《文字的修飾》（精選3篇）
《文字的修飾》 篇1
一、教學內容分析
教學對象是小學四年級學生。它是教材關于前面word知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的office知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用office的基礎之一，也是形成學生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。教材目的是熟練掌握文字修飾的基本方法以及藝術字的插入方法和簡單調整，使得文章更加層次分明、重點突出。
二、教學對象分析
從課前的調查來看，該班級學生對word的操作有一定的基礎，總體思維比較活躍，但學生的信息技術操作能力參差不齊。因此教師在教學過程中應注意保護學習進度超前的學生的學習熱情，為其提供一定的發展空間，而對于操作技能欠佳的學生應激發其上課積極性，充分發揮其主觀能動性。
三、教學目標
⒈知識與技能：
掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作；掌握插入藝術字的方法，并能對藝術字進行簡單調整；學會靈活使用文字修飾及插入藝術字的方法
⒉過程與方法：
學生在動畫片“灰姑娘”創設的情境中，通過 “把自己的名字變漂亮”這一任務驅動，逐步掌握文字修飾的基本方法和插入藝術字的方法，最后通過“設計邀請函”這一活動，將所學知識靈活應用到實際生活中去。
⒊情感態度與價值觀：
讓學生在不斷的嘗試中感受成功，體驗學習計算機的快樂；培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力；發展學生的創新思維；提高學生的審美情趣，激發學生學習計算機的興趣。
四、教學重點與難點
重點：文字修飾的基本方法和插入藝術字；
難點：先選中后操作
五、教法和學法
教學方法：創設情境法、引導法 、任務驅動法；
學習方法：自主學習法、協作學習法
六、教學環境和教學準備
使用極域電子廣播教學平臺，實現師生交流。
動畫片斷《灰姑娘》；演示課件；字體、字號、顏色等快捷圖標。
七、教學過程
⒈創設情境、激情導入
師：同學們能在word中熟練地打字了，那，咱們來比一比，看誰能在最短的時間內輸好自己的名字。
生：打開一個空白文檔，快速輸入自己的名字
師：看來同學們打字的速度真得很快嗎！你看，老師都沒打完（出示老師沒打完的名字，并輸入完整）。好，為了獎勵大家，就請大家欣賞一個動畫片（播放動畫片斷《灰姑娘》，在動畫中，美麗的灰姑娘在小精靈幫助下，變成漂亮的小公主去參加王子的舞會。）
師：你們想不想擁有這樣的魔術棒？其實，這個魔術棒就藏在我們的電腦中。你們看（出示修飾的名字），仔細觀察一下，有什么發現？
生：老師的名字變大了、顏色變漂亮了、字的形狀變了。
⒉任務驅動，自主嘗試
任務一：自學探究，初步感知
師：想不想把自己的名字也變得這么好看？那就請你找到魔術棒讓它幫幫你。
生：自學課文，自我嘗試，修飾自己的名字，師巡視輔導
師：有同學成功了嗎？咱們請他做小老師來教我們一下。[你已經擁有了變字號、字體、顏色的本領，我們大家向他表示祝賀]，同學們還有什么問題要向他請教的。老師還有一個問題：為什么你每次操作都要把這些字變黑呢？（強調選定的作用）
生練習鞏固（1分鐘）
任務二：分步跟練，嘗試使用
師：同學們的新名字真好看，你看，我又請魔術棒幫我改妝了哦，
展示一個添加了下劃線和文字效果的文字，提問：跟剛才那個名字比較，有什么區別？
生：比剛才的立體，更生動。
生：嘗試修改，把自己的名字變成這樣。（教師提示文字效果在格式菜單內的字體中）
生：匯報演示，師小結板書
生：鞏固練習
任務三：直觀演示，授之以漁
師：展示一個藝術字體的名字，提問：喜歡老師這個名字嗎？為什么？
生一：有彩色的顏色。生二：有陰影，名字更立體。
師：老師這兒有我們班剛入選校運動會的運動員名字，大家一起來看一看他們是誰。（課件展示用不同的藝術字風格設計的學生名字。）你們知道這些名字都是怎樣變出來的嗎？（有學生回答：藝術字）
師：以這個學生的名字為例，邊操作邊演示邊講解藝術字的設置過程。（重點提示藝術字工具欄的使用、大小的調整）
生：給自己設計一個藝術字體名字
師：哪些同學想把自己的名字展示給全班同學看？
生：部分同學展示自己的作品
師小結：今天同學們通過自己動腦、動手，用電腦中的魔術棒給自己變了一個很好看的名字。這些工具就是我們今天要學的“文字修飾”的方法？[揭示課題]看到同學們的本領這么大，老師得請你們幫一個忙，愿不愿意？
設計活動 深化學習
師：大家都知道學校將于6月1日晚6:30在縣人九大中心文藝演出，老師這兒有一份邀請函，請同學們修飾一下，然后帶回家給自己的爸爸媽媽，邀請他們來觀看我們學校的文藝匯演，看誰是最有創意的“美編”。
生：通過構思設計，完成作品
評價激勵，體驗成功
師：已經完成的同學，你們可以離開自己的座位，看看誰最有希望評上最有創意的設計家。
生：評出較好的作品，并簡述理由
師：展示幾個不太合理的作品，讓學生找缺點并提出修改意見。（提高學生的審美情趣）
歸納總結，升華延伸
師：今天這堂課老師和同學們都過得非常愉快，同學們很快就掌握了文字修飾的方法，女孩子的名字像公主一樣美麗，男孩子的名字像王子一樣有個性。而且充分發揮了自己的創意，當了一回美編。希望同學們回家繼續用我們今天所學的魔術棒，使我們的作品更加豐富多彩。
通過教學實踐，我認為這樣設計較為成功。學生不僅學得主動，學得輕松，而且還感受到了學習的快樂。
本節課有以下特點：
⒈根據學生的年齡特征，采用生動有趣的動畫片導入，創設教學情境，讓學生以愉快的心情進入課堂學習，使學生體會到學習是一件非常快樂的事情。這為本節課教學的順利完成打下了良好的基礎。
⒉在教學環節中，設計的學習任務和學生的生活非常貼近，學生很有興趣去完成它。隨著任務步步深入，并結合實例誘導營造氛圍，更激發了學生的學習動機和挑戰性，學生設計的作品更是色彩斑斕、個性凸現。任務的分層布置，也有利于實施分層教學。同時，也給我們啟示，信息技術的教學不應該只為學技術而學習，我們完全可以讓信息技術為我們的學習、生活服務。通過讓學生去制作相應的作品，更有利于學生對信息技術的掌握
⒊找準教師的定位，讓學生在過程中體驗。在教學過程中，突出學生的主體地位，注重全體學生的參與，通過教師的“導”和“引”，讓學生鞏固練習、合作討論、自我設計，為學生創設最大限度的自主學習的空間。使學生在一次次的探索嘗試過程中，獲得了成功，增強了自信，這樣在以后的學習中他們也就會更加積極地去嘗試和探索，養成一個良好的學習習慣，為他們的終身學習打下堅實的基礎。
《文字的修飾》 篇2
33、
[教學目標 ]
(1)通過學習掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。
(2)掌握插入藝術字的方法并能對藝術字進行簡單調整。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
文字修飾的基本方法和插入藝術字。
[教學準備]
教學例文《秋游》及修飾后樣文
[教學過程 ]
一、復習引入
師：同學們，Word2000不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術字(出示《秋游》效果)。同學們現在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學習這些方法嗎？我們今天來學習《第33課文字修飾》
二、新授
下面我們就針對《秋游》這篇文章，邊學邊練，把它修飾成樣圖上的效果。
1.改變文字的字型、字體、字號及字的顏色
將《秋游》的標題改為“黑體，二號字，顏色設為紅色”。
○1字體的修飾、設置包括很多方面，我們可以單擊“格式(0)”菜單中的“字體(F)”命令，在彈出的“字體”對話框中設置文字的字體、字號、顏色等
○2仔細觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用？
○3生討論后回答。
○4師：利用“字體”對話框我們還能對字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握“字體”、“字型”、“字號”及“字體顏色”的設置。
○5生：根據提示完成練習。
2.文字的簡單修飾
師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設置。
師：指圖提問它們在哪一欄？
師：示范講解設置字體、字型、字號及字體顏色的區域及方法。
生：根據提示完成練習：
○1選定標題“秋游”。
○2單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕，在字體列表中單擊“黑體”。
○3單擊“字號”的選擇按鈕，在字號列表中單擊“二號”。
○4單擊“字體顏色”的選擇按鈕，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。
師：下面請同學們打開教學例文《秋游》文件，選擇課題“秋游”，分別使用“BIU”三個按鈕，觀察效果。
學生練習，師巡視指導。
讓學生猜測后面三個按鈕的作用：給字符加框、加底紋、變大或縮小。
3.總結
教師：通過練習，我們可以得出什么結論？(板書結論)
生： B 用于設置或取消字體加粗 (加粗效果)
I 用于字體傾斜的設置或取消 (傾斜效果)
U 用于字體下劃線的設置和取消 (加下劃線效果)
4.在文章中插入藝術字
○1師：文章中插入藝術字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風格。怎樣在文中插入藝術字，請同學自學書上“試一試”內容后回答。
(1)單擊“插入(I)”，指針依次指向“圖片(P)”、“藝術字(W)”，單擊，彈出“‘藝術字’庫”對話框。
(2)在對話框中，單擊需要的藝術字式樣，然后單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框。
(3)在“編輯‘藝術字’文字”對話框中選擇字體和字號后，輸入文字“學生報”，單擊“確定”按鈕。
師：請一生上機示范操作：插入藝術字“學生報”。
其他學生自已在機上練習。
師巡視指導。
○2藝術字的簡單調整
(1)移動藝術字
師：當鼠標器指向“學生報”時，指針變為“十”字箭頭時，拖動鼠標器可移動“學生報”。
生：上機練習。
(2)調整藝術字的大小
師：在“學習報”上單擊，藝術字周圍出現八個正方形的調節柄，指針移到調節柄上，拖動鼠標器可改變“學生報”的大小。
生：上機練習。
(3)調整傾斜或扭曲
師：選取“學生報”后，點擊藝術字旁黃色小方塊，拖動鼠標器可以調整藝術字的傾斜或扭曲程度。
生：上機練習。
(4)旋轉藝術字
師：選取藝術字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉按鈕 ，在藝術字的四角出現四個小綠點，拖動小綠點，可以旋轉藝術字。
生：上機練習。
三、鞏固練習
完成書上“練一練”內容。
編排《秋游》一文，具體要求為：
標題：加粗、紅色、楷體二號字、加底紋；
作者：仿宋、鮮綠、四號字；
內容：藍色、宋體、四號字。
并用藍色標出文中表示顏色的字詞。
四、課堂小結
這節課我們主要學習了文字修飾和藝術字，知道怎樣對文章進行字體的設置，學會運用藝術字效果來美化文章的版面，這些操作應好好掌握。
附：秋 游（原文）
秋 游
作者：張云
秋風起了，天氣漸漸涼了，同學們跟老師去郊外游玩。
藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊。
農田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
同學們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心呀！
《文字的修飾》 篇3
《文 字 的 修 飾》教 案
一、教學目標
（一）知識目標：幫助學生掌握常用的文字修飾方法，能對字體、字號、字形、顏色以及修飾效果進行設置。
（二）技能目標：幫助學生培養和提高自己的觀察能力，并能制作出比較漂亮的文件。
（三）情感目標：幫助學生培養自己的敢于展示自己的才華的勇氣，善于聽取借鑒他人之長，并尊重別人意見的情感。
（四）態度目標：幫助學生養成辨別的接受別人的意見和建議的態度。
二、教學重點、難點：
掌握文字修飾的方法，制作出漂亮的文件。
三、課前準備
1、學生準備：
（1）在“我的文檔”里建立班級文件夾和自己的文件夾。
（2）文件《口頭報告》。
2、教師準備：制作PPT文稿。
四、教學過程
探究學習部分
（PPT1）：歡迎進入信息技術天地 認真學習 展示才華
1、引入課題研究（學習方式：集體討論，解決疑義）
同學們，歡迎進入信息技術天地。希望你們認真學習，充分展示
個性和才華。上周，同學們已輸入了文字《口頭報告》。那么，我們今天學習什么呢？先來看兩個文件（PPT2、PPT3）。
2、看后進行討論：這兩個文件哪些地方不同？你喜歡哪個文件？為什么？
3、揭示課題（PPT4）展示學習內容（PPT5）
文件要變得漂亮，就要對文字進行修飾。這就是我們本節課的“學習課題——文字的修飾”。（學生齊讀課題）
那我們應該從哪些方面去修飾文字，從而使文字變得更漂亮呢？（學生說，老師再找時機展示PPT6：對文字進行修飾——就是對字體、字號、字形、顏色以及修飾效果進行設置。）（學生讀學習內容）
4、老師沒教，哪些同學已經自學并能對文字進行修飾了？（提供給學生展示才華的機會）
附學生文件：
口頭報告
三（二）班 陳荒流
我建議咱們去峨眉山。我們可以坐吊車看下面的樹，那里的樹葉五顏六色，有火紅的、金黃的、杏黃的等等。
如果你要去的話，就在街心花園坐車，九個小時就可以到了。
輔助學習部分
根據學生的才華展示，老師相機靈活輔助學生學習。補充要點：
要點一：選定——幫助學生加深理解：要對文字進行修飾，必須先要選定。選定即按住鼠標左鍵向右移動完后再松手，使文字成反白。可以從左往右拖動，也可以從右往左拖動。（根據需要可選一個字或多個字，選擇全文可以用“編輯”中的“全選”）
要點二：功能——幫助學生了解工具欄上常用的幾種用于文字修飾的按扭：
字體：指的是字的樣式。通過下拉列表可以選擇不同的字體。
字號：字號表示字的大小。下拉列表里有很多選擇，最小的是八號，一般用四號，最大的是初號。有的同學的電腦只有數字序號，最大的是72號。一般用16、18號。
字形：B-粗體；I-斜體；U-下劃線及顏色；A代表字的顏色。
要點三：方法——讓學生知道并掌握對文字進行修飾的幾種方法：一是用“格式”工具欄進行文字修飾，二是用“格式”中“字體”對話框對文字進行修飾。三是鼠標指定選定的文字點擊右鍵選擇“字體”。（根據情況，老師可以引導學生總結出：做任何一件事情都有不同的方式方法達到閑談的目的，對文字進行修飾也是一樣，用幾種操作方法都可以讓文件變得漂亮，自己喜歡哪種就用哪種吧。）
要點四：美觀——對題目、班級姓名以及正文的字體、字號、顏色等應該注意協調搭配好，使文件顯得漂亮、美觀。
學生練習部分：
1、學生分層進行大量的操作練習，老師巡視幫助學生解決疑義。
2、展示學生作業 ，讓學生自己說說自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字體、字號、顏色搭配不夠協調的作業 ，讓大家幫助，從而幫助學生理解什么樣的文件才算是漂亮的。
拓展學習部分
1、展示超前作品，并請學生來說說并操作自己的設置，激發其他學生進一步學習的欲望。老師只補充介紹對文字進行修飾的其他方法：
A、文字效果。 B、字符間距。 C、動態效果等。
2、學生再練習。
3、再次展示學生作品，讓學生品嘗成功的喜悅。
反思學習部分
課堂反思：
同學們：
通過今天的學習，你一定掌握了對文字進行修飾的操作步驟和方法。繼續努力吧，多練習，多思考，大膽嘗試，一定能制作出更漂亮的文檔。相信你會越來越聰明、能干！