天飛機(jī)（精選17篇）
天飛機(jī) 篇1
摘要：航天飛機(jī)屬于尖端科技的產(chǎn)品，正由于它處在科技的前沿，并不是在日常生活中隨處可見(jiàn)的，然而它又不時(shí)的吸引著我們的注意力，特別是最近美國(guó)富翁的登月，中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，更加強(qiáng)了我們了解它的欲望。可如果僅僅靠教科書(shū)上的幾張粗糙的圖片，孩子是不可能有感性的認(rèn)識(shí)的，我們也不可能帶孩子到真的的航天飛機(jī)的制作或發(fā)射基地去參觀。這時(shí)候，就可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的功能，去看航天飛機(jī)的“發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)”，去看航天飛機(jī)的“制作車(chē)間”，甚至還可以看到航天飛機(jī)在太空里的“運(yùn)行軌跡”。孩子們面對(duì)的是網(wǎng)上精彩的圖片、影像和方方面面的知識(shí)，可以讓他們通過(guò)閱讀網(wǎng)上的各種資料對(duì)航天飛機(jī)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，并且通過(guò)自己整理所收集到的各種資料，以電腦小報(bào)表現(xiàn)出來(lái)，逐漸上升到有體系的理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而達(dá)到完善學(xué)科知識(shí)和信息技術(shù)能力雙贏的目的。
·標(biāo)題 航天飛機(jī)
·基本問(wèn)題 什么是航天飛機(jī)？
·單元問(wèn)題 航天飛機(jī)是怎樣飛行的？
航天飛機(jī)的基本構(gòu)造是怎樣的？
航天飛機(jī)的歷史是什么？
航天飛機(jī)的作用是什么，它為人類(lèi)提供了什么幫助？
你對(duì)中國(guó)航天有多少了解？
中國(guó)航天經(jīng)過(guò)了怎樣的發(fā)展階段？
·關(guān)鍵詞檢索 航天飛機(jī) 歷史 構(gòu)造 飛行原理 作用 中國(guó)航天
·學(xué)科課程 信息科技 自然常識(shí)
·年級(jí)程度 小學(xué)三年級(jí)
·課程目標(biāo)
1、學(xué)科內(nèi)容目標(biāo)
了解航天飛機(jī)的歷史，掌握航天飛機(jī)的基本構(gòu)造及運(yùn)行過(guò)程，知道航天飛機(jī)能幫助人類(lèi)做哪些工作，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展及現(xiàn)狀。
2、信息技術(shù)目標(biāo)
熟練上網(wǎng)搜索資料的能力，會(huì)下載網(wǎng)頁(yè)、文字、圖片、影像等資料并能做簡(jiǎn)單處理。
能把搜索到的資料運(yùn)用電腦小報(bào)的形式表現(xiàn)出來(lái)，并能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資源共享和交流。
3、技能、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、歸納資料的能力，使學(xué)生能合理的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)中的資料及所掌握的電腦技能為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作的能力和創(chuàng)造能力。
4、情感目標(biāo)
激勵(lì)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、發(fā)現(xiàn)精神和創(chuàng)造精神，樹(shù)立為祖國(guó)的科技事業(yè)做貢獻(xiàn)的思想。
·大約需要的時(shí)間 一學(xué)期
·準(zhǔn)備知識(shí)
瀏覽因特網(wǎng)的基本方法
下載網(wǎng)上資料的方法
小報(bào)制作的基本方法
·硬件
多臺(tái)計(jì)算機(jī)、投影儀、掃描儀、打印機(jī)、與因特網(wǎng)的連接
·軟件
字處理軟件microsoft word
因特網(wǎng)瀏覽器internet explore
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室平臺(tái)
·單元內(nèi)容
（1）主要內(nèi)容
教師通過(guò)一系列的提問(wèn)進(jìn)行引導(dǎo)：你知道航天飛機(jī)是什么嗎？你知道航天飛機(jī)是怎樣飛行的嗎？你知道航天飛機(jī)的基本構(gòu)造是怎樣的嗎？這些問(wèn)題的答案在哪里？在書(shū)本上，在比書(shū)本的內(nèi)容更豐富的互聯(lián)網(wǎng)上。
引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)航天飛機(jī)的學(xué)習(xí)分成歷史、構(gòu)造、飛行原理、功能四個(gè)方面，再把全班分成相應(yīng)的小組，每組確定一個(gè)方面作為本組的課題，進(jìn)行網(wǎng)上相關(guān)資料的搜索。在資料搜集的過(guò)程中提倡各組的學(xué)生互相交流、討論。所搜集的資料的形式主要是相關(guān)文字及圖片，并保存到學(xué)生自己的文件夾中。
完成資料的收集后，對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理，保留最具特色及體現(xiàn)中心的內(nèi)容，圖、文各2-3份。在整理資料的過(guò)程中，鼓勵(lì)各組資料的流通。
各組以自己的課題為小報(bào)的副標(biāo)題，進(jìn)行小報(bào)的制作。在小報(bào)的制作過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小報(bào)的整體及局部的設(shè)計(jì)突出課題的重點(diǎn)。
小報(bào)完成后各組進(jìn)行集體展示，講解自己研究的課題，全班學(xué)生從小報(bào)的內(nèi)容和制作方面進(jìn)行集體評(píng)分，教師進(jìn)行輔助性總結(jié)。在展示結(jié)束后，學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)的歷史、構(gòu)造、飛行原理、功能都會(huì)有了一定的認(rèn)識(shí)。
再指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，把各小組小報(bào)的精華部分提取出來(lái)，制作一份標(biāo)題為航天飛機(jī)的包括航天飛機(jī)的歷史、構(gòu)造、飛行原理、功能各個(gè)方面的，完整的介紹航天飛機(jī)知識(shí)的小報(bào)。以小組為單位，由各組的組長(zhǎng)及組員進(jìn)行集體的評(píng)分。
這一階段完成后，教師再提問(wèn)：中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展又是怎樣的呢？通過(guò)這一較為宏觀的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己提問(wèn)：我想了解中國(guó)航天的哪些方面？根據(jù)自己的想了解的方面，去搜索相應(yīng)的資料，制作一份主題為中國(guó)航天的小報(bào)，并進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
（2）參考文獻(xiàn)
小學(xué)自然常識(shí)補(bǔ)充教材──現(xiàn)代科技普及讀本
相關(guān)網(wǎng)頁(yè)：
（3）教學(xué)活動(dòng)
第一周：
搜索資料
附教案：
教學(xué)內(nèi)容：“航天飛機(jī)”網(wǎng)上資料的收集和整理
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)資料的收集、整理，初步了解航天飛機(jī)的發(fā)展，運(yùn)行過(guò)程，基本構(gòu)造等一系列相關(guān)內(nèi)容。
2、知道常用的搜索引擎及其使用方法，能夠合理選用關(guān)鍵字進(jìn)行相關(guān)資料的搜索。
3、掌握網(wǎng)頁(yè)的保存方法，文本及圖片的保存方法。
4、能夠?qū)λ占馁Y料進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，合理篩選。
5、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索科技的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)的了解。
2、搜索引擎的使用方法。
3、網(wǎng)頁(yè)、文本、圖片的保存方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、索引擎的使用方法，特別是關(guān)鍵字的合理選取。
2、網(wǎng)頁(yè)、文本、圖片的保存方法。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
討論：
問(wèn)題一：今天我們的信息技術(shù)課上想跟大家談?wù)労教祜w機(jī)，你對(duì)航天飛機(jī)的了解有多少？
通過(guò)學(xué)生的討論，歸納出：
航天飛機(jī)的歷史
基本構(gòu)造
運(yùn)行過(guò)程
幫助人類(lèi)完成的工作
問(wèn)題二：這些內(nèi)容可以到哪里去找到詳細(xì)的資料？
引導(dǎo)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)的功能。
問(wèn)題三：可以運(yùn)用什么工具幫助我們到互聯(lián)網(wǎng)上去搜索？
二、新授
（一）搜索引擎的介紹
1、什么是搜索引擎？
2、你們知道哪些搜索引擎？
等。
（二）搜索引擎的使用
任務(wù)一：尋找有關(guān)航天飛機(jī)的資料
1、關(guān)鍵字的選取：（怎樣合理設(shè)置關(guān)鍵字才能幫助我們最快的找到所需要的資料）
航天飛機(jī)
航天飛機(jī) 歷史
航天飛機(jī) 構(gòu)造
……（練習(xí)）
2、分類(lèi)搜索
網(wǎng)頁(yè)
圖片（可以找到有關(guān)航天飛機(jī)的精彩圖片）
新聞（可以找到有關(guān)航天飛機(jī)的最新消息）
……（練習(xí)）
（三）資料的保存
任務(wù)二：找到的資料如何把他保存起來(lái)？
1、網(wǎng)頁(yè)的保存
文件/另存為（練習(xí)）
2、文字的保存
選中
復(fù)制
打開(kāi)word
粘貼（練習(xí)）
3、圖片的保存
右鍵單擊圖片
另存為
選擇保存路徑（練習(xí)）
（四）資料的整理
1、建立分類(lèi)文件夾
例：建立以自己姓名命名的一級(jí)文件夾，把二級(jí)文件夾分為圖片、文本兩類(lèi)，合理設(shè)定圖片和文本的標(biāo)題。（練習(xí)）
2、在收藏夾中保存重要的網(wǎng)址，以便下次搜索時(shí)再用。（練習(xí)）
三、練習(xí)
（一）出示評(píng)價(jià)量規(guī)，讓學(xué)生以評(píng)價(jià)量規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行練習(xí)。（見(jiàn)后表）
（二）分組
把全班分為四組，各組分別設(shè)定一個(gè)搜索的目標(biāo)。
第一組：航天飛機(jī)的歷史（發(fā)展史）
第二組：航天飛機(jī)的基本構(gòu)造
第三組：航天飛機(jī)的運(yùn)行方式（起飛、火箭脫離、進(jìn)入軌道、工作、返回、降落）
第四組：航天飛機(jī)幫助人類(lèi)完成的工作
（三）小組為單位進(jìn)行資料的收集、整理。把每位同學(xué)所搜集的資料，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的功能匯總起來(lái)。
（四）各小組成員互評(píng)，填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。
第二、三周：
組小報(bào)制作（以小組為單位，進(jìn)行小報(bào)制作，在制作過(guò)程中要求互幫互助，特別是優(yōu)等生對(duì)有困難的學(xué)生的幫助，達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同發(fā)展的目的）。
附教案：
教學(xué)內(nèi)容：“航天飛機(jī)”組小報(bào)制作
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會(huì)從自己搜索到的資料中合理選擇相關(guān)內(nèi)容制作小報(bào)。
2、逐漸提高小報(bào)的制作效果，著重解決細(xì)節(jié)問(wèn)題。
3、在小報(bào)的制作過(guò)程中逐漸掌握航天飛機(jī)的各項(xiàng)基本知識(shí)。
4、在大家共同完成的小報(bào)制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，創(chuàng)造能力，審美能力和熱愛(ài)科學(xué)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、熟練小報(bào)的制作，能從全局出發(fā)平衡小報(bào)的版面設(shè)計(jì)，圖文配合，詳略得當(dāng)。
2、會(huì)利用各種制作技巧突出小報(bào)的重點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。
3、在制作小報(bào)的過(guò)程中，不忘內(nèi)容的科學(xué)性，合理性，能夠圍繞自己的主題選擇合適的內(nèi)容。
4、培養(yǎng)學(xué)生在制作過(guò)程中的協(xié)作精神，能夠做到優(yōu)困互助，突出優(yōu)等生的指導(dǎo)作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
在制作過(guò)程中內(nèi)容和設(shè)計(jì)相結(jié)合。
教學(xué)課時(shí)：2-4課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、引入
小報(bào)的主題已經(jīng)確定好，小報(bào)的資料也已經(jīng)收集好，正式制作小報(bào)的第一步應(yīng)該是什么呢？
（根據(jù)主題進(jìn)行版面的設(shè)計(jì)）
根據(jù)“航天飛機(jī)”的主題，你打算怎么設(shè)計(jì)小報(bào)？
學(xué)生討論
二、新授（這部分是學(xué)生已掌握的知識(shí)，讓學(xué)生做小老師，把這些技術(shù)融合到小報(bào)制作中）
（一）根據(jù)設(shè)計(jì)好的版面，運(yùn)用文本框和自選圖形制作小報(bào)框架
需掌握知識(shí)：
自選圖形的插入：繪圖工具欄/自選圖形按鈕/各具體選項(xiàng)
文本框的插入：繪圖工具欄/橫排文本框按鈕（豎排文本框按鈕）
組合：選中所需組合的圖形/繪圖工具欄/繪圖按鈕/組合選項(xiàng)
疊放次序：選中需改變疊放次序的圖形/繪圖工具欄/繪圖按鈕/疊放次序/各具體選項(xiàng)
以組為單位，進(jìn)行小報(bào)的版面設(shè)計(jì)。
（二）運(yùn)用藝術(shù)字制作報(bào)頭
需掌握知識(shí)：
藝術(shù)字的基本制作，各種變形方法
多種藝術(shù)字的組合
以組為單位，進(jìn)行藝術(shù)字的創(chuàng)作。
（三）插入文章
光標(biāo)在文本框中定位/插入菜單/來(lái)自文件選項(xiàng)/選擇所需文件
（四）插入圖片
光標(biāo)定位/插入菜單/圖片選項(xiàng)/來(lái)自文件選項(xiàng)/選擇所需文件
以組為單位，進(jìn)行圖片及文章的插入。
（五）整體調(diào)整
（六）局部設(shè)置
第四周：
a、組小報(bào)的展示（各小組派代表在全班展示、講解小組作品，其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)。主要包含兩部分內(nèi)容：航天飛機(jī)相關(guān)知識(shí)的講解，小報(bào)制作技巧的講解。在展示的過(guò)程中可以了解其他小組的制作內(nèi)容和制作技巧。）
b、集體評(píng)價(jià)（全班同學(xué)根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)一起為各小組打分，讓各小組成員知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，也知道自己努力的方向）。
附教案：
教學(xué)內(nèi)容：組小報(bào)展示
教學(xué)目的：
1、通過(guò)組小報(bào)的展示讓各小組不僅可以更好的掌握自己這組所負(fù)責(zé)的知識(shí)點(diǎn)，而且可以了解其他各組所負(fù)責(zé)的知識(shí)，從而了解有關(guān)航天飛機(jī)的各方面的知識(shí)。
2、在展示過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)出自己的制作步驟，特別是自己獨(dú)創(chuàng)的部分，讓全班的同學(xué)共享，豐富大家的制作技巧。
3、通過(guò)各小組的互相評(píng)價(jià)，使各組的知識(shí)面能夠互補(bǔ)，知道自己的不足之處，也知道自己努力的方向。
4、通過(guò)展示和評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、各小組的獨(dú)立展示，并通過(guò)展示規(guī)范、提煉航天飛機(jī)的知識(shí)點(diǎn)。
2、規(guī)范小報(bào)制作中各細(xì)節(jié)的操作步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)展示，評(píng)價(jià)，小結(jié)等手段，使學(xué)生更好的吸收航天飛機(jī)的知識(shí)和電腦小報(bào)的制作技術(shù)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、提出要求
各小組上講臺(tái)通過(guò)投影展示小報(bào)，要求人人有話講；
先出示小報(bào)的主題；
展示內(nèi)容包括小報(bào)內(nèi)容及制作方法兩步驟，既要讓別人了解小報(bào)中有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí)點(diǎn)，又要讓別人掌握你的制作方法；
而在座位中聽(tīng)的同學(xué)，則要找出他的優(yōu)缺點(diǎn)，和能給自己提供幫助和提示的地方，也包括上述兩方面。
二、各組準(zhǔn)備30分鐘
在學(xué)生準(zhǔn)備的過(guò)程中，教師提供適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。
三、展示及評(píng)價(jià)
（一）第一小組：航天飛機(jī)的歷史
展示結(jié)束后教師提問(wèn)：
1、這份小報(bào)告訴了我們哪些知識(shí)？
（1981年4月21日，世界上第一架航天飛機(jī)“哥倫比亞號(hào)”在美國(guó)升空。要求學(xué)生掌握世界上第一架航天飛機(jī)的名稱(chēng)，升空時(shí)間和地點(diǎn)。了解航天飛機(jī)的近幾年的發(fā)展。了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神）。
2、在技術(shù)上又有哪些特點(diǎn)值得我們借鑒？
3、根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)集體打分（見(jiàn)后表）
（二）第二小組：航天飛機(jī)的基本構(gòu)造
1、這份小報(bào)告訴了我們哪些知識(shí)？
（航天飛機(jī)包括：機(jī)身，外掛燃料箱，助推火箭等，及各部分的功能）。
2、在技術(shù)上又有哪些特點(diǎn)值得我們借鑒？
3、根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)集體打分（見(jiàn)后表）
（三）第三小組：航天飛機(jī)的運(yùn)行過(guò)程
1、這份小報(bào)告訴了我們哪些知識(shí)？
（航天飛機(jī)靠助推火箭升入太空，完成任務(wù)后，靠飛機(jī)本身的發(fā)動(dòng)機(jī)返回地球。主要包括：升空，火箭返回地面，燃料箱脫離，進(jìn)入軌道，工作，返回，著陸。掌握升空及著陸的方式。）
2、在技術(shù)上又有哪些特點(diǎn)值得我們借鑒？
3、根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)集體打分（見(jiàn)后表）
（四）第四小組：航天飛機(jī)幫助人類(lèi)完成的工作
1、這份小報(bào)告訴了我們哪些知識(shí)？
（航天飛機(jī)能發(fā)射和回收各類(lèi)人造衛(wèi)星；能利用航天飛機(jī)修復(fù)宇宙空間站。）
2、在技術(shù)上又有哪些特點(diǎn)值得我們借鑒？
3、根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)集體打分（見(jiàn)后表）
四、修改各組的小報(bào)。
五、上傳小報(bào)和素材到教師機(jī)，以備下節(jié)課使用。
第五周：
個(gè)人小報(bào)制作（讓每位學(xué)生都訓(xùn)練到位，并且使學(xué)生在制作的過(guò)程中對(duì)航天飛機(jī)的各方面知識(shí)有個(gè)全面的了解）。
附教案：
教學(xué)內(nèi)容：個(gè)人小報(bào)的制作
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的小報(bào)制作能力，讓每個(gè)學(xué)生都能得到到位的訓(xùn)練，并且逐漸熟練小報(bào)制作的方法，激發(fā)學(xué)生在小報(bào)制作中的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。
2、在小報(bào)制作的過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)的歷史、構(gòu)造、運(yùn)行方式和為人提供的幫助等方面得以全面、系統(tǒng)、鞏固的認(rèn)識(shí)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、熟練小報(bào)制作的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2、全面掌握航天飛機(jī)的各項(xiàng)基本知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理運(yùn)用小報(bào)設(shè)計(jì)的手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，協(xié)作力。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、提出要求
見(jiàn)小報(bào)制作評(píng)價(jià)量規(guī)。
內(nèi)容：包括航天飛機(jī)的歷史、基本構(gòu)造、運(yùn)行方式、幫助人類(lèi)完成的工作。
制作：圍繞航天飛機(jī)的主題，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的版面。
二、學(xué)生制作
（略）
第六周：
a、個(gè)人小報(bào)的組內(nèi)評(píng)價(jià)
（以組為單位，全組成員對(duì)每份小報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)）
b、優(yōu)秀小報(bào)展示
附教案：
教學(xué)內(nèi)容：個(gè)人小報(bào)的組內(nèi)評(píng)價(jià)
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自評(píng)能力，在自評(píng)過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)、修正自己的缺陷。
2、在自評(píng)過(guò)程中進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)。
3、展示優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知識(shí)點(diǎn)的掌握。
2、自評(píng)能力的培養(yǎng)。
3、創(chuàng)造力的激發(fā)。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組內(nèi)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)依據(jù)：小報(bào)制作評(píng)價(jià)量規(guī)。
二、優(yōu)秀作品展示
各組推薦優(yōu)秀作品展示，由作者上講臺(tái)講解。
組長(zhǎng)指出推薦原因，主要是值得學(xué)習(xí)的地方。
三、集體對(duì)優(yōu)秀作品評(píng)價(jià)
從優(yōu)秀作品中我們學(xué)到了什么？
還有什么不足之處需要改進(jìn)，可以怎么改進(jìn)。
四、修改自己的小報(bào)
第七、八周：
搜索響應(yīng)資料，制作以中國(guó)航天為主題的小報(bào)，了解中國(guó)航天的發(fā)展及現(xiàn)狀，熟練小報(bào)制作的方法，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
（評(píng)價(jià)量規(guī)同前）
教案略
第九～周
引出和科技有關(guān)的其它內(nèi)容的小報(bào)制作，發(fā)揚(yáng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神。
·對(duì)特殊教學(xué)的修改
對(duì)特殊需要的學(xué)生：
1.分組時(shí)將特殊需要的學(xué)生與合適的伙伴結(jié)成對(duì)子，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神。
2.化解一定的難度，制作小報(bào)的要求可以降低。
3.允許超時(shí)，給予更多的關(guān)心。
對(duì)有天賦的學(xué)生:
1.對(duì)天才學(xué)生發(fā)揮他們的主導(dǎo)能力，在學(xué)習(xí)小組中起中心及組織作用，并作為技術(shù)后盾。
2.對(duì)于他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容、范圍可以擴(kuò)大。
3.能自己撰寫(xiě)相關(guān)材料。
·評(píng)價(jià)量規(guī)：
收集資料的評(píng)價(jià)量觀
制 作 要 求
為他打打分
你認(rèn)為可以得到哪張臉？請(qǐng)?jiān)谙旅娲颉啊獭薄?/p>
你是否會(huì)使用搜索引擎？
你是否會(huì)保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)？
你是否會(huì)保存文本？
你是否會(huì)保存圖片？
搜索的資料是否切題？
搜索到的文章是否超過(guò)3篇？
搜索到的圖片是否超過(guò)3幅？
圖片和文章是否有關(guān)聯(lián)？
你的資料是否整理的井然有序？
在搜索和整理資料的過(guò)程中，你為其他同學(xué)提供幫助了嗎？
數(shù)數(shù)看，得了幾個(gè)？
小報(bào)制作的評(píng)價(jià)量觀
制 作 要 求
為他打打分
你認(rèn)為可以得到哪張臉？請(qǐng)?jiān)谙旅娲颉啊獭薄?/p>
小報(bào)的主題是否符合要求？
小報(bào)的內(nèi)容是否符合主題？
所收集的內(nèi)容豐富嗎？
有沒(méi)有做到一文一圖？
報(bào)頭設(shè)計(jì)的有新意嗎？
每篇文章的標(biāo)題都制作成藝術(shù)字了嗎？
文章的字體、字號(hào)、字色有沒(méi)有進(jìn)行過(guò)相應(yīng)的設(shè)置？
文章分段的格式是否符合要求？
插圖是否切題？圖文混排的效果如何？
小報(bào)的整體效果是否美觀，并且有創(chuàng)意？
數(shù)數(shù)看，得了幾個(gè)？
天飛機(jī) 篇2
自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題
知識(shí)掌握
1.多音字注音組詞
載（ ）________
（ ）________
折（ ）________
（ ）________
應(yīng)（ ）________
（ ）________
難（ ）________
（ ）________
2.本課共有11個(gè)自然段，文章的思路很清晰，請(qǐng)選出分析完全正確的一組。
[ ]
a.全文先概述“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸的情況，再詳述爆炸的經(jīng)過(guò)，最后指出影響。
1→（2～10）→11
b.全文圍繞著“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空后爆炸這一中心事件，選取了具有新聞價(jià)值的事實(shí)，由重到輕，由主到次地進(jìn)行安排。
1→（2～6）→（7～9）→（10～11）
c.文章的導(dǎo)語(yǔ)部分，概述“挑戰(zhàn)者”爆炸情況及事故的嚴(yán)重程度。主體部分圍繞著中心事件報(bào)道了大量具有新聞價(jià)值的事實(shí)：爆炸的詳情、全美的反響、事故的調(diào)查、女教師簡(jiǎn)介、事故的影響。
1→[（2）→（3～6）→（7～8）→（9）→（10～11）]
d.全文先概述“挑戰(zhàn)者”爆炸、墜毀的情況，再描述美國(guó)公眾及美國(guó)總統(tǒng)對(duì)此事件的態(tài)度，然后詳細(xì)介紹了美國(guó)宇航局關(guān)于事故調(diào)查的情況，最后指出這次事故對(duì)美國(guó)太空活動(dòng)的影響。
（1～2）→（3～6）→（7～9）→（10～11）
3.給詞語(yǔ)中加粗的字選擇正確的義項(xiàng)，將字母填入括號(hào)內(nèi)。
（1）舉世矚目
[ ]
a.往上托
b.選舉
c.全
d.提出
（2）如愿以?xún)?/p>
[ ]
a.償還
b.滿(mǎn)足
c.償命
d.嘗試
（3）安然無(wú)恙
[ ]
a.事
b.病
c.妨
d.要緊
能力提高
閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。
本報(bào)華盛頓1月28日專(zhuān)電 記者張?jiān)饰膱?bào)道：今天上午美國(guó)東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間11點(diǎn)38分，“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部罹難。這是美國(guó)宇航史上最嚴(yán)重的一次事故，是美國(guó)進(jìn)行56次載人宇宙飛行活動(dòng)中，發(fā)生在空間的第一次大災(zāi)難。1967年發(fā)射阿波羅飛船時(shí)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)發(fā)射臺(tái)上的爆炸，造成三名宇航員喪生。
1.文中畫(huà)線部分是________，其作用是________。
2.這段文字在這則消息中，從結(jié)構(gòu)上看是屬于________部分，概述________。
3.加粗詞語(yǔ)“罹難”一詞表明了
[ ]
a.作者十分惋惜的心情
b.作者對(duì)此事故的極大不滿(mǎn)的思想感情
c.作者非常痛惜的心情
d.作者對(duì)此事故萬(wàn)分震驚
4.“最嚴(yán)重”“第一次大災(zāi)難”等詞語(yǔ)表明
[ ]
a.事故的惡劣影響
b.這是非常罕見(jiàn)的一次事故
c.事故嚴(yán)重的程度
延伸拓展
閱讀下面文章，回答問(wèn)題。（福州市2000年中考語(yǔ)文試題）
人類(lèi)何時(shí)飛出太陽(yáng)系
（1）宇宙航行是當(dāng)今人類(lèi)最遠(yuǎn)大、最美好的理想。我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森指出，宇宙航行分為兩個(gè)階段：第一階段為航天，即沖出地球大氣層，在太陽(yáng)系的廣闊空間內(nèi)活動(dòng)；第二階段為宇航，即沖出太陽(yáng)系，到銀河系和河外星系更加廣闊的宇宙空間活動(dòng)。
（2）人類(lèi)的航天時(shí)代，如果從1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星算起，已有40多年的歷史。這期間，人類(lèi)掙脫了地球的引力，飛出了地球村，登上月球。可人類(lèi)總嫌飛天的步伐太慢，總以焦急的心情盼望著——何時(shí)才能飛出太陽(yáng)系，進(jìn)入宇航時(shí)代！20世紀(jì)70年代人類(lèi)放飛的太空天使“先驅(qū)者”和“旅行者”探測(cè)器，到目前已飛行了二三十年，跋涉60億千米，已飛越了最遠(yuǎn)的冥王星軌道，但它是否飛出了太陽(yáng)系呢？
（3）其實(shí)，太陽(yáng)系的邊界十分廣泛，如果以太陽(yáng)風(fēng)影響所及的范圍來(lái)計(jì)算，半徑可達(dá)135億～180億千米：如果以太陽(yáng)的引力所及的范圍計(jì)算，半徑可達(dá)15萬(wàn)億千米，約1.5光年。由此可見(jiàn)，上述的飛行探測(cè)器離太陽(yáng)系的邊</pgn0012b.txt/pgn>界還差得很遠(yuǎn)。從宇宙的尺度來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)系只是滄海一粟，跨越一條小河溝容易，要跨越大洋，就必須具備足夠的條件。就目前人類(lèi)對(duì)宇宙的了解認(rèn)識(shí)和所具有的航天技術(shù)，對(duì)宇宙來(lái)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)飛出太陽(yáng)系的要求。目前及今后的十年內(nèi)，人類(lèi)主要是重點(diǎn)開(kāi)展太陽(yáng)系內(nèi)的航天活動(dòng)，并開(kāi)展一系列的科學(xué)研究，努力取得一些突破性的研究成果。
（4）對(duì)于飛出太陽(yáng)系的航行來(lái)說(shuō)，眼下還只是一張白紙，任憑人們?nèi)ピO(shè)計(jì)、去幻想。目前人們的設(shè)想之一是必須開(kāi)發(fā)質(zhì)量小、作用時(shí)間長(zhǎng)和高能的空間動(dòng)力能源。如電能火箭、激光火箭、核能火箭以及微波動(dòng)力飛船、激光動(dòng)力飛船、反物質(zhì)推進(jìn)星際飛船等等。必須大大提高宇宙飛船速度，以每秒幾百千米、幾千千米、幾萬(wàn)千米、十幾萬(wàn)千米甚至以接近光速的速度飛行，這樣，人們?cè)跀?shù)十年的有生之年，才有可能飛出太陽(yáng)系，去別的恒星系、銀河系或更遙遠(yuǎn)的河外星系進(jìn)行星際航行。
（5）何時(shí)能飛出太陽(yáng)系，取決于我們地球人類(lèi)的智慧和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平。努力吧，也許在幾十年、上百年后，人類(lèi)向往星際航行的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
1.上文第（3）自然段畫(huà)線的句子運(yùn)用的數(shù)字是為了說(shuō)明________。
2.根據(jù)人們目前的設(shè)想，人類(lèi)要能飛出太陽(yáng)系必須突破飛行器的________和________這兩道難關(guān)。
3.上文分別介紹了宇宙航行的兩個(gè)階段。先介紹航天階段的________，再介紹宇航階段的________。
4.末段“也許在幾十年、上百年后”中的“也許”為什么不能刪去？________________________
參考答案
【知識(shí)掌握】
1.多音字注音組詞
載 z3i 三年兩載 刊載
z4i 載歌載舞 載重
折 zh5 折騰
zh6 折紙
sh6 折本
應(yīng) y9ng 應(yīng)該 應(yīng)屆
y@ng 響應(yīng) 應(yīng)征
難 n2n 為難 難題
n4n 難民 災(zāi)難
2.c 3.（1）c （2）b （3）b
【能力提高】
1.電頭、點(diǎn)明時(shí)間、發(fā)電地點(diǎn)及作者姓名
2.導(dǎo)語(yǔ)、“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸情況及事故嚴(yán)重的程度
3.c 4.c
【延伸拓展】
1.太陽(yáng)系的邊界十分廣泛。（或“飛行探測(cè)器離太陽(yáng)系的邊界還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”）
2.動(dòng)力能源 飛行速度
3.狀況（或“成果”）設(shè)想
4.“也許”表推測(cè)、估計(jì)，刪去后語(yǔ)境變得比較肯定，而人們對(duì)幾十年、上百年后的情況，難以作出準(zhǔn)確的判斷。
天飛機(jī) 篇3
這是一篇科學(xué)小品文。它以擬人化的手法，寫(xiě)出航天飛機(jī)的特點(diǎn)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的志趣。全文共4個(gè)自然段。其中第二、三自然段寫(xiě)了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，是全文的重點(diǎn)。課文敘述靈活，語(yǔ)言生動(dòng)既傳授了科學(xué)常識(shí)，又提供了語(yǔ)言訓(xùn)練的范例，特別適合中年級(jí)學(xué)生閱讀。
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的旨趣。
4、 課內(nèi)外相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)”簡(jiǎn)介為題，為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、用字理析詞：龐然大物、無(wú)影無(wú)蹤、智慧、究竟。
2、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和主要特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了，他一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……
2、普通飛機(jī)正在得意 此時(shí)它看到了誰(shuí)?
二、精讀體會(huì)第2自然段
1、普通飛機(jī)正在得意 看到了什么?請(qǐng)自由朗讀第二自然段，找找看。(一個(gè)龐然大物)理解：龐然大物。(外表龐大的東西，形容體形很大。)
2、這個(gè)龐然大物是什么樣子的?請(qǐng)你再讀這段，用筆把描寫(xiě)這個(gè)龐然大物樣子的詞語(yǔ)用“ ”畫(huà)出來(lái)。
3、學(xué)生交流
(1)這個(gè)龐然大物飛的速度怎么樣?你從哪個(gè)詞知道?(無(wú)影無(wú)蹤)
(2)學(xué)習(xí)生字“蹤”，“足”表意，“宗”表音，指人或動(dòng)物的腳印;“無(wú)影無(wú)蹤”意思是沒(méi)有了蹤影，形容速度快。
師：如此大的一個(gè)事物，真讓人驚嘆!你覺(jué)得怎樣朗讀好?
3、指導(dǎo)朗讀：有感情地齊讀第二自然段(句話)。
4、飛機(jī)看到這樣一個(gè)龐然大物，他是怎么想的?
三、精讀體會(huì)第3自然段
1、(師：是呀，這是什么呀，飛機(jī)去問(wèn)誰(shuí)了?)(智慧老人)學(xué)習(xí)“智慧”。(很有知識(shí)、很聰明。)
2、他找到智慧老人想問(wèn)個(gè)什么?
3、學(xué)習(xí)“竟”字，析詞( 表示音樂(lè)完、結(jié)束)
智慧老人告訴飛機(jī)了嗎?她分幾次說(shuō)的?
學(xué)習(xí)第一次說(shuō)的話
飛得高：你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。引出說(shuō)明方法：作比較、列數(shù)字
飛得快：東海之濱到帕米爾高原，它只需飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢!”
師：老師給大家看一樣?xùn)|西，大家一定能讀好這句話!
出示中國(guó)地圖，講解：東海之濱位于我國(guó)浙江省，是祖國(guó)的最東面;而帕米爾高原位于新疆省，是祖國(guó)的最西面。
指名朗讀。
學(xué)習(xí)第二次說(shuō)的話：
航天飛機(jī)還有什么本領(lǐng)?請(qǐng)你讀讀智慧老人第二次說(shuō)的話。
(1)指名讀智慧爺爺?shù)囊欢卧挕?/p>
(2)教學(xué)生字“維”，“纟”與絲、繩子有關(guān)，表意，“隹”表音。
師：能登上太空是人類(lèi)夢(mèng)寐以求的一件事，航天飛機(jī)能幫人實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，怎樣朗讀才能表達(dá)你的感情?
(3)指名朗讀。
四、指導(dǎo)寫(xiě)“航天飛機(jī)自我介紹”。講解什么叫自我介紹：
1、選一句說(shuō)一說(shuō)
(1)我的樣子蠻有趣的。
(2)我飛得可高了!
(3)我飛得真快啊!
(4)我的本領(lǐng)特別大!
2、自我介紹：大家好,我叫航天飛機(jī)。瞧，我的樣子真有趣，________________。我飛得可高了!_________________。我不僅飛得高，而且還很快呢!__________________________。我的本領(lǐng)也特別大_______________________。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
六、課后作業(yè)
查閱有關(guān)航天飛機(jī)或宇宙飛船的資料，然后以“航天飛機(jī)簡(jiǎn)介”或“宇宙飛船”為題目，為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。
天飛機(jī) 篇4
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1.師板書(shū)“飛機(jī)”，（飛、機(jī)中的橫折斜勾、橫折彎鉤的不同寫(xiě)法）問(wèn)：你對(duì)飛機(jī)有什么了解？（外觀、作用等）
2、師：同學(xué)們說(shuō)的這些都是普通飛機(jī)的，那么我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一種很特殊的飛機(jī)（師在“飛機(jī)”前板書(shū)“航天”）齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
1、檢查預(yù)習(xí)
這里有幾組詞語(yǔ)，看看誰(shuí)能把它們讀準(zhǔn)確。
（出示：俯沖翻筋斗呼嘯龐然大物騰空而起翅膀腦袋無(wú)影無(wú)蹤智慧手臂撈回維修）
（1）指名讀。
（2）強(qiáng)調(diào)“斗”是多音字。
（3）“蹤”是平舌、后鼻音，“筋”是前鼻音，“智”是翹舌音。
2、正確、流利的讀課文來(lái)有困難嗎？指生讀。
3、聽(tīng)范讀。
4、齊讀。
三、學(xué)習(xí)一、二自然段
課題為航天飛機(jī)，伴隨著航天飛機(jī)出現(xiàn)在課文中的，還有誰(shuí)？（飛機(jī)和智慧老人）。這篇課文是一篇科普童話，童話中的飛機(jī)可不一般，不僅會(huì)看、會(huì)想，還有一些心情的變化。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段：
1.師：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，引讀：他一會(huì)兒（俯沖），一會(huì)兒（爬升），一會(huì)兒（翻筋斗），覺(jué)得很得意。
2.他為什么這么得意呢？
3.對(duì)呀，他做的動(dòng)作難度那么大，能不得意嗎？請(qǐng)小朋友們用小手做動(dòng)作。爬升：手勢(shì)表示，由下而上，爬行上升。
俯沖：俯：由上而下沖：速度很快
翻筋斗：平時(shí)常做的翻跟斗，這里不是在平地上翻，是在高空中翻，難度加大了。
不斷的變換著動(dòng)作，想怎么飛就怎么飛？多么自由自在，誰(shuí)來(lái)讀，指生讀，能自由自在的天上飛，難怪那么得意呢？
4.飛機(jī)飛得那么自如，那么驕傲，他想什么呢？
5.指導(dǎo)讀出飛機(jī)的得意。
6.這篇課文把飛機(jī)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，是用了什么寫(xiě)法？（擬人）師：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候，發(fā)生了什么？
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
1.師：航天飛機(jī)是什么模樣的呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下？
2生匯報(bào)：相機(jī)出示描寫(xiě)航天飛機(jī)外形的句子“只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”（指名讀，齊讀，要求讀出航天飛機(jī)外形的特點(diǎn)）
3.出示連線題：三角形的機(jī)尾，方方的腦袋，尖尖的翅膀。
4.同學(xué)們，看圖：比較一下誰(shuí)的體形大？師：是大了一點(diǎn)點(diǎn)嗎？
師：這可以用課文里的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，就是——龐然大物。
師：（資料補(bǔ)充）那么航天飛機(jī)到底有多大、多重呢？美國(guó)制造的一架哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)，長(zhǎng)56米，相當(dāng)于我們五個(gè)教室的長(zhǎng)度；高26米，就像10層樓房那么高；寬24米；知道地球上最大的動(dòng)物嗎？（藍(lán)鯨）它比藍(lán)鯨要重得多。由此看來(lái)，航天飛機(jī)真是一個(gè)——
5.師：正是由于航天飛機(jī)的外形和普通飛機(jī)的外形差不多，所以才在“航天”的后面加上“飛機(jī)”兩個(gè)字。來(lái)，讓我們齊讀描寫(xiě)航天飛機(jī)外形的句子。（學(xué)習(xí)“腦”字）
6.師：這一自然段除了寫(xiě)了航天飛機(jī)的外形外，還寫(xiě)了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)呢？快速瀏覽課文從哪些詞語(yǔ)上看出航天飛機(jī)的飛行速度快。師：轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤是什么意思呢？
師：能不能換個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)？（一下子、一瞬間）（學(xué)習(xí)“蹤”字）
師：看到“呼嘯”、“騰空而起”這兩個(gè)詞啊，老師就想起了火箭發(fā)射的場(chǎng)面
7、想看這種特殊的飛機(jī)嗎？視頻：發(fā)射的壯觀瞬間。
預(yù)設(shè)：（1）航天飛機(jī)就是垂直豎立在發(fā)射架上，依靠火箭的巨大推力升空的。發(fā)射的時(shí)候，我們會(huì)聽(tīng)到巨大的聲響，這就叫——
師：用課文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是——呼嘯，同學(xué)們注意看這兩個(gè)，都是“口”，意思就是——巨大的聲響。
預(yù)設(shè)（2）會(huì)看到航天飛機(jī)極快的脫離發(fā)射架，猛地升入空中。
師：就是“騰空而起”師：它的尾部還會(huì)噴出耀眼的——火焰。火焰能夠達(dá)到180多米長(zhǎng)，60多米寬。可以想象，航天飛機(jī)的發(fā)射場(chǎng)面是多么——壯觀啊！
7.師：同學(xué)們，從這里可以看出，它們的外形雖然相似，但是它們的起飛方式是不同的。這就是老師說(shuō)“航天飛機(jī)”很特殊的原因之一。
8.請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一自然段，把航天飛機(jī)的外形、它的快、發(fā)射場(chǎng)面的壯觀讀出來(lái)，并記在心里。
四、教學(xué)生字
1.擴(kuò)詞訓(xùn)練。
2.師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)。
3.生描紅，在生字本上仿寫(xiě)兩個(gè)，師巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快啊，一節(jié)課不知不覺(jué)得就要過(guò)去了。請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課再學(xué)習(xí)第三自然段，看看航天飛機(jī)到底能飛多快、多高，它有什么神奇的本領(lǐng)。另外再搜集一些關(guān)于航天飛機(jī)的資料。
天飛機(jī) 篇5
教學(xué)過(guò)程
一、見(jiàn)面時(shí)間短
1、 同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)在茫茫宇宙中見(jiàn)了幾次面？（2次）
2、我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音，這是銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)第一次見(jiàn)面時(shí)的情景，要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽(tīng)，一邊想：銀色飛機(jī)第一次見(jiàn)到航天飛機(jī)，心情怎樣？（吃了一驚）
放錄音：就在這時(shí)，突然猛竄上來(lái)一個(gè)龐然大物，……那朋友呼的一聲便一掠而過(guò)了。
交流后，打開(kāi)課本。
出示：銀色飛機(jī)為_(kāi)______________________而感到吃驚。
橫線上的內(nèi)容與吃驚有什么關(guān)系？（是吃驚的原因）
3、我們?cè)賮?lái)看：
出示：突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過(guò)，從這些詞語(yǔ)可以看出：航天飛機(jī)飛得_____，他們見(jiàn)面的時(shí)間_____。
4、在這樣的情況下，他倆的對(duì)話該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)銀色飛機(jī)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)航天飛機(jī)？（對(duì)話朗讀）
5、請(qǐng)大家關(guān)上書(shū)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次見(jiàn)面的情景，請(qǐng)閉上眼睛，一邊聽(tīng)，一邊想：銀色飛機(jī)第二次見(jiàn)到航天飛機(jī)，心情又怎樣？（驚喜）
放錄音：只一會(huì)兒功夫，……那航天飛機(jī)早已在地球上著陸了。
交流后，打開(kāi)課本。
出示：銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到驚喜。
6、我們?cè)賮?lái)看：
出示：從“只一會(huì)兒功夫”，可以看出銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見(jiàn)面間隔的時(shí)間______。
7、他倆第二次見(jiàn)面的對(duì)話又該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)銀色飛機(jī)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)航天飛機(jī)？（對(duì)話朗讀）
二、心情變化多
1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見(jiàn)面的時(shí)間很短，兩次見(jiàn)面間隔的時(shí)間也很短。這么短的時(shí)間里，銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請(qǐng)大家讀讀第五自然段，找出描寫(xiě)銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。（高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜）
為什么銀色飛機(jī)的心情會(huì)不斷地變化？
出示：
銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到高興。
銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到羨慕。
銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到擔(dān)憂。
銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到惋惜。
2、 指導(dǎo)朗讀
那朋友尖尖的腦袋，……而感到高興。（抓住“雄壯威武”）
瞧，他飛得多快，每小時(shí)怕有兩萬(wàn)多公里吧！……羨慕極了。（抓住“怕”）
三、特殊本領(lǐng)大
1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武，速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng)，他知道嗎？（不知道）假如你15年后成為中國(guó)航天站的一名宇航員，你能向來(lái)自世界各國(guó)的客人們介紹我國(guó)新研制的航天飛機(jī)嗎？默讀第六自然段，填寫(xiě)作業(yè) 紙，待會(huì)介紹。
出示：15年后，你光榮的成為了中國(guó)航天站的一名宇航員，請(qǐng)你向來(lái)自世界各國(guó)的客人們介紹我國(guó)新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。
我駕駛的是中國(guó)新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。你們看，他尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武。他速度驚人，每小時(shí)有兩萬(wàn)多公里，可以飛出大氣層！“華夏一號(hào)”專(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間，能_________，能_________，還能_________，他的本領(lǐng)真是神通廣大，我將為祖國(guó)的航天事業(yè)而貢獻(xiàn)一切力量！
2、請(qǐng)2－3人上臺(tái)介紹。
聽(tīng)同學(xué)們這么一說(shuō)，我們發(fā)現(xiàn)：銀色飛機(jī)的擔(dān)憂和惋惜都是多余的。（擦去板書(shū)中的擔(dān)憂和惋惜）要是他早知道航天飛機(jī)有神通廣大的特殊本領(lǐng)，他一定會(huì)為新朋友感到——自豪，因?yàn)楹教旒易逯杏侄嗔艘幻鲁蓡T！
四、愛(ài)國(guó)科學(xué)情
同學(xué)們，昨天我接收到一份來(lái)自中國(guó)航天總部的電子郵件，是寫(xiě)給咱們四（2）班全體同學(xué)的，我已經(jīng)打印出來(lái)了，想聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)念？
出示：
秋瑾小學(xué)四（2）班全體同學(xué)：
你們好！
1970年4月24日，我國(guó)自行研制的“長(zhǎng)征一號(hào)”運(yùn)載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”。20多年來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展，已相繼把30多顆科學(xué)衛(wèi)星送入太空，并承攬了為外國(guó)發(fā)射衛(wèi)星的任務(wù)。我國(guó)早已掌握了衛(wèi)星的回收技術(shù)，還能用一枚火箭同時(shí)把3顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。可是，我國(guó)的航天技術(shù)與世界先進(jìn)國(guó)家還相距甚遠(yuǎn)，我們還沒(méi)有自己的航天飛機(jī)，還沒(méi)有自己的宇航員。同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，未來(lái)需要你們?nèi)?chuàng)造！將來(lái)，你們當(dāng)中就有可能出現(xiàn)科學(xué)家，出現(xiàn)宇航員，我國(guó)的航天事業(yè)將會(huì)更加輝煌！同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，為科學(xué)、為祖國(guó)而努力吧！
中國(guó)航天總部
1998年10月1日
結(jié)束
1、銀色飛機(jī)為自己不能飛出大氣層去訪問(wèn)空間醫(yī)院（或送人造衛(wèi)星上天）而對(duì)空長(zhǎng)嘆。
2、色飛機(jī)為突然猛竄上來(lái)的龐然大物而感到吃驚。
3、銀色飛機(jī)為新朋友回來(lái)了而感到驚喜。
4、銀色飛機(jī)為雄壯威武的新朋友而感到高興。
5、銀色飛機(jī)為新朋友每小時(shí)能飛兩萬(wàn)多公里而感到羨慕。
6、銀色飛機(jī)為新朋友飛出大氣層不能回來(lái)而感到擔(dān)憂。
7、銀色飛機(jī)為新朋友沒(méi)有能力回來(lái)而感到惋惜。
8、能把人造衛(wèi)星送上軌道，能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)，還能把病人送到空間醫(yī)院去治療， ◆[2003-12-2]
天飛機(jī) 篇6
一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著。他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺(jué)得很得意。
突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。飛機(jī)想：“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”
他找到智慧老人，想問(wèn)個(gè)究竟。智慧老人笑著說(shuō)：“剛才你見(jiàn)到的是航天飛機(jī)。他比你飛得更高更快。你能飛兩萬(wàn)米高就不錯(cuò)了，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。”智慧老人停了停，又說(shuō)：“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。”
飛機(jī)越聽(tīng)越不自在，智慧老人看出了飛機(jī)的心思，親切他說(shuō)：“航天飛機(jī)有他的長(zhǎng)處，你也有你的長(zhǎng)處。你的作用也是航天飛機(jī)替代不了的呀！”
天飛機(jī) 篇7
學(xué)科
語(yǔ)文
主備
郭玉潔
時(shí)間
2011-11-24
內(nèi)容
航天飛機(jī)
班級(jí)
姓名
一. 我是拼音小能手。
wèi xīng zhì huì nǎo dai wú yǐng wú zōng
( ) ( ) ( ) ( )
shǒu bì wéi xiū jiū jìng zì yóu zì zài
( ) ( ) ( ) ( )
二.火眼金睛，辨字組詞。
蹤（ ） 腦（ ） 竟（ ） 維（ ）
綜（ ） 惱（ ） 競(jìng)（ ） 喂（ ）
三.猜猜我是誰(shuí)。（根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)）
1連影子都找不到。 （ ）
2.想怎樣就怎樣，不受拘束。 （ ）
3.形容體積大而笨重的東西。 （ ）
四.（ ）筋斗 （ ）游戲 （ ）故事 （ ）電視
（ ）書(shū)法 （ ）電腦 （ ）鋼琴 （ ）圖畫(huà)
說(shuō)明及要求：
1、此單由學(xué)科組討論輪流主編，由教研室審核后使用。
2、此單將作為學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行考核。
3、標(biāo)題為三號(hào)黑體字，正文為為4號(hào)宋體，字符間距為20磅，編制好后交文印室印刷。
4、此單學(xué)生完成后可由小組進(jìn)行批閱，教師做評(píng)價(jià)，如有需要統(tǒng)一解決的問(wèn)題教師另抽時(shí)間解決。
天飛機(jī) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀來(lái)理解課文一、二、三自然段。
2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)理解二、三自然段，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》。板書(shū)課題，齊讀。
2、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》，你知道了些什么？
二、精讀課文：
學(xué)習(xí)第一段：
1、老師描述：蔚藍(lán)的天空，有一架飛機(jī)在自由自在的飛行，他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗。學(xué)生閉上眼睛，想象畫(huà)面。
2、指名說(shuō)，你剛才仿佛看到了什么？
3、師：假如你的小手是一架飛機(jī)，老師一邊說(shuō)，你的小手一邊跟著做動(dòng)作，你會(huì)嗎？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示給大家看。學(xué)生評(píng)議。通過(guò)動(dòng)作演示，學(xué)生評(píng)議理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”。
4、師：這時(shí)的這架飛機(jī)覺(jué)得自己？（得意，了不起，技術(shù)高明，認(rèn)為自己的本領(lǐng)大……）
5、你能讀出此時(shí)飛機(jī)的心情來(lái)嗎？指名讀，齊讀。
學(xué)習(xí)第二、三段：
過(guò)渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候，突然出現(xiàn)了一個(gè)龐然大物，你知道是什么嗎？
1、同學(xué)們大聲的讀讀第二、三段，邊讀邊想航天飛機(jī)到底是什么樣的？他有什么特殊的本領(lǐng)？邊讀邊在相關(guān)的詞語(yǔ)、句子上做上記號(hào)。
2、交流：
師：我們用“航天飛機(jī) 。”來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞句中感受到的？（教師相機(jī)板書(shū)，點(diǎn)擊字詞，指導(dǎo)朗讀）學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)就先交流哪個(gè)。
（1）外形龐然大物。出示圖片
師介紹：航天飛機(jī)長(zhǎng)約五六十米，高近20米。重達(dá)近百?lài)崳翊蠛Ｖ械啮L，也是一個(gè)龐然大物。讀好詞語(yǔ)，再讀這句。
師：這龐然大物是怎么樣的呢？誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹？指名學(xué)生上臺(tái)看圖說(shuō)。
外形“三角形的……尖尖的……方方的……多有趣呀！”指名讀句子，評(píng)議，知道感情朗讀，齊讀。
（2）飛得快。
師：你從哪些詞語(yǔ)、句子中知道的？“一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤”
師：怎么樣才叫“一聲呼嘯、騰空而起”？“無(wú)影無(wú)蹤”是什么意思？你能讀好這個(gè)詞嗎？指名讀好詞語(yǔ)。
師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快呀！哪個(gè)小朋友能通過(guò)朗讀讓大家也感受到航天飛機(jī)是飛得那么的快？指名讀，齊讀。
師：還有哪個(gè)句子也是說(shuō)航天飛機(jī)飛得快的？指名說(shuō)。
出示：“從東海之濱……他只需七分鐘。”
師介紹：誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒？東海之濱在哪里？帕米爾在西，東海之濱在東，幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó)，大約有4000公里長(zhǎng)呢！航天飛機(jī)只需——七分鐘，而飛機(jī)要——四個(gè)多小時(shí)，飛機(jī)多花了多少時(shí)間啊。航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得——更快。（板書(shū)：飛得更快）指名讀好，女生讀，男生讀。
（3）飛得高：
師：你從哪些句子中知道的？
出示：你能非兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。指名讀
師：所以說(shuō)航天飛機(jī)飛得——更高。板書(shū)飛得更高。指名讀，評(píng)議，指名感情朗讀，齊讀。
（4）本領(lǐng)大：
師：你從哪個(gè)句子中知道的？
出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能……指名讀，自己讀，想他有哪些大本領(lǐng)？
師：你讀懂了嗎？能用自己的話說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)的本領(lǐng)嗎？
出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能 ，能 ，能 。指名說(shuō)，多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)。再自己說(shuō)一說(shuō)。
師：從這里我們可以看出航天飛機(jī)的本領(lǐng)比飛機(jī)——更大。（板書(shū)：本領(lǐng)更大）
小結(jié)：航天飛機(jī)真是了不起，老師也情不自禁的要夸一夸他了，你們想嗎？一起感情朗讀第二、三段。
學(xué)習(xí)第四段。
師：智慧老人告訴了飛機(jī)航天飛機(jī)的那么多特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)，飛機(jī)越聽(tīng)越不自在，心里難過(guò)極了，他會(huì)怎么想呢？
師：智慧老人看出了飛機(jī)的心思，就開(kāi)導(dǎo)飛機(jī)了，你也能學(xué)學(xué)智慧老人，來(lái)開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)飛機(jī)嗎？出示句子，指名讀。
師：“替代不了“什么意思？這里指是誰(shuí)替代不了誰(shuí)？為什么？
師：你也能來(lái)開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)飛機(jī)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處，讓他重新樹(shù)立信心嗎？
小結(jié)：在你們這些智慧小朋友的開(kāi)導(dǎo)下，飛機(jī)又找回了自信，開(kāi)心地向高高的藍(lán)天飛去了。
三、用自己的話介紹航天飛機(jī)。
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你了解了很多航天飛機(jī)的知識(shí)吧！下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。先可以自己說(shuō)，同捉討論，小組討論也可以，再指名說(shuō)。
出示：
1、航天飛機(jī)的自述。“我的名字叫航天飛機(jī)。我
。
2、飛機(jī)來(lái)介紹航天飛機(jī)。“我有個(gè)兄弟，名叫航天飛機(jī)。他
。
3、小朋友來(lái)介紹航天飛機(jī)。“今天我學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》這課，我了解了很多航天飛機(jī)的知識(shí)。他
。
四、課外延伸：
學(xué)生觀賞老師搜集來(lái)的神州六號(hào)的圖片。師簡(jiǎn)介：2005年10月12日9點(diǎn)整，神州六號(hào)載著費(fèi)俊龍和聶海勝兩位宇航員成功發(fā)射了。10月17日4時(shí)33分，神州六號(hào)成功著落。
師：你還想了解更多的航天科學(xué)知識(shí)嗎？就讓我們親自到報(bào)刊雜志上找一找，到網(wǎng)上去搜一搜，你會(huì)了解更多！在班會(huì)課上以《航天知識(shí)我知道》為主題進(jìn)行交流。
附：
飛得更快
航天飛機(jī) 飛得更高
本領(lǐng)更大
天飛機(jī) 篇9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識(shí)。
⑵理解本文語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
⑴培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和整理信息的能力。
⑵根據(jù)消息的特點(diǎn)，分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次。
情意目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和科學(xué)精神。
教學(xué)建議
課文主題
本文報(bào)道了美國(guó)"挑戰(zhàn)者"號(hào)航天飛機(jī)在升空時(shí)爆炸的事件，及這一事件在美國(guó)全國(guó)上下引起的震動(dòng)、對(duì)美國(guó)航天事業(yè)的影響。
課文思路
這篇新聞?dòng)蓸?biāo)題、電頭、導(dǎo)語(yǔ) 、主體構(gòu)成。
標(biāo)題由正標(biāo)題、副標(biāo)題構(gòu)成。正標(biāo)題"美'挑戰(zhàn)者'號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸"點(diǎn)明本新聞報(bào)道的中心事件，概括了這則新聞的主要事實(shí)。副標(biāo)題"七名宇航員全部遇難里根總統(tǒng)表示哀悼"揭示了這則新聞的事實(shí)結(jié)果，同時(shí)也作為這則新聞的內(nèi)容提要。
電頭"本報(bào)華盛頓1月28日專(zhuān)電 記者張?jiān)饰膱?bào)道："點(diǎn)明了這則新聞發(fā)布的地點(diǎn)、時(shí)間、發(fā)報(bào)人。體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性、時(shí)效性、針對(duì)性。
導(dǎo)語(yǔ) 是本文的第1自然段。本文導(dǎo)語(yǔ) 簡(jiǎn)明地概括報(bào)道美國(guó)"挑戰(zhàn)者"號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的情況，并點(diǎn)明本次航天飛機(jī)失事的嚴(yán)重性。語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚。
主體是本文2至11自然段。本文主體部分是這則新聞的主干，是對(duì)本次航天飛機(jī)失事的敘述和展開(kāi)。主體部分可以分兩層：第一層是2至9自然段，報(bào)道了這次航天飛機(jī)失事在美國(guó)引起的巨大反響。第二層是10至11自然段，報(bào)道了這次航天飛機(jī)失事對(duì)美國(guó)航天事業(yè)的影響。
寫(xiě)作特點(diǎn)
1.及時(shí)，是對(duì)新聞報(bào)道的最基本要求，本文作者做到了這一點(diǎn)，當(dāng)天事件當(dāng)天報(bào)道。
2.準(zhǔn)確。消息中涉及人名、地名、時(shí)間，做到了準(zhǔn)確無(wú)誤，數(shù)字盡量精確。涉及科學(xué)問(wèn)題注意使用術(shù)語(yǔ)，修飾詞語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng)。
3.材料豐富。圍繞中心事件的各個(gè)方面幾乎都作了報(bào)道。
4.詳略得當(dāng)。全文對(duì)爆炸事件及反響寫(xiě)得較詳，對(duì)航天史及空難的影響寫(xiě)得較略；主體部分前三層寫(xiě)得較詳，因?yàn)檫@三個(gè)方面更為讀者關(guān)注：7名宇航員只寫(xiě)一人，因?yàn)橹袑W(xué)女教師麥考利夫來(lái)自民間，人們更熟悉她，喜愛(ài)她，寫(xiě)她也代表寫(xiě)了七人。
注意引導(dǎo)學(xué)生篩選信息
這則消息的主體部分圍繞中心事件報(bào)道了大量具有新聞價(jià)值的事實(shí)，提供了較為豐富的背景材料，信息量很大。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生去尋找并篩選有價(jià)值的信息。
幫助學(xué)生解決難點(diǎn)
這則消息的主體部分在大的層次上是很清楚的，但在局部上卻有些"錯(cuò)亂"，例如時(shí)間順序并不很?chē)?yán)格，不時(shí)地插入背景材料使得對(duì)事件的報(bào)道時(shí)有中斷。表現(xiàn)了消息寫(xiě)法上的另一些特點(diǎn)。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)難點(diǎn)，教師宜作適當(dāng)講解，以消除學(xué)生的疑惑。
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天飛機(jī) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。
3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，以《航天飛機(jī)的自述》寫(xiě)一段話，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。
4、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類(lèi)造福的志氣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字新詞
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：
1、一架普通飛機(jī)在沒(méi)有見(jiàn)到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來(lái)的？
2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。
（二）學(xué)習(xí)課文2、3、4節(jié)
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的？飛機(jī)看了它是怎么想的？用筆畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。
2、交流。
3、指導(dǎo)朗讀，評(píng)議。
4、小結(jié)。
5、智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？
6、自由朗讀智慧老人說(shuō)的話，畫(huà)出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高，更快，作用更大的詞語(yǔ)，填寫(xiě)表格。
普通飛機(jī) 航天飛機(jī)
比較 飛行高度
（誰(shuí)）更高？
飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）
（誰(shuí)）更快？
作用
（誰(shuí)）更大？
7、討論，小結(jié)練習(xí)。
8、指導(dǎo)朗讀。
9、出示。
航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能 ，他能
，能夠
。
10、默讀第4節(jié)，畫(huà)出老人開(kāi)導(dǎo)普通飛機(jī)的句子。
11、討論：
（1）“替代不了”是什么意思？
（2）這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)？
12、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
三、有感情地朗讀全文。總結(jié)課文。
板書(shū)：
飛得更高
19 航天飛機(jī) 速度更快
作用更大
教學(xué)后的思考：《航天飛機(jī)》這篇課文以故事的形式，通過(guò)智慧老人與飛機(jī)的對(duì)話，向我們介紹了一種新型的飛行器——航天飛機(jī)。讓我們了解了它的有關(guān)特點(diǎn)，并且巧妙地借智慧老人之口說(shuō)明了一個(gè)道理，那就是我們對(duì)于別人的長(zhǎng)處不要有什么嫉妒心，任何一個(gè)人總有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，互相是不可取代的。在教學(xué)中，教師不僅很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課外閱讀積累，把這次載人航天飛機(jī)的事實(shí)引入到課堂教學(xué)中，充實(shí)了課堂教學(xué)的內(nèi)容，還有意識(shí)地著眼于未來(lái)，再把教學(xué)引向課外，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生自主去探究更多的科學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了興趣，還讓學(xué)生了解到，作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該感到驕傲，因?yàn)椋覈?guó)的航天事業(yè)位于世界前列，更應(yīng)該感到自己將來(lái)也肩負(fù)著重任。所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始就努力學(xué)習(xí)。
天飛機(jī) 篇11
之四
佚名
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字"臟、著"，理解39個(gè)新詞語(yǔ)的意思，能寫(xiě)出"擔(dān)憂""驚喜"的近義詞。
2.能照樣子用"為……而……"仿寫(xiě)句子。
3.能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
4.能用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)和用途，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，指導(dǎo)有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn) ：航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"臟、著"，理解"盤(pán)旋、訪問(wèn)、對(duì)空長(zhǎng)嘆"等詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.揭題、質(zhì)疑。
(1)啟發(fā)式談話：大家都見(jiàn)過(guò)飛機(jī)，有的同學(xué)還乘坐過(guò)飛機(jī)，但今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。
(2)板書(shū)課題：15 航天飛機(jī)
(3)質(zhì)疑：看著題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢?
(什么叫航天飛機(jī)?它跟普通飛機(jī)有什么不同?)
(4)讀了課文，相信同學(xué)們心中的疑問(wèn)一定能得到解決。
2.初讀課文，理解脈絡(luò)。
(1)四人小組自學(xué)課文。
①自由讀課文，思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)?分別在哪幾個(gè)自然段?
②自學(xué)15個(gè)生字，注意多音字"臟、著"的讀音。
③讀通課文。
④提出不懂的問(wèn)題。
(2)檢查預(yù)習(xí)。(略)
3.學(xué)習(xí)第1段。
(1)指名讀第1段，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)"盤(pán)旋、訪問(wèn)、對(duì)空長(zhǎng)嘆"的意思。
(2)銀色飛機(jī)為什么對(duì)空長(zhǎng)嘆?
(3)教師點(diǎn)明：以上是銀色飛機(jī)的性能。
(4)練習(xí)朗讀。
4.作業(yè) 。
完成(作業(yè) 本)第1、3題。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.理解"龐然大物、忙不迭、一掠而過(guò)、羨慕、惋惜"等詞語(yǔ)的意思。
2.能用單元學(xué)習(xí)提示所教給的方法學(xué)習(xí)第2段，了解航天飛機(jī)形狀、飛行速度和用途。
3.感情朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的第一次對(duì)話。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)引新。
(1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù huī fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(2)齊讀第1段。
2.學(xué)習(xí)第2段。
(1)自由讀課文第2段。思考：銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)為什么先感到羨慕，后又感到惋惜?
①"惋惜"用換詞法解釋一下。
②比較句子，在意思表達(dá)上有什么不同。
他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)很羨慕。
他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)羨慕極了。
"飛出大氣層"令銀色飛機(jī)羨慕，還有什么值得它羨慕呢?
③結(jié)合課文理解"龐然大物、忙不迭"等詞的意思。
④指導(dǎo)朗讀。
(2)出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
①理解"為……而……"(換詞法理解)
②充分利用課文內(nèi)容，用"為……而……"說(shuō)話。
銀色飛機(jī)為-….而自嘆不如。
銀色飛機(jī)為……而感到惋惜。
銀色飛機(jī)為……而……
(3)感情朗讀對(duì)話。(自由練習(xí)，分角色朗讀)
3.作業(yè) 。
完成《作業(yè) 本》第2、4、5、6題。
第3課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)課文，第3段，有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次對(duì)話。
2.讀懂課文，歸納出航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)。
(1)自由讀第1、2段，思考：航天飛機(jī)有哪些特點(diǎn)和作用?
(2)學(xué)生討論，歸納。(注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別特點(diǎn)與作用)
2.學(xué)習(xí)第3段。
(1)默讀第3段，思考：航天飛機(jī)返回地面的途中，銀色飛機(jī)見(jiàn)到了它，為什么會(huì)感到驚喜?
(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
①同桌分角色練讀。
②指名讀、評(píng)議(抓住對(duì)話前的提示語(yǔ)指導(dǎo)朗讀)，要結(jié)合理解"驚喜、自豪"的意思。
③分角色朗讀。
(3)從銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對(duì)話中了解到航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)?(能去能回)
(4)質(zhì)疑討論：題目是寫(xiě)航天飛機(jī)，為什么卻在文中寫(xiě)到了銀色飛機(jī)和火箭呢?
3.作業(yè) 。
完成《作業(yè) 本》第7題。
天飛機(jī) 篇12
《航天飛機(jī)》是一篇科普童話。安排了飛機(jī)和航天飛機(jī)的偶遇，用智慧老人的出現(xiàn)，巧妙地介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)，并隱含了尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理。
按教材的特點(diǎn)，教學(xué)中一方面要了解有關(guān)的航天飛機(jī)的知識(shí)，一方面還要學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言，二者相比，后者顯得更為重要。
本冊(cè)教材從習(xí)作5制作動(dòng)物名片開(kāi)始，到習(xí)作6的寫(xiě)喜歡的文具，對(duì)狀物的習(xí)作開(kāi)始涉及，在表現(xiàn)手法上，以第一人稱(chēng)的自述，增強(qiáng)了習(xí)作的趣味性。本課則是以小練筆的形式進(jìn)行鞏固和過(guò)渡的練習(xí)。
根據(jù)教材的特點(diǎn)，做了如下的安排：
一、課前布置資料查找
本單元的課文涉及到了幾個(gè)科學(xué)術(shù)語(yǔ)。如化石、除草劑、航天飛機(jī)，對(duì)于課文的理解而言，增加了難度，但是也為學(xué)生自我探索提供了廣闊的空間。資料搜集的過(guò)程就是語(yǔ)文素養(yǎng)提高的過(guò)程。本課教學(xué)之前，安排學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，但是也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，查找的資料太多，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行交流，為了既不打消學(xué)生的積極性，又給出了一個(gè)展示交流的機(jī)會(huì)，只好要求有資料的學(xué)生進(jìn)行整理，每人只能一頁(yè)，剪貼后在班級(jí)的專(zhuān)欄中展出。有的孩子查找《少兒百科全書(shū)》等相關(guān)的書(shū)籍，班里有幾個(gè)孩子都有大眼睛系列的圖書(shū)，《中國(guó)孩子最想知道的1001個(gè)宇宙之謎》這本書(shū)對(duì)航天飛機(jī)的特點(diǎn)、作用、以及宇航員的生活都做了介紹，而且篇幅短小，圖文并茂。適合學(xué)生的交流接受，既豐富了教材，又節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間。
二、從寫(xiě)的角度切入
閱讀教學(xué)講求“讀得進(jìn)——記得住——用得出”。本課安排了“為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹”，目的在于把書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極語(yǔ)言。讀和記是用的基礎(chǔ)，是內(nèi)化的關(guān)鍵，為用而讀的過(guò)程才能使學(xué)生的頭腦投入到緊張的思考之中。基于這樣的考慮，為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)的時(shí)候，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：
1、 我們給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片的時(shí)候都注意哪些內(nèi)容？（寫(xiě)出外形特點(diǎn)、寫(xiě)出生活習(xí)性）
2、 如果我們想給航天飛機(jī)制作名片應(yīng)該注意什么？（寫(xiě)出外形特點(diǎn)、作用）
3、 自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)航天飛機(jī)外形特點(diǎn)的句子，圈出最能體現(xiàn)航天飛機(jī)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。讀文評(píng)價(jià)。（通過(guò)插圖和飛機(jī)比較理解了“龐然大物”，通過(guò)“轉(zhuǎn)眼間”“無(wú)影無(wú)蹤”的朗讀體會(huì)速度之快）
4、 按此方法學(xué)習(xí)課文第三段，了解航天飛機(jī)的本領(lǐng)。（利用地圖介紹東海之濱和帕米爾高原）
5、 仔細(xì)看課文第二幅插圖，教師創(chuàng)設(shè)情境：這可能是第二年的秋天，天依舊是那么藍(lán)，云依舊是那么淡，一架飛機(jī)剛剛美滋滋地翻了個(gè)筋斗，一個(gè)龐然大物卻從后面追了上來(lái)，這架小飛機(jī)不知道那究竟是什么，智慧老人又不在，他小心翼翼地湊上去……后面發(fā)生了什么事情，兩架飛機(jī)怎樣介紹自己，同桌先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
6、 找生匯報(bào)。（在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生自己感覺(jué)到讀書(shū)時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，這種介紹需要語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性，需要課文語(yǔ)言的原汁原味，當(dāng)學(xué)生端著書(shū)本介紹的時(shí)候，由于課文的語(yǔ)言還沒(méi)有植根于自己的頭腦中，相互介紹缺少真摯的感情交流，所以，他們自己覺(jué)得應(yīng)該再讀書(shū)，把關(guān)鍵的語(yǔ)句記在心中，于是，課堂上又出現(xiàn)了學(xué)生自己要讀的場(chǎng)面。第二次介紹就顯得真摯自然，智慧老人隱含的道理也通過(guò)學(xué)生之口自然流露出來(lái)。）
7、 由說(shuō)到寫(xiě)，自然遷移
課后要求“為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹”，教學(xué)的時(shí)候，做了適當(dāng)改動(dòng)，按學(xué)生課堂上的敘述，題目改為《兩機(jī)相遇》或《航天飛機(jī)》續(xù)。有了說(shuō)的基礎(chǔ)，學(xué)生輕松完成了習(xí)作任務(wù)。
本課的教學(xué)，沒(méi)有在指導(dǎo)讀上下功夫。主要是考慮到學(xué)生有資料交流的基礎(chǔ)，文中的有些詞句通過(guò)自讀完全能達(dá)到理解的程度，教師的過(guò)多介入，反而擠占了學(xué)生讀書(shū)體驗(yàn)的時(shí)間。可是寫(xiě)的落實(shí)，還是需要有熟讀做保障，而且這種熟讀需要達(dá)到內(nèi)化的程度。所以，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，讓學(xué)生感覺(jué)到讀的必要?jiǎng)t成了解決問(wèn)題的關(guān)鍵。為了達(dá)到這一效果，設(shè)計(jì)了相互介紹的環(huán)節(jié)，在強(qiáng)烈的表現(xiàn)自我的欲望支持下，通過(guò)交際過(guò)程，學(xué)生自己感覺(jué)到了讀憶的必要性，使學(xué)生的讀書(shū)真正成為了自我實(shí)現(xiàn)的必須。在相互介紹、相互欣賞的過(guò)程中，情感的流露也達(dá)到了隨風(fēng)潛入夜的效果。
天飛機(jī) 篇13
師：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》。老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友。你們認(rèn)識(shí)嗎？（貼畫(huà)航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)。）
大家認(rèn)為上面是飛機(jī)，下面是航天飛機(jī)。
師：為什么作出這樣的判斷？從課文中找出理由，大家放聲讀課文。
生：龐然大物。銀色飛機(jī)小。
生：方方的尾巴，三角翼。
（看屏幕，出現(xiàn)航天飛機(jī)及樣子的句子。）
生讀句子。
師：有點(diǎn)威武。讀出一點(diǎn)味道了。
師：用上這句話，介紹它的外形。拿出航天飛機(jī)，兩人合作，一人指，一人介紹。
哪位同學(xué)愿意到上面來(lái)？
一組介紹。
師：有沒(méi)有介紹出“雄壯威武？”請(qǐng)你上黑板寫(xiě)上“雄壯威武。”再指名說(shuō)。
師：上堂課，我們知道銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)有幾次相遇？如果有可能，我們用相機(jī)拍下他們相遇的一瞬間，銀色飛機(jī)在這個(gè)位置，那么航天飛機(jī)在哪兒？大家趕緊讀2、3、4自然段。如果你找到了理由就拿出航天飛機(jī)，跟同桌商量怎么放。
生讀商量。
師：誰(shuí)愿意到上面擺一擺？
指名上來(lái)擺。理由：猛竄上來(lái)、一躍而過(guò)。
一生平衡放，一斜放，一豎放。
齊讀文中句。
看錄象：美國(guó)航天飛機(jī)發(fā)射了，豎直放。
師：航天飛機(jī)與銀色飛機(jī)相遇時(shí)都在飛行，那么誰(shuí)飛得快？哪幾句寫(xiě)出它速度快？細(xì)細(xì)讀課文，體會(huì)。
師：舉手了，很想說(shuō)，同桌先說(shuō)。
生：瞧！----羨慕極了！
師：到底有多快，我們來(lái)看一些資料。（出示學(xué)生剛才回答的句子）讀出聲音來(lái)。兩句連起來(lái)讀，自己讀，指讀，生板書(shū)：速度快
師：除了這句還有嗎？
生：-----一掠而過(guò)----
師：一掠而過(guò)是什么意思？老師從你們身邊很快地經(jīng)過(guò)能說(shuō)一掠而過(guò)嗎？
生：話音剛落。
師：光一個(gè)詞能看出嗎？
生：呼的一聲。
師：連起來(lái)說(shuō)，光一個(gè)詞不能說(shuō)明什么，要聯(lián)系文章前后。（出示句子）
生自由讀齊讀
師：讀出快來(lái)。還有快的句子嗎？
生：只一會(huì)兒工夫。說(shuō)理由。
師：俞老師說(shuō)過(guò)要聯(lián)系文章前后。還有沒(méi)有？
生：----忙不跌----
師：自己讀這一句，指名讀。俞老師請(qǐng)你們當(dāng)航天飛機(jī)，課件演示，打招呼。一起說(shuō)---分角色說(shuō)。
師：從打招呼中，我們可以看出航天飛機(jī)的速度很快。還有快的句子嗎？沒(méi)有了，很好，同學(xué)們自己找出了這么多的句子，還合作完成了板書(shū)。老師還有一點(diǎn)想問(wèn)大家，現(xiàn)在有了火箭，能把航天器送入太空，可科學(xué)家為什么還要制造航天飛機(jī)？到哪兒找？
生：第六自然段。自己讀。
生：前面也有。因?yàn)榛鸺龥](méi)有能力再返回地球。航天飛機(jī)能反復(fù)用。
生：專(zhuān)程來(lái)往于地球與太空之間。
師：從地球到太空，它有沒(méi)有停留？去不去其他地方？這就叫專(zhuān)程。
生：能把病人送到太空醫(yī)院。
師：航天飛機(jī)的作用非常大，所以科學(xué)家要發(fā)明航天飛機(jī)，齊讀再次體會(huì)。
除有書(shū)上的作用，還有很多作用，自己去看看。
師：剛才我們一起學(xué)了航天飛機(jī)的外形，速度，作用等。
（出示）如果你就是這架銀色飛機(jī)，你怎么把航天飛機(jī)介紹給其他朋友？
如果你就是這架航天飛機(jī)，你怎么樣進(jìn)行自我介紹。
如果你就是設(shè)計(jì)這架航天飛機(jī)的科學(xué)家，你怎么介紹它？
學(xué)生分組合作說(shuō)，各組派代表上臺(tái)說(shuō)。
師：剛才我們時(shí)間有限，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行了介紹，在課外請(qǐng)你選一個(gè)角色介紹，錄在錄音帶上，班隊(duì)課時(shí)再交流。再見(jiàn)！
滕春友老師點(diǎn)評(píng)：
出彩的：
1、突出了語(yǔ)言的實(shí)踐。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，找一找，畫(huà)一畫(huà)，看一看，演一演等。學(xué)習(xí)方式比較多樣。
2、注意了課程的整合。聯(lián)系課文進(jìn)行了拓展，還具有開(kāi)放性，為學(xué)生提供了大量的資料。
3、對(duì)教材把握、設(shè)計(jì)層次清晰。
改進(jìn)：
1、她注意到課程的整合，要放一些，大膽一些，線條粗一些。但我覺(jué)得還可以放一些。變老師提供資料為學(xué)生自主找資料、網(wǎng)站，合作交流學(xué)習(xí)。個(gè)人到現(xiàn)在也有兩個(gè)問(wèn)題：插圖有所偏差、送心臟病人上太空醫(yī)院應(yīng)有資料依據(jù)。
2、教師注意到了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，但反饋不夠，在課堂語(yǔ)言上還可以學(xué)習(xí)，特別是語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言水平及多種表達(dá)。(俞俊)
天飛機(jī) 篇14
目標(biāo)：1.了解航天飛機(jī)的基本特征
2.能以自述的方式介紹航天飛機(jī)
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)的探索欲望與興趣
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十九課《航天飛機(jī)>。你瞧，他今天又來(lái)到我們身邊了。板題，讀題。他今天來(lái)可是有目的，想請(qǐng)小朋友為他作一段自我介紹，因?yàn)樗嘈判∨笥褌円欢〞?huì)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)對(duì)他了解更透徹。
2.他這么信任我們，可不能辜負(fù)他呀！認(rèn)真想想，我們要從那幾個(gè)方面為他作介紹呢?讓我們好好讀讀課文吧！
生讀課文，思考：我們要從那幾個(gè)方面來(lái)介紹航天飛機(jī)?(打出來(lái))
二、讀悟
1.同桌之間可以互相交流交流，做些補(bǔ)充、修改。（航天飛機(jī)看到小朋友們這么認(rèn)真的態(tài)度，可高興了！）
2.讓我們開(kāi)始吧！
生從外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)、特殊本領(lǐng)三方面概括交流，隨機(jī)插入圖片與文字資料，并朗讀課文。
外形：龐然大物 三角形、尖尖、方方
特點(diǎn)：更快更高 轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤
他能飛兩萬(wàn)米高，我卻能飛幾十萬(wàn)米高。
從東海之濱到帕米爾高原，他要飛行四個(gè)多小時(shí)，我只要飛行七分鐘。（作比較、列數(shù)字）
高：珠穆朗瑪峰8844.43米，算一萬(wàn)米高，航天飛機(jī)可以飛幾十座那么高
快：四小時(shí)從早上八點(diǎn)到中午十二點(diǎn)，七分鐘一個(gè)課間活動(dòng)時(shí)間都要不了。
本領(lǐng)：補(bǔ)充圖片和文字資料
3.小朋友們通過(guò)讀書(shū)理清了介紹思路，說(shuō)的可清楚了，航天飛機(jī)已經(jīng)迫不及待地想聽(tīng)聽(tīng)小朋友的介紹了，你能連起來(lái)試一試嗎？
4.出示：大家好，我是
學(xué)生介紹
小評(píng)委，你有什么想法，趕快點(diǎn)評(píng)一下吧！（我覺(jué)得 ）
航天飛機(jī)真了不起呀！你能用一句話夸夸他嗎？
！
5.剛剛我們親近了航天飛機(jī)，他真了不起，可普通飛機(jī)越聽(tīng)越不自在，這是為什么呀？
比較之下，自卑了，因?yàn)楸绢I(lǐng)不如他。
來(lái)勸勸他吧！（引讀第一小節(jié)、結(jié)合平時(shí)了解介紹普通飛機(jī)的本領(lǐng)）
6.大家的話多么發(fā)人深省呀！智慧老人也這么說(shuō)，讓我們都當(dāng)當(dāng)智慧老人來(lái)勸勸他吧！
齊讀最后一小節(jié)！
是啊，人外有人，天外有天，我們可不能妄自尊大；尺有所短，寸有所長(zhǎng)，我們也不能自卑！
三、拓展質(zhì)疑
1.這節(jié)課航天飛機(jī)帶我們到太空中去遨游了一番，認(rèn)識(shí)了關(guān)于他的許多指示，相信同學(xué)們一定又有了許多小幻想！你有什么小幻想想問(wèn)問(wèn)智慧老人的？
交流幻想，拓展思維，啟發(fā)動(dòng)腦，愛(ài)上科學(xué)。
2.有了幻想就有了希望，有了希望就有了力量，小朋友們，讓我們乘著幻想的翅膀，多向智慧老人提問(wèn)，相信今天的幻想一定會(huì)成為明天的理想，會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
四、作業(yè)
航天飛機(jī)想把大家給他作的介紹帶到太空中告訴更多的朋友，你能幫他完成這個(gè)心愿嗎？寫(xiě)在草稿本上。
反思：這是一篇科普小品文，以童話故事的形式呈現(xiàn)出來(lái)就是為了避免說(shuō)明文的枯燥乏味，以便激發(fā)孩子的興趣。小組教研活動(dòng)時(shí)，同組老師幫我切合本班實(shí)際，結(jié)合新基礎(chǔ)開(kāi)放理念，設(shè)計(jì)了如上教案。設(shè)想都是美好的，可因?yàn)槲倚睦镆恢边^(guò)不了這一關(guān)，認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)我不能適應(yīng)，不能上好，所以整節(jié)課自己都是底氣不足的，再加上上課時(shí)實(shí)踐已經(jīng)過(guò)去十分鐘了，所以整個(gè)人更慌了，只顧走教案了。
上完這節(jié)課，我就覺(jué)得心里很難受，本組老師又開(kāi)導(dǎo)我：課沒(méi)有好壞之分，就是一種嘗試而已，這次不行，下次重來(lái)就是了。聽(tīng)了這話，我想，下次自己一定要改變自己的心態(tài)，接受新的方式，新的理念，不能墨守陳規(guī)。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是很精妙的，首先創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生置身其中，然后拋出大問(wèn)題“從哪幾方面來(lái)為航天飛機(jī)作介紹？”通過(guò)自主讀文，同桌協(xié)作的方式來(lái)解疑，這樣的設(shè)計(jì)是切合新基礎(chǔ)“還”的理念的，是想讓學(xué)生在這樣的氛圍中能自我體悟、總結(jié)、匯報(bào)，且能鍛煉協(xié)作精神的。學(xué)生匯總出來(lái)后再拋出圖片和文字資料來(lái)充實(shí)文本，讓學(xué)生不要把眼光僅僅局限在文中。可是因?yàn)槲覍?duì)課堂的組織與調(diào)控能力有限，對(duì)學(xué)生開(kāi)放式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)也只是一知半解，平時(shí)做的不是很好，所以本來(lái)設(shè)計(jì)中的“放”就變成了我一步步在引，完全違背了設(shè)計(jì)初衷。歸根結(jié)底，還是我個(gè)人的心態(tài)沒(méi)有放開(kāi)，對(duì)“放”的理解太單薄，平時(shí)操作又缺乏科學(xué)性，所以導(dǎo)致了這節(jié)課最大的缺陷。以后在平時(shí)的課堂中定要結(jié)合新基礎(chǔ)的理論知識(shí)有指導(dǎo)性地來(lái)組織課堂，另外還要鍛煉自己的教學(xué)機(jī)制，更好地調(diào)控課堂，能夠更有效地跟學(xué)生一塊成長(zhǎng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真的還給孩子。
第三塊的質(zhì)疑設(shè)計(jì)，本來(lái)是體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性，希望能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的探究欲望與探索興趣，把課堂延伸到日常生活中去。可是因?yàn)榍懊娌僮鞯氖。瑢?dǎo)致這一環(huán)節(jié)根本沒(méi)好展現(xiàn)出來(lái)。
真正的一節(jié)課是要有效的，今后要從這方面來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。而且不能急功近利，要多思考，多針對(duì)本班學(xué)情開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
天飛機(jī) 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情朗讀課文。
2.了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
3.體會(huì)童話形式的好處。
4.積累描寫(xiě)銀色飛機(jī)心情的句子。
教學(xué)重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
板書(shū)設(shè)計(jì)：25航天飛機(jī)
大送衛(wèi)星
快做實(shí)驗(yàn)
能去能回接送病人
教學(xué)過(guò)程：
一、今天我們學(xué)習(xí)第25課航天飛機(jī)（板書(shū)課題）預(yù)習(xí)時(shí)喜歡這一課嗎？
二、檢查預(yù)習(xí)（15）
1.那就再認(rèn)真地讀一遍課文，努力讀正確。
2.檢查字詞
多音字：臟幾個(gè)讀音？心臟病怎讀給zāng組詞
著zhuózhezháo
盤(pán)旋著讀什么樣著陸讀
難讀字：躥上來(lái)cuān忙不迭dié讀句子想意思（急忙、連忙）
四字詞：對(duì)空長(zhǎng)嘆龐然大物雄壯威武
心情詞：高興羨慕擔(dān)憂惋惜驚喜這些詞有什么特點(diǎn)？
3.注意重點(diǎn)字詞讀音，兩人分讀，一人讀一段，互相檢查。
三、學(xué)習(xí)課文（20）
1.為什么喜歡？?jī)蓚�(gè)朋友的相識(shí)帶給銀色飛機(jī)一系列的心情變化。
2.兩個(gè)朋友初次相識(shí)，銀色飛機(jī)為而感到高興。（認(rèn)識(shí)新朋友是高興的原因。）
動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)描寫(xiě)新朋友的語(yǔ)句。讀讀，有什么特點(diǎn)？
交流：（1）就在這時(shí)，從下面猛躥上來(lái)一個(gè)龐然大物……（板書(shū)：速度快大）
（2）“我嗎？要去空間醫(yī)院，再見(jiàn)吧！”話音剛落，那朋友呼的一聲便一略而過(guò)了。（速度快）
（3）那朋友尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武。（樣子）結(jié)合圖理解。
讀讀2-4段，在這短暫、匆忙的見(jiàn)面中認(rèn)識(shí)新朋友。
3.銀色飛機(jī)為而感到羨慕。①理解“怕有”
銀色飛機(jī)為而感到擔(dān)憂。②
銀色飛機(jī)為而感到惋惜。③
銀色飛機(jī)為而感到驚喜。④
銀色飛機(jī)為而感到自豪。⑤
根據(jù)課文內(nèi)容填空，畫(huà)一畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句，與誰(shuí)有關(guān)用序號(hào)表示。
3.學(xué)生獨(dú)立完成
4.交流指導(dǎo)
羨慕：與銀色飛機(jī)比：30千米、飛出大氣層；讀銀色飛機(jī)特點(diǎn)
飛的快：每小時(shí)2萬(wàn)多千米每秒約5.6千米（東邵渠－張家莊）
擔(dān)憂：還能不能回來(lái)
惋惜：沒(méi)有能力回來(lái)
驚喜：又見(jiàn)面讀第二次見(jiàn)面情景擔(dān)心有必要嗎?
自豪：能去能回是航天飛機(jī)的自豪，也是銀色飛機(jī)為朋友而感到自豪。
航天飛機(jī)為自己能送衛(wèi)星上天，能，能，還能去能回而感到自豪。
四、回讀全文、摘抄積累
通過(guò)兩個(gè)朋友短暫的相逢、簡(jiǎn)短的對(duì)話，我們了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用以及它與普通飛機(jī)、火箭的差別。回讀全文，再次體會(huì)。
這篇介紹航天飛機(jī)知識(shí)的科普文章正是通過(guò)童話的形式寫(xiě)出來(lái)，我們才這么喜歡。下面請(qǐng)你摘抄幾句描寫(xiě)銀色飛機(jī)心情的句子。
五、補(bǔ)充航天資料
北京時(shí)間2005年10月12日9時(shí)9分52秒,中國(guó)自主研制的神舟六號(hào)載人飛船,在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空后,準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道,神舟六號(hào)載人飛船發(fā)射成功。
神州是載人飛船,與航天飛機(jī)有很大區(qū)別
航天飛機(jī)是可以重復(fù)使用的、往返于地球表面和近地軌道之間運(yùn)送人員和貨物的飛行器。航天飛機(jī)為人類(lèi)自由進(jìn)出太空提供了很好的工具，是航天史上的一個(gè)重要里程碑。
載人飛船是能保障宇航員在外層空間生活和工作以執(zhí)行航天任務(wù)并返回地面的航天器，又稱(chēng)宇宙飛船。它的運(yùn)行時(shí)間有限，是僅能一次使用的返回型載人航天器。載人飛船容積較小，“神五”一人；“神六”兩人。
讓我們祝愿寫(xiě)著“中國(guó)”兩個(gè)大字的航天飛機(jī)早日翱翔在藍(lán)天上。
還想知道什么？推薦讀書(shū)、上網(wǎng)。
天飛機(jī) 篇16
對(duì)教材簡(jiǎn)單解讀：
抓住一個(gè)“趣”字，體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字
《航天飛機(jī)》是一篇有趣的科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。
全文語(yǔ)言淺顯生動(dòng)，敘事靈活有趣。
教學(xué)中，教師要能抓住趣處，比如：航天飛機(jī)的外形有趣，飛行有趣，本領(lǐng)有趣。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生情感，激發(fā)了他們對(duì)航天飛機(jī)的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)?shí)實(shí)在在地讀詞語(yǔ)，讀句子，讀課文，在理解課文，學(xué)好課文的基礎(chǔ)上，再主動(dòng)去閱讀一些相關(guān)的科學(xué)知識(shí)方面的文章，去了解我國(guó)及全球在科技領(lǐng)域上的新發(fā)明、新創(chuàng)造、新突破，從而感受到科學(xué)的偉大與神奇，樹(shù)立長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)服務(wù)的志向。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能感情朗讀課文，邊讀邊體會(huì)，在讀中感悟課文。
2、通過(guò)課文的語(yǔ)言文字，了解航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
3、通過(guò)課外搜集資料，使語(yǔ)文與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
其中讓學(xué)生形象感知航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)、本領(lǐng)，并內(nèi)化為自己的語(yǔ)言將之介紹出來(lái)是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生搜集飛機(jī)模型，了解有關(guān)飛機(jī)與航天飛機(jī)的知識(shí)
2、教師制作多媒體課件，并查閱有關(guān)航天飛機(jī)的資料，做到自己心中對(duì)航天飛機(jī)、航空知識(shí)有一定的了解。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
航天飛機(jī)
（第二課時(shí)）
一：復(fù)習(xí)檢查
1、齊讀課題。
師引述：它不是普通的飛機(jī)，它是 。
2、出示生詞，學(xué)生認(rèn)讀：
自由自在 龐然大物 究竟
（1）學(xué)生讀
（2）誰(shuí)能用上這三個(gè)詞語(yǔ)，把課文內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹一下？學(xué)生介紹，教師點(diǎn)評(píng)。
二、細(xì)讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指讀第一節(jié)，體會(huì)普通飛機(jī)的得意勁。教師強(qiáng)調(diào)讀書(shū)要做到：眼到，口到，心到。
2、再指名讀，其他學(xué)生可以用手做動(dòng)作。課件出示第一節(jié)文字，邊齊讀，邊做動(dòng)作。
（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)
要求：自由朗讀課文，抓住有關(guān)語(yǔ)句品讀，想一想，航天飛機(jī)給你留下了怎樣的印象？
1、學(xué)生讀。
2、同位交流所得。
3、集體交流。
師：什么樣的翅膀？什么樣的腦袋？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)，可以用自己的話，也可以用上書(shū)上的句子。
課件展示航天飛機(jī)圖片，學(xué)生具體感知飛機(jī)的樣子。
師：說(shuō)說(shuō)給你留下什么樣的印象？（體型大，從龐然大物這個(gè)詞可以看出，師板書(shū)龐然大物）
生活中，同學(xué)們見(jiàn)到什么東西讓你感覺(jué)它是龐然大物的？（生：藍(lán)鯨、恐龍、大象……）
師：航天飛機(jī)大到什么程度呢？（學(xué)生猜測(cè)，或根據(jù)課前準(zhǔn)備，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)）
（隨即出示課件：圖文介紹：你知道嗎？哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)總長(zhǎng)約56米，展開(kāi)的兩個(gè)翅膀約24米，起飛重量約2040噸，起飛總推力達(dá)2800噸，最大有效載荷29.5噸。它的核心部分軌道器長(zhǎng)37.2米，大體上與一架dc—9客機(jī)的大小相仿。每次飛行最多可載8名宇航員，飛行時(shí)間7至30天，軌道器可重復(fù)使用100次。航天飛機(jī)集火箭，衛(wèi)星和飛機(jī)的技術(shù)特點(diǎn)于一身，能像火箭那樣垂直發(fā)射進(jìn)入空間軌道，又能像衛(wèi)星那樣在太空軌道飛行，還能像飛機(jī)那樣再入大氣層滑翔著陸，是一種新型的多功能航天飛行器。）
指名邊讀邊相機(jī)介紹，可用文中的數(shù)字與教室比較，讓學(xué)生真切感受。
它飛行速度怎么樣？從哪些詞看出？（板書(shū)：無(wú)影無(wú)蹤、呼嘯……）
4、課件出示飛機(jī)騰飛時(shí)情景，學(xué)生談感受。
5、指導(dǎo)讀，用你的讀，來(lái)展現(xiàn)航天飛機(jī)的龐大、速度快。
自有練讀，指名讀
6、課件出示第二節(jié)，重點(diǎn)詞用紅色標(biāo)出，指名讀，其余生評(píng)價(jià)。
師示范讀，學(xué)生齊讀。
（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)
默讀第三節(jié)，要求：邊讀邊畫(huà)出智慧老人的話，從中你明白了什么？
1、課件出示第三節(jié)
2、指學(xué)生讀這段話，繼續(xù)體會(huì)老人主要說(shuō)什么？航天飛機(jī)的本領(lǐng)是什么？要能概括地說(shuō)。
3、根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，集體評(píng)價(jià)，教師適時(shí)告訴學(xué)生：讀書(shū)要能抓住主要意思。
出示：根據(jù)課文，完成對(duì)話，再讀讀。
普通飛機(jī)：我是普通飛機(jī)，我能飛兩萬(wàn)米高。
航天飛機(jī)：我是 ，我能 。
普通飛機(jī)：從東海之濱到帕米爾高原，我要飛行四個(gè)多小時(shí)。
航天飛機(jī)： 。
普通飛機(jī)：我能在天空中自由自在飛行。
航天飛機(jī)： 。
同位分角色讀讀
指名讀
齊讀老人最后一句話：普通飛機(jī)有什么長(zhǎng)處？
齊讀第一節(jié)。板書(shū)：各有所長(zhǎng)
三、拓展延伸
小練筆：根據(jù)課文和自己的理解，為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹，題目叫《我是航天飛機(jī)》
1、提示：抓住本領(lǐng)、樣子具體來(lái)寫(xiě)，并看看誰(shuí)能像本文這樣寫(xiě)得有趣。
2、選讀優(yōu)秀小練筆，以達(dá)到提高全班學(xué)生寫(xiě)作的能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
航天飛機(jī) 龐然大物 各有所長(zhǎng)
無(wú)影無(wú)蹤
天飛機(jī) 篇17
一、教材分析：
《航天飛機(jī)》是一篇科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特
點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。同時(shí)，它巧妙地借智慧老人之口說(shuō)明了一
個(gè)道理，即我們對(duì)于別人的長(zhǎng)處不要有什么嫉妒心，任何一個(gè)人總有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，互相是不可取
代的。由此，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2。憑借對(duì)課文語(yǔ)言文
字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，
3。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
4。根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合，寫(xiě)一段航天飛機(jī)的自我介紹。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)及思路：
1.第一個(gè)大問(wèn)題：航天飛機(jī)是什么樣子的？
（一開(kāi)始，我便單刀直入進(jìn)入課文第二節(jié)。解決第1個(gè)教學(xué)目標(biāo)。初步了解航天飛機(jī)）
圍繞這個(gè)問(wèn)題，我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)小步驟：
（1）、一眼望去，航天飛機(jī)是什么樣的？
（帶出龐然大物這個(gè)詞的意思，同時(shí)理解它的意思。并告訴學(xué)生，我是通過(guò)查閱資料和聯(lián)系生活實(shí)際等方法來(lái)理解的，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)途徑。在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，再來(lái)讀這個(gè)詞。此時(shí)，學(xué)生們很自然就體會(huì)到了。）
（2）、定睛一瞧。航天飛機(jī)又是什么樣子的呢？
（帶出三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。同時(shí)結(jié)合圖讓學(xué)生去觀察，效果較好，教學(xué)中，我努力滲透語(yǔ)文的一些東西。如：描寫(xiě)事物外形的方法。我想這樣做，對(duì)他們今后寫(xiě)作一定很有幫助。）
（3）、緊接著，我再次讓學(xué)生們感受這段語(yǔ)言文字，請(qǐng)他們說(shuō)出自己的體會(huì)。
（目的是讓孩子們對(duì)航天飛機(jī)的氣勢(shì)和速度有進(jìn)一層地理解。隨著對(duì)語(yǔ)言文字領(lǐng)悟地深入，加上觀看了一段航天飛機(jī)上天的視頻后，再來(lái)讀這段話，效果較好。）
2.第二個(gè)大問(wèn)題：智慧老人是怎么介紹航天飛機(jī)的？
圍繞這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)步驟。
（1）、為什么說(shuō)航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得更高更快呢？
（教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，來(lái)充分體會(huì)。（其中出示中國(guó)地圖，說(shuō)明“東海之濱”“帕米爾高原”）從東海之濱到帕米爾高原，大約四千多公里路程，一個(gè)人步行大約要走三個(gè)月，而航天飛機(jī)只需要七分鐘。并介紹了說(shuō)明方法（作比較、列數(shù)據(jù)，舉例子）。
（2）、為什么說(shuō)航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大呢？
（教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生體會(huì)它能釋放和回收人造衛(wèi)星，能繞著地球轉(zhuǎn)圈。一旦，衛(wèi)星出了毛病，還能把他撈回來(lái)。從中體會(huì)撈字的精彩。讓語(yǔ)文課更加有語(yǔ)文味）
3.第三個(gè)大問(wèn)題是：緊緊抓住小飛機(jī)的心理活動(dòng)，幫助學(xué)生悟出做人的道理。
（1）、開(kāi)始，小飛機(jī)的心情怎樣？
（讓學(xué)生一起讀出飛機(jī)的得意之情，并想一想，此刻飛機(jī)會(huì)想些什么？）（驕傲的心情）
（2）、 飛機(jī)如今心情怎樣？
書(shū)上用了一個(gè)詞（不自在），此刻飛機(jī)又會(huì)想些什么？（自卑的心情）
（3）、智慧老人的話你聽(tīng)懂了嗎？此刻飛機(jī)又會(huì)想些什么？
（即不能驕傲，也不能自卑）
（4）、此時(shí)送上教師寄語(yǔ)。
（目的讓學(xué)生做回自己，明白道理。完成情感目標(biāo)。）
4、第四個(gè)大問(wèn)題：注重讀寫(xiě)遷移，完成書(shū)后習(xí)題：
（1）、介紹事物，有表格式，有像智慧老人這樣的敘述式，還有自我介紹的方式，航天飛機(jī)因?yàn)樽约旱男值?飛機(jī)都不了解自己，心里很難過(guò)，決定寫(xiě)一份自我介紹，同學(xué)們來(lái)幫幫他，該寫(xiě)哪些方面？（指導(dǎo)：名字 樣子 特點(diǎn) ）可以用總起句，如果還有同學(xué)覺(jué)得有困難，可以看看這個(gè)句型（課件出示）
（2）、自己練說(shuō)，指名說(shuō)。
（3）、課后查閱資料，補(bǔ)充航天飛機(jī)的自述。豐富其內(nèi)容。
（4）激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的激情。長(zhǎng)大立志為我國(guó)的航天事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
這樣的一種文體，如何讓語(yǔ)文課更加有語(yǔ)文味，我努力朝著這方面奮斗，自我感覺(jué)處理得較好。當(dāng)然還是有一些不足的地方，需要改進(jìn)。
老師們，讓語(yǔ)文課更加有語(yǔ)文味吧，這將是我終生的追求。