升 旗（通用14篇）
升 旗 篇1
教學目標 ：
1、知道五星紅旗是我們的國旗，我們要尊敬國旗，培養學生升國旗時要立正敬禮的習慣。初步激發學生熱愛祖國的感情。
2、學會說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時候，我們要立正脫帽敬禮”兩句話。
課時安排：1課時
教學過程 ：
一、認識國旗。
看，黑板上掛著一面什么旗？
這就是我們中華人民共和國的國旗�？凑n本上的圖，說說小朋友們在干什么。這節課我們上入學教育聽話說話第二課，要認識國旗，學習升國旗時向國旗立正、敬禮。還要學會說三句話。
1、我們的國旗是什么顏色的？
我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。
2、旗面上有什么？
旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。
3、沒有共產黨就沒有新中國。誰知道，大五角星代表誰？（中國共產黨）小五角星代表全國人民大團結。全國人民向著共產黨，全國人民熱愛共產黨。
4、練說話：“我們的國旗是五星紅旗�！保ㄖ该f、“開火車”說。）
這句話還可以這樣說：“五星紅旗是我們的國旗。”（指名練說）
二、熱愛國旗。
1、想一想，你們在什么地方看到過國旗？
每個國家都有自己的國旗，國旗代表國家，五星紅旗代表中國。
2、回憶奧運會上，我國體育健兒為國奪得金牌，在升旗儀式上，熱淚盈眶的情景。
3、國旗是代表我們祖國的。愛國旗就是愛祖國。
練說話：“我們愛祖國。”（指名說，走上講臺有感情地說，集體說）
4、我們小朋友都愛國旗，下面一起學一首兒歌：
國旗國旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗，
國旗升起我敬禮，全國人民熱愛你。
�。ㄟ呑鰟幼鳎吀蠋熌睿�
三、升國旗時要立正、敬禮。
1、 課本上的小朋友升國旗時是怎樣做的？
小朋友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊禮。
我們一年級小朋友沒有掛紅領巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。
2、 練說話：“升國旗的時候，我們要立正敬禮�！保ㄖ该f，同桌互說）
3、 看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式。
你聽到了什么？
這是我們中華人民共和國的國歌。
4、 學生練習升國旗時行注目禮（奏國歌）
�。▋扇耸痉�，同桌互查，全體練習）
四、總結。
這節課大家都學得很好，不但認識了國旗，學會了升國旗的儀式，還學會了說“我們的國旗是五星紅旗”、“我們愛國旗”、“升國旗的時候，我們要立正、敬禮”這三句話。我們學校每星期一早上都要舉行升旗儀式，老師相信，以后的每一次升旗儀式，我們小朋友一定回非常認真的。因為我們小朋友個個都愛國旗，愛祖國。
升 旗 篇2
課 題： 升 旗 ( 2課時)
第一課時
教學目的： 通過創作升旗一畫,向學生進行熱愛國旗、熱愛祖國的教育、學會觀察生活、學習發散思維方式，善于從中提煉有意的畫面。
教學重點：對人物、環境的綜合觀察與畫面處理。
教學難點 ：正面、側面行隊禮的學生。
教具準備：
教學過程 ：
一.組織教學：
二.導入 新課：
同學們還記得每周一早晨，我們學校都要干一件什么是嗎？
(板書升旗)
提問：1.升旗時,同學們、老師們都在干些什么呢?
2.我們的國旗是什么樣子的?
3.它代表的是什么?
4.同學們除了在學校見過升國旗外,你們還在什么地方見過升國旗?仔細回想你在那里見過,當時人們在都什么表情怎么樣?
5.你們能把升旗的場面畫下來嗎,想一想,你在畫的時候你會遇到些什么困難?
教師根據學生的回答示范:
學生作業 :
要求:1.畫一幅升國旗時的場景。
2.用鉛筆構圖。
3.注意各個物體的比例關系。
學生作品展示：
學生相互評價，相互找缺點，相互學習優點。
第二課時
教學目的： 通過創作升旗一畫,向學生進行熱愛國旗、熱愛祖國的教育、學會觀察生活、學習發散思維方式，善于從中提煉有意的畫面。
教學重點：如何搭配顏色.怎樣突出主體.
教學難點 ：如何搭配顏色.
一.組織教學：
二.導入 新課：
上節課我們用鉛筆畫出了升國旗的場面，同學們都畫得很不錯，要是我們在給它上上顏色，我想會更加的生動。今天我們就來給我們的畫面加上顏色。
引導學生觀察書,分析學生作品是如何搭配顏色的.
1. 強調冷暖色,主顏色.
2. 強調突出國旗,突出主體.
學生作業 ：
要求：1.色彩豐富，鮮艷。
教師指導：
學生作品展示：
學生相互評價，誰的顏色用的好，為什么好？你準備如何改進你的畫面？
學生改進作業 ：
教學拓展： 今天我們畫了升國旗的場景，那同學們還見過升其它的場景嗎，試著將它畫下來。
升 旗 篇3
第九冊美術第二課教案教學目的：
1. 通過教學使學生能畫出升旗時的情景，培養學生的形象記憶能力和表現能力。
2. 對學生進行愛國主義思想教育。記憶畫 升旗
教學重點；
引導學生記憶、想象升旗時的不同人物姿態。記憶畫 升旗
教學難點：
1. 如何使學生能大膽地畫出自己記憶的清景。記憶畫 升旗
2. 任何使學生畫出有前后感的畫面來。
3. 任何構圖記憶畫 升旗。
教學準備：
學具：鉛筆、彩色筆、白紙、等。
教具：彩色粉筆、課件。
教學過程：
一. 組織教學
二. 師生問好
三. 授 課
1、 師出示課件導入、啟發
2、 板書課題
3、 師：在我們學校，每周星期一早晨全校師生排隊在大場上舉行隆重的升旗儀式。
4、 設問、引導記憶。
師：*同學們，請大家想一想記憶畫 升旗的情景是怎樣的呢？（生答）
師小結：少先隊員們舉起右手敬隊禮、老師們肅立在同學們的隊伍左面、在國歌聲中旗手將紅旗升起、紅旗隨風招展……
*同學們，此時你們的心里感覺是怎樣的呢？（生答）
四、師出示課件圖片、學生觀看（崇高、激動、嚴肅）
1、 師板畫（簡要畫出敬隊禮的正、側、背面姿態。）
2、 引導學生觀察、簡講幾種構圖形式。
3、 師：前后、遮擋關系可不必畫出，前后的同學可以只畫上半身。
4、 師問：*我們怎樣把人和物組合在畫面上呢？（生答）
5、 師小結：屏幕上的背景、校舍、天空、花草樹木等。使畫面具有完整性。
五、師略講作畫步驟：1、用鉛筆將構圖定好。
2、用彩色筆直接勾線。
3、有時間的話可以涂色。
六、布置學生作業、提出作業要求（p.5）
七、學生作業、師指導。
八、展示部分作業、
九、小結、下課。
升 旗 篇4
老師們，同學們：
大家好！我今天國旗下講話的題目是《凝望升旗》。
藍天下，迎著初生的晨曦，我們舉行這莊嚴而又隆重的升國旗儀式。我們仰望著國旗冉冉升起，耳畔回蕩著氣壯山河的國歌，我們為這一莊嚴的時刻而自豪，我們因肅然于國旗前而激動。
我們是新世紀的希望。浴血奮戰、硝煙彌漫的戰火已離我們久遠；歷史的恩怨，國危的呼號也融進了歷史，但我們不能忘記歷史，不能忘記“九一八”。國旗，這新中國的象征；國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續著我們中華民族的偉大傳統，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我們的成長，照亮了我們前進的道路；國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業，不懈奮斗。一面國旗，招展著一種象征：戰爭中的勇氣，異國思鄉的親情，國際交往的尊嚴；一面國旗，書寫著豐厚的內涵：那是祖國的土地，那是游子的歸依，那是不屈的奮斗，那是國家的富強。國旗照耀航程，國歌催人警醒，那聲聲催人奮進的“起來”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創新，激勵著每一個炎黃子孫自強不息。奧運健兒在奧運會上的頑強拼搏，不正是這一內涵的詮釋嗎？當國歌奏響、國旗升起時，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“起來”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會到了做一個中國人的自豪，同時，也掂量到我們跨世紀一代肩頭的重任：努力學習吧！祖國需要我們，世紀需要我們，未來需要我們！
國旗，在新世紀升起；國歌，在新世紀奏響。祖國正走向繁榮昌盛、前途一片光明。新世紀，祖國母親在呼喚我們。愿我們沐浴著五彩的晨光，伴著新世紀升起的國旗，唱響共和國的最強音，昂首走向新世紀！
升 旗 篇5
第3課
【教學目標】
1、知識與技能：初步認識國旗，知道升國旗時的行為規范。
2、行為與習慣：養成“升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮”的行為習慣。
3、情感與態度：通過對升國旗場景的感受、升國旗時規范行為的辨析及做國旗的實踐，培養學生對國旗的認知和尊敬、熱愛國旗的情感。
【學情分析】
“尊重國旗、熱愛國旗”的情感，對一年級剛入學的學生來說，是比較抽象的和陌生的。需要從生活中的升旗情景入手，引發學生對生活中已有經驗的回顧，調動他們的已有情感，走進學生的生活。《課程標準》強調“實踐是本學科不可缺少的組成部分”。在教學中，教師要結合一些活動，帶領學生走進“生活天地”，解決生活中的實際問題，這樣有利于學生把道德認識應用到實際中去消化、理解、提高，成為他們的自覺行為，促使學生養成良好的道德行為習慣。
【課時安排】 1課時
【教學過程活動設計】
一、 導入：
教師和學生談話導入：小朋友，你們已經開始快樂的學習生活了，每當星期一你來到學校，全校都要舉行重大的活動，你知道是什么活動呢？
升國旗的場面怎么樣？
揭示板書課題：我也想當升旗手
二、活動一：觀看錄像，初步感受升國旗的場景
1.觀看天安門廣場升國旗錄像片段。
2.教師引導學生討論交流：“你還在什么地方見到過升國旗儀式？”
三、活動二：討論辨析，明確升國旗時的行為要求
1.觀看學校升國旗儀式的錄像�？春笠龑W生聯系自己親身參加升國旗儀式的體驗，討論交流：
�。�1）參加升國旗儀式的老師和學生是什么樣子？大家是什么樣的心情？
�。�2）你想當升旗手嗎？怎樣才能當上升旗手？
2.出示升國旗時“四周張望”、“遲到”的圖片，讓學生找一找在這次升旗儀式中，哪些同學做得好，你要向他學習什么？哪些同學做得不好，你要請他改正什么？
3.表揚本班在升國旗時表現好的同學，給他們戴上紅花，夸獎他們是尊敬國旗、熱愛祖國的好孩子。
四、活動三：動手操作，了解國旗圖案的含義
1.將做好的小國旗發給學生觀察，認識國旗的形狀、顏色、五角星的大小和位置，說說自己平常在哪些場所見到掛著國旗。
2.給國旗涂顏色，讓學生了解鮮紅的國旗和黃色五角星象征的含義。
3.在教師的指導下，和小組成員合作，動手做國旗。
五、全課總結：
同學們，今天我們認識、了解、制作了國旗，我們在升旗時要注意什么問題呢？
老師希望每一個熱愛祖國的同學都來爭做一名光榮的升旗手。
六、課后延伸：
如果教學時間充足，可以讓學生認識國徽。
【板書設計】
3.我也想當升旗手
國旗
五星紅旗
升旗 立正敬禮
【教學反思】
升 旗 篇6
教學目標
1.知道五星紅旗是中華人民共和國的國旗，了解五星紅旗的用途。
2.學習升國旗的方法。
3.體驗當小旗手的自豪感。
教學準備
幼兒已經認識、感知過國旗、課件
教學重點與難點
了解五星紅旗的用途、學習升國旗的方法。
教學方法與手段
多媒體輔助教學、談話討論法
活動過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、導入
播放課件，出示五星紅旗，讓幼兒明確五星紅旗是祖國的象征。
師：你知道五星紅旗代表什么嗎？你在哪些地方看見過？
幼兒講述自己有關五星紅旗的經驗。
幼兒通過自己的已有經驗討論
以出示五星紅旗的方式引發幼兒的討論，激發了幼兒的興趣。
二、基本部分
1、教師出示課件，引導幼兒了解五星紅旗在一些非常重要的時刻代表中國國家的形象。
（升國旗的情景），激發幼兒爭當小旗手的愿望。
師：你以前見過國旗嗎？你是在哪里見過？見過誰升國旗？解放軍叔叔是怎樣升國旗的？（教師播放天安門升旗的錄像，讓幼兒感受升旗時莊嚴的氣氛，并感受升國旗是很光榮的事情）
幼兒觀看視頻，回答教師提問
根據幼兒的已有經驗進行討論，加上教師的引導，較好的激發出幼兒當小旗手的'愿望，為下面的環節作鋪墊
2、引導幼兒學習升國旗的方法，體驗當小小升旗手。
教師在升旗場上介紹升旗的方法：兩個小旗手合作，一個人往下拉繩子，一個人往上放繩子，隨著國歌慢慢將國旗升到旗桿頂端。
幼兒佩帶升旗手標志，輪流當小旗手，學習升國旗的方法，教師進行指導。
3.幼兒說說自己當小旗手的感受。
教師：當小小升旗手真光榮，我們以后還在幼兒園的升旗時間輪流當小旗手。
2、幼兒自由說說自己的自己的想法。
3、幼兒學當小旗手
在教師的引導下，幼兒學習升國旗的方式，并感受升國旗的自豪感。
升 旗 篇7
活動目標：
1. 通過觀察畫面，使幼兒知道升旗的儀式，尊重國旗。
2. 鼓勵幼兒大膽的畫出背面人，并向哥哥姐姐宣傳升旗儀式。（蝌蚪人）
3. 感受宣傳畫的樂趣。
活動準備
國旗，PPT課件（解放軍升旗的儀式），范例、油畫棒。
活動過程：
1. 出示國旗，幫助幼兒鞏固對國旗的認識。
師：小朋友，這是什么？我們在什么地方看見過國旗？
2. 播放PPT課件，了解解放軍的升旗儀式。
師：解放軍叔叔的升旗的時候是怎么樣的？
師：你升旗的時候有事怎么樣的`？（幼兒學解放軍的樣子）
3. 交流討論，進一步增強幼兒對國旗的認識。
師：現在，我們要用宣傳畫的形式，告訴哥哥姐姐、弟弟妹妹，要尊重國旗，升旗的時候要站好，不說話等。
師：畫面上可以畫些什么？怎么讓別人看懂畫呢？（幼兒交流討論）
4. 幼兒作畫，教師指導。
�。�1）邊給國旗涂色邊說：國旗國旗我愛你，我來幫你穿衣服。
�。�2）畫背面人，雙腳并攏。（先畫圓圓的頭，再畫身體，最后畫手和腳）眼睛看著國旗不說話，小手放放好。
5.相互交流，張貼幼兒作品。
小班社會領域學習的點滴感悟。
升 旗 篇8
教學要求：
1、學習課文，理解課文內容，了解升旗儀式的過程，理解“我”的所想所感，體會“我”愛祖國、愛國旗的思想感情，激發學生熱愛祖國的情感。
2、能聯系上下文理解句子意思。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落
教學重點、難點：
理解本課含義較深的句子，體會感情。
設計思想：
這篇課文通過“我”的所見所聞，記敘了天安門廣場莊嚴的'升國旗儀式，寫出了我的聯想，表達了“我”愛國旗、愛祖國的情感。教學中，我運用音樂、圖像等形式為學生創設情景，在學習中學會質疑、解疑并運用搜集的相關資料破除難點，優化課堂結構。
教學過程：
一、導入：
今天，我們就同作者一起來到天安門廣場，親身感受它的神圣。我們來學習《天安門廣場觀升旗》的課文。
二、理解課文內容：
（一）整體感知課文：
默讀課文，說說這課書講了一件什么事？
哪幾個自然段介紹升旗的全過程？（2——8）
這篇文章是按照事情的發展順序寫的，做一件事有先有后，我們在學習時，一般情況下也應遵循這個規律。
�。ǘ┚x課文
1、 分段讀課文，文章哪段重點寫了觀升旗的經過。
2、 默讀這一段，思考：在升旗過程中，“我”看到了什么？聽到了什么？想到什么？用不同符號畫在書上。
預想：討論積極性不高，或，說不到真點上，不注意方法。
措施：討論前講明要求，適時進行指導，巡視。
3、 集體討論
4、 指導朗讀：聯系實際生活想一想，表達激動、興奮的心情應怎樣表達？自己讀一讀。
5、齊讀最后兩句：
“藍天下，國旗像一團火焰。國旗啊，國旗，你永遠在我心中！”這句話什么意思？表達了“我”什么感情。
5、 想象你就在天安門廣場看升旗，包含感情地再讀最后兩句！
�。ㄈ�.總結全文：
1、朗讀全文。
2、你認為這篇課文哪最值得你學習？
3、這篇課文，作者按照事情的發展順序，十分清楚、有條理的寫出自己的所見、所聞、所感，介紹升旗的全過程，表達了自己對祖國的熱愛的思想感情。
三、 作業：
1、有感情的讀課文。
2、摘抄自己喜歡的段落。
升 旗 篇9
活動名稱：
我是升旗手
核心目標：
1.了解升國旗的儀式，學做小小升旗手。
2.尊重國旗，愛護國旗，激發愛國情感。
材料與環境：
1.國旗、升旗手、護旗手綬帶。
2.有關磁帶（運動員進行曲、國歌）。
主要環節：
1.認識國旗，討論如何升旗。
�。�1）我們的國旗是什么樣的？它們分別代表什么含義？
�。�2）你見過升國旗嗎？為什么要舉行升旗儀式？
2.怎樣當好升旗手。
�。�1）升旗手應該是什么樣子的？
�。�2）如果你是升旗手，你會怎樣做？
3.競選升旗手。
�。�1）集體推選或自我推薦升旗手。
�。�2）升旗手練習自我介紹，完整地說一段話。
4 .排練升旗儀式。
�。�1）小主持人說明：今天由大幾班主持升旗儀式。并請升旗手和護旗手自我介紹一下。
�。�2）歡迎升旗手和護旗手入場，播放運動員進行曲。
（3）念兒歌“國旗國旗真美麗”。
�。�4）升國旗、奏國歌、行注目禮。
升 旗 篇10
本課教學目標：
1. 情感與態度：
通過對升國旗場景的感受、升國旗是規范行為的辨析及做國旗的實踐，培養學生對國旗的認知和尊敬、熱愛國旗、熱愛祖國的情感。
2. 行為與習慣：
養成“升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮”的行為習慣。
3. 知識與技能：
初步認識國旗，知道升國旗時的行為規范。
4. 過程與方法：
通過小組討論、思考辨析、實踐操作等方法，讓學生認識國旗，尊敬和熱愛國旗。
第1課時
一、 課前準備
1. 天安門廣場上升國旗的錄像片段。
2. 有關革命戰士頑強作戰、英勇犧牲，紅旗永不倒下的錄像。
3. 國旗在各個地方飄揚的課件。
4. 制作國旗的有關材料（紅、黃紙、剪刀、固體膠）。
5. 五星紅旗一面。
二、 教學過程
�。ㄒ唬┛ㄍㄒI，認識國旗
1.介紹新朋友（愛愛鴿）：今天，老師要給大家介紹新朋友，瞧！她是我們《品
德與生活》課程的一個好朋友，叫愛愛鴿，一起跟她打個招呼吧。
[點評：用多媒體出示卡通愛愛鴿的形象，激發學生學習的興趣。]
2.智力大沖浪：
愛愛鴿看到我們小朋友都當上一年級的小學生了，特意趕來向我們祝賀，
她呀，還給我們帶來了幾道題目要考考大家，你們敢不敢接受考驗？好！那我們就進入今天的“智力大沖浪”，看看你對我們中國的國旗了解多少。請聽題。
（1） 帶上你的火眼金睛，請找出我們中國的國旗。（多媒體出示六國國旗，其中一面為五星紅旗。）
相機板書：
請生跟著老師說一說。
（2）國旗是正方形還是長方形？
�。�3）那你知道國旗的是什么顏色嗎？為什么是紅色的？（播放革命戰士頑強作
戰，紅旗永不倒的錄像）
師相機敘述：有多少革命先烈為了這面國旗，在戰場上永遠地倒下了。鮮紅的國旗象征革命，表示我們的國旗是由無數革命先烈用鮮血染成的。
（4）國旗上有幾顆星？星星是什么顏色的？
（5）國旗上的大五角星代表什么？周圍的小五角星又表示什么呢？
愛愛鴿：大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星環繞著這顆大五角星，象征著中國共產黨領導下的全國各族人命大團結。
3.小朋友真聰明，愛愛鴿忍不住要夸你們。每一個國家都有國旗，我國的國旗——五星紅旗就代表我們中華人民共和國�？�！這就是我們的國旗（多媒體出示鮮艷的五星紅旗）。
[點評：用學生感興趣的智力沖浪形式讓學生初步認識國旗，為學生樹立尊敬國旗，熱愛國旗的情感打下了基礎，為后面激發學生想當升旗手的情感作了鋪墊，同時，在認識國旗時遵循了兒童認識的由表及里，由淺入深的規律。]
�。ǘ┥罨J識，熱愛國旗。
1.聽故事：《一定要升起中國國旗》
1990年5月，北京二中高一（3）班的學生梁帆，應聯合國兒童基金會的邀請，參加了在荷蘭舉行的“世界兒童為和平為未來”見面活動。
參加這次活動但4位少年兒童來自世界各地57個國家，梁帆是唯一的中國孩子。
活動開始后，梁帆看到50多個國家的國旗高高懸掛在賓館前的旗桿上。她興奮地跑過去一面一面地看著看著、尋找著••••••“奇怪！怎么沒有中國的 國旗？”她找到活動組織人員蘿西，急切而禮貌地說：“我怎么沒看到我們中國的國旗，一定要升起中國國旗！因為我在這兒。”聽了她的話，70多歲的蘿西，目光中流露出詫異的光芒�！皔es，of cause（當然）！”慈祥的蘿西撫摩著梁帆的長發，笑著說：“我非常理解你。只是因為某些原因，我們沒能及時找到中國國旗�！�
就餐時，梁帆看到餐桌上的粉桌布，便向一起就餐的美國教師史蒂夫再一次提起國旗的事：如果找不到中國國旗，我就把這粉桌布染成紅色的做一面中國國旗。史蒂夫從這番談話中看到了中國孩子對自己祖國的熱愛和強烈的民族自尊心。
按計劃，活動結束時，將出版有關活動內容的一盤錄象帶和一本書。梁帆在錄象組參加活動時發現錄制在素材帶上的各國國旗全景畫面中，沒有中國國旗。她請求不要選用這幅畫面，要選用掛起中國國旗以后錄制的畫面。因為她想到：要讓人們知道，參加這次活動的有中國的兒童。
活動組委會很尊重梁帆的意見，幾經周折，中國國旗終于飄揚在美麗的諾維克上空。梁帆望著鮮艷的五星紅旗笑了。人們稱贊她是“合格的中華人民共和國代表”！
�。�1）聽了這個故事，你想對這個梁帆姐姐說些什么？
�。�2）師小結：是呀，我們的國旗——五星紅旗，它代表我們中華人民共和國的尊嚴，是我們國家的象征。梁帆姐姐讓中國國旗飄揚在諾維克上空，那是愛國的表現，更是我們中國人的自豪。
[點評：根據一年級學生年齡小、愛聽故事的心理特征，用講故事的方法，把愛國教育結合在故事中，使小朋友們感覺到一種肅穆，一種身為中國人的自豪，一種愛國旗、愛國的情感油然而生。]。
2.瞧！五星紅旗在我們天安門廣場上升起來了（多媒體出示天安門廣場上升國旗的圖片），每天清晨，神氣的國旗護衛隊都會護送國旗，由升旗手把它高高升起。高高飄揚的國旗是我們中國的象征，象征著中國的騰飛。你還在哪些地方見過國旗。
3.多媒體播放錄像：國旗懸掛，使用的場所。
根據學生的回答，隨機出示錄象片段，師畫外音：
△ 學校的升旗儀式：每個星期一我們學校會舉行隆重的升旗儀式，我們小朋友在開學第一天已經參加了。
△ 市政府、企業、工廠等門口會懸掛國旗。
△ 重大的國際比賽，當中國運動員取得冠軍時，賽場上空會響起國歌，升起中國的國旗，那時的國旗代表的是中國的驕傲，中國的榮譽。
△ 國際比賽時，中國的啦啦隊手舉國旗，為中國隊吶喊、加油�。ó嬅娑ǜ瘢�
�。�1）看了這些畫面，你想說什么？
�。�2）是呀，國旗是我們國家的象征，我們從小應該尊敬、熱愛它。
[點評：讓學生進一步明白國旗是一個國家的象征，培養尊熱愛國旗的情感。]
（三）動手實踐，制作國旗
1.xx年的奧運會將在北京舉行，這是我們中國第一次有資格、有能力承辦這樣的世界體育盛會，這是多么令人高興的一件事呀！小朋友，做為炎黃子孫，你們高興嗎？那你們想不想為中國的運動員加加油，歡迎來自各國的世界朋友啊！讓我們為迎接奧運會的到來，一起動手來做一面中國國旗，好嗎？
2.指導制作五星紅旗：
�。�1）學生拿出自帶的工具，老師發準備好的紅、黃紙。
（2）指導學生剪好五角星：按步驟教學生折紙，剪五角星 ，并指導學生注意大五角星和小五角星的比例。
�。�3）將五角星貼到紙上，注意貼的位置。
3.作品展示：誰做的國旗最棒？
4.交流制作心得。
[點評：聯系時事，激發學生愛國的情感。同時，通過親手制作國旗，讓學生在實踐活動中，加深對國旗的認識。]
（四）唱一唱，升華情感
1.學生揮動手中的五星紅旗，齊唱《國旗，真美麗》。
2.師談話：小朋友們，在升旗儀式上，我們要用行動來表示對國旗的尊敬，對祖國媽媽的熱愛！
[點評：在學生甜美的歌聲中，使學生熱愛國旗的情感，再一次升華，為下一課的學習作好鋪墊。]
三、 課件制作和使用的設想
課件以office版式制作，通過播放革命戰士頑強作戰，紅旗永不倒的錄像片斷和國旗懸掛、使用的場所，用直觀的形象讓學生明白我們的國旗是由無數革命先烈用鮮血染成的，讓學生明白國旗是國家的象征，培養尊熱愛國旗的情感。
四、對本課時教學的簡短提示和建議
對于剛剛升入小學一年級的小朋友來說，學習習慣亟待培養，所以，在進行教學時，應時時關注小朋友的課堂表現。本課的教學重在培養學生認知國旗，尊敬、熱愛、國旗的情感。
2課時
一、課前準備
1.學校周以的升旗儀式錄象。
2.聘請本周的升旗手，大隊輔導員的介紹。
3.制作相關的課件。
二、教學過程
（一）看錄像，學兒歌，明確要求
1.師：我們的好朋友——愛愛鴿又和大家見面了，師模仿愛愛鴿的聲音，hi！小朋友好，今天我給大家帶來一段錄像，想看嗎？那認真看，待會我會考考大家的。
[點評：繼續以卡通形象——愛愛鴿來進行組織教學，能吸引低年級小朋友的興趣。]
2.播放學校星期一升旗儀式的錄像。
�。�1）師：小朋友看得真認真，一點聲音也沒有，不虧是小學生了，真是好樣的！接下來，愛愛鴿要考考大家了：
△升國旗、奏國歌時，帶紅領巾的少先隊員是怎么做的？（不說話，很肅靜，敬隊禮……）
△在上次的升旗儀式上，你是怎么做的？
（2）師小結：大家表現得真好�。ǘ嗝襟w出示少先隊員敬禮的畫面）升國旗、奏國歌時，我們全校師生都要立正，少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員的要行注目禮。
�。�3）那你們知道我們為什么要這么做呢？
師小結：這樣做，表達我們對國旗的崇敬之情。
[點評：通過學生觀看生活中實踐過的升旗儀式，給學生提供了正確的行為導向，使兒童初步感受到升國旗時的莊嚴氣氛，同時，也激起了他們對升旗手的羨慕。]
3.讀讀兒歌
�。�1）愛愛鴿還給我們帶來了一首好聽的兒歌，用最美的聲音跟老師一起讀。多媒體出示：
五星紅旗，我們的國旗
國歌聲中，高高升起
我們立正，向您敬禮！
�。�2）哎，兒歌中告訴我們小朋友在升旗儀式的時候要怎么做呀？
師相機貼出一少先隊員立正敬禮圖。
�。�3）小結：我們升國旗時 ，就要像這位大哥哥一樣，肅靜，立正，敬禮！
[點評：朗朗上口的兒歌進一步給學生明確了在升旗儀式時該怎樣做。]
（二）辨一辨，說一說，指導行為
1.我們班的小朋友都知道升國旗時應怎么做，可愛愛鴿卻發現有的小朋友在升國旗的時候做得不怎么好。瞧，他在校園里悄悄地拍到了這樣的畫面：
2.（多媒體出示畫面）
�。�1）升旗儀式時，明明東張西望。
�。�2）升旗儀式時，丁丁抓頭摸耳。
△哎呀，這兩個同學在升旗儀式時，是怎么做的呀？這樣做對嗎？
△如果你是這兩個小朋友的同學，你會對他們說什么呢？
△如果升旗儀式時，旁邊的小朋友請求拉拉你，要和你說悄悄話，怎么辦？
�。�3）一同學因故遲到，趕到操場，看到升旗儀式開始了，他忙立正，行禮。
△他這樣做對嗎？說說你的理由。
[點評：在學生了解升國旗的行為規范后，播放一段升國旗時的錄像，讓學生在辨析中進一步明確升國旗時的行為要求。]
�。ㄈ┛匆豢�，聽一聽，爭做旗手
1.重播學校的升旗儀式，激發學生當升旗手的愿望。
△小朋友，瞧，是誰把國旗高高升起？
△那些升旗手、護旗手們可真神氣�？粗銈兞w慕的眼神，老師知道你心里一定也有一個強烈的愿望，那就是：我也想當升旗手。（揭題）在剛才的升旗儀式中，誰是升旗手呢？你想對他們說些什么呢？怎樣才能當上升旗手呢？（小組討論）
△請上光榮的升旗手：今天老師特意把擔任本周升旗手的兩位大姐姐請來了，大家有什么問題，有什么心里話都可以和這兩位大姐姐說說。聽聽他們是怎么說的？（學生、升旗手相互交流）
△你聽了這些當升旗手的大姐姐的介紹知道了什么？（學生交流）
師小結：原來當升旗手的同學都很棒的，也就是說當升旗手是有一定條件的。
2.愛愛鴿專程去采訪了我們學校的大隊輔導員，聽聽大隊輔導員是怎么說的？（多媒體播放采訪大隊輔導員）
3.師小結：聽了大隊輔導員的介紹，我們知道原來只要在班里表現好的，或者有一方面做得特別棒的，都可以當升旗手。小朋友，還等什么？快快行動起來，我相信，只要我們熱愛祖國，認真學習，努力鍛煉，肯定能做一名合格的升旗手。
接下來，我們要在小伙伴中比一比，看誰的學習習慣、行為習慣最好，我們就推薦他為我們班的升旗手，好嗎？
[點評：聽當升旗手的大姐姐的介紹，給學生樹立了身邊的榜樣，也激起了他們要當升旗手的愿望。同時，通過聽愛愛鴿對大隊輔導員的采訪，是他們明確了當升旗手的要求，明確了今后努力的方向。]
三、課件制作和使用的設想
拍攝學校周一的升旗儀式并制作成課件，使兒童初步感受到升國旗時的莊嚴氣氛；拍攝升旗儀式上學生不文明的行為，請學生討論、辨析，進一步明確升國旗時的行為要求。
四、對本課時教學的簡短提示和建議（小4黑體）
給學生樹立身邊的榜樣，使他們學有所仿，激起他們也要當升旗手的愿望。通過辨別升旗儀式中不文明的行為，使學生進一步明確升國旗時的行為要求。
第3課時 實踐活動——我當上了升旗手
一、課前準備
1.了解最近班上小朋友的表現，做到心中有底。
2.請每個小朋友回顧開學來在學校里的表現。
二、教學過程
�。ㄒ唬┛偨Y評比，推薦升旗手
1.開學這么多天，愛愛鴿發現，有好多小朋友表現得真棒！有遵守紀律的，有熱愛勞動的，有懂禮貌的，有積極發言的……她呀，給老師提了個建議，說要推薦班上表現好的小朋友做升旗手。哎，你們商量商量，打算推薦誰，要說出你推薦他（她）的理由。
2.學生自主討論。
[點評：學生是課堂的主人。有學生通過平時生活中的觀察自己推薦班級升旗手，充分發揮了學生的主體地位。]
�。ǘ┳叱鼋淌�，實踐體驗
1.請推選出的同學當小小升旗手，帶領全班小朋友到國旗臺前舉行簡單的升旗儀式。
2.唱響國歌，激發愛國情感。
3.說一說：你在升旗儀式時是怎么做的？
當國歌奏起的時候，你想到了什么？
4.請小小升旗手介紹自己，并說說當上升旗手的感受。
[點評：品德與生活教育的目的不僅是要讓學生“曉之禮”，更是讓學生“踐其行”。 把活動的場所搬到了教室外面，搬到了這一活動所特需的場景——國旗臺前。把教學設計與學生精彩生活進行超鏈接，使“踐其行”落到了實處。]
�。ㄈ┙Y合實際，有的放矢
1.就升旗儀式過程中小朋友出現的問題進行指導，并請小朋友幫助身邊的伙伴。
2.肯定、鼓勵在升旗儀式過程中表現好的同學，樹立孩子們身邊的榜樣。
[點評：結合學生實際，有的放矢地進行行為指導，進一步強化學生的文明行為。]
（四）總結談話，提出希望
三、對本課時教學的簡短提示和建議
在教學本課時，要重視在升旗儀式過程中生成的教育資源，進一步強化學生的文明行為。
本課教學設計總體評價與反思：
《我也想當升旗手》是蘇教版《品德與生活》第一冊第一單元“認識你真好”中的第3個主題活動,是在認識老師、同學、校園以后安排的，目的在于幫助學生初步認識國旗，養成升國旗時行為要規范，進而培養尊敬和熱愛國旗的情感，為一年級新生盡快適應小學的生活、形成樂觀向上的生活態度、養成良好的行為習慣奠定基礎。
進行本課的教學設計前，再一次認真學習了《品德與生活》這門課程的課程標準，在新課標提出的“該課程具有生活性、開放性、活動性……”倡導下，我努力樹立新的“教學即生活”和“生活即教學”的觀念。一方面要“讓教學走近兒童的生活”，另一方面要“讓生活走進成長中的兒童”，通過課堂教學，把兒童與真實的社會生活緊密地聯系起來。
整節課，根據一年級學生上學還不到一個月的特點，創設情境，以愛愛鴿為主線，把各個活動串聯起來，上課剛開始，愛愛鴿把大家帶入了智力大沖浪的環節，這樣一來，一下子就把小學生的注意力集中起來了。接著愛愛鴿給小朋友講述五星紅旗的含義，這比教師講，更能吸引學生。愛愛鴿去采訪大隊輔導員，請她談當升旗手的要求，以及它給小朋友帶來的兒歌等，都讓學生有一種新奇感，從而使剛入學還不到一個月的小學生學得興趣盎然。
實踐體驗是促進良好心理品質逐步養成的最佳途徑。本案例中的活動打破了原先思品課一定要在教室里上的常規，把活動的場所搬到了教室外面，搬到了這一活動所特需的場景——國旗臺前。讓學生在參加完莊嚴的升旗儀式之后說一說，議一議，談自己的表現、自己的發現、自己的理解。站在神圣的國旗臺前，站在飄揚的五星紅旗下，學生聯想到了運動健兒的拼搏，聯想到了天安門廣場上的升旗儀式，聯想到了自己要為祖國爭氣、努力，尊敬、熱愛國旗的情感油然而生，而且抒發得是那樣自然，那樣水到渠成�？梢�，打破思品教學時空上的局限，把教學設計與學生精彩生活進行超鏈接，會比一味地說教顯得更加鮮活與生動！
案例中讓孩子們與他們羨慕的高年級的光榮升旗手進行面對面的對話，讓學生從自主的對話中明確成為一名光榮的升旗手所必備的條件。榜樣的力量是無窮的，我相信，孩子們一定會從這次對話中知道自己前進的方向，從而真正落實到自己平時的行動中去。
生活性是《品德與生活》課程的顯著特點之一，最后課堂實地模擬的升旗儀式，使學生將升旗的有關規范知識用到生活中去，充分體現了新課程強調的讓課堂教學回歸生活，使兒童在生活中發展，在發展中生活的理念。
活動是《品德與生活》課程的主要形態，知識與活動是不可分離的。本課以學生直接參與多樣的活動為主要形式，如看一看、做一做、唱一唱、辨一辨、智力大沖浪等多種形式來調動學生的學習興趣。
升 旗 篇11
目標：1.通過交流了解爭當升旗手所具備的條件，嘗試制定出爭做升旗手的基本要求。
2.有爭做升旗手的愿望。
準備：幼兒園內的升旗錄像；筆、紙
過程：
一、觀看幼兒園內的升旗儀式。
討論：我們每天都要升旗的，那么在升旗的時候，需要注意些什么？
幼兒自由講述，師把幼兒說的注意點記錄下來。
二、爭當升旗手
討論：
1.你想做升旗手嗎？
2.升旗手可不是隨隨便便就可以當的，怎樣的孩子可以爭做升旗手呢？
3.分成四個小組，把升旗手的要求記錄下來。
三、匯總交流：
1.小結升旗手所具備的條件。
2.這些要求你都能做到嗎？如果沒做到的話，看看是哪一點沒做好，以后你努力把每一點都做好，就可以當升旗手了。
3.根據所制定的條件評出本周升旗手。
升 旗 篇12
之一
佚名
教學目標 ：
1、知道五星紅旗是我們的國旗，我們要尊敬國旗，培養學生升國旗時要立正敬禮的習慣。初步激發學生熱愛祖國的感情。
2、學會說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時候，我們要立正脫帽敬禮”兩句話。
課時安排：1課時
教學過程 ：
一、認識國旗。
看，黑板上掛著一面什么旗？
這就是我們中華人民共和國的國旗。看課本上的圖，說說小朋友們在干什么。這節課我們上入學教育聽話說話第二課，要認識國旗，學習升國旗時向國旗立正、敬禮。還要學會說三句話。
1、我們的國旗是什么顏色的？
我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。
2、旗面上有什么？
旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。
3、沒有共產黨就沒有新中國。誰知道，大五角星代表誰？（中國共產黨）小五角星代表全國人民大團結。全國人民向著共產黨，全國人民熱愛共產黨。
4、練說話：“我們的國旗是五星紅旗。”（指名說、“開火車”說。）
這句話還可以這樣說：“五星紅旗是我們的國旗�！保ㄖ该氄f）
二、熱愛國旗。
1、想一想，你們在什么地方看到過國旗？
每個國家都有自己的國旗，國旗代表國家，五星紅旗代表中國。
2、回憶奧運會上，我國體育健兒為國奪得金牌，在升旗儀式上，熱淚盈眶的情景。
3、國旗是代表我們祖國的。愛國旗就是愛祖國。
練說話：“我們愛祖國�！保ㄖ该f，走上講臺有感情地說，集體說）
4、我們小朋友都愛國旗，下面一起學一首兒歌：
國旗國旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗，
國旗升起我敬禮，全國人民熱愛你。
�。ㄟ呑鰟幼鳎吀蠋熌睿�
三、升國旗時要立正、敬禮。
1、 課本上的小朋友升國旗時是怎樣做的？
小朋友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊禮。
我們一年級小朋友沒有掛紅領巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。
2、 練說話：“升國旗的時候，我們要立正敬禮�！保ㄖ该f，同桌互說）
3、 看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式。
你聽到了什么？
這是我們中華人民共和國的國歌。
4、 學生練習升國旗時行注目禮（奏國歌）
（兩人示范，同桌互查，全體練習）
四、總結。
這節課大家都學得很好，不但認識了國旗，學會了升國旗的儀式，還學會了說“我們的國旗是五星紅旗”、“我們愛國旗”、“升國旗的時候，我們要立正、敬禮”這三句話。我們學校每星期一早上都要舉行升旗儀式，老師相信，以后的每一次升旗儀式，我們小朋友一定回非常認真的。因為我們小朋友個個都愛國旗，愛祖國。
升 旗 篇13
活動目標：
1. 萌發熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2. 升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。
3. 在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴格要求自己。
重難點分析：
重點：知道升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。
難點：在現實生活中按照升旗禮儀嚴格要求自己。
活動準備：
物質準備：課件
心理準備：幼兒的生活經驗
活動過程：
一、導入
通過讓幼兒講述自己在幼兒園升旗的時候是怎樣做的為切入點，從而引出今天“升旗禮儀”的主題。
提問：“小朋友們，在幼兒園每周一的早上我們都要參加的集體活動是什么？你是怎樣做的？”
二、展開
1.圖片展示，為幼兒講述升旗禮儀。
�。�1）向幼兒展示小學生升旗儀式中不同階段的圖片，讓幼兒觀察他們是怎樣做的。
提問：“他們在做什么？你和他們做的一樣嗎？他們是怎樣做的？”
�。�2）向幼兒講述升旗禮儀。
指導語：“小朋友們，你們從哥哥姐姐升旗儀式中學到了什么？”
小結：升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。
2.聽國歌，觀看升旗。
通過放國歌，與幼兒一起模擬升旗儀式，鼓勵幼兒按照升旗禮儀要求自己。
三、結束
活動延伸：堅持參加幼兒園的升旗儀式，在升旗中能按照升旗禮儀去做
升 旗 篇14
第一單元 我是小學生啦
4 參加升旗儀式
教學目標:
1.了解升旗儀式及升旗時的行為規范。
2.了解國旗的基本特征,知道它們是祖國的象征,使學生熱愛尊敬國旗。
教學重難點:
1. 讓學生懂得為什么要尊敬及怎樣尊敬國旗。
2. 了解升旗儀式及升旗時的行為規范。
教具準備:
一面五星紅旗，一條紅領巾，《中華人民共和國國歌》和《國旗國旗我愛你》磁帶。
教學過程:
活動一：認識國旗,了解國旗的意義。
師:同學們你們看,這是什么?師出示國旗。
生:這是五星紅旗。
師:對了,五星紅旗就是我國的國旗。
師:你們認為它美嗎?怎么美?
生1:它美。因為國旗是長方形、紅色的,很鮮艷。
生2:聽我媽媽說,國旗上的紅色象征革命呢!所以我也認為它美。
生3:我也覺得它美,因為我們的國旗特別漂亮,旗面的左上角還有五顆黃色的星星!
生4:我的奶奶教過我,紅旗上的大星代表共產黨,四顆小星代表全國人民緊密團結在黨中央周圍。
師: 看,我們的國旗多鮮艷,多美麗呀!那你們什么時候看見它在哪里升起過呢?
生1:我每天早上上學看見大哥哥,大姐姐們在學校升旗臺上升國旗。
生2:我從電視上看見天安門廣場上升國旗。
師補充: 北京天安門廣場每天早上都要舉行莊嚴的升旗儀式。許多從祖國各地趕來的各族人民及外國友人都趕來參加升旗儀式,那時真是人山人海,可壯觀啦!
生3:我也在電視上看到“神舟六號”飛船上天時費俊龍、聶海勝叔叔在飛船里拿出了五星紅旗。
……
師:同學們,你們真了不起,會留心觀察生活。是啊,看到美麗的國旗使我們不由得想到了偉大的黨,正是有了它的正確領導,我們的祖國才會這么繁榮、富強。你們可知道,它升起的時候更美呢!
[師板書：國旗升起的時候……]
活動二：了解升旗儀式的行為規范〈入隊前〉。
師:每周一的早上,當聽到雄壯的國歌響起,鮮艷的五星紅旗高高地飄揚在旗桿上時,你們看見大哥哥大姐姐們是怎么做的?
生:我看見大哥哥大姐姐們站著不動,眼睛看著國旗。
師:那我們一年級的小朋友該怎么做呢?
生:升旗時,我們應該站得直直的,眼睛也看著國旗。
師:你能上臺做一做嗎?指名上臺示范。
師指導升旗時的規范:手放身體兩側自然下垂,立正站好,眼睛看著國旗慢慢升起。
[師板書：立正 行注目禮]
師:對了,我們現在還沒有入隊,舉行升旗儀式時我們要立正,行注目禮。那我們現在一起做做,好嗎?
生:好。
師放國歌錄音,全體師生起立,模擬升旗儀式。
師:老師剛才注意到了你們的一個細節。同學們聽到雄壯的國歌聲響起時都不由自主安靜、筆直地站立著,而且表情那么嚴肅,沒有一個人說笑,這是為什么呀?
生1:因為老師說過,同學們尊敬國旗,要從行動上做起。
生2:因為這才是真正地愛國旗!
師小結:是啊,我們看到那高高飄揚的五星紅旗就像看到我們美麗又可愛的祖國。
[師板書：愛國旗 愛祖國]
活動三：了解升旗儀式的行為規范〈入隊后〉。
師:10月13日是少先隊建隊日。那天,我們會有不少同學都要戴上鮮艷的紅領巾成為一名光榮的少先隊員。
師(拿起紅領巾):你們知道紅領巾為什么是紅色的嗎?
生: (搖頭)。
師:那姚老師來告訴你們吧!紅領巾是紅旗的一角,它是我們革命先烈用生命和鮮血換來的呀!看到學校里的大哥哥、大姐姐每天戴著紅領巾，你們想戴上這鮮艷的紅領巾嗎?
生：想。
師: 戴上紅領巾就是一名光榮的少先隊員了,少先隊員還要會敬隊禮呢！你們看過大哥哥大姐姐們是怎樣敬隊禮的嗎?
生1:我看見他們舉起右手敬隊禮。
生2:我看見他們敬禮時把手舉得高高的,都高過頭了。
生3:我還看見他們敬禮時五個指頭并得很攏呢!
師小結：我們敬隊禮時,五指并攏,手高舉過頭頂。師示范。
師:有誰想上來敬個隊禮大家看看?
指名上臺演示。全班集體學習敬隊禮。
活動四： 案例判斷，指導學生升旗時行為規范。
判斷1
師: 同學們,我們平時高高興興地背書包上學。剛進校門,這時聽到國歌響起,學校升旗臺上正在升國旗,你認為應該怎么做?老師這里有兩個答案，哪個對？
(1)立正,行注目禮 ； (2)仍舊行走；
生:我選擇(1)。
師:能說說原因嗎?
生:因為學校舉行升旗儀式時我們不能走動,要站好,眼睛看著國旗，這才是愛國旗。
生：……
判斷2
師:文文早晨在操場上做清潔,聽到國歌響起,他好像沒聽到似的,繼續掃地。你們認為這樣對嗎?(對或不對)為什么?
生:我認為文文不對。舉行升旗儀式時他就不能掃地了。
生：文文這個時候應該立正,眼睛看著國旗慢慢升起，等升旗完了再做。
判斷3
師:一位媽媽早上看見自己孩子的語文書忘帶了,趕緊跑到學校送書。恰巧學校正在舉行升旗儀式,她顧不了那么多,直往孩子班上跑……如果當時你看到了,你會對這位媽媽說些什么呢?
生:我會告訴那位媽媽等升旗儀式完了之后再把書交給老師或自己的孩子。
師:是啊,我們愛國旗,參加升旗儀式時對國旗行注目禮,這都是愛祖國的表現，我們要把這種細節的愛融入到我們日常生活、行動中。
活動五：唱《國旗國旗我愛你》。
師：通過學習老師知道我們班的同學這么愛國旗,那我們一起讀讀國旗的詩歌吧!翻書p17。自由讀、師帶讀、齊讀。示范唱、師生加動作齊唱。
師總結:十月一日快到了，它是祖國媽媽的生日，有機會到北京旅游的同學可到天安門廣場親眼觀看升旗儀式。喜歡畫畫的同學我們下節課一起畫畫美麗的國旗，好嗎？