“紙牌”游戲；（通用3篇）

“紙牌”游戲； 篇1

　　【教材分析】

　　本課是義務教育山東省小學課本《小學信息技術》（泰山出版社）第一冊，第4課。主要內容是紙牌游戲規則和鼠標的操作。

　　【學習目標】

　　1.知識目標

　　（1）讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。

　　（2）使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

　　（3）培養學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。

　　2.能力目標

　　培養學生主動參與、樂于探索、動手操作的能力。

　　3.情感目標

　　通過動手操作，學生體驗到學習過程不僅是知識掌握的過程，同時也是身心和人格健全與發展的過程，這正符合新課程的要求。

　　【學習者特征分析】

　　本課的學習對象是四年級學生，他們愛好廣泛，思維敏捷，樂思善問。教學中要發揮他們的積極主動性，多讓學生主動探索。

　　【教學方法】

　　演示法、討論法、任務驅動法。

　　【重點難點】

　　重點：1.使學生熟練掌握鼠標器的操作方法；2.掌握紙牌的規則。

　　難點：掌握紙牌的規則。

　　【教學過程】

　　一、引言導入

　　我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。

　　二、新課教學

　　1.啟動紙牌游戲

　　師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

　　（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口；

　　（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。

　　2.紙牌游戲的規則

　　師（講解）：開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別、從a開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。

　　為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

　　紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以k開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。

　　當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

　　3.用鼠標玩紙牌游戲的方法

　　移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

　　翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

　　發牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發牌區，可以開始翻牌。

　　將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊a，就可以使a快速移動到目標空位上。

　　4.重新開始

　　師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發牌”選項。紙牌游戲重新開始。

　　5.退出游戲

　　師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。

　　可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

　　也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

　　練習：使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。

　　三、全課總結

　　感覺到你的鼠標使用得更靈活了嗎？

“紙牌”游戲； 篇2

　　活動目標：

　　1、在紙牌游戲中，運用已有數序經驗、進行邏輯推理；

　　2、提高幼兒的觀察能力，體驗和同伴游戲的快樂。

　　活動準備：

　　撲克牌兩副

　　活動過程：

　　一、認識撲克牌

　　1、出示一副撲克牌，和孩子一起熟悉各種花色。如：大怪小怪、紅桃、黑桃等。

　　二、游戲：少了哪個

　　1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌。

　　2、教師準備五張牌（1-5），請幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說出答案。

　　3、請幼兒猜猜教師為什么會猜對。

　　4、小結：在這些牌中，缺少的那張牌就是被抽走的牌。

　　5、教師出示1-10的撲克牌，請個別幼兒任意抽取。猜猜抽掉的是什么。

　　三、游戲：猜猜是哪張牌

　　（一） 通過線索，找出答案。

　　1、教師在桌面上擺放1-10的撲克牌，正面朝上，然后從另一副牌中，任意抽取一張。

　　2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是數字幾，教師用“大了”“小了”回答，幼兒根據提示將不需要的撲克牌翻過去，直到猜出答案。

　　3、適時提問：你為什么把數字8翻過去？除了這張牌，還有什么牌也可以翻過去？為什么？“大了”是什么意思？

　　4、小結：當數字（8）大了，不光是數字（8），還有（9和10）其它的數字。

　　（二） 幼兒嘗試用提問的方法找出答案。

　　1、教師出示兩種花色的撲克牌，然后從另一副牌中任意抽取一張，請幼兒根據提示，找出是哪張牌。

　　2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是哪張牌，不僅要猜對數字還要猜對花色。教師用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

　　3、適時提問：這個問題，只能翻去一張牌，什么樣的問題可以翻掉更多牌呢？

“紙牌”游戲； 篇3

　　第2課  有趣的紙牌游戲

　　教學目標 ：

　　1、學會從開始菜單進入程序的方法。

　　2、初步了解窗口的基本組成。

　　3、學會鼠標的拖放。

　　4、了解玩紙牌游戲的規則。

　　教學重點：

　　了解從開始按鈕進入程序的方法。

　　教學難點 ：

　　從開始菜單進入程序的方法。

　　教學時間：

　　1課時。

　　教學建議：

　　先復習開機的過程，再出示紙牌游戲，激發學生的學習熱情。教師設問：怎么樣才能找到紙牌游戲？

　　引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。

　　從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法,因此學生必須掌握。由于學生接觸計算機才一課時，鼠標的操作不熟練，學生難以將鼠標移到特定的選項上，所以教師因留給學生一定的操作時間。

　　教師演示進入紙牌的過程，讓學生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。

　　此課時可讓學生初步了解一下紙牌窗口的組成。

　　介紹紙牌游戲的基本規則時，教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。教師可以演示鼠

　　標的拖放過程，注意應讓學生明白在拖動時不能松開鼠標。

　　最后，讓學生根據游戲基本規則自己去玩紙牌游戲。