站隊游戲（精選2篇）

站隊游戲 篇1

　　活動二、

　　活動目標：

　　幼兒主動發現物體的排列規律，并根據發現的規律進行排序。

　　活動準備：

　　多媒體課件——小動物去郊游。內容：1、獅子大王組織小動物去郊游，小動物們按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已經排好兩隊，小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了，它們該怎么樣站隊呢？2、隊伍走著走著，中間的幾只小動物因為去追路邊的蝴蝶掉隊了，它們很著急，請大家幫忙找找它們應該站在哪？怎么排？

　　活動過程 ：

　　一、幫助小動物排隊

　　1、 幼兒觀看多媒體課件內容1，尋找規律接下去向后排。

　　2、 觀看多媒體課件內容2，找出哪個地方缺了，缺了什么。

　　二、

　　1、幼兒站成四豎排，進行游戲。

　　游戲方法：教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規律，請后面的幼兒接著把規律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）

　　2、 教師請中間幾名幼兒停止動作，集體尋找中間缺了那些動作？

　　（幼兒熟悉方法后，可請幼兒代替老師接下去游戲。）

　　延伸活動：

　　組織幼兒看規律符號進行。

　　活動三：有趣的地磚

　　活動目標：

　　引導幼兒嘗試設計規律，欣賞規律排列的美。

　　活動準備：

　　廢的細長形盒子人手一個；幾何形積木玩具若干；展示架兩個（可用圖書架代替）；

　　活動過程 ：

　　一、幼兒自由鋪小路。

　　師：“我們新建的小區要修一些漂亮的小路，這有設計盒和地磚，我們把地磚鋪在設計盒里變成小路，比比誰鋪的又快又漂亮！”

　　1、 出示盒子和積木，引導幼兒用積木在盒中鋪小路，

　　2、 幼兒操作。

　　二、師引導幼兒發現有規律的小路很漂亮。

　　1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳列架上欣賞，找出自己最喜歡的，并說出原因。

　　2. 師引導幼兒發現規律小路的美，進行小結：小路按照一定的規律來鋪，我們看上去會覺得很漂亮很舒服。

　　三. 幼兒再次設計有規律的小路。

　　四.陳列小路，相互交流經驗，觀察排列規律。

　　五.引導幼兒將鋪好的小路擺放在結構游戲——“美麗的住宅小區”里的合適位置。

　　延伸活動：

　　在區域活動中用木珠、扣子、夾子串出有規律的項鏈和手鐲。

　　活動四：漂亮的格子手絹

　　活動目標：

　　引導幼兒嘗試進行多角度的規律排列，發展幼兒的空間知覺。

　　活動準備：

　　格子手絹一塊；紅、黃、藍、白小方紙片若干混合后每組一份；繪畫工具每人一套；

　　活動過程 ：

　　一、 引導幼兒觀察格子手絹，發現圖案的美。

　　1、觀察手絹圖案特點。

　　2、啟發幼兒感受圖案的美。

　　二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。

　　1、幼兒操作。

　　2、引導幼兒進行經驗總結，發現排列規律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。

　　三、根據經驗進行繪畫——格子手絹

　　四、展示作品，幼兒講述自己的涂色規律。

　　延伸活動：

　　平鋪結構游戲：美麗的廣場

站隊游戲 篇2

　　活動二、站隊游戲

　　活動目標：

　　幼兒主動發現物體的排列規律，并根據發現的規律進行排序。

　　活動準備：

　　多媒體課件——小動物去郊游。內容：1、獅子大王組織小動物去郊游，小動物們按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已經排好兩隊，小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了，它們該怎么樣站隊呢？2、隊伍走著走著，中間的幾只小動物因為去追路邊的蝴蝶掉隊了，它們很著急，請大家幫忙找找它們應該站在哪？怎么排？

　　活動過程 ：

　　一、幫助小動物排隊

　　1、 幼兒觀看多媒體課件內容1，尋找規律接下去向后排。

　　2、 觀看多媒體課件內容2，找出哪個地方缺了，缺了什么。

　　二、站隊游戲

　　1、幼兒站成四豎排，進行游戲。

　　游戲方法：教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規律，請后面的幼兒接著把規律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）

　　2、 教師請中間幾名幼兒停止動作，集體尋找中間缺了那些動作？

　　（幼兒熟悉方法后，可請幼兒代替老師接下去游戲。）

　　延伸活動：

　　組織幼兒看規律符號進行站隊游戲。

　　活動三：有趣的地磚

　　活動目標：

　　引導幼兒嘗試設計規律，欣賞規律排列的美。

　　活動準備：

　　廢的細長形盒子人手一個；幾何形積木玩具若干；展示架兩個（可用圖書架代替）；

　　活動過程 ：

　　一、幼兒自由鋪小路。

　　師：“我們新建的小區要修一些漂亮的小路，這有設計盒和地磚，我們把地磚鋪在設計盒里變成小路，比比誰鋪的又快又漂亮！”

　　1、 出示盒子和積木，引導幼兒用積木在盒中鋪小路，

　　2、 幼兒操作。

　　二、師引導幼兒發現有規律的小路很漂亮。

　　1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳列架上欣賞，找出自己最喜歡的，并說出原因。

　　2. 師引導幼兒發現規律小路的美，進行小結：小路按照一定的規律來鋪，我們看上去會覺得很漂亮很舒服。

　　三. 幼兒再次設計有規律的小路。

　　四.陳列小路，相互交流經驗，觀察排列規律。

　　五.引導幼兒將鋪好的小路擺放在結構游戲——“美麗的住宅小區”里的合適位置。

　　延伸活動：

　　在區域活動中用木珠、扣子、夾子串出有規律的項鏈和手鐲。

　　活動四：漂亮的格子手絹

　　活動目標：

　　引導幼兒嘗試進行多角度的規律排列，發展幼兒的空間知覺。

　　活動準備：

　　格子手絹一塊；紅、黃、藍、白小方紙片若干混合后每組一份；繪畫工具每人一套；

　　活動過程 ：

　　一、 引導幼兒觀察格子手絹，發現圖案的美。

　　1、觀察手絹圖案特點。

　　2、啟發幼兒感受圖案的美。

　　二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。

　　1、幼兒操作。

　　2、引導幼兒進行經驗總結，發現排列規律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。

　　三、根據經驗進行繪畫——格子手絹

　　四、展示作品，幼兒講述自己的涂色規律。

　　延伸活動：

　　平鋪結構游戲：美麗的廣場