有趣的數（通用14篇）

有趣的數 篇1

　　《 》活動設計

　　太山中心學校——張宣

　　活動名稱 ：

　　活動目標：  對生活中的數字趕興趣 了解數字與人們現實生活中的聯系  認識并                      且能正確書寫10 以內的數字

　　活動要素：  認讀數字

　　辨別單雙數

　　對數，量 對應關系的理解

　　活動準備：   漫畫 ，數字胸卡 ， 水果卡片   “車票”等

　　活動過程 ：   一  開始部分

　　手指律動《數字歌》

　　1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽  4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條                              魚8   只蝦9條小蟲慢慢爬 10個數字真有趣 我們一起學習它

　　二 基本部分

　　（1） 通過手指律動 引出活動主題

　　師： 小朋友表演的可真棒  今天老師就帶你們一起去認識                                 字寶寶

　　（2 ） 請幼兒先說說在那里見過 字寶寶

　　師： 在正式認識他們之前 我想先請小朋友說說你都在那里見過                                       他們呢

　　生： 鬧鐘 日歷  電話 尺子 汽車路牌 等……

　　（ 3  ）如果沒有了這些數字 我們的生活會什么樣子呢

　　師： 生活中沒有了數字 我的生活一定很糟糕 你們說呢？

　　生 ： 我們就不知道時間  不知道幾號 不知道多長不知道有幾歲不                                      ……

　　師  ： 既然數字寶寶這樣重要 現在我們就快來認識他們吧

　　1 象鉛筆細又長          2象鴨子水上漂

　　3 象耳朵聽聲音          4象小旗迎風搖

　　5 象秤鉤來賣菜          6 象豆芽列嘴笑

　　7象鐮刀割青草             8 象麻花擰一遭

　　9象飯勺來盛飯            10 象鉛筆和雞蛋

　　師： 小朋友們  說不定 這些可愛 調皮的數字寶寶已經鉆進你們的                                    衣袖里給你們撓癢癢呢 ！ 快找找看吧

　　生 （ 發現身邊的數字貼  和水果貼） 驚喜

　　師： 小朋友們快告訴我  你們都找到了什么？（師讓幼兒一個一                                    個說一說找到的數字和水果的數量）

　　師 ： 我建議  咱們一起和他們做個游戲好不好？

　　生 ： 好~！

　　（4 ）游戲 “找朋友”

　　游戲規則： 相對的數字找到對應的水果數量

　　游戲目的：培養幼兒對數，量對應關系的理解

　　（5）游戲“快樂寶貝車”

　　游戲規則： 幼兒根據“車票”找座位 共同幫助沒有找到座位的小                               朋友找“座位”

　　（6 ）“請你畫一畫”

　　師：我們和數字寶寶做了怎么多的游戲 數字寶寶實在是太有意                                      思了  咱們來畫畫他的樣子好不好啊？

　　生 ：好 ~！ （發現描紅紙      拿出描紅紙和彩筆）

　　師：  （出示田字格）一座房子真奇怪 ，墻上開著窗四塊，要                                      問人從哪里進   從前往后第2排    小朋友 看看這個是什么？

　　生： 田字格

　　師 ： 今天我們就在田字里畫數字寶寶      豎起我們的小耳朵仔                                        細聽

　　師：（ 播放數字童謠）和小朋友一起寫數字

　　三   結束部分

　　師：  小朋友今天表現的非常聰明 咱們的活動很成功 老師獎勵                                       給你們一幅神秘的畫  這幅畫的神奇之處在于他是由很多                                       數字拼成的  那么他們都是誰呢 小朋友你們能猜出來嗎

　　咱們下次活動一起來找找看好嗎

　　生： 小朋友們再見吧！

有趣的數 篇2

　　活動目標：

　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備：

　　1、收集生活中常見的有數字的物品布置在教室周圍，幼兒對生活中的數字已有一定的了解。

　　2、在教師的衣服上貼一套數字，在小椅子上貼上數字，每位幼兒一個數字掛件。

　　3、多媒體展示：神州六號發射升空直播。

　　活動過程：

　　一、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

　　今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數字寶寶）都有哪些數字寶寶？（幼兒說出數字，教師貼在黑板上。）

　　二、找找、說說生活中的數字。

　　1、激發幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“數字”的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”

　　2、鼓勵幼兒講述自己的發現：（1）你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

　　3、回憶生活中更多的數字

　　教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？

　　4、說說自己記得最清楚的數字、最喜歡的數字。

　　教師：數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你記得最清楚的、最喜歡的數字是什么呢？今天把它帶來了沒有？

　　請小朋友給大家介紹一下。

　　三、讓人難忘的數字。

　　教師：現在老師要讓小朋友看一段錄象，里面講到的數字在生活中可不是經常能聽到的。（觀看錄象，在發射升空時大家一起倒數）

　　討論：剛才的畫面你看了以后覺得怎樣？

　　教師小結：神州六號發射成功了，中國人真了不起，作為一個中國人我們應該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象里聽到的數字真讓人難忘啊！！

　　四、玩數字游戲。

　　教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢？

　　1、找座位游戲。

　　教師：老師要給每位小朋友發一個數字掛件，看看你的數字是幾，把它掛在脖子上打扮成數字寶寶，，現在我們來玩找座位的游戲，要找到比胸前數字多1的座位號坐下，看誰的動作快。

　　幼兒找座位，教師及時幫助出錯的幼兒。

　　2、數字寶寶找朋友。

　　1）請數字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

　　2）請幼兒遵守規則：音樂開始，數字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個。

　　3）幼兒游戲。

　　4）再次游戲，四個數字組合在一起，加大難度，按從小到大的順序排成一豎排。

　　五、結束：

　　（綜合活動）

　　活動目標：

　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備：

　　1、收集生活中常見的有數字的物品布置在教室周圍，幼兒對生活中的數字已有一定的了解。

　　2、在教師的衣服上貼一套數字，在小椅子上貼上數字，每位幼兒一個數字掛件。

　　3、多媒體展示：神州六號發射升空直播。

　　活動過程：

　　一、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

　　今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數字寶寶）都有哪些數字寶寶？（幼兒說出數字，教師貼在黑板上。）

　　二、找找、說說生活中的數字。

　　1、激發幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“數字”的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”

　　2、鼓勵幼兒講述自己的發現：（1）你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

　　3、回憶生活中更多的數字

　　教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？

　　4、說說自己記得最清楚的數字、最喜歡的數字。

　　教師：數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你記得最清楚的、最喜歡的數字是什么呢？今天把它帶來了沒有？

　　請小朋友給大家介紹一下。

　　三、讓人難忘的數字。

　　教師：現在老師要讓小朋友看一段錄象，里面講到的數字在生活中可不是經常能聽到的。（觀看錄象，在發射升空時大家一起倒數）

　　討論：剛才的畫面你看了以后覺得怎樣？

　　教師小結：神州六號發射成功了，中國人真了不起，作為一個中國人我們應該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象里聽到的數字真讓人難忘啊！！

　　四、玩數字游戲。

　　教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢？

　　1、找座位游戲。

　　教師：老師要給每位小朋友發一個數字掛件，看看你的數字是幾，把它掛在脖子上打扮成數字寶寶，，現在我們來玩找座位的游戲，要找到比胸前數字多1的座位號坐下，看誰的動作快。

　　幼兒找座位，教師及時幫助出錯的幼兒。

　　2、數字寶寶找朋友。

　　1）請數字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

　　2）請幼兒遵守規則：音樂開始，數字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個。

　　3）幼兒游戲。

　　4）再次游戲，四個數字組合在一起，加大難度，按從小到大的順序排成一豎排。

　　五、結束：

有趣的數 篇3

　　有趣的數字（綜合活動）

　　活動目標：

　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備：

　　1、收集生活中常見的有數字的物品布置在教室周圍，幼兒對生活中的數字已有一定的了解。

　　2、在教師的衣服上貼一套數字，在小椅子上貼上數字，每位幼兒一個數字掛件。

　　3、多媒體展示：神州六號發射升空直播。

　　活動過程：

　　一、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

　　今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數字寶寶）都有哪些數字寶寶？（幼兒說出數字，教師貼在黑板上。）

　　二、找找、說說生活中的數字。

　　1、激發幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“數字”的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”

　　2、鼓勵幼兒講述自己的發現：（1）你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

　　3、回憶生活中更多的數字

　　教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？

　　4、說說自己記得最清楚的數字、最喜歡的數字。

　　教師：數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你記得最清楚的、最喜歡的數字是什么呢？今天把它帶來了沒有？

　　請小朋友給大家介紹一下。

　　三、讓人難忘的數字。

　　教師：現在老師要讓小朋友看一段錄象，里面講到的數字在生活中可不是經常能聽到的。（觀看錄象，在發射升空時大家一起倒數）

　　討論：剛才的畫面你看了以后覺得怎樣？

　　教師小結：神州六號發射成功了，中國人真了不起，作為一個中國人我們應該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象里聽到的數字真讓人難忘啊！！

　　四、玩數字游戲。

　　教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢？

　　1、找座位游戲。

　　教師：老師要給每位小朋友發一個數字掛件，看看你的數字是幾，把它掛在脖子上打扮成數字寶寶，，現在我們來玩找座位的游戲，要找到比胸前數字多1的座位號坐下，看誰的動作快。

　　幼兒找座位，教師及時幫助出錯的幼兒。

　　2、數字寶寶找朋友。

　　1）請數字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

　　2）請幼兒遵守規則：音樂開始，數字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個。

　　3）幼兒游戲。

　　4）再次游戲，四個數字組合在一起，加大難度，按從小到大的順序排成一豎排。

　　五、結束：

　　（綜合活動）

　　活動目標：

　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備：

　　1、收集生活中常見的有數字的物品布置在教室周圍，幼兒對生活中的數字已有一定的了解。

　　2、在教師的衣服上貼一套數字，在小椅子上貼上數字，每位幼兒一個數字掛件。

　　3、多媒體展示：神州六號發射升空直播。

　　活動過程：

　　一、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

　　今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數字寶寶）都有哪些數字寶寶？（幼兒說出數字，教師貼在黑板上。）

　　二、找找、說說生活中的數字。

　　1、激發幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“數字”的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”

　　2、鼓勵幼兒講述自己的發現：（1）你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

　　3、回憶生活中更多的數字

　　教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？

　　4、說說自己記得最清楚的數字、最喜歡的數字。

　　教師：數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你記得最清楚的、最喜歡的數字是什么呢？今天把它帶來了沒有？

　　請小朋友給大家介紹一下。

　　三、讓人難忘的數字。

　　教師：現在老師要讓小朋友看一段錄象，里面講到的數字在生活中可不是經常能聽到的。（觀看錄象，在發射升空時大家一起倒數）

　　討論：剛才的畫面你看了以后覺得怎樣？

　　教師小結：神州六號發射成功了，中國人真了不起，作為一個中國人我們應該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象里聽到的數字真讓人難忘啊！！

　　四、玩數字游戲。

　　教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便 ，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢？

　　1、找座位游戲。

　　教師：老師要給每位小朋友發一個數字掛件，看看你的數字是幾，把它掛在脖子上打扮成數字寶寶，，現在我們來玩找座位的游戲，要找到比胸前數字多1的座位號坐下，看誰的動作快。

　　幼兒找座位，教師及時幫助出錯的幼兒。

　　2、數字寶寶找朋友。

　　1）請數字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

　　2）請幼兒遵守規則：音樂開始，數字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個。

　　3）幼兒游戲。

　　4）再次游戲，四個數字組合在一起，加大難度，按從小到大的順序排成一豎排。

　　五、結束。

有趣的數 篇4

　　第17課有趣的數字

　　教學目標：

　　1、 知識與技能目標：有趣的數字學生能根據數字的特點進行想象變化與裝飾。

　　2、 過程與方法目標：激發學生的想象力，有趣的數字培養創造美的思維方式。

　　3、 情感態度價值觀：引導學生體會將想象轉化為表現的樂趣有趣的數字。

　　教學重點：

　　把握數字的特點與學會數字的裝飾方法。 有趣的數字

　　教學難點：

　　如何引導學生根據數字的特點進行想象變化。

　　教學程序：

　　1、 導入

　　師生共同律動→課件同時展示跳動的人形數字有趣的數字嶺南版美術教案→教師說：投影上與我們一 起律動的是誰？看大家能不能認出來？→組織學生認識數字→教師說數字經過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一 起來學習《有趣的數字》。

　　出示課題：有趣的數字

　　2、 新課

　　（1）如何使數字變得豐富？

　　教師說：同學們可以寫或畫出多少種不同的數字？→組織學生嘗試用不同的方法寫數字（根據數字的特點進行不同方法的書寫）。→教師簡單小結：同學們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數字如何使他們變得美麗？（這一 環節的用意讓學生進上步認識數字的特征并為想象變化埋下伏筆）

　　（2）如何使數字變得有趣和美麗？

　　教師接著說：我們一 起來看看“2”有什么方法變得美麗。→用課件展示數字的各種裝飾方法，與學生一 起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、嶺南版美術教案改變形狀裝飾。

　　教師將各種圖片分別發到各小組，組織學生討論。→請各小組派代表上講臺根據圖片匯報討論結果。（這一 環節的用意是要在教學中讓學生學會主動學習，主動地發現問題與思考問題，讓每一 個學生真正參與到課堂教學中來）

　　（3）教師演示使數字變得有趣和美麗的過程。

　　教師說：同學們歸納了很多方法，現在請同學們看看這些方法是如何做出來的。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等，→播放《數字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯想法，比如教師舉例聯想法用“0"來問學生"0像什么？"，教師簡單畫出學生舉例的物體，增加學生對變形的認識。

　　3、 作業

　　（1）同學們想怎樣把數字變得更有趣和美麗？

　　教師說：剛才老師展示了數字變得有趣和美麗的過程，同學們一 起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。

　　將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現“有趣的數字”，組織學生比一 比哪組做的變化多或制作方法多。

　　（2） 學生想象、表現，教師輔導學生完成作業。

　　4、 評價

　　（1）小組代表發言

　　小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。

　　（2）教師點評小結

　　教師根據學生的作業及評述表達自己的看法。

　　5. 課堂引申

　　教師說：我們剛剛學習了數字的變形，其實生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認真地觀察，就能發現它們的有趣之處！

　　6. 評價表的填寫

　　我學會了......，我的作業......，我想對老師說......。

　　7、 教學后記

　　本課時旨在開發學生的想象思維，讓學生在原有數字的基礎上進行變形，創造再創造，利用多種方法構建他們心目中的數字王國，課程中，有些學生的思維較局限，表現的內容單一 ，以后還需多一 些類似的練習！

有趣的數 篇5

　　教學實錄：探索與發現(一)：有趣的數字

　　教學過程：

　　（一）激趣引入

　　傳說古代阿拉伯國家有座阿拉伯山，山上有一個智慧塔，塔的頂層放著一盞神燈，如果誰能親手把這盞神燈擦凈點亮，他的智慧就能增長十倍。但是點亮這盞神燈必須經過四道關卡，只有勤于動腦愿意思考的孩子才能連闖四關。同學們，你們有信心嗎？就讓我們一起去擦亮神燈吧！

　　（二）合作學習，自主探究

　　1、出示第一關：奇妙的寶塔

　　電腦出示：1×1=1

　　11×11=121

　　111×111=12321

　　師：請同學們仔細觀察這三個算式的答案有什么特點？

　　生：都是回文數，

　　生：以中間數字對稱；

　　生：答案里都有1，最高位和最低位都是1……

　　師：同學們說得很有道理。那么，答案和因數之間有什么關系？

　　生：一個因數有幾個數字1，就從1排到數字幾，然后再接著倒排到1。

　　生：一個因數中有幾個1，就先在中間寫上幾，然后在兩邊分別倒排到1。

　　師：同學們觀察得很仔細，回答得非常好。

　　你們能回答1111×1111=？和11111×11111=？說說你的想法。

　　生：1111×1111的得數是1234321。因為1111中有4個1，所以積的前四位是1234，接著寫321，也就是1234321。

　　師：你們還能寫出這樣的算式嗎？每人寫兩道，寫完后在小組中交流。

　　展示作品。

　　生：111111×111111=12345654321

　　生：1111111×1111111=1234567654321

　　師：祝賀你們順利闖過第一關。

　　2、第二關：神奇的9

　　師；算一算99×99，999×999的得數，想一想積的特點，并在小組中交流自己的想法

　　生：99×99=9801

　　生：999×999=998001

　　師：根據你的發現，直接寫出9999×9999，99999×99999的積，請獨立完成。

　　師：誰來展示計算結果。說說你的發現。

　　生：9999×9999=99980001

　　生：99999×99999=9999800001

　　師：說說你的發現。

　　生：得數有兩部分組成，前半部分的數比一個因數少1，后半部分有多個0和1組成，0的個數和9的個數相同。

　　師：同學們說得真好，你們順利闖過了第二關，有信心繼續闖關嗎？

　　生：有信心。

　　3、第三關：奇怪的142857

　　師：用計算器把142857分別乘1，2，3，4，仔細觀察積的特點，你會發現什么？生：得數都是有1、4、2、8、5、7組成。

　　生：142857中的最高位上是1，用1乘因數1得到積的最高位是1，根據142857的排列規律，確定最高位后，后面的數按順序排列。

　　師：我們也可以這樣的規律首先確定個位的數。

　　師：你們的發言太精彩了，老師真為你們自豪。

　　你能按規律說出142857 ×5的得數嗎？

　　生：142857×5=714285

　　師：這個神奇的142857來自神秘的金字塔。有關142857的神秘之處還有許多，例如如果把142857分成兩組，142和857的和就是999，把它分成三份，他們的和就是99。這其中的神奇奧秘在后面的學習中會繼續學習。

　　師：下面只剩最后一關了，讓我們一起加油。

　　4、第四關：尋找神秘的數

　　師：（電腦出示）請大家仔細讀要求和規則。

　　師：誰能任意說出4個數字，將它組成最大的四位數和最小的四位數師：將得數中的四個數字再重新組合成最大的四位數和最小的四位數依次類推，……你們明白了嗎？請自選四個數字試一試，看誰能最先找到這個神秘的數。

　　師：誰能任意的說出4個數字。

　　生：6、6、2、4

　　師：下面我們把它組成最大的四位數6642和最小的四位數2246，把它們進行相減，再把相減的差中的四個數最排成最大的四位數和最小的四位數，看誰能最先找到這個神秘的數。請大家開始吧。

　　生：恭喜你第一個找到神秘的數，祝賀你們連闖四關，你們用智慧贏得了勝利。讓我們親手點亮神燈吧！

　　師：沒有找到的同學不要著急，下課后我們繼續找。

　　（三）集體反饋，反思總結

　　師：同學們，今天的數學課，你的收獲多嗎？說說你的體會、感受和想法。

　　師：今天我們通過對有趣的算式進行探索，發現了許多有趣的規律。我相信，只要大家平時善于動腦，認真思考，努力學習，勇于創新，你一定會變得越了越聰明。

　　探索與發現（一）分析

　　本活動的目的是通過對有趣算式結果的探索，使學生體會探索數學規律的方法。所以，在開展本活動時，重點是鼓勵學生對算式及其結果的特點進行比較，從中發現一些數學規律。

　　第一關，可以先出示“1×1，11×11，111×111”三個算式與答案，然后請學生仔細觀察這三個算式的答案有什么特點，它們與算式的兩個因數之間又有什么關系。接著，可以鼓勵學生討論“1111×1111”的結果，重點讓學生說一說寫出結果的依據是什么。最后，安排一些數據較大的算式，讓學生獨立地進行嘗試。也可以先出示22222222×55555555，讓學生算出結果，在學生困惑不解時，引導學生從簡單情況入手，先算2×5，22×55，222×555，發現規律后再解決8個2乘8個5的問題。還可以讓學生嘗試豎式計算，以明白其中的奧妙。

　　第二關，蘊涵一個有趣的規律，這些算式的結果總是由“142857”這6個數字組成的。開始探索時，可以先鼓勵學生算一算“乘1，2，3，4”后的結果。學生發現規律后，可以讓他們寫出“乘5，6”的得數。如果學生感興趣，也可以嘗試乘其他的數（如兩位數），從而使學生進一步發現得數的規律。

　　第三關，按照圖像直接組織教學活動.教師引導學生從最簡單的情形（9×9，99×99，……）出發，尋找規律，并由此得到999999×999999的準確結果。實際上這道題用普通計算器無法直接得到準確結果。可引發學生展開討論，尋求解決問題的方法。這樣的教學將有助于發展學生的合情推理能力。

　　第四關，學生在探索前，教師可以演示一下尋找神秘數過程的規則，讓學生了解“任意”組合的意義以及如何組合最大數與最小數。然后，演示一下相減后的差以及如何把得數的四個數字組合成最大數與最小數。學生在了解這些規則后，可以獨立嘗試。當學生發現一些規律后，要指導學生用其他的數據繼續進行驗證。

　　四個活動結束后，應鼓勵學生反思探索過程，讓學生進一步體會探索的方法。同時要指導學生養成認真細致的學習習慣。

　　《探索與發現（一）有趣的算式》教學反思

　　本節課在設計上比較注重學生的獨立思維和合作交流，關注學生的知識經驗和思維特點，并創造性地處理教材，將原有的第三關“神奇的9”和第二關“奇怪的142857”進行調換。使學生在學會了第一關“奇妙的寶塔”的學習方法后，在“神奇的9”這關中能運用剛才學過的方法自行探索，發現這些算式背后的規律，逐步體會到探索的的樂趣。

　　本節課的教學有如下幾個特色：

　　1、 設置情景，激發學習興趣。

　　在這節課的教學中，設計學生熟悉并喜歡的情景，讓學生有一種親切感，激發學生的學習興趣。此外，讓學生在情景中發現數學問題，并觀察它們的共同點，從而找出它們的規律。

　　2、 小組合作，討論交流探究。

　　“自主學習、合作交流”是學習數學的一種重要的學習方式。本節課注重培養學生的獨立思考能力和合作學習精神。讓學生在自己學習的基礎上自主發現，提出自己的見解，再由小組討論，合作交流。

　　在每個環節里始終貫穿“觀察——發現——討論——再發現”的教學策略。讓學生在觀察、發現的過程中，不斷說出自己的看法，不斷的進行小組交流。并在交流的過程中培養學生團結協作的精神。

　　本課在教學中也存在一些不足，如：

　　1、第一關“奇妙的寶塔”中應更多的讓學生討論并交流算式和得數之間的聯系，這樣能讓學生更直觀的找出它們之間的規律，以便學生掌握學習方法，進行接下來的學習。

　　2、教師的語言應更加具有兒童化。教學的整個環節是設置在一個闖關游戲當中。因此，教師的語言要更加具有兒童化才能激起學生更多的興趣。

　　3、在小組活動中應更多的讓學生進行交流討論。讓學生的自主性得到充分的釋放，培養與他人團結協作的精神。

　　4、前面用時太多，在第四關中給學生練習的時間太少。

　　此外，還存在一些其他不足的地方，在今后的工作中我將逐一進行改正，使自己的業務水平得到進一步的提高。

有趣的數 篇6

　　設計意圖：

　　數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數字與人類社會的密切聯系。本次活動以幼兒的生活經驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，進一步激發幼兒探索數學王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯系，引導他們去尋找數字、發現數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發展數學。

　　活動目標：

　　1、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　2、培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備：

　　1、教師事先引導幼兒觀察、尋找生活中的數字。

　　2、與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。　

　　活動過程：

　　一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途。

　　（1）教師出示照片，引導幼兒觀察照片中的數字。找一找：發現物品上的數字。

　　師：今天老師帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么？（如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等）

　　（2）重新出示照片，猜一猜：了解數字的用途。

　　師：這些數字有什么用呢?（如：電話機上的數字是撥電話號碼用的；電視遙控器上的數字是按頻道用的；鐘上的數字是用來表示時間的。

　　二、幼兒回憶生活中的數字，并講述生活中見過的數字及用途。

　　鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

　　三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系

　　1.尋找自己身邊的數字。

　　師：我們的生活中還有什么地方也有數字?它們都有什么用?（如：衣服，鞋子，風扇，空調，溫度計等）

　　2.發現不同物體上的數字有不同作用。

　　師：我們身上有數字嗎?（數字和大小有關；如鞋子上的數字，衣服上的數字，風扇上的數字，溫度計上的數字等）

　　活動延伸：

　　體驗數字與自身的關系。

　　1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。

　　2、引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數字所表示的含義。

　　活動反思：

　　幼兒對數己經有了一定的認識，學會比較數的大小，提高了對數字的敏感性。在此基礎上要進一步激發幼兒對數學王國的探究興趣，引導幼兒將數學與生活聯系起來，在生活中認識數學，將數學知識運用于生活中。

有趣的數 篇7

　　設計意圖

　　皮亞杰曾經說過：“假定兒童只是從教學中獲得數的觀念和其它數學概念，那是一個極大的誤解。相反，在相當程度上，兒童是自已獨立地、自發地發展這些觀念和概念的。”《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”“教育向幼兒的生活回歸”是現代教育的一個重要趨勢，數學教育也不例外。生活中處處有數學，本次活動就以孩子生活中隨處可見的數字為內容，通過綜合化的形式、游戲化的過程，生活化的內容、經驗化的講述讓幼兒發現、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。

　　活動目標

　　1、  發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

　　2、  學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

　　3、  激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備

　　1、  收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

　　2、  教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”，水彩筆等。設計意圖

　　皮亞杰曾經說過：“假定兒童只是從教學中獲得數的觀念和其它數學概念，那是一個極大的誤解。相反，在相當程度上，兒童是自已獨立地、自發地發展這些觀念和概念的。”《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”“教育向幼兒的生活回歸”是現代教育的一個重要趨勢，數學教育也不例外。生活中處處有數學，本次活動就以孩子生活中隨處可見的數字為內容，通過綜合化的形式、游戲化的過程，生活化的內容、經驗化的講述讓幼兒發現、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。

　　活動目標

　　1、  發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

　　2、  學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

　　3、  激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備

　　1、  收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

　　2、  教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”，水彩筆等。 幼兒再次發現、尋找并思考：數字的用途。

　　②     交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

　　4、  小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的生產日期、保質期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

　　三、玩一玩：數字組合游戲

　　師：其實，這些數字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！

　　1、  游戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個數字？把小卡片上的數字貼在椅子上，大卡片上的數字拿在手里，數字朋友要來跟我們玩游戲呢！

　　2、  游戲“找座位”：要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

　　3、  發現問題：“9”找不到座位，怎么辦？

　　4、  導出數的組合：發現1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數字“10”的座位。

　　5、  想一想：數字的其他組合法：

　　“1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8。。。。。”可以組合成58210285的電話號碼。“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！

　　6、  幼兒分組來數字組合游戲：

　　你還想用這些數字組合成一個什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

　　四、做一做：體驗數字與自身的關系

　　1、  幼兒設計生活中需要的數字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢？

　　2、  幼兒制作“我的名片”：學習在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

有趣的數 篇8

　　一、教學目標：

　　1、啟發聯想，使小朋友發現數字的裝飾美。

　　2、大膽想象，創意添加，使數字更有趣。

　　3、互相交流、欣賞、不斷激發創新欲望。

　　4、抓住基本特征，巧用變形方法。

　　二、教學重點、難點：

　　1、啟發開拓學生思維，設計有創意的數字聯想。

　　2、數字設計既要生動可愛，又要簡練不復雜。

　　三、教學準備：

　　彩色紙、膠水、蠟筆或彩色水筆等。

　　四、教學過程：

　　（一）、引入新課。

　　1、請小朋友欣賞有趣的數字的圖畫，討論數字的外形有哪些特征。

　　2、教師示范數字的外形變化的過程，請學生想象數字的外形還可以怎么變化？

　　3、小組交流各自的創意，教師揭示課題《有趣的數字》。

　　（二）、新課講授。

　　1、請小朋友邊看書本范圖邊討論數字的變化有那些？

　　2、教師示范用肢體語言來演示不同的數字，啟發學生大膽想象數字的變形。

　　3、集體討論：你還能用哪些不同的外形來表示數字？

　　4、教師示范：制作、繪畫《有趣的數字》的步驟，提示要點。

　　a、數字的外形要有美感、突出各自的特征。

　　b、畫面先設計草稿再添加形象、涂色完成。

　　5、請學生思考：

　　a、有些數字特別醒目，它用了什么手法？

　　b、為什么有些數字特別有趣，它夸張了什么？

　　c、你覺得哪一張最吸引你，為什么？

　　（三）、布置作業。

　　請同學大膽繪制《有趣的數字》要注意畫幅的大小要恰當。

　　（四）、教師巡視指導。

　　（五）、課堂小結。

　　1、學生自評、互評。

　　2、教師講評表揚優秀作業。

　　教學反思：

　　小學生的知識興趣更多來源于對生活的親身體驗，因此我設計了“生活中你見過哪些有趣的數字，他們發揮了什么作用？”的問題來引導學生從生活中回憶體驗數字的含義和認識數字在日常生活中的多種應用。知識離不開生活，知識要為生活更美好服務，孩子在這一活動中更深化了對知識與生活關系的認識，為正確的人生觀奠定基礎。我為教學的成功做好充分的準備，在課前我親自為學生準備了示范畫——數字1的裝飾過程，讓學生對數字的藝術裝飾過程有了直觀的體會，對顏色裝飾、花紋裝飾、形狀變化等使數字怎樣變得美觀、有趣的裝飾方法明確的了解，培養了學生創造美的思維方式和知識技能，為學生的豐富創作打下堅實的基礎。

有趣的數 篇9

　　廣東版《美術》第三冊《有趣的數字》

　　一、        教學目標 ：

　　1.  知識與技能目標：學生能根據數字的特點進行想象變化與裝飾。

　　2.  過程與方法目標：激發學生的想象力，培養創造美的思維方式。

　　3.  情感態度價值觀：引導學生體會將想象轉化為表現的樂趣。

　　二、        教學重點：

　　把握數字的特點與學會數字的裝飾方法。

　　三、        教學難點 ：

　　如何引導學生根據數字的特點進行想象變化。

　　四、        教學程序：

　　1.    導入  

　　師生共同律動→課件同時展示跳動的人形數字→教師說：投影上與我們一起律動的是誰？看大家能不能認出來？→組織學生認識數字→教師說數字經過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一起來學習《有趣的數字》。

　　出示課題：有趣的數字

　　2.    新課

　　（1）        如何使數字變得豐富？

　　教師說：同學們可以寫或畫出多少種不同的數字？→組織學生嘗試用不同的方法寫數字（根據數字的特點進行不同方法的書寫）。→教師簡單小結：同學們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數字如何使他們變得美麗？（這一環節的用意讓學生進上步認識數字的特征并為想象變化埋下伏筆）

　　（2）        如何使數字變得有趣和美麗？

　　教師接著說：我們一起來看看“2”有什么方法變得美麗。→用課件展示數字的各種裝飾方法，與學生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。

　　教師將各種圖片分別發到各小組，組織學生討論。→請各小組派代表上講臺根據圖片匯報討論結果。（這一環節的用意是要在教學中讓學生學會主動學習，主動地發現問題與思考問題，讓每一個學生真正參與到課堂教學中來）

　　（3）        教師演示使數字變得有趣和美麗的過程。

　　教師說：同學們歸納了很多方法，現在請同學們看看這些方法是如何做出來的。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等，→播放《數字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯想法，比如教師舉例聯想法用“0”來問學生“0像什么？”，教師簡單畫出學生舉例的物體，增加學生對變形的認識。

　　3.    作業 

　　（1）        同學們想怎樣把數字變得更有趣和美麗？

　　教師說：剛才老師展示了數字變得有趣和美麗的過程，同學們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。

　　將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現“有趣的數字”，組織學生比一比哪組做的變化多或制作方法多。

　　（2）        學生想象、表現，教師輔導學生完成作業 。

　　4.    評價

　　（1）        小組代表發言

　　小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。

　　（2）     教師點評小結

　　教師根據學生的作業 及評述表達自己的看法。

　　5.  課堂引申

　　教師說：我們剛剛學習了數字的變形，其實生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認真地觀察，就能發現它們的有趣之處！

　　6.  評價表的填寫

　　我學會了……，我的作業 ……，我想對老師說……。

　　7. 教學后記

　　本課時旨在開發學生的想象思維，讓學生在原有數字的基礎上進行變形，創造再創造，利用多種方法構建他們心目中的數字王國，課程中，有些學生的思維較局限，表現的內容單一，以后還需多一些類似的練習！

有趣的數 篇10

　　活動過程:

　　一導入活動

　　1、教師：小朋友,我們來做一做手指游戲。

　　（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數字真有趣，我們一起學習它。

　　2、數字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,請你想一想,你在哪里見過數字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號……）

　　二、復習、鞏固7以內的數字。

　　1、教師：看,調皮的數字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數字幾。

　　2、教師：數字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。

　　3、兒歌念的真好聽,數字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數到3抬起頭看看哪個數字寶寶不見了(問答游戲：幾像鉛筆細又長？3像鉛筆細又長。)

　　三、聽鈴鼓聲,拿數字。

　　1、教師：數字寶寶真調皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數字,幼兒讀一讀卡片上的數字,師示范把數字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做游戲吧。

　　2、聽鈴鼓、拿數字。操作要求：耳朵聽、心里數、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)

　　四、找朋友——數物匹配。

　　教師：看，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的游戲。你要仔細地數一數卡片上的東西有幾個，再找出一個一樣多的數字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發吧！（提醒幼兒任務完成后把學具留在爸爸媽媽的手里。）

　　五、打電話

　　1、教師：現在，我要宣布一個好消息。數字寶寶要開聯歡晚會了,它們想請小動物來參加它們的晚會,你有沒有很快的方法通知小動物呢?

　　2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參加晚會吧。

　　3、（出示大圖）小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。

　　4、（看圖數數、寫數字）小朋友報數字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)

　　六、幼兒操作作業——搜尋電話號碼。

　　1、今天小朋友都有一個任務,就是每人要打電話請一個小動物來參加晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號碼對不對。(操作活動)

　　2、請家長朋友配合孩子做游戲中的小動物，如果孩子的作業正確，家長就拿手機和孩子進行游戲對話。如果作業有失誤，電話就打不通，家長鼓勵孩子再去仔細地檢查、搜索。

　　3、在成功的喜悅中結束活動。

　　活動目標:1、對生活中的數字感興趣，了解數字與人們現實生活中的聯系。2、復習鞏固7以內的數字、數數，感受數字的豐富變化。

　　活動準備:1、數字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號碼記錄紙。3、家長的手中每人一張物體卡片。

有趣的數 篇11

　　目標：1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。      2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。準備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。      2、幼兒每人一份數字卡片      3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。過程：一、看圖編電話號碼。     （1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）      師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？      （2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。      教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）      師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。     （3） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）     （人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）      請各組派代表在黑板上貼數字      集體念號碼  583469   583496    582734      驗證號碼的正確性，老師撥打電話。     二、感知數字的豐富變化。（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的？     （數字排列的順序不同）     （2） 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？      （小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7） 相同的是什么？      （三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）      （3）區分6和9       問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。      （ 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）      根據幼兒的講述出示數字23456789      三、交流所收集的電話號碼      增強幼兒有關電話方面的知識     （1） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。      了解電話號碼是多位數的。    （2） 你們知道的電話是幾位數的？   （請幼兒根據自己的生活經驗講述）     （上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的。）     四、給小動物編電話號碼 （1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。      提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。      有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。     （2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一你編的電話是幾位數的。      5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。 

有趣的數 篇12

　　活動目的：

　　1、復習認識數字1—6，讓幼兒了解數字的實際意義和有趣性。    

　　2、尋找生活中的數字，初步了解數字的意義。

　　3、提前讓幼兒尋找生活中的數字。

　　活動準備：

　　1、ppt圖片

　　2、有數字1—6的胸牌，與幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　1、打開ppt，引導幼兒發現數字，與數字做游戲。

　　教師：小朋友，你們看我給大家帶來了什么？數字寶寶想和大家做一個游戲，名字叫：“看數字做動作”。看數字拍手，看數字打槍。

　　2.讓幼兒尋找生活中的數字

　　教師：大家想一想，在我們生活中哪些地方我們見過數字。首先讓幼兒自己講述，引導幼兒想象。教師結合ppt中的內容進行小結，表揚有創意的幼兒。

　　小結數字給我們帶來了很多方便和樂趣。

　　3、數字躲在哪？

　　幼兒觀看課件，從課件仙鶴圖案中找出自己認識的數字。

　　教師:小朋友你們看今天還有誰也來到了我們中二班，對啦，是仙鶴，仙鶴誰也來到了這里，仙鶴本領可大了，你們看他身上都藏了些什么？引導幼兒找出認識的數字。對沒有學過的數字教師可以一帶而過。

　　4、游戲“找朋友”

　　教師：現在老師要告訴大家一個秘密，你們看看自己的小椅子背后，發現了什么？數一數有幾個記住了，我們前面有幾個大的數字寶寶，一會老師請小朋友上來拉成一個圓圈，我們一起唱“手拉手兒走走”，你們邊唱邊找自己的數字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看誰找得又快又對。

　　游戲進行3次結束。

有趣的數 篇13

　　活動目標

　　1.    喜歡數學活動，感受數字的有趣。

　　2.    能有意識地觀察生活中的數字。

　　3.    能發揮想象給數字變出更多的造型。

　　活動準備

　　1.    兩組數字卡片

　　2.    三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

　　3.    ppt課件

　　活動過程

　　一.鞏固數字0—9

　　1.    師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說        說上面有幾個格子。（請小朋友說完之后大家一起數一數）

　　2.    師：小朋友，橙色的格子上是數字幾？（1）每個不同顏色的格子上都有不      一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

　　3.    師：小朋友把數字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現在我點到一個數字小朋友要快速得把它念出來。

　　二.數字的隊形

　　1.    師：這10個數字中，哪個數字最大？哪個數字最小？如果讓你來給這10個數字排隊你會怎么排？（引導小朋友從大到小和從小到大）

　　2.    師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。（播放ppt，圓形、三角形、長方形）

　　三.生活中的數字

　　1.    師：我想小朋友對這些數字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現。現在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數字寶寶，它們又有什么作用呢？

　　2.    師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什么地方。（播放ppt，日歷、藥瓶、體溫計、目錄）

　　3.    總結：生活中的數字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。

　　四.數字變變變

　　1.    師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾？數字變變變。（ppt播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。）

　　2.    師：現在數字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

　　3.    師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？（出示兩幅圖）

　　4.    師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什么？下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。

　　反思：

　　通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。

　　這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

　　在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比

　　較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

　　第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

　　第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。

　　第四個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

　　最后一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。

　　以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。

有趣的數 篇14

　　幼兒園中班數學教案：有趣的數數（封閉狀物體的數數方法）

　　活動目標　　

　　1、在游戲中引導幼兒探索、發現排列成封閉狀物體的數數方法，初步積累相關數數的經驗。　　

　　2、發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數學活動的興趣。　　

　　活動準備　　

　　1、連線紙、水彩筆人手一份　　

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干　　

　　3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張　　

　　4、數字卡片　　

　　活動過程　　

　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入。　　

　　1、游戲《連線找客人》　　

　　“今天我們這里來了四位神秘的客人，把卡片上的點子按數字從小到大的連起來，你就可以知道了。”　　

　　2、幼兒連線，教師將幼兒作品貼在黑板上。　　

　　今天來的客人是誰？（一起說一說）　　

　　小動物們說：小朋友，你們知道誰是我的媽媽嗎？請你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來吧！　　

　　出示相應的動物媽媽圖片。　　

　　二、配對　　

　　媽媽們說我們都有一個共同的本領，（下蛋）　　

　　教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒配對，將蛋放在動物媽媽的身邊。　　

　　三、數雞蛋　　

　　1、教師出示鴨蛋圖片，請你數一數有幾個鴨蛋。　　

　　2、發現問題，引導幼兒想辦法解決。　　

　　為什么有的孩子會數錯呢？怎樣數才能數清楚呢？教師總結并示范數數（出示數字）我們只要想辦法記住第一個數的雞蛋，再數到它的時候就不要數了。　　

　　我們要怎么樣才能記住第一個數的蛋呢？　　

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數數　　

　　1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數數。　　

　　2、請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對。老師給你們準備了水彩筆和貼紙，如果你需要可以用的。　　

　　3、小結交流數數的經驗。總結時，出示數字卡片。　　

　　3、比比誰生得蛋最多。　　

　　五、游戲：母雞孵蛋　　

　　交代游戲規則：“音樂開始的時候沿著蛋蛋走圓，走的時候腳步要輕，不能踩到雞蛋。音樂一停找一窩蛋孵小雞，并數數你一共孵了幾個蛋。”