節約能源（精選13篇）

節約能源 篇1

　　教學目標 ：

　　1、了解家庭用水和用電的情況，學會的方法。

　　2、通過課外了解和課堂教學，滲透的思想，認識節約水能源和電能源的重要性。

　　教學準備：

　　地球儀、用電調查表，多媒體課件。

　　教學過程 ：

　　(一)創設情景

　　1、師：小朋友們，在茫茫的宇宙中，有一顆美麗的藍色星球，她孕育了萬物，養育了全部的生命，讓我們一起去看一看（播放圖片），你們看這是什么星球？

　　幼兒回答：“地球。”

　　教師：地球上藍色的部分代表的什么呢？

　　幼兒回答：“海洋”

　　教師：“對，是海洋，是水。水和電都是我們生活必不可少的，我們把它們稱之為能源。”

　　（二）互動探究

　　1、了解資源重要性

　　師：但是地球上可以利用的水資源越來越少了，電又面臨著危機！如果我們沒有了水和電的話會怎么樣呢？

　　A：出示課件：晚上，峰峰在家里看電視，爸爸在書房工作，媽媽在廚房做飯，突然沒電了。

　　a:請幼兒想想你這個時候會怎樣？

　　b:再以四人為小組討論，你會怎么做？

　　B：再放課件看情景，家里只能點蠟燭，媽媽想再做飯可又沒水了。這下子怎么辦呢？

　　讓幼兒再討論，如果你遇到這種沒有水沒有電的情況，你會怎么樣了？

　　2、如果我們不想過沒有水沒有電的日子，你會怎么做？

　　A：引導幼兒，離開時記得把電源關上，還有用完水請把水龍頭關緊等。

　　3、那么我們每個家庭用水用電的情況又是怎么樣的呢？回憶平時在家有沒有做到？

　　4、師：老師很想知道，哪個小組用水量最少，用電量最少？（全體幼兒分四組，分別在四個箱里找出的圖片。）

　　（三）每組幼兒介紹節約用水、用電的方法。

　　（四） 看圖片，師生交流感想

　　1、在我們生活中，有許多浪費水能源和電能源的現象。（觀看VCD）

　　2、我們應該如何去做？從什么地方做起？（，從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。）

　　活動延伸：能源面臨著嚴重的危機，成為全球共同關注的話題，下面請幼兒為節能能源宣傳作一幅畫，表達的重要性！

節約能源 篇2

　　節約能源

　　鳳辦中心小學  蔡蘭芳

　　一、        教學內容

　　九年義務教育小學數學第九冊第63頁。

　　二、  教學目標 ：

　　1、通過調查，了解家庭用水用電的情況。查找相關資料，并進行數據的分析和對比，培養學生搜集和處理信息的能力。

　　2、初步滲透統計思想和方法，讓學生體驗用數學知識解決問題的全過程。

　　3、通過對生活實際的分析，認識到節能的重要性，喚起學生的環保意識和攜手共創美好家園的使命感和責任感。

　　三、        教學重點：通過活動學會應用所學的知識，解決生活中的實際問題，培養學生節約用水、節約用電的意識。

　　四、        教學難點 ：培養學生的實踐能力及體驗運用數學知識解決實際問題的全過程。

　　五、 教學設想：

　　新課程改革要求義務教育數學學習的目標之一就是："使學生通過學習獲得必要的數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學習領域之一。所以在本課各個教學的各個環節的設計都是圍繞生活實際展開的，讓學生把學習的小數的知識運用到身邊的實際生活中，體驗數學與生活的密切聯系。通過水費發票單認識并學會算水電費，無論是問題的引入、范例的選擇還是練習的設計，都盡量使學生深切的感受到數學就在我們身邊。拉近生活與數學學習的距離。在教學中聯系節約用電、用水的知識和環境保護的知識，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優美的樂曲結束全課，激勵學生的情感態度，喚起全民的節能意識和建設美好家園的使命和責任感，又使教學從單一的學科教學走向多學科、多功能的綜合。

　　本課教學的又一個重點是讓學生在學習、活動、計算的同時提高收集、分析、比較大小、處理信息能力，滲透統計思想，進一步利用小數知識。

　　六、       教學設計

　　（一）創設情境，導入  新課。

　　（二）聯系實際，體驗數學。

　　（三）匯總數據，分析比較。

　　1、導入  。

　　2、小組合作填寫匯總表，統計整理數據。

　　3、反饋。

　　（四）計算分析，感受水浪費的巨大。

　　1、由學校的水電費導入  。

　　2、水龍頭滴水計算。

　　3、學生匯報。

　　4、對比信息。

　　5、小結。

　　（五）交流節約用水、用電的方法。

　　1、小組交流。

　　2、匯報。

　　3、師小結。

　　（六）設計口號，宣傳環保。

節約能源 篇3

　　一、 教學內容

　　九年義務教育小學數學第九冊第63頁，《節約能源》。

　　二、 教學目標：

　　1、通過調查，了解家庭用水用電的情況。查找相關資料，并進行數據的分析和對比，培養學生搜集和處理信息的能力。

　　2、初步滲透統計思想和方法，讓學生體驗用數學知識解決問題的全過程。

　　3、通過對生活實際的分析，認識到節能的重要性，喚起學生的環保意識和攜手共創美好家園的使命感和責任感。

　　三、 教學重點：通過活動學會應用所學的知識，解決生活中的實際問題，培養學生節約用水、節約用電的意識。

　　四、 教學難點：培養學生的實踐能力及體驗運用數學知識解決實際問題的全過程。

　　五、 教學設想：

　　新課程改革要求義務教育數學學習的目標之一就是："使學生通過學習獲得必要的數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學習領域之一。所以在本課各個教學的各個環節的設計都是圍繞生活實際展開的，讓學生把學習的小數的知識運用到身邊的實際生活中，體驗數學與生活的密切聯系，小學數學教案《《節約能源》》。通過水費發票單認識并學會算水電費，無論是問題的引入、范例的選擇還是練習的設計，都盡量使學生深切的感受到數學就在我們身邊。拉近生活與數學學習的距離。在教學中聯系節約用電、用水的知識和環境保護的知識，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優美的樂曲結束全課，激勵學生的情感態度，喚起全民的節能意識和建設美好家園的使命和責任感，又使教學從單一的學科教學走向多學科、多功能的綜合。

　　本課教學的又一個重點是讓學生在學習、活動、計算的同時提高收集、分析、比較大小、處理信息能力，滲透統計思想，進一步利用小數知識。

　　六、 教學設計

　　（一）創設情境，導入新課。

　　（二）聯系實際，體驗數學。

　　（三）匯總數據，分析比較。

　　1、導入。

　　2、小組合作填寫匯總表，統計整理數據。

　　3、反饋。

　　（四）計算分析，感受水浪費的巨大。

　　1、由學校的水電費導入。

　　2、水龍頭滴水計算。

　　3、學生匯報。

　　4、對比信息。

　　5、小結。

　　（五）交流節約用水、用電的方法。

　　1、小組交流。

　　2、匯報。

　　3、師小結。

節約能源 篇4

　　一、說教材

　　1、自編教材

　　2、教材的意義和作用：

　　通過讓同學調查家里上月的用水、用電情況，并在小組內進行交流、比較，一起研討節水、節電的好方法，一方面可以讓同學學習數量關系的有關知識，另一方面可以使同學逐步接觸社會生活，了解一些實際生活中的常識，在解決實際問題的過程中發展初步的實踐能力，還可以協助同學樹立環保意識。

　　在同學自身的調查活動中，同學知道在實際生活中，用水量以“噸”為計量單位，用電量以“千瓦時”（也就是度）為計量單位，了解一般家庭每月大概用多少水、多少電，這些都是將來同學進入社會所需的基本知識和技能。這樣，同學收集、處置數據的能力也會大大提高。

　　通過讓同學一起交流、研討節水、節電的好方法，可以協助同學形成開放性的思維方式，逐步發展批判性思維。

　　3、教學目標：

　　知識目標：

　　（1）通過調查，了解家庭用水用電的情況。

　　（2）通過查找相關資料，并進行數據的分析和對比，培養同學搜集和處置信息的能力。

　　（3）初步滲透統計思想和方法，讓同學體驗用數學知識解決問題的全過程。

　　（4）通過對生活實際的分析，認識到節能的重要性，喚起環保意識和可持續發展意識。

　　技能、情感、態度目標：

　　（1）通過活動讓同學懂得互助合作，擁有自我反省的能力。

　　（2）培養同學的數感，提高同學對數據的整理和分析的能力，體驗生活中處處有數學。

　　（3）喚起同學的環保意識和攜手共創美好家園的使命感和責任感。

　　4、教學重點：通過活動學會應用所學知識，解決生活中的實際問題。

　　5、教學難點：培養同學的實踐能力和體驗運用數學知識解決實際問題。

　　二、說思路

　　1、貼近生活，再現生活。

　　新課程規范要求：數學學習的目標之一就是：“使同學通過學習獲得必要的數學知識以和基本的數學思想方法和必要的應用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學習領域之一。”

　　所以在本課各個教學的各個環節的設計都是圍繞生活實際展開的，讓同學把學習的知識運用到身邊的實際生活中，體驗數學與生活的密切聯系。

　　課前調查讓同學學會看水電表，了解家庭用水用電的情況，無論是問題的引入、范例的選擇還是練習的設計，都盡量使同學深切的感受到數學就在我們身邊；重要的不是要每個同學都正確的掌握這些知識，而是讓同學體會用知識的過程，從而讓同學體驗數學在生活中的廣泛運用，拉近生活與數學學習的距離。在教學中聯系節約用電、用水的知識和環境維護的知識，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優美的樂曲結束全課，激勵同學的情感態度，喚起全民的節能意識和建設美好家園的`使命和責任感，又使教學從單一的學科教學走向多學科、多功能的綜合。

　　2、學習知識，提高能力。

　　如何處置好教學中知識與技能的關系也是新課程改革的重要組成局部。本課教學的又一個重點是讓同學在學習、活動、實踐的同時提高收集、分析、處置信息能力，滲透統計思想。在教學中布置了讓同學在統計各家庭用水用電情況后，將計算拓展到班級，學校以致吉州區的所有小學的家庭用水電的總量，并通過閱讀，計算相關資料中“一滴水”和“一度電”的價值，體驗水電的價值從而提出節水、節電的方法。讓同學用自身已有的生活經驗去分析問題，也許同學不一定能說的正確、說的全面，但是在想的、說的過程中，小朋友們不知不覺的運用了分析問題的方法，這才是最重要的。

　　3、小組合作，互幫互學。

　　新課程改革的目的就是同學的發展。以小組合作的形式組織教學，充沛體現同學是學習活動的主體。在課堂中，小組交流不是走形式，而真正起到它的作用。

　　4、運用網絡，特色鮮明。

　　運用以電腦為代表的現代化輔助教學手段，突破保守教學模式，增加課堂的容量，提高課堂教學效率。

　　三、說設計

　　（一）激情導入，播放視頻。

　　師：同學們，10月12日到10月17日在我國的航天史上發生了一件非常令人振奮的大事，你們知道是什么嗎？

　　師：對了，是神舟6號順利升空并在太空中環繞地球飛行了五天時間，最后順利返回地球。師：同學們，你們激動嗎？中國人第二次在飛船中遙望地球，茫茫的宇宙中，這顆藍色地球，孕育了萬物，養育著全部生命。你們看，這是航天員在太空中拍攝的一組畫面。我們一起來欣賞。（欣賞視頻）

　　問：大家覺得美嗎？為什么是藍色的？（因為地球上三分之二多的面積是水）

　　（二）活動開始。

　　1、地球上可以利用的水資源越來越少了，電也面臨著危機！那么我們每個家庭用水用電的情況又是怎樣？

　　課前老師讓大家回家做過一個調查，說說你是怎么調查的。

　　2、（分小組每個人把自身家的月用水用電量等四項填好）

　　姓名月用水量每個家庭每年用水月用電量每個家庭每年用電量

　　小組平均

　　分工填好表格。并比較小組誰家的用水用電量是最少的？

　　問：說說你家是怎么做到用水用電量最少？有些什么節約用水用電的方法？

　　用計算器分組計算出小組家庭的平均用水用電量。

　　3、教師計算出全班家庭的平均用水用電量，利用這組數據填一個班的家庭，一個學校，甚至吉州區所有的同學家庭的每年用水用電總量。

　　家庭用水用電總表

　　平均每個同學家庭的每年用水量噸，每年用電量度

　　類別每年用水總量（噸）每年用電總量（度）

　　班級（50個家庭）

　　學校（20__個家庭）

　　吉州區城市小學（70000個家庭）

　　4、（課件顯示閱讀資料第一局部）

　　對比這兩個數據你最想說的話是什么？

　　（課件再次顯示閱讀資料第二局部）

　　（課件演示1度電的知識）

　　了解了這些資料，你們有什么想法嗎？（節水節電）

　　說說平時看到的浪費水電的情況。

　　5、每人每年節約一度電一噸水的計算。

　　（全國人口以13億計算）

　　每人一年節約全國一年節約嚴重缺水缺電地區可以供多少個這樣

　　一個家庭一年用量的家庭用一年

　　節約用水量1噸水噸水4噸

　　節約用電量1度電度電20度

　　一個人一生要喝70-80噸水，假如每人節約一噸水，就是相當于近兩千萬人一生喝的水。換句話，假如每個人浪費一噸水，就是讓近兩千萬人一生沒有水喝。

　　（播放節水廣告）

　　計算一個滴水的水龍頭的浪費情況。

　　一個滴水的水龍頭1小時浪費4千克水一天浪費千克水一個月浪費千克水

　　人一天喝4千克水可以喝天可以喝天可以喝天

　　現在你有什么想法？

　　6、收寄賀卡

　　每人一年少寄一張賀卡的計算。

　　每人一年少寄全國一年少寄相當于少砍的大樹

　　1張賀卡張賀卡

　　（注：生產20__張賀卡要消耗1棵3米高的大樹。）

　　課件顯示關于賀卡和回收廢紙的閱讀資料

　　小知識：我國每年制造一次性筷子450億雙，相當于砍掉600萬棵成年大樹，假如1棵成年大樹加工成木材的價值按1000元計算，保存1棵成年大樹的生態價值為9000元”……

　　7、通過剛剛的計算，以和閱讀資料，你有什么想法？以后你會怎么去做？還有什么節約用紙的好點子？

　　8、介紹其他能源和這些能源的現狀。

　　9、同學交流自身的想法和節約的點子。

　　（三）結束語：

　　同學們！就像歌中所唱，讓我們攜起手來從身邊的一滴水、一度電、一張賀卡這樣的小事做起，善待我們一起擁有的美麗家園—地球！

節約能源 篇5

　　教學過程：

　　一、導入

　　師講述：我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲的能源是有限的，面對日益枯竭的礦物能源問題，人們正竭力尋找解決的辦法。

　　今天我們來學習節約能源與開發新能源。

　　二、新課

　　1、節約能源

　　師問：在我們日常生活中，有哪些浪費能源的生活方式？

　　學生舉例。

　　出示p50三幅圖，師講解生活中浪費能源的例子

　　如：在使用空調時設定的間諜過高或過低，造成浪費電的現象。

　　人們的生活不斷改善，擁有汽車的人越來越多，造成汽油的緊張。

　　在白天的時候，路燈一然大開。

　　這些都是我們生活中看到的常見的現象，不僅僅這三種情況，還有更多。

　　2、做實驗：比較白熾燈和熒燈哪個效率更高。

　　此實驗以教師的演示為主，以免學生出現傷害。

　　3、充分利用自然能源

　　出示p51頁的未來的住宅圖，請學生仔細觀察哪些是利用了自然能源？

　　學生觀察并討論。

　　學生匯報自己的觀察結果。

　　閱讀p51的資料，了解太陽能的作用。

　　4、介紹幾種新能源的開發。

　　海洋潮汐能、沼氣能、地熱能

節約能源 篇6

　　永寧小學四年級主題班會

　　一、指導思想：

　　地球只有一個，保護自然資源，人人有責。可是，隨著人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪費水、電的現象卻日趨嚴重。因此我班開展了的活動，一方面是為了使學生從小樹立環保意識，另一方面是想通過學生調動家長節約能源的積極性，從而使環保活動從學校走向家庭，從家庭走向社區，走向社會，形成人人關心地球，愛護地球的良好局面。

　　二、活動方式：召開主題班會

　　三、活動準備：

　　學生在家中觀察統計用水、用電情況，想想怎樣才能節約一部分水、電，哪些地方浪費現象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環境保護做出貢獻，并做出記錄(水表、電表各月走了多少)。

　　四、班會過程：

　　1.班長陸子陽宣布：主題班會現在開始。

　　2.班干部孔亦珊介紹活動內容及要求：

　　同學們，你們好，大家都知道地球是我們人類唯一的家園，但是隨著人口的不斷增加和人們無節制的利用，地球資源越來越少了，將來我們的子孫后代將無法生存，下面請大家聽一下《能源危機迫在眉睫》吧!

　　3、龔佳健：《能源危機迫在眉睫》

　　4.孔亦珊發言：聽完了地球的最后景觀，使我們深刻地感受到保護地球資源刻不容緩，讓我們也為環保做一份貢獻吧!

　　學生討論：

　　(1)在我們家中有哪些需要用水、用電的地方?

　　電：洗衣機、電扇、空調、冰箱、電視、微波爐、熱水器……

　　水：做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……

　　（2)那么請同學們想一想在我們用水、用電時有哪些浪費的觀象?

　　學生舉例：

　　如：①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。

　　②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。

　　③沖廁所很費水，而且沖完后水箱不嚴一滴一滴地往便池中流，日久天長就會浪費很多水了。

　　④有時上班忘了關燈，一天沒人，會浪費很多電。

　　⑤我們家的冰箱很費電。

　　⑥洗澡時，我到媽媽單位去洗，不沖的時候，水也嘩嘩地流著白白的浪費了。

　　⑦我們家的電視--開就是一天，沒人看也開著，白費電。

　　4.孔亦珊發言：同學們總結出這么多浪費水電的地方，對于一個家庭來說，浪費一些不算什么，可是請大家算一算，我國有12億人口，每人每天浪費1斤水，每天浪費多少?每月多少?每年又是多少?

　　(學生算好后匯報12億人每天浪費12億斤水，每月浪費360億斤，每年浪費4320億斤)再請大家算一算，每人每天浪費半度電，12億人一年浪費多少?

　　(0.5×12億× 365天＝2190億度)

　　班長陸子陽總結：多么觸目驚心的數字呀!地球資源再也不能任意浪費了，否則，不久的將來，我們見到的最后一滴水將是我們的眼淚!如果我們每個家庭每個月節約1噸水，1度電，我們全班35個家庭每年就能節約420噸水，420度電，日久天長，我們不同樣為保護地球資源做出貢獻了嗎?請大家討論一下，我們怎樣從身邊的小事做起，節約每一滴水，每一度電呢?制訂措施：

　　①做到隨手關燈。

　　②洗衣服時少量衣服盡量不用洗衣機，洗衣服剩下的水留著涮墩布或沖廁所，做到充分利用。

　　③買冰箱時買節能型冰箱，即省錢又省電。

　　④刷碗時用一個大盆接著，不要讓干凈水白白流走。

　　⑤開空調時把門窗關嚴。

　　⑥洗手洗臉時不要長流水，不洗時關上籠頭。

　　⑦從冰箱里拿東西時盡量一次拿完，做到少開快關也可以省電。

　　⑧我洗澡時，站在一個大盆里，沖澡的水流在盆里可以沖廁所。

　　6、孔雨晨讀《倡議書》(不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，請同學們和家長一起從身邊小事做起，從每一滴水，每一度電做起，為節約能源做出貢獻)

　　8、班主任總結：

　　首先向各位家長表示衷心的感謝，同學們統計了以前家中每個月的用水、用電的數量，從今天開始。我們記錄一下，這個月在我們采取了節約措施以后比以前節約了多少，又發現了哪些新的節約方法，一個月后我們再來匯報。

　　9、班長宣布：主題班會到此結束!

　　反饋：一個月后，學生匯報家庭這個月節約用水、節電情況。

節約能源 篇7

　　教學目標

　　通過復習使學生了解新能源開發利用的重要性和必要性；通過觀看錄像等多種媒體了解新能源的種類及主要特點，知道世界新能源的分布與使用概況。初步形成資源觀。

　　教學建議

　　教材分析

　　【教學過程】

　　（投影片5或錄像）太陽能利用圖片或錄像

　　（引導思考）風能與太陽能相比有相似的地方，你知道最早人們是如何利用風能的嗎？（生回答：航海、風車提水等）

　　（投影片6或錄像）風能的利用

　　（提問）不是所有的地方、任何時間都能利用風能的，為什么？（沒風的地方或風力小的時候）所以，風力發電應在風大的、較穩定的地方

　　（講解）有一種能源，人類很早甚至猿人都會用的是（燒樹枝等獲得熱量），在我國廣大農村或世界上一些落后的地區，現在仍然大量使用，這樣會造成什么問題？（生思考回答：數少了，荒漠化、水土流失等）如何解決這個問題呢？什么是農村理想的能源呢？

　　（投影片7或錄像）沼氣的使用

　　（投影片8）生態農業示意圖

　　（講解）人們尋找的新能源還有：潮汐發電、海洋溫差發電、垃圾回收發電等

　　（投影片9）其它新能源圖片

　　（教師小結）今天我們講解了許多新能源，其實說"新"只是一個相對的含義，主要是指利用時間較短或不能大規模利用其發電，任何一種能源都有限制因素。在我們還沒有找到更合適的新能源之前，我們還必須要保護和節約利用煤油氣等能源。

　　【設計思想】

　　本節課的內容對學生來說并不陌生。在日常生活中他們有較多了解，可以多啟發學生自己回答，對于一些學生不太明確的問題，比如能源的含義、沼氣（城市學生了解少）等，教師迎接和錄像等媒體進行講解，增加學生的感性認識。

　　對于開發新能源的意義，從礦產資源的不可再生新入手，從舊知引出新知，同時使學生了解問題的緊迫性和重要性。對于各種新能源的利用情況，采取投影片最好是錄像教學，使學生能夠充分認識到，每種新能源的使用過程、限制條件、特點等，最終的結果是使學生認識煤、石油、天然氣資源在目前仍是不可完全替代的，使學生有一種資源意識和危機感。

節約能源 篇8

　　一、        教學內容

　　九年義務教育小學數學第九冊第63頁。

　　二、  教學目標 ：

　　1、通過調查，了解家庭用水用電的情況。查找相關資料，并進行數據的分析和對比，培養學生搜集和處理信息的能力。

　　2、初步滲透統計思想和方法，讓學生體驗用數學知識解決問題的全過程。

　　3、通過對生活實際的分析，認識到節能的重要性，喚起學生的環保意識和攜手共創美好家園的使命感和責任感。

　　三、        教學重點：通過活動學會應用所學的知識，解決生活中的實際問題，培養學生節約用水、節約用電的意識。

　　四、        教學難點 ：培養學生的實踐能力及體驗運用數學知識解決實際問題的全過程。

　　五、 教學設想：

　　新課程改革要求義務教育數學學習的目標之一就是："使學生通過學習獲得必要的數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學習領域之一。所以在本課各個教學的各個環節的設計都是圍繞生活實際展開的，讓學生把學習的小數的知識運用到身邊的實際生活中，體驗數學與生活的密切聯系。通過水費發票單認識并學會算水電費，無論是問題的引入、范例的選擇還是練習的設計，都盡量使學生深切的感受到數學就在我們身邊。拉近生活與數學學習的距離。在教學中聯系節約用電、用水的知識和環境保護的知識，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優美的樂曲結束全課，激勵學生的情感態度，喚起全民的節能意識和建設美好家園的使命和責任感，又使教學從單一的學科教學走向多學科、多功能的綜合。

　　本課教學的又一個重點是讓學生在學習、活動、計算的同時提高收集、分析、比較大小、處理信息能力，滲透統計思想，進一步利用小數知識。

　　六、       教學設計

　　（一）創設情境，導入  新課。

　　（二）聯系實際，體驗數學。

　　（三）匯總數據，分析比較。

　　1、導入  。

　　2、小組合作填寫匯總表，統計整理數據。

　　3、反饋。

　　（四）計算分析，感受水浪費的巨大。

　　1、由學校的水電費導入  。

　　2、水龍頭滴水計算。

　　3、學生匯報。

　　4、對比信息。

　　5、小結。

　　（五）交流節約用水、用電的方法。

　　1、小組交流。

　　2、匯報。

　　3、師小結。

　　（六）設計口號，宣傳環保。

節約能源 篇9

　　教學目標：

　　1、了解家庭用水和用電的情況，學會節約能源的方法。

　　2、通過課外了解和課堂教學，滲透節約能源的思想，認識節約水能源和電能源的重要性。

　　3、培養幼兒清楚表述和大膽嘗試的能力

　　4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養節約能源。

　　教學準備：

　　地球儀、用電調查表，多媒體課件。

　　教學過程：

　　(一)創設情景

　　1、師：小朋友們，在茫茫的宇宙中，有一顆美麗的藍色星球，她孕育了萬物，養育了全部的生命，讓我們一起去看一看（播放圖片），你們看這是什么星球？

　　幼兒回答：“地球。”

　　教師：地球上藍色的部分代表的什么呢？

　　幼兒回答：“海洋”

　　教師：“對，是海洋，是水。水和電都是我們生活必不可少的，我們把它們稱之為能源。”

　　（二）互動探究

　　1、了解資源重要性

　　師：但是地球上可以利用的水資源越來越少了，電又面臨著危機！如果我們沒有了水和電的話會怎么樣呢？

　　A：出示課件：晚上，峰峰在家里看電視，爸爸在書房工作，媽媽在廚房做飯，突然沒電了。

　　a:請幼兒想想你這個時候會怎樣？

　　b:再以四人為小組討論，你會怎么做？

　　B：再放課件看情景，家里只能點蠟燭，媽媽想再做飯可又沒水了。這下子怎么辦呢？

　　讓幼兒再討論，如果你遇到這種沒有水沒有電的情況，你會怎么樣了？

　　2、如果我們不想過沒有水沒有電的日子，你會怎么做？

　　A：引導幼兒節約能源，離開時記得把電源關上，還有用完水請把水龍頭關緊等。

　　3、那么我們每個家庭用水用電的情況又是怎么樣的呢？回憶平時在家有沒有做到節約能源？

　　4、師：老師很想知道，哪個小組用水量最少，用電量最少？（全體幼兒分四組，分別在四個箱里找出節約能源的.圖片。）

　　（三）每組幼兒介紹節約用水、用電的方法。

　　（四） 看圖片，師生交流感想

　　1、在我們生活中，有許多浪費水能源和電能源的現象。（觀看VCD）

　　2、我們應該如何去做？從什么地方做起？（節約能源，從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。）

　　活動延伸：能源面臨著嚴重的危機，節約能源成為全球共同關注的話題，下面請幼兒為節能能源宣傳作一幅畫，表達節約能源的重要性！

　　教學反思：

　　能源有很多種，比如電、水、煤、汽油等，都和我們的生活密切相連，我們都離不開它們。可是能源是不可再生的，它會一點一滴的減少，一直到沒有。所以，我們一定要節約。但怎么節約呢？后來，我才知道，節約能源的辦法就在我們身邊。

節約能源 篇10

　　教學目的

　　1、了解地球能源兇括煤、石油、天然氣等礦物有限，總有用盡時日。

　　2、了解到我們在家庭，學校或公共場所所用電力是電力公司用水、用煤發電所供應的。

　　3、了解節約用電之重要。

　　4、如何節約能源與節約用電。

　　教學重點

　　如何節約能源與節約用電。

　　教學重點

　　了解能源總有用盡時日。

　　教學準備

　　老師

　　1、視聽器材。

　　2、搜集能源相關網站。

　　3、制作能源字卡。

　　學生

　　1、全班分為八個小組

　　2、每組一個小白板

　　教學過程 

　　一、事件引導

　　教師出示海報—小明的生活，并且說明內容。（在故事中并提示小明為何生活得輕松愉快）。

　　二、發展活動

　　活動一：思考一下，分組討論

　　（1）請學生分組討論

　　a.小明的生活輕松愉快，是因為什么東西所發揮的功能？

　　b.如果沒有那些東西，小明的生活會變得如何？

　　（2）教師巡視，并予以協助。

　　活動二：分組發表

　　（1）學生匯報結果

　　（2）教師歸納說明（用能源字卡給能源分類）

　　（3）教師補充討論中未提到的能源

　　活動三：電力探討

　　（1）讓學生發現日常生活中我們最常用到什么能源？

　　（2）讓學生拿一張學習單——請學生在課前就家庭電器進行調查及查詢相關數據。

　　活動四：審查時間

　　（1）組內學生相互觀摩，查一查誰家的用電量最多？

　　（2）每組派一名代表上臺發表學習單內容：

　　（3）報告后，學生提問。

　　（4）教師補充說明

　　活動五：法寶大公開

　　請各小組制作一張海報。（關于節約能源法寶整合）

　　三、綜合活動

　　（1）張貼各組海報，提醒節約能源方法。

　　（2）說出本節課收獲和感想。

　　（3）每人說出一句節約能源標語，并寫在聯絡簿上。

　　（4）從今天起，把節約能源法寶帶回家，以自己影響家人并告訴家人“節約能源做得好，省錢又環保”。

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節約能源 篇11

　　活動目的：

　　1、使學生了解能源狀況，從小樹立環保意識。

　　2、通過學生調動家長節約能源的積極性，從而使環保活動從學校走向家庭，從家庭走向社區，走向社會，形成人人關心地球，愛護地球的良好局面。

　　活動過程：

　　一、主題導入

　　同學們，你們好!大家都知道地球是我們人類唯一的家園，但是隨著人口的不斷增長和人們無節制的利用，地球資源越來越少了，將來我們的子孫后代將無法生存。

　　二、學生討論，加深體會

　　(1)你知道的能源有哪些呢?

　　(2)在我們學校、家中有哪些需要用水、用電的地方?水：做飯、洗衣服、飲用、擦地、洗廁所、洗澡

　　電：多媒體設備、電視、電扇、電腦、電冰箱、空調、洗衣機、微波爐、電飯鍋、熱水器、飲水機

　　(3)那么請同學們想一想在我們用水、用電時有哪些浪費現象?舉例：

　　A、洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。B、刷碗時開著水龍頭一個碗一個碗地沖洗。C、沖廁所不節約水，已經干凈了還要再沖一次。

　　D、有時出門忘了關燈，家里一天沒人卻開著燈，很浪費電。E、我們家的電視經常習慣性地開著，有時其實也沒人看，特費電。

　　(4)請大家討論一下，我們應該怎樣從身邊的小事做起，節約每一滴水，每一度電呢！

　　舉例：

　　A、做到隨手關燈。

　　B、洗衣服時少量衣服盡量不用洗衣機，洗衣服剩下的水留著涮墩布或沖廁所，做到充分利用。

　　C洗手洗臉時不要長流水，不洗時關上水龍頭。

　　D從冰箱里拿東西時，盡量一次拿完，做到少開快關也可以省電。

　　三、總結

　　地球資源再也不能任意浪費了，否則，不久的將來，地球上的最后一滴水將會是人類的眼淚!不積硅步，無以至千里;不積小流，無以成江海，請同學們和家長一起從身邊小事做起，從節約每一滴水、每一度電做起，為節約能源做出貢獻。

節約能源 篇12

　　教學目的

　　1、了解地球能源兇括煤、石油、天然氣等礦物有限，總有用盡時日。

　　2、了解到我們在家庭，學校或公共場所所用電力是電力公司用水、用煤發電所供應的。

　　3、了解節約用電之重要。

　　4、如何節約能源與節約用電。

　　教學重點

　　如何節約能源與節約用電。

　　教學重點

　　了解能源總有用盡時日。

　　教學準備

　　老師

　　1、視聽器材。

　　2、搜集能源相關網站。

　　3、制作能源字卡。

　　學生

　　1、全班分為八個小組

　　2、每組一個小白板

　　教學過程

　　一、事件引導

　　教師出示海報—小明的生活，并且說明內容。（在故事中并提示小明為何生活得輕松愉快）。

　　二、發展活動

　　活動一：思考一下，分組討論

　　（1）請學生分組討論

　　a、小明的生活輕松愉快，是因為什么東西所發揮的功能？

　　b、如果沒有那些東西，小明的生活會變得如何？

　　（2）教師巡視，并予以協助。

　　活動二：分組發表

　　（1）學生匯報結果

　　（2）教師歸納說明（用能源字卡給能源分類）

　　（3）教師補充討論中未提到的能源

　　活動三：電力探討

　　（1）讓學生發現日常生活中我們最常用到什么能源？

　　（2）讓學生拿一張學習單——請學生在課前就家庭電器進行調查及查詢相關數據。

　　活動四：審查時間

　　（1）組內學生相互觀摩，查一查誰家的用電量最多？

　　（2）每組派一名代表上臺發表學習單內容：

　　（3）報告后，學生提問。

　　（4）教師補充說明

　　活動五：法寶大公開

　　請各小組制作一張海報。（關于節約能源法寶整合）

　　三、綜合活動

　　（1）張貼各組海報，提醒節約能源方法。

　　（2）說出本節課收獲和感想。

　　（3）每人說出一句節約能源標語，并寫在聯絡簿上。

　　（4）從今天起，把節約能源法寶帶回家，以自己影響家人并告訴家人“節約能源做得好，省錢又環保”。

節約能源 篇13

　　一、說教材

　　1、自編教材

　　2、教材的意義和作用：

　　通過讓同學調查家里上月的用水、用電情況，并在小組內進行交流、比較，一起研討節水、節電的好方法，一方面可以讓同學學習數量關系的有關知識，另一方面可以使同學逐步接觸社會生活，了解一些實際生活中的常識，在解決實際問題的過程中發展初步的實踐能力，還可以協助同學樹立環保意識。

　　在同學自身的調查活動中，同學知道在實際生活中，用水量以“噸”為計量單位，用電量以“千瓦時”（也就是度）為計量單位，了解一般家庭每月大概用多少水、多少電，這些都是將來同學進入社會所需的基本知識和技能。這樣，同學收集、處置數據的能力也會大大提高。

　　通過讓同學一起交流、研討節水、節電的好方法，可以協助同學形成開放性的思維方式，逐步發展批判性思維。

　　3、教學目標：

　　知識目標：

　　（1）通過調查，了解家庭用水用電的情況。

　　（2）通過查找相關資料，并進行數據的分析和對比，培養同學搜集和處置信息的能力。

　　（3）初步滲透統計思想和方法，讓同學體驗用數學知識解決問題的全過程。

　　（4）通過對生活實際的分析，認識到節能的重要性，喚起環保意識和可持續發展意識。

　　技能、情感、態度目標：

　　（1）通過活動讓同學懂得互助合作，擁有自我反省的能力。

　　（2）培養同學的數感，提高同學對數據的整理和分析的能力，體驗生活中處處有數學。

　　（3）喚起同學的環保意識和攜手共創美好家園的使命感和責任感。

　　4、教學重點：通過活動學會應用所學知識，解決生活中的實際問題。

　　5、教學難點：培養同學的實踐能力和體驗運用數學知識解決實際問題。

　　二、說思路

　　1、貼近生活，再現生活。

　　新課程規范要求：數學學習的目標之一就是：“使同學通過學習獲得必要的數學知識以和基本的數學思想方法和必要的應用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學習領域之一。”

　　所以在本課各個教學的各個環節的設計都是圍繞生活實際展開的，讓同學把學習的知識運用到身邊的實際生活中，體驗數學與生活的密切聯系。

　　課前調查讓同學學會看水電表，了解家庭用水用電的情況，無論是問題的引入、范例的選擇還是練習的設計，都盡量使同學深切的感受到數學就在我們身邊；重要的不是要每個同學都正確的掌握這些知識，而是讓同學體會用知識的過程，從而讓同學體驗數學在生活中的廣泛運用，拉近生活與數學學習的距離。在教學中聯系節約用電、用水的知識和環境維護的知識，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優美的樂曲結束全課，激勵同學的情感態度，喚起全民的節能意識和建設美好家園的使命和責任感，又使教學從單一的學科教學走向多學科、多功能的綜合。

　　2、學習知識，提高能力。

　　如何處置好教學中知識與技能的關系也是新課程改革的重要組成局部。本課教學的又一個重點是讓同學在學習、活動、實踐的同時提高收集、分析、處置信息能力，滲透統計思想。在教學中布置了讓同學在統計各家庭用水用電情況后，將計算拓展到班級，學校以致吉州區的所有小學的家庭用水電的總量，并通過閱讀，計算相關資料中“一滴水”和“一度電”的價值，體驗水電的價值從而提出節水、節電的方法。讓同學用自身已有的生活經驗去分析問題，也許同學不一定能說的正確、說的全面，但是在想的、說的過程中，小朋友們不知不覺的運用了分析問題的方法，這才是最重要的。

　　3、小組合作，互幫互學。

　　新課程改革的目的就是同學的發展。以小組合作的形式組織教學，充沛體現同學是學習活動的主體。在課堂中，小組交流不是走形式，而真正起到它的作用。

　　4、運用網絡，特色鮮明。

　　運用以電腦為代表的現代化輔助教學手段，突破保守教學模式，增加課堂的容量，提高課堂教學效率。

　　三、說設計

　　（一）激情導入，播放視頻。

　　師：同學們，10月12日到10月17日在我國的航天史上發生了一件非常令人振奮的大事，你們知道是什么嗎？

　　師：對了，是神州6號順利升空并在太空中環繞地球飛行了五天時間，最后順利返回地球。師：同學們，你們激動嗎？中國人第二次在飛船中遙望地球，茫茫的宇宙中，這顆藍色地球，孕育了萬物，養育著全部生命。你們看，這是航天員在太空中拍攝的一組畫面。我們一起來欣賞。（欣賞視頻）

　　問：大家覺得美嗎？為什么是藍色的？（因為地球上三分之二多的面積是水）

　　（二）活動開始。

　　1、地球上可以利用的水資源越來越少了，電也面臨著危機！那么我們每個家庭用水用電的情況又是怎樣？

　　課前老師讓大家回家做過一個調查，說說你是怎么調查的。

　　2、（分小組每個人把自身家的月用水用電量等四項填好）

　　姓名月用水量每個家庭每年用水月用電量每個家庭每年用電量

　　小組平均

　　分工填好表格。并比較小組誰家的用水用電量是最少的？

　　問：說說你家是怎么做到用水用電量最少？有些什么節約用水用電的方法？

　　用計算器分組計算出小組家庭的平均用水用電量。

　　3、教師計算出全班家庭的平均用水用電量，利用這組數據填一個班的家庭，一個學校，甚至吉州區所有的同學家庭的每年用水用電總量。

　　家庭用水用電總表

　　平均每個同學家庭的每年用水量噸，每年用電量度

　　類別每年用水總量（噸）每年用電總量（度）

　　班級（50個家庭）

　　學校（20__個家庭）

　　吉州區城市小學（70000個家庭）

　　4、（課件顯示閱讀資料第一局部）

　　對比這兩個數據你最想說的話是什么？

　　（課件再次顯示閱讀資料第二局部）

　　（課件演示1度電的知識）

　　了解了這些資料，你們有什么想法嗎？（節水節電）

　　說說平時看到的浪費水電的情況。

　　5、每人每年節約一度電一噸水的計算。

　　（全國人口以13億計算）

　　每人一年節約全國一年節約嚴重缺水缺電地區可以供多少個這樣

　　一個家庭一年用量的家庭用一年

　　節約用水量1噸水噸水4噸

　　節約用電量1度電度電20度

　　一個人一生要喝70-80噸水，假如每人節約一噸水，就是相當于近兩千萬人一生喝的水。換句話，假如每個人浪費一噸水，就是讓近兩千萬人一生沒有水喝。

　　（播放節水廣告）

　　計算一個滴水的水龍頭的浪費情況。

　　一個滴水的水龍頭1小時浪費4千克水一天浪費千克水一個月浪費千克水

　　人一天喝4千克水可以喝天可以喝天可以喝天

　　現在你有什么想法？

　　6、收寄賀卡

　　每人一年少寄一張賀卡的計算。

　　每人一年少寄全國一年少寄相當于少砍的大樹

　　1張賀卡張賀卡

　　（注：生產20__張賀卡要消耗1棵3米高的大樹。）

　　課件顯示關于賀卡和回收廢紙的閱讀資料

　　小知識：我國每年制造一次性筷子450億雙，相當于砍掉600萬棵成年大樹，假如1棵成年大樹加工成木材的價值按1000元計算，保存1棵成年大樹的生態價值為9000元”……

　　7、通過剛剛的計算，以和閱讀資料，你有什么想法？以后你會怎么去做？還有什么節約用紙的好點子？

　　8、介紹其他能源和這些能源的現狀。

　　9、同學交流自身的想法和節約的點子。

　　（三）結束語：

　　同學們！就像歌中所唱，讓我們攜起手來從身邊的一滴水、一度電、一張賀卡這樣的小事做起，善待我們一起擁有的美麗家園—地球！