購物游戲（精選2篇）

購物游戲 篇1

　　數學學科教案            時間：2004、6、18 教學內容   課時 1課時教學目標知識復習人民幣的面值、單位、掌握簡單化聚，在找錢與付錢的過程中能初步應用。學會填寫簡單的統計表。能力 培養學生解決實際問題的能力。 情感在實踐過程中讓學生體會到數學與自然、社會的緊密聯系、增進學生對數學的了解，增強學生應用數學的信心。教學重點復習人民幣的面值、單位、掌握簡單化聚，在找錢與付錢的過程中能初步應用。學會填寫簡單的統計表。教學難點 復習人民幣的面值、單位、掌握簡單化聚，在找錢與付錢的過程中能初步應用。學會填寫簡單的統計表。教學準備 各種面值的人民幣、標有價錢和序號各種物品圖片、統計表。 實踐活動 購物板書設計 買什么看價錢估計驗證課后小結1、  創設情境，讓學生真正體驗了購物的過程，學生的積極性特別高。2、  再游戲的過程中自然的向學生滲透了估算、驗證的數學思想方法。學生學會了用數學的思想方法去解決實際問題。3、  在實際購物的過程中，收銀員有找錯錢的現象，但是由于沒有監督機制，沒能及時糾正。        教 學 過 程 教師活動（分鐘）學生活動（分鐘）教學理念創設去小超市購物的情境，老師和學生親自扮演經理和顧客，讓學生在實踐過程中體會到數學與自然，與社會的緊密聯系，使學生更進一步了解數學，進而學會應用數學的思維方式去解決生活中的問題，并且在實踐的過程中自然滲透估算的意識。環 節教師活動學生活動       教學過程 設計     含時間分配                 教學過程 設計           含時間分配                

　　教學過程 設計           含時間分配一、復習導入              

　　二、明確活動要求                       

　　三、學習填寫統計表                  四、實踐活動，進行購物        五、小結         課下我和同學們聊天，很多同學都幫爸爸媽媽買過東西。今天，老師也開了一個小超市，咱們來做個購物的游戲好嗎？從現在開始老師就是這個超市的總經理了。為了我們能夠更好的購物，我們先來做一下熱身好嗎？（出示課件）   師：看來大家對人民幣的的知識了解的還真不少，在大家的錢袋里有些錢，拿出來數一數有多少，記在心里。   數好了嗎？那我們就開始購物吧！不過在購物之前，作為超市的總經理，我想介紹一下我的超市，你們同意嗎？（介紹）1、介紹2、在購物之前我們應該先做些什么呢？3、很有道理，那一會兒我們就先逛一逛，不過在逛的過程中，你想了解些什么呢？  板書：買什么、看價錢、估計   4、那我們就帶著這些想法去逛一逛吧。 5、誰來說說，你打算買什么，估計你的錢夠不夠？     其實我們可以把商品的價錢記錄在表格中，通過算一算，看看自己要花多少錢，再看看你估計的對不對。（出示統計表）1、師范填表（實物投影）：重點輔導付錢方式，要根據自己的錢來選擇合適的方式。     購買商品（編號）每件價錢共花多少元付出錢數找回錢數       2、請大家根據自己剛才逛的情況填表。 3、實物投影學生填好的統計表師追問：購買同樣的商品付出的錢數為什么不一樣？ 師：下面我們就開始購物吧！在購物前我要先選5名收銀員。1、選收銀員要求：把帳算清楚師：其他同學都是超市的小顧客，要文明購物，守秩序，排隊付款。   2、買完的同學小組互相說一說：你買了什么？你是怎樣買的？      通過這節課的你想對大家說些什么嗎？ 你們用所學知識，解決了實際問題，真了不起，課后，你們可以做爸爸媽媽的小幫手，去幫他們買東西好嗎？   作業 ：請收銀員算出自己的收入。                           口頭完成練習。      數錢       1、聽老師介紹 2、我們應該先逛一逛   3、說一說（1）看看都有什么？（2）想買些什么（3）每樣東西多少錢（4）估計一下自己的錢夠不夠  4、逛一逛  5、說一說        1、看填表過程             2、填寫統計表 3、反饋填表情況          1、開始購物    2、小組內互相說一說3、全班展示 

購物游戲 篇2

　　內容：購物游戲。

　　活動目標：

　　1.10以內連加算式的去處方法。

　　2.聽懂游戲規則，并按要求進行記錄。

　　3.愿意和同伴分享自己的記錄結果。

　　活動準備：

　　1.    布置超市的各種道具，帶標價的商品圖片若干，樣幣若干。

　　2.    記錄紙和筆，幼兒每人一份。

　　3.    請一配班老師協助。

　　4.    幼兒用書。

　　活動過程：

　　1.    設置情境，導入課題。

　　教師：瞧，超市里有各種各樣的物品，你們想去購買嗎？那我們一起來玩超市購物的游戲吧！

　　2.    游戲：“超市購物”，10以內的連加運算。

　　（1）    交代游戲玩法。

　　教師：你們每個人有10元錢，只能選擇購買三樣物品，三樣物品的價格合起來不能超過10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來是多少錢。

　�。�2）    幼兒選購物品，教師巡視。

　�。�3）    幼兒展示記錄結果，學習連加算式方法

　　①    教師：誰愿意先來和大家分享一下你的記錄結果呢？請你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽，好嗎？如，我買了三種物品，膠棒的價格是1元、水彩筆的價格是3元、皮球的價格是6元；我列的算式是1+3+6＝。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，并引導幼兒用完整的話邊記錄紙上相應的位置邊讀。）

　�、�    教師：誰發現這些算式與我們之前學過的加法算式有什么不同呢？（多一個加號和一個數字。）這樣連續有兩個加號的算式，我們叫連加算式。請大家想一想，這樣的連加算式該怎么計算呢？老師來告訴你們，連加算式要分兩步來計算：先算出1+3+4,再算出4+6＝10,結果就是10.我們怎么知道這樣算是對的呢？下面我們來驗證一下1下面排1個一元硬幣，3下面排3個一元硬幣，6下面排6個一元硬幣，大家一起數一數共有幾元錢？（教師引導幼兒從左到右依次點數硬幣。）10元，跟我們剛才計算出來的結果一樣嗎？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結果就是整個算式的答案了。

　�、�    教師：老師知道，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結果，對嗎？那現在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來，然后再和同伴互相交換記錄紙，來分享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對嗎？如果不對，請悄悄的告訴他改正，好嗎？如果判斷不準的可以舉手請老師幫忙哦！

　　3.    操作幼兒用書上的練習，鞏固10以內的連加運算。

　�。�1）    交代題意。

　�。�2）    幼兒操作，教師巡視。

　�。�3）    幼兒互相檢查操作結果，集體驗證答案。