玩泥巴（精選9篇）
玩泥巴 篇1
設(shè)計(jì)思路：我班幼兒對(duì)音樂有一定的興趣，他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂和舞蹈，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂，舞蹈的興趣，我選擇了旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的這首音樂作品，采用現(xiàn)代化教育手段，試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
二：活動(dòng)目標(biāo)：
1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感；培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的能力。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
三：重點(diǎn)與難點(diǎn)
幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)
四：活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電視機(jī)，攝像機(jī)
2.錄音機(jī)，磁帶，鼓
五：活動(dòng)過程 ：
（一）雙圈集體舞。
（二）跟著鼓聲有節(jié)奏的走，調(diào)節(jié)小朋友之間的距離，鼓聲停止，幼兒席地而坐。
（三）欣賞歌曲
1.欣賞第一遍。提問：這首歌叫什么名字？你聽了有什么樣的感覺？
2.欣賞第二遍。提問：歌曲里唱了什么？請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。
3.討論小結(jié)：歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫畫？你們有什么心里話會(huì)對(duì)誰講？
（四）師生共同創(chuàng)編舞蹈。
1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。
2.跟著音樂，師生完整表演前半部分。
3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作。
4.觀看錄像互相觀看模仿。
5.逐句依次請(qǐng)2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作，然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。
6.隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。
（五）幼兒表演舞蹈
1.全體幼兒隨音樂表演。
2.看錄象，比比誰的動(dòng)作最美。
（六）邀請(qǐng)舞
鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起跳舞。
玩泥巴 篇2
課題： 玩 課 時(shí) 共2 課時(shí) 本課第1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：1、感受泥性，體驗(yàn)愉悅。
2、了解盤泥條的基本制作方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：1、充分掌握想要制作的形狀、特征，使用泥土做成立體的形狀。
2、對(duì)造型的細(xì)致塑造。
課前準(zhǔn)備：紫砂泥、泥塑制作工具、范作圖片、錄音機(jī)
教學(xué)過程 ：
A、導(dǎo)入
a 、喜歡嗎？在哪兒見過泥做的物品？（商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壺等）
b、提示課題：玩。我們今天也來玩，在家想玩嗎？
B、新授
a、出示圖片欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。
b、教師出示幾件范作，通過作品欣賞向?qū)W生講解泥巴的幾種不同的造型方法：
（1）、手捏法（2）、泥條法（3）、泥板法（4）挖空法（5）、借助它物法。
c、聯(lián)系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？
d、教師向?qū)W生講解并示范泥條的制作方法，指導(dǎo)學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺來感受泥性。
（1）、用手觸摸有什么感覺？（軟）
（2）、用鼻子聞?dòng)惺裁次兜溃浚嗤翚猓?/p>
（3）、用耳朵聽泥土摔打的聲音，感覺怎么樣？（泥土很聽話）
e、玩游戲，比賽看誰做的泥條最長、最快、最好。
f、教師用搓好的泥條做一樣?xùn)|西給學(xué)生看。（蝸牛）
g、泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么樣好玩的東西嗎？
h、學(xué)生作業(yè) ：
讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同，可合作完成（教師巡回指導(dǎo)，播放輕音樂）
C、小結(jié)
a、師生一起評(píng)析部分作業(yè) （優(yōu)劣作業(yè) 對(duì)比，指出注意點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主）模擬商品買賣，如果你去買泥塑作品，你愿買哪個(gè)？（表揚(yáng)優(yōu)作）那些沒被賣掉的需要怎樣改進(jìn)。
b、指導(dǎo)學(xué)生整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。
D、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生回去后再和父母一起將自己的作品美化。
練習(xí)設(shè)計(jì)：
（1）、泥條練習(xí)。
（2）、用泥條完成自己最喜歡的作品。
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，使學(xué)生裝在游戲活動(dòng)中通過教師的引導(dǎo)及自己動(dòng)手實(shí)踐的親身體驗(yàn)，感受泥性并自我解決如何使泥巴聽話。如何玩出新的方法這一問題。同時(shí)，在教師的鼓勵(lì)下，使學(xué)生能大膽自由的進(jìn)行造型活動(dòng)，并大膽發(fā)表自我感受。
玩泥巴 篇3
11、玩 泥 巴
課型：泥塑
課時(shí)：
1課時(shí)
一、課題分析
玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，它可塑性很強(qiáng)，充滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力，并在游戲活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)泥性，體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
本課通過學(xué)生進(jìn)行玩泥巴時(shí)的歡快場面、玩法的探究、佳作賞析等教學(xué)環(huán)節(jié)，向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動(dòng)性的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)思路。
1、教學(xué)理念
本課是運(yùn)用泥材及塑形手段，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂趣，表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性，把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，對(duì)泥產(chǎn)生一定的興趣。同時(shí)在活動(dòng)中通過對(duì)泥材、塑形技法過程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、想象能力和自我表達(dá)的信心。
2、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，了解雕塑工具的簡單運(yùn)用，以及民間泥塑與城市雕塑的基礎(chǔ)知識(shí)。提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
情感：本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主，學(xué)生在愉快的氣氛中主動(dòng)尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。使學(xué)生具備主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于探究，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識(shí)雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學(xué)生的審美情趣與審美素養(yǎng)。
4、學(xué)習(xí)材料
教師：雕塑泥（教師和每個(gè)學(xué)生各一塊）、教學(xué)課件一個(gè)、泥塑工具五套（教師一套，學(xué)生每組一套）、水桶、泥塑托盤（每個(gè)學(xué)生各一個(gè)）。
學(xué)生：泥塑工具、圍裙、毛巾。
教學(xué)活動(dòng)方式與教學(xué)方法
師 生 活 動(dòng) 教學(xué)意圖：
一、組織教學(xué)：學(xué)生歌唱，穩(wěn)定紀(jì)律。
二、導(dǎo)入：
"同學(xué)們，請(qǐng)把桌子上蒙的布打開。看看桌子上有什么？"（泥）"如果你很想摸一摸，那就快動(dòng)手吧！而且還可以聞一聞。"
通過給學(xué)生意外的驚喜吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生玩泥巴的愿望。
三、新授：
（一）、初步認(rèn)識(shí)了解雕塑泥。
1、讓學(xué)生自己隨意摸、捏、聞，并 感受泥性，使學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇談出自己的感受。
2、老師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。
（二）、認(rèn)識(shí)了解泥塑工具，并探究功能。
1、觀察工具的形狀。
2、討論工具的功能。
3、嘗試使用工具、了解工具的功能。
（三）、深入了解泥與泥塑工具的性能。
1、尋找形象。
（1）、讓學(xué)生利用工具或手把泥分成小塊。
（2）、把碎泥塊進(jìn)行重新堆積。
2、多角度觀察，培養(yǎng)想象力。
（四）、初步造型，發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力.
1、基礎(chǔ)造型。
（1）、用泥將伸平的手包裹起來。
（2）、將手從泥中抽出。
2、展開聯(lián)想。
（1）、針對(duì)教師手中的泥進(jìn)行多角度觀察，確定基本形象。
（2）、教師演示簡單的加工方法與過程。
3、學(xué)生通過聯(lián)想，確定自己的基本形象。
（五）、深入造型，完成作品。
1、學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的技法與自己的想象，在基本形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的作品。
2、教師個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生展開聯(lián)想，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
（六）、作品講評(píng)，提高學(xué)生的審美能力。
1、讓學(xué)生選擇最喜歡的作品，并說明理由。
2、讓作者介紹自己的作品。
（七）、佳作賞析，中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。
1、"泥彩繪"中國傳統(tǒng)的民間工藝。
2、"城市雕塑"現(xiàn)代城市雕塑的特點(diǎn)與作用。
中產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)愿望。掌握基本的工具應(yīng)用知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力。在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)形象，發(fā)揮想象，確定作品的基本形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出具有個(gè)性，比較完美的泥塑作品。學(xué)生的互評(píng)與自評(píng)相結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力。使學(xué)生長見識(shí)，學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識(shí)。
四、總結(jié)：
許多材料都可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的媒材，以后的美術(shù)課上我會(huì)給同學(xué)們創(chuàng)造更多玩的機(jī)會(huì)。
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作生活化。
三、課后反思：
本課設(shè)計(jì)中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生隨意造型并由此展開想象，進(jìn)而進(jìn)行加工與完善的教學(xué)思路與教學(xué)方法比較成功。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。有利于全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。再欣賞過程中，讓學(xué)生了解雕塑文化，了解造型藝術(shù)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。
玩泥巴 篇4
柔軟的泥土經(jīng)過了火的洗禮，變成了堅(jiān)硬的陶器。面對(duì)著自己捏制的陶器，孩子們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成功，而是在于土、水、火的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的情緒。
在教學(xué)中為了讓學(xué)生更自如的表現(xiàn)要表現(xiàn)的東西，還得讓他們學(xué)習(xí)一些基本的陶藝制作的方法：泥條盤制法（泥條盤筑成型法是制陶技法中最古老的一種方法）、泥板成型法（利用泥板制作陶器，其應(yīng)用領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，從平面到立體，從具象到抽象，根據(jù)泥板的濕度可以隨意變化）、徒手捏制法等（徒手捏成型是我們祖先最早運(yùn)用的方法，這種方法最原始，也最簡單，最能表達(dá)初學(xué)者的構(gòu)思、手法和情感，是孩子們普遍喜歡的一種陶藝成型方法）。
玩泥巴 篇5
大班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)——玩泥巴
設(shè)計(jì)意圖： 在農(nóng)村，泥土隨處可見。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴，從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣，這幾乎成為他們快樂童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源，可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí)，發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在，這一活動(dòng)最好安排在夏季作為半日活動(dòng)進(jìn)行。 目的： 1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。 2.體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂趣。 準(zhǔn)備： 1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。 2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。 3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。 4.給幼兒剪好指甲。 過程： 一、看泥 1.帶領(lǐng)幼兒來到泥地，引導(dǎo)幼兒用腳踩踩，用樹枝戳戳泥地，說說自己的感覺。 2.請(qǐng)幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹葉、草根等），并要求幼兒把它們與泥土分離開來。 3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣？用手搓捏有什么感覺？ 4.請(qǐng)幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。 5.引導(dǎo)幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。 二、和泥 1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢？（加水。） 2.請(qǐng)幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。 3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受，如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形；泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏。 4.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法可以使干泥變濕，濕泥變干？ 5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。 三、玩泥 1.與幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵(lì)他們邊玩，邊自由交流，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。 2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。 ①將泥搓成圓球放在地上滾動(dòng)，使其粘上樹葉、小石子等，形成一個(gè)“超級(jí)球”。 ②用樹枝把若干個(gè)泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“燒烤店”的游戲。 ③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質(zhì)樸的“泥瓶子”，并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。 ④將泥土做成大餅，并用樹枝在上面刻印圖案，或?qū)淙~撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。 ⑤捏可愛的泥娃娃，并借助樹枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。 3.鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩學(xué)習(xí)。 4.帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。 ①大家玩得這么高興，我們一起用泥來做個(gè)“響炮”吧！ ②教師示范“響炮”的做法：將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑，然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán)，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。 ③教師示范“放炮”：先托起“響炮”，然后使勁將它倒扣在地上（最好在石板上）。在空氣的推動(dòng)下，“炮”會(huì)破裂發(fā)出響聲。 ④請(qǐng)幼兒學(xué)著制作，享受自由游戲的快樂，提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用。 四、用泥做“小湖” 1.教師在剛才做的“大碗”里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。（池塘、小湖、游泳池等。） 2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)“大碗”是否滲水，說說為什么。 3.請(qǐng)幼兒設(shè)想：如果這個(gè)“大碗”放在野外，會(huì)有什么結(jié)果？（如雨水一淋會(huì)酥，太陽一曬會(huì)裂，風(fēng)兒一吹會(huì)干等。） 4.請(qǐng)幼兒在“小湖”中放入樹葉當(dāng)小船、小魚等，與幼兒約定第二天再來看結(jié)果。 5.啟發(fā)幼兒把玩泥場地收拾干凈，以免污染環(huán)境。臨走請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。 活動(dòng)延伸： 1.請(qǐng)幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗(yàn)制作的樂趣。 2.如有可能，帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。
玩泥巴 篇6
課題：
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：激發(fā)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的熱情。
實(shí)踐與創(chuàng)造：以夸張簡略的手法，我學(xué)摩爾玩泥巴捏出自己喜歡的“我學(xué)摩爾玩泥巴”形象。
欣賞與評(píng)議：欣賞、評(píng)論大師作品和同伴的作品。
隱性滲透
情感與審美：激發(fā)學(xué)生對(duì)享利摩爾作品的興趣我學(xué)摩爾玩泥巴。
想象與創(chuàng)意：用泥塑形式表現(xiàn)自己熟悉的人我學(xué)摩爾玩泥巴。
教學(xué)重點(diǎn)：捏泥時(shí)，提醒學(xué)生左右手一定要配合。
教學(xué)難點(diǎn)：人體的基本結(jié)構(gòu)和比例，形象要生動(dòng)、夸張富有情趣。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥、黏土、造型土、人體結(jié)構(gòu)模型。
教學(xué)過程
一、了解大師作品
⒈欣賞導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)享利摩爾。
教師簡單介紹大師生平。
⒉比較識(shí)別，展示圖片（欣賞教材）。
大師的作品給你什么感覺？（讓學(xué)生在比較中，自己認(rèn)識(shí)大師作品形象簡約、富有人與自然糅合的特征。）
⒊介紹大師部分創(chuàng)作源泉來自貝殼、卵石等自然物中。
二、嘗試與制作
⒈教師展示人體模型結(jié)構(gòu)。
⑴再展示教師及小朋友的作品，進(jìn)行介紹。
這些作品是有主題的創(chuàng)作，有內(nèi)容有思想。
⑵你想捏怎樣動(dòng)態(tài)？在干什么的人物？
學(xué)生介紹。
⒉操作技能。
⑴有兩種手法：揉和捏。
先把泥柔和一團(tuán)，注意揉得均勻，然后左右手配合捏出人物造型。
⑵順序是先頭部、頸部后身體，四肢從身體上往外捏，人物是站立的，所以特別要注意垂心。
⑶五官不強(qiáng)調(diào)，略加點(diǎn)綴。
三、 交流與再創(chuàng)作
⒈學(xué)生制作，教師巡視。
發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的雛形加以表揚(yáng)，提醒學(xué)生創(chuàng)造自己的想象而不要和別人雷同。
⒉兩人或小組合作時(shí)，一組人物大小的比例要恰當(dāng)，道具的材料要輕巧。
四、作業(yè)評(píng)析
⒈整理桌面，展示自己的作品。
觀摩同學(xué)的作品。
⒉評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。
用一句話描述自己創(chuàng)作時(shí)的想法，想法實(shí)際上做到了嗎？
⒊小結(jié)：假如你有時(shí)間和材料，你還打算創(chuàng)作什么內(nèi)容呢？
板書
13 我學(xué)摩爾玩泥巴
揉 捏
順序：頭→頸→身體→四肢
附：簡介
享利.摩爾：是英國藝術(shù)史上最重要的一位雕塑家，也是一位享有最高國際聲譽(yù)的英國雕塑家，他繼承了愛潑斯坦和高迪埃、布澤斯卡創(chuàng)立的英國現(xiàn)代雕塑的新傳統(tǒng)，摩爾出生于伯克郡一個(gè)煤礦工人的家庭，童年在礦區(qū)簡陋的、棚戶區(qū)長大。第一件主要雕塑是1925年制作的《母與子》組雕，這一雕塑預(yù)示著他藝術(shù)中最重要的主題，即不斷重復(fù)表現(xiàn)的生命、豐產(chǎn)和成長的主題。
玩泥巴 篇7
活動(dòng)過程：一、欣賞泥塑圖片，初步了解泥巴的外觀特點(diǎn)。 師：老師給小朋友們帶來了一些圖片，請(qǐng)大家看一看，猜一猜她們是什么。（展示圖片） 幼：飛機(jī)、電話、蘋果。 師：那請(qǐng)你們再猜猜這些飛機(jī)啊，果啊，是用什么做的？ 幼：……（幼兒開始沒猜出來） 師：其實(shí)呢，這個(gè)是橡皮泥做的，但是我今天要向大家介紹的是橡皮泥的好兄弟——泥巴。（拿出泥巴） 師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家看一看，聞一聞，摸一摸這塊泥巴。然后告訴大家，你看到了什么？泥巴是什么顏色的？泥巴里面有什么？你還聞到了什么味道？你摸到泥巴是什么感覺。 幼：黑色的，臭臭的，干干的……二、總結(jié)泥巴的特征，用泥巴示范塑造物體。 師：恩，泥巴啊，通常都是棕色的，聞起來呢也有點(diǎn)臭臭的，摸上去覺得干干的。平常我們玩的橡皮泥呢都是一些干凈的，但是老師還是喜歡親自大自然，愛玩這種大自然里的泥巴！老師呀，非常喜歡吃蘋果，現(xiàn)在呢，我就要用這塊泥巴來捏一個(gè)小蘋果。咦，這塊泥巴怎么這么硬，都不好把她搓成圓圓的蘋果，你們說該怎么辦呢？ 幼：加點(diǎn)水。 師：恩，那我們一起來加點(diǎn)水試試。那么加多少水啊？ 幼：整杯水，加一點(diǎn)…… 師：如果一杯水都倒進(jìn)去的話泥土就會(huì)散開來，要一點(diǎn)點(diǎn)給泥土加水。（示范）原來給泥巴加點(diǎn)水，她就變軟了呀！(快速捏成圓形的蘋果）三、幼兒自主玩泥巴。 師：剛剛老師捏了一個(gè)蘋果，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來動(dòng)動(dòng)手，捏一個(gè)自己喜歡的東西。如果玩泥巴的過程中如果你碰到了什么問題，請(qǐng)你自己先動(dòng)動(dòng)你的腦袋瓜想一想該怎么解決，如果自己真的解決不了，那么再向其他小朋友或者老師尋求幫助。（幼兒在自主玩泥巴時(shí)出現(xiàn)了較多的問題，但是老師們一起及時(shí)、積極的應(yīng)對(duì)了。）四、作品的展示將幼兒的作品放在區(qū)域里進(jìn)行展示。 總體評(píng)議和建議： 在聽課的過程中，我覺得總體的效果是不錯(cuò)的。執(zhí)教老師在展示事物時(shí)讓幼兒很能吸引，讓幼兒處于積極的狀態(tài)，讓幼兒處于一個(gè)最佳的狀態(tài)。帶活動(dòng)時(shí)，老師顯得十分冷靜，面對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)有及時(shí)靈活的應(yīng)對(duì)。雖然，老師語速略快了些，顯得很趕，但是也不影響總體的活動(dòng)。在泥土加水的部分，正如指導(dǎo)老師所說，要讓幼兒自己嘗試實(shí)踐，保留答案，此外，在最后環(huán)節(jié)，沒有及時(shí)總結(jié)。而我覺得執(zhí)教老師在許多方面還是很值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。
玩泥巴 篇8
設(shè)計(jì)思路：我班幼兒對(duì)音樂有一定的興趣，他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂和舞蹈，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂，舞蹈的興趣，我選擇了旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的《玩泥巴》這首音樂作品，采用現(xiàn)代化教育手段，試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
二：活動(dòng)目標(biāo)：
1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感；培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的能力。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
三：重點(diǎn)與難點(diǎn)
幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)
四：活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電視機(jī)，攝像機(jī)
2.錄音機(jī)，磁帶，鼓
五：活動(dòng)過程 ：
（一）雙圈集體舞。
（二）跟著鼓聲有節(jié)奏的走，調(diào)節(jié)小朋友之間的距離，鼓聲停止，幼兒席地而坐。
（三）欣賞歌曲
1.欣賞第一遍。提問：這首歌叫什么名字？你聽了有什么樣的感覺？
2.欣賞第二遍。提問：歌曲里唱了什么？請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。
3.討論小結(jié)：歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫畫？你們有什么心里話會(huì)對(duì)誰講？
（四）師生共同創(chuàng)編舞蹈。
1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。
2.跟著音樂，師生完整表演前半部分。
3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動(dòng)作。
4.觀看錄像互相觀看模仿。
5.逐句依次請(qǐng)2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作，然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。
6.隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。
（五）幼兒表演舞蹈
1.全體幼兒隨音樂表演。
2.看錄象，比比誰的動(dòng)作最美。
（六）邀請(qǐng)舞
鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起跳舞。
玩泥巴 篇9
幼兒環(huán)保教案：我們一起玩泥巴
一、課題：寶貴的泥上（適用于4－5歲兒童）
二、活動(dòng)目標(biāo)：
了解泥土的種類及作用；知道人和動(dòng)物都需要泥上；對(duì)幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在本園天臺(tái)及種植園地。
2、在天臺(tái)布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。
四、活動(dòng)過程：
1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀察要求：今天老師帶你們?nèi)ド⒉剑銈円屑?xì)看看，泥上上有什么？
2、來到種植園，讓幼兒自由觀察后，教師提問：泥上上有什么？
3、了解泥上的種類及作用：
①再看看我們幼兒園周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同？
②原來泥土有很多種，有肥料的土叫有機(jī)上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？
4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒有泥上，植物、動(dòng)物、人類會(huì)怎么樣？
5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請(qǐng)你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒有土，它們會(huì)怎么樣？
6、教師與幼兒一起上天臺(tái)觀察有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們再來看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒有長出來？種植園與天 臺(tái)比，你喜歡哪個(gè)地方？為什么？
7、了解泥土被污染的后果，進(jìn)行初步的環(huán)境教育：
①為什么這堆土?xí)兂蛇@樣？
②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會(huì)變成怎樣？
③我們應(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)我們的土地？