水中游戲（通用3篇）

水中游戲 篇1

　　水中游戲  

　　       活動要求:

　　1. 讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。

　　2. 引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

　　2. 記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

　　3. 毛邊紙和書面紙折的船。

　　活動過程:

　　一、 教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品（幼兒說、教師說）

　　二、 幼兒實驗（一）

　　提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象？請把你看到的結(jié)果用？？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。

　　討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

　　指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

　　三、 幼兒實驗（二）

　　提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

　　幼兒解題：介紹各種方法。

　　指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。

　　四、 幼兒再次實驗（三）

　　提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

　　指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

　　五、 幼兒實驗（四）

　　提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）

　　幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

　　指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

　　六、總結(jié)。

水中游戲 篇2

　　水中游戲

　　利用資源：水池 參加對象：10中班家庭 目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的平衡能力。2、鍛煉幼兒的腳部小肌肉。 準(zhǔn)備：1、水中放水，水深不超過幼兒膝蓋。2、每個家庭一個籃子，內(nèi)放泡沫塊若干、鵝卵石、玻璃球若干。（不傷害幼兒腳的物品） 玩法： 一、活動身體：赤腳做，重點按摩小腿、腳底。 二、認(rèn)識物品：讓孩子看一看，說一說，藍(lán)子里有什么？ 三：沉與�。鹤尯⒆影褨|西放進(jìn)水池中，看一看，說一說，東西是沉的還是浮的？ 四、游戲“踩泡沫”：家長和幼兒一起將水上浮著的泡沫踩入水底。 五、游戲“采珍珠”：家長和幼兒將水中的“珍珠”（鵝卵石、玻璃球）用腳趾夾起，放入指定的筐內(nèi)。讓幼兒數(shù)一數(shù)采了多少“珍珠”     比一比那個家庭夾得最多。 六、放松身體：用家長、幼兒用毛巾擦干腳，并按摩腳底、小腿。

水中游戲 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　我設(shè)計這節(jié)課，是因為9月份我給孩子上過一節(jié)科學(xué)活動《漂浮的雞蛋》，孩子特別感興趣，但那節(jié)課孩子對物體的沉浮掌握的不是很透徹。所以，這節(jié)課，我準(zhǔn)備了更豐富的材料，讓幼兒自己動手操作，更深一層的去發(fā)現(xiàn)，去了解，水具有浮力，物體的沉浮與水的浮力有關(guān)，并去主動探索物體沉與浮的方法。

　　活動名稱：科學(xué)

　　活動內(nèi)容：水中游戲----物體的沉與浮

　　活動目標(biāo)：

　　1. 通過動手操作，能明白水具有浮力。

　　2. 感知物體的沉浮與水的浮力有關(guān)。

　　3. 能主動探索使物體由浮至沉，由沉至浮的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 裝水的容器。筷子，釘子，瓶子，硬紙板，石頭，鐵片，木板，硬幣，一次性塑料杯，電池，月餅盒。

　　2. 教師需準(zhǔn)備一個裝有水的魚缸，一枚釘子，一個月餅盒。

　　3. 幼兒16名，活動時分為4組，一組4人。

　　活動過程：

　　一， 導(dǎo)入活動。

　　1. 師幼相互問好，共同進(jìn)入場地，幼兒圍著老師坐，教師出示事先準(zhǔn)備好的魚缸，讓幼兒觀看，并提問：

　　（1） 魚缸里裝有什么？

　�。�2） 水在生活中有什么用處？（用來喝，洗衣服，做飯等）

　　2. 教師拿出準(zhǔn)備好的月餅盒，釘子讓幼兒認(rèn)識，并逐一將其放進(jìn)魚缸，讓幼兒觀察，提問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（月餅盒浮在水上，釘子沉在水底）

　　3. 好玩嗎？你們想不想自己動手玩呢？

　　二， 幼兒自己動手操作。

　　1. 教師帶領(lǐng)幼兒參觀材料，看看都有什么？

　　2. 幼兒分組活動，分為4組，一組是4個人。

　　3. 在幼兒操作期間，教師一邊觀察，一邊根據(jù)情況，不斷提出問題：

　　例如：釘子能沉在水底，怎么樣能讓釘子浮在水上呢？

　　筷子能浮在水上，怎么樣能讓筷子沉在水底呢？

　　4. 鼓勵幼兒主動探索沉與浮的方法。

　　三， 交流經(jīng)驗，師幼小結(jié)。

　　1. 教師：小朋友，在操作的時候，你們發(fā)現(xiàn)了什么？哪些東西是浮在水上的？哪些東西是沉在水底的？哪些東西通過小朋友想的辦法，既可以浮在水上，又可以沉在水底？

　　2. 師幼共同交流經(jīng)驗，收集好的方法并加以試驗。

　　3. 小結(jié)：為什么物體可以在水里沉�。�

　　因為水具有浮力。浮在水上的物體，是因為它本身的重量小于水的浮力。像，月餅盒，筷子，硬紙板，木板等，它們的重量都小于水的浮力，所以，才會浮在水上。沉在水底的物體，是因為它本身的重量大于水的浮力。像，釘子，石頭，電池等，它們的重量都大于水的浮力，所以，會沉在水底。

　　4. 小朋友們，我們知道了物體沉浮的原因，知道水具有浮力，剛才大家也有許多好的方法，讓物體既可以浮在水上，又可以沉在水底�，F(xiàn)在，老師請小朋友再去自己操作，自己可以想更好的辦法，也可以按照別人的方法，讓物體又能沉，又能浮，看誰的辦法多，誰的辦法好。

　　四.幼兒再次操作，活動結(jié)束。