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中班數學說課稿:找數字

中班數學說課稿:找數字

城南辦事處中心幼兒園      王毅成

一、說教材:
幼兒的一日生活中的各環節都滲透著數學知識,如:早晨入園時可以問問幼兒:“今天幾點起床的?幾點上幼兒園的?”又如,在幼兒做操排隊時,問問幼兒:“誰排在第一個、第二個、第三個……”讓幼兒形成了序數的概念;分午飯時,碗與筷子的一一對應、小朋友的人數與所搬的小椅子的個數的對應與比較,既提高了幼兒的點數能力,又將對應、比較知識融合其中。生活中的數學教育隨處都有,而這些活動,都離不開數字。因此,我設計了活動《找數字》,來鞏固幼兒對數字的認識。
根據幼兒的認知,理解水平,我把本次活動的目標定為:
(1)幼兒尋找生活中的數字,體驗數字與人們生活的密切關系。
(2)幼兒對數字感興趣,進一步鞏固幼兒對數字的認識。

二、說難點,重點
難點:中班幼兒的思維仍帶有直覺行動性,主要依靠動作進行,需要親身體驗,在操作探索中發現事物的特征。他們對數字的認識僅僅停留在“每個數字的形狀不同”這一點上,數字究竟表示什么意思,在我們的生活中又有什么用處,幼兒的概念是模糊的。雖然他們在生活中接觸了很多的數字,但他們幾乎沒有去思考,理解過這些數字究竟代表什么意義,因此,讓幼兒“體驗數字與人們生活的密切關系”是本次活動中的難點。
重點:在幼兒的眼中,“數字”與“圖畫”沒有太多的區別,所以,常常有幼兒把“5”寫成了“ζ ”,把“9”畫成“  ”像一個氣球。因此,如何加深幼兒對數字的認識,是本次活動的重點,這對幼兒的一生都有著重要的意義。

三、說活動準備。     
教師的準備工作:
(1)一座沒有門牌號的樓房,分別住著小雞,小鴨,小狗,小羊,小牛等十個小動物。沒有數字的鐘面,沒有數字的稱,汽車等。
(2)帶有數字的其他實物,圖片。
幼兒的準備工作:請幼兒收集寫有數字的常見物品或圖片。(手表,鬧鐘,日歷,溫度計等。)并布置在教室的四周,成為“數字世界”。

四、說教學方法。
根據新《綱要》中要求,讓孩子們在情景中學習,在探索中學習。圍繞教學目標,本次活動采用了情景學習法,觀察法,操作法,游戲法等。
1、情景學習法:把幼兒收集來的各種有數字的物品布置在教室四周,形成一個有趣的“數字世界”。
2、觀察法:通過幼兒觀察他們帶來的物品,理解“數字”和“物品”之間的關系,并引起幼兒的思考。
3、操作法:通過幼兒為各種物品編號碼,加深幼兒對“數字與人們生活的密切關系”的理解。
4、游戲法:在本次活動中,游戲是一條主線,通過幼兒“游數字世界”“猜數字”“找數字”“編數字”等小游戲來達到預設的活動目標。

五、說教學過程。
本次活動我將分成:游“數字世界”——猜數字——找數字——游“粗心王國”這四個環節來進行。
第一個環節是:游“數字世界”。
帶領幼兒來到“數字世界”,請幼兒注意觀察,這些物品有一個共同的特征,是什么?教師用神秘的語調說:“小朋友,今天,老師帶你們來到了一個神秘世界,這里的東西都有一個共同的特點,請你找一找,是什么?”引導幼兒尋找數字,發現鐘,表,日歷,稱等物品上都有數字。這樣問題導入,一下子就能調動孩子的興趣。這一環節大約進行4分鐘。

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