(chuàng)造性地運用語言去表達自己的認識。引導幼兒根據(jù)句型圖譜創(chuàng)造性地進行用“我不會……,可是我會……”的進行語言表述。并在幼兒取得成功時,運用賞識鼓勵法,予以肯定。
(五)活動延伸
我們一起去參加森林運動會。
綜上所述,我們認為文學作品的學習是一個系統(tǒng)的,成網(wǎng)絡狀的活動群,這是一個從理解到表達,從模仿到創(chuàng)新,從接受到運用的整合過程。在這樣的活動過程中,可以循序漸進地培養(yǎng)幼兒對語言藝術的敏感性,鍛煉他們的想象力,增長他們的思維能力,同時,使他們的語言得到發(fā)展。