《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案（精選15篇）
《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案 篇1
師生問(wèn)好
今天嗎繼續(xù)學(xué)習(xí)航天飛機(jī)！先來(lái)看看詞語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀，老師出示一個(gè)，你們讀一個(gè)，用你們喜歡的方式開(kāi)火車讀。
出示：爬升 俯沖 龐然大物 自由自在 翻筋斗~
你們讀正確了，我們還要一邊讀一邊讀出你的想象。
生開(kāi)火車讀。
生：一生讀全部。
有點(diǎn)想象的味道了，可是這些詞語(yǔ)有點(diǎn)亂，我們來(lái)排排隊(duì)，再來(lái)讀一讀。
出示：自由自在 俯沖
生齊讀。
誒，航天飛機(jī)已經(jīng)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的第二小節(jié)，看好，這是寫航天飛機(jī)的樣子的，誰(shuí)來(lái)讀？
生讀。評(píng)好一個(gè)航天飛機(jī)。你發(fā)現(xiàn)哪些地方是寫航天飛機(jī)的樣子的呢？
生：讀。出示紅色劃線：三角形 尖尖 方方 請(qǐng)同學(xué)們劃一劃還有哪些地方是寫她們外形呢？
生劃。
生;龐然大物。
這里誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)是龐然大物？
生：飛機(jī)說(shuō)航天飛機(jī)是龐然大物。飛機(jī)本來(lái)就不小了，那航天飛機(jī)這一段，你還發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)什么特點(diǎn)呢？
生：轉(zhuǎn)眼間 無(wú)影無(wú)蹤。
理解無(wú)影無(wú)蹤。轉(zhuǎn)眼間表示時(shí)間——快！還有什么詞也可以說(shuō)明時(shí)間過(guò)的比較快。
生：一轉(zhuǎn)眼。你把這個(gè)詞語(yǔ)帶進(jìn)去讀一讀。
生：一瞬間你也把這個(gè)詞語(yǔ)帶進(jìn)去讀一讀。
還有什么印象嗎？
生：我覺(jué)得航天飛機(jī)飛起來(lái)就像風(fēng)一樣。
誰(shuí)能把這種快讀出來(lái)呢？
生：讀。這個(gè)男同學(xué)讀得有點(diǎn)速度了。阿哥女同學(xué)來(lái)跟他比比，更快一點(diǎn)。
生：讀。真快呀，我們一起把這種快讀出來(lái)。
生齊讀。
航天飛機(jī)從飛機(jī)眼前一晃而過(guò)，飛機(jī)會(huì)有什么想法呢？
生 ：這是什么呀，怎么飛得這樣快呢？
生：很羞恥，不能這么說(shuō)。
生;很驚訝！
是呀，怎么飛得這么快呢？
師：如果你是航天飛機(jī)，你該怎么樣向飛機(jī)做一個(gè)介紹呢？
出示:我叫航天飛機(jī)，瞧！我的腦袋的，我的翅膀的，我的機(jī)尾的。別看我一個(gè)，我飛得可快了，轉(zhuǎn)眼間就會(huì)飛得的。
女同學(xué)說(shuō)。
男同學(xué)說(shuō)。中間遲疑了。
誰(shuí)來(lái)幫幫他，別看我是一個(gè)龐然大物。
這個(gè)學(xué)生繼續(xù)說(shuō)完。
師：航天飛機(jī)這么快，飛到那里去了呢？讀第三自然段。
生：自由讀課文。
找找看，哪些句子？
生：他卻能飛幾十萬(wàn)米高，請(qǐng)讀完完整的句子。
生：讀。
航天飛機(jī)能飛多高呢？生：幾十萬(wàn)米高 普通飛機(jī)呢？生： 兩萬(wàn)米高
兩萬(wàn)米高，用我們的教室比較，
出示比例圖進(jìn)行比較。
你能把這個(gè)高讀出來(lái)嗎？
生讀。有點(diǎn)高了。
生讀：真是有點(diǎn)高了。
齊讀。
航天飛機(jī)不僅比普通飛機(jī)飛的高還比他快！
你從哪里看出來(lái)的呢？
生：四個(gè)多小時(shí)， 7分鐘。
師：板書(shū)。
四個(gè)多小時(shí)，你早上來(lái)上學(xué)，四個(gè)多小時(shí)之后，我們到吃飯的時(shí)間。7分鐘呢？課間是十分鐘。不到上課的時(shí)間。
四個(gè)多小時(shí)飛多遠(yuǎn)呢？飛機(jī)，用大巴一百公里的時(shí)速來(lái)算的話要兩天兩夜的時(shí)間。
生讀。他把時(shí)間對(duì)比讀出來(lái)了。
生讀。
我們一起來(lái)飛一飛。
生：齊讀。從帕米爾高原~~
這段話有個(gè)小粗心把他讀成了這個(gè)樣子，你來(lái)讀一讀，體會(huì)一下有什么不同？
你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行7分鐘。
你能飛兩萬(wàn)米高，他能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他需要飛行7分鐘。
生讀。
找到不同了嗎？
生讀。多了什么字？
生：少了一個(gè)卻字。
還有嗎？
生：少了只。
你再來(lái)讀一讀，體會(huì)一下。
生讀。
你體會(huì)到老師們？
生說(shuō)，航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得快多了呀！
是呀，這是不能比的呀！
生讀。
這哪能比呢！
生再讀。我們學(xué)語(yǔ)文要注意體會(huì)關(guān)鍵詞，體會(huì)到普通飛機(jī)和航天飛機(jī)是不能比的呀！
像這樣的話“出示：他比你飛得更高更快。“這是什么呀？
生：中心句。
再讀。整段話
她們不能比的何止是高和快呢？智慧老師第二句話寫了什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀？
生讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！~~
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“釋放和回收是什么意思？
生：釋放，就是吧航天飛機(jī)放出去，回收就是——把她們?cè)偈栈貋?lái)。
師：航天飛機(jī)是怎么回收的呢？
生說(shuō)。
師：出示圖片，理解。
師：那航天飛機(jī)的釋放和回收與我們有什么關(guān)系呢？與我們每天都有關(guān)系。
師：介紹人造地球衛(wèi)星對(duì)我們每一個(gè)人的作用。人造地球衛(wèi)星的種類很多，現(xiàn)在我們幾乎每一個(gè)人每一天都離不開(kāi)各種衛(wèi)星的幫忙，氣象衛(wèi)星能為我們提供準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)，通信衛(wèi)星每天為我們轉(zhuǎn)播豐富多彩的電視節(jié)目，還能讓我們通過(guò)手機(jī)聽(tīng)到遠(yuǎn)方親人的問(wèn)候……航天飛機(jī)就是忙著釋放和回收各種衛(wèi)星的。所以，可以說(shuō)航天飛機(jī)釋放和回收人造地球衛(wèi)星其實(shí)就是時(shí)時(shí)刻刻地在為我們每一個(gè)人做服務(wù)呢！
【板書(shū)：釋放、回收】
航天飛機(jī)釋放和回收是為我們每個(gè)人的每一天服務(wù)的呀，可見(jiàn)航天飛機(jī)的本領(lǐng)——真大。
誰(shuí)來(lái)學(xué)這智慧老人的語(yǔ)氣來(lái)夸夸航天飛機(jī)？
生讀。你讀得很正確，很平穩(wěn)，誰(shuí)能自豪的來(lái)夸夸航天飛機(jī)的本領(lǐng)？
生讀。這個(gè)航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大啊，我們一起學(xué)著智慧老人自豪地來(lái)夸夸航天飛機(jī)。
生齊讀。
聽(tīng)到這兒，飛機(jī)有什么想法？
生：航天飛機(jī)做的事情，我為什么不能呢？
生：如果讓你扮演這兩者，肯定選誰(shuí)呀？
這是很正常的！我們來(lái)看看智慧老人的話。
生：齊讀。
雖然航天飛機(jī)的本領(lǐng)太大，不能比的，但是我們想想飛機(jī)有哪些本領(lǐng)是航天飛機(jī)不能代替的呢？
生：飛機(jī)能帶人。
生：飛機(jī)可以給病人送藥。
看來(lái)飛機(jī)也有做喲個(gè)是航天飛機(jī)是不能代替的呀！有一個(gè)成語(yǔ)叫做——各有所長(zhǎng)。板書(shū)：各有所長(zhǎng)。
同座位一個(gè)做航天飛機(jī)，一個(gè)做普通飛機(jī)，讀一讀，填一填。出示：
普通飛機(jī)：我是普通飛機(jī)，我能飛兩萬(wàn)米高。
航天飛機(jī)：我是航天飛機(jī)，我 。
普通飛機(jī)：從東海之濱到帕米爾高原，我要飛行四個(gè)多小時(shí)。
航天飛機(jī)： 。
普通飛機(jī)：別看我是普通飛機(jī)，我也能為人們做很多事， 、 ……我的本領(lǐng)可真不小啊！
航天飛機(jī)：我這航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！我能 。
生說(shuō)。
同座兩個(gè)人一起站起來(lái)說(shuō)：手上拿著圖片，開(kāi)始說(shuō)。（現(xiàn)在你是航天飛機(jī)啦！你是航天飛機(jī)啦！）
接下來(lái)我們就可以做一個(gè)自我介紹了。
出示：猜猜我是誰(shuí)？（ ）的腦袋，（ ）的翅膀，（ ）的機(jī)尾。我可不是一架普通的飛機(jī)，我是太空中的常客——（ ）。
我飛得可高了！（ ）；
我飛得可快了！（ ）；
我的本領(lǐng)大著呢！（ ）！
生自由準(zhǔn)備。
生介紹：說(shuō)的很流暢。
師：好一個(gè)自豪的航天飛機(jī)呀！通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，智慧老人已經(jīng)告訴我們航天飛機(jī)的特點(diǎn)。但是二十年后，我相信航天飛機(jī)會(huì)比現(xiàn)在的航天飛機(jī)更好！你們有信心嗎？
《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案 篇2
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起去認(rèn)識(shí)一位新朋友。齊讀課題《航天飛機(jī)》。
二、初讀，整體感知
1 昨天大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀課文。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。其他同學(xué)注意聽(tīng)他讀的字音準(zhǔn)不準(zhǔn)，句子有沒(méi)有讀通順。
2 指名讀，趁機(jī)理解詞語(yǔ)：龐然大物 無(wú)影無(wú)蹤 人造地球衛(wèi)星
3 在聽(tīng)剛才這位同學(xué)讀的時(shí)候我們理解了一些詞語(yǔ)的意思，相信現(xiàn)在大家會(huì)把課文讀得更好。請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀課文，邊讀邊想想：航天飛機(jī)給你留下了怎樣的印象。
4 交流
外形大 飛得高 飛得快 本領(lǐng)大
5 同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，很準(zhǔn)確地找到了航天飛機(jī)的特點(diǎn)。現(xiàn)在誰(shuí)能把航天飛機(jī)的特點(diǎn)連起來(lái)給大家介紹一下。
三、細(xì)讀感悟
1 課文中哪些語(yǔ)句是具體介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文畫(huà)出有關(guān)的句子。讀一讀，并在句子旁邊這句話寫出航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)。
2 交流
⑴ 外形大
① 出示航天飛機(jī)的圖，你知道這是什么嗎？你是怎么知道的？讀出課文中的句子。
② 你能用“我是航天飛機(jī)，從外表看我 ______________________”的開(kāi)頭書(shū)說(shuō)航天飛機(jī)的外形嗎？指名說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看圖能不能說(shuō)得更具體點(diǎn)呢？把你看到的說(shuō)出來(lái)。
③ 普通飛機(jī)與航天飛機(jī)在一起看看，你覺(jué)得航天飛機(jī)怎樣？所以課文中說(shuō)在普通飛機(jī)的眼中航天飛機(jī)是個(gè)——
⑵ 飛得高
① 從哪句話能看出航天飛機(jī)飛得高呢？
② 你平常看到的飛機(jī)覺(jué)得飛機(jī)飛得怎么樣？我們看起來(lái)飛機(jī)飛兩萬(wàn)米高已經(jīng)飛得很高了，可航天飛機(jī)能飛幾十萬(wàn)米，真是高啊！水來(lái)讀讀這句話，把你體會(huì)到的高給讀出來(lái)。
⑶ 飛得快
① 出示句子“從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)需要飛行七分鐘。”
② 我們先看看東海和帕米爾高原在什么地方。出示圖，從東海的邊上飛到帕米爾高原就是從我們祖國(guó)的最東邊飛到祖國(guó)的最西邊。出示天空，這么長(zhǎng)的距離誰(shuí)要飛行四個(gè)多小時(shí)？誰(shuí)只要七分鐘呢？我們平常看普通飛機(jī)已經(jīng)覺(jué)得他飛的很快了,這么一比較覺(jué)得航天飛機(jī)飛得怎么樣啊？老師著有一個(gè)帶感嘆號(hào)的句子，水回說(shuō)一句？
③ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x讀著句話，把飛得快的感覺(jué)讀出來(lái)。
④ 齊讀
⑤ 你還從那些地方讀出航天飛機(jī)的快來(lái)了？
⑥ 請(qǐng)同學(xué)們看看航天飛機(jī)升空的畫(huà)面。水來(lái)說(shuō)說(shuō)自己看到的情形。
⑦ 誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第二自然段。把自己體會(huì)到的快讀出來(lái)。
⑷ 本領(lǐng)大
① 你從哪幾句話讀出航天飛機(jī)的本領(lǐng)大呢？
② 我們?nèi)タ纯春教祜w是怎樣把人造地球衛(wèi)星釋放到太空中的。看畫(huà)面。
③ 齊讀這句話，
3 請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文的二三兩個(gè)自然段，把航天飛機(jī)的特點(diǎn)記在自己的頭腦中。
4 現(xiàn)在我們對(duì)航天飛機(jī)有了更多的了解。你能給航天飛機(jī)做個(gè)自我介紹嗎？有的同學(xué)可能覺(jué)得有點(diǎn)困難。老師給大家?guī)蛶兔Α＿@里有幾個(gè)句子
我飛得最高！
我飛得真快啊！
我的本領(lǐng)特別大！
同學(xué)們可以根據(jù)著幾句話來(lái)寫，請(qǐng)先寫自己最喜歡的一個(gè)特點(diǎn)。
5 交流
6 誰(shuí)的本領(lǐng)大，能給航天飛機(jī)做個(gè)完整的自我介紹。
7 航天飛機(jī)這么大的本領(lǐng)，看來(lái)我這個(gè)普通飛機(jī)可以退休了啊。水來(lái)勸說(shuō)普通飛機(jī)。
四 作業(yè)
查找神舟六號(hào)的資料，為神舟六號(hào)寫自我介紹。
《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案 篇3
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。
3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，以《航天飛機(jī)的自述》寫一段話，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。
4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類造福的志氣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類造福的志氣。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖片，相關(guān)資料
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話，揭示課題
航天飛機(jī)是什么樣的？它有什么作用呢？板書(shū)：31航天飛機(jī)
二、范讀課文本，了解大意：學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？
三、初讀課文
1、自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。
2、檢查
（1）出示生字，糾正讀音。（一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無(wú)影無(wú)蹤）
（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語(yǔ)的意思。（呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無(wú)影無(wú)蹤帕米爾高原）
（3）識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫
3、指名朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：航天飛機(jī)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字新詞
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：
1、一架普通飛機(jī)在沒(méi)有見(jiàn)到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來(lái)的？2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀
（二）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的？飛機(jī)看了它是怎么想的？用筆畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。2、交流3、指導(dǎo)朗讀，評(píng)議
4、智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？5、自由朗讀智慧老人說(shuō)的話6、討論，小結(jié)練習(xí)指導(dǎo)朗讀
（三）學(xué)習(xí)第4節(jié)
1、默讀第4節(jié)，畫(huà)出老人離開(kāi)普通飛機(jī)的句子。
2、討論：（1）“替代不了”是什么意思？（2）這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)？
3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
二、有感情地朗讀全文。總結(jié)課文。
作業(yè)：繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料為航天飛機(jī)制作一張名片。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
航天飛機(jī)
普通飛機(jī)得意——不自在——精神抖擻
航天飛機(jī)龐然大物
更大、更高、更快
《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案 篇4
一、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語(yǔ)言介紹航天飛機(jī)，讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。
難點(diǎn)：領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。
二、重難點(diǎn)突破
1.初識(shí)航天飛機(jī)，體會(huì)外形奇特。
抓住“龐然大物”理解并補(bǔ)充資料，航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米，高約二十多米，重達(dá)近百噸，讓學(xué)生去體會(huì)航天飛機(jī)外形上的“大”；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形，以圖片為依據(jù)，讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機(jī)：“我就是航天飛機(jī)，你們看，我有，我真是一個(gè)啊！”通過(guò)自我介紹，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)留下清晰的印象，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2.抓住“兩萬(wàn)米”和“幾十萬(wàn)米”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。
學(xué)生通過(guò)“幾萬(wàn)米”與“幾十萬(wàn)米”的數(shù)據(jù)比較，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)是微不足道的,再?gòu)某浞掷首x中領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。
3.抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。
從祖國(guó)的最東部東海之濱到祖國(guó)的最西部帕米爾高原，約有4000公里長(zhǎng)，地域之廣，距離之長(zhǎng)，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時(shí)課件出示中國(guó)地圖，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)感的紅色箭頭，讓它真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，對(duì)“橫跨祖國(guó)東西”有了較清晰的概念，普通飛機(jī)需四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機(jī)只要七分鐘，學(xué)生體會(huì)速度的“快”也就水到渠成了。
4.抓住“釋放”、“回收”，體會(huì)航天飛機(jī)本領(lǐng)大。
“釋放”和“回收”衛(wèi)星，離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，借助多媒體課件，讓孩子進(jìn)行視頻欣賞，親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng)，直觀形象的視覺(jué)沖擊，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有理解地讀，有感悟有想象地讀。突破了難點(diǎn)。
5.拓展閱讀，進(jìn)一步體會(huì)航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。
航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使之對(duì)航天飛機(jī)有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能 _______，我能_______，我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
這既是一個(gè)寫作練習(xí)，也是一個(gè)檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)掌握情況的練習(xí)，更是一個(gè)把書(shū)本知識(shí)與課外知識(shí)要融合的過(guò)程。
2.根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報(bào)。
這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識(shí)面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。
《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案 篇5
（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文脈絡(luò)。
2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，閱讀資料。
教學(xué)過(guò)程
一、初讀課文，初步感知
1、出示航天飛機(jī)的圖片。
2、今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。板書(shū)課題。
3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
自學(xué)課文：先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)，想想它們?cè)诰渲械囊馑肌Ｅ龅讲焕斫饣蚋信d趣的地方，標(biāo)好記號(hào)并多讀幾遍。
1、用“？”畫(huà)出自己難以讀準(zhǔn)的字，難以理解的詞。
2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內(nèi)解決。
3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自行解決疑難點(diǎn)。）
三、檢查自學(xué)情況
指名分節(jié)朗讀課文。對(duì)朗讀有困難的段落要請(qǐng)多人反復(fù)朗讀，如第二、三自然段，并相機(jī)正音。
四、理清層次
1、自讀課文。文章寫了哪兩種飛行器？主要寫誰(shuí)？
2、說(shuō)說(shuō)每一自然段寫了什么？
（1）普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔，覺(jué)得很得意。
（2）航天飛機(jī)外形大、速度快。
（3）航天飛機(jī)飛得又高又快，在航天事業(yè)中的作用很大。
（4）普通飛機(jī)認(rèn)識(shí)到自己和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫
“智”“臂”上下結(jié)構(gòu)，上部寫得扁一些。
“慧”上中下結(jié)構(gòu)，各部分寫的緊湊些。
“竟”與“競(jìng)”比較，記憶字形。
六、布置作業(yè)
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
19、航天飛機(jī)（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
有人說(shuō)我像老鷹，我說(shuō)我像大蜻蜓，請(qǐng)你到我肚里坐，立刻帶你到北京。板書(shū)：飛機(jī)
二、精讀感悟課文
（一）第一自然段
1、這架飛機(jī)忍不住想和小朋友們見(jiàn)面了。師范讀第一自然段。
出示：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺(jué)得很得意。
（1）請(qǐng)小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀，想想飛機(jī)在得意什么呢？你從哪兒體會(huì)到的？
生：飛機(jī)覺(jué)得自己很了不起，本領(lǐng)很大，從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”看出。
生：飛機(jī)覺(jué)得自己飛得很高、很快。
評(píng)：你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。
（2）假如你就是這架得意的飛機(jī)，你此時(shí)心理在想什么？
生：我最厲害了，誰(shuí)也比不上我。
生：我真是太了不起了。
生：我技藝高超，簡(jiǎn)直是飛機(jī)家族中的老大了。
評(píng)：這架飛機(jī)真是太得意了，把其它飛機(jī)都不放在眼里了！
（3）誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回這架得意的飛機(jī)？指名讀。
評(píng)：老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心，能再得意些嗎，用你的小臉袋把表情作出來(lái)。
評(píng)：這真是一架自以為是、非常得意的飛機(jī)！大家學(xué)著他的樣子一起來(lái)當(dāng)一回得意的飛機(jī)吧！
⑷齊讀。
（二）、學(xué)習(xí)第二自然段
過(guò)渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。
出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
1、指名讀，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊把描寫“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來(lái)。
2、這龐然大物是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)介紹一下？
生：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
1、簡(jiǎn)介：小朋友們看，他長(zhǎng)約五六十米，高近二十米，重達(dá)近百噸，真是個(gè)龐然大物。卡片出示龐然大物，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來(lái)呢？指名讀，齊讀。
評(píng)：外形真大啊，是巨無(wú)霸。
2、這個(gè)龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無(wú)影無(wú)蹤，轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快啊！指導(dǎo)朗讀。
評(píng)：真快呀，像一陣風(fēng)。
評(píng)：像閃電一樣，真是飛毛腿。
請(qǐng)小朋友們把這兩個(gè)詞送入文中，把航天飛機(jī)的“大”和“快”表現(xiàn)出來(lái)。
過(guò)渡：飛機(jī)想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？讓我們一起跟著普通飛機(jī)找到智慧老人問(wèn)個(gè)——究竟。
（三）、學(xué)習(xí)第三自然段
1、這個(gè)龐然大物是誰(shuí)呢，老師迫不及待地想知道答案了，請(qǐng)小朋友速讀第三自然段為老師揭開(kāi)謎底好嗎？學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)：航天
2、揭題：今天這節(jié)課我們就要和航天飛機(jī)來(lái)一次親密接觸，去全面地了解它，來(lái)親切地呼喚他一聲吧！齊讀課題。
3、那普通飛機(jī)和航天飛機(jī)有什么不同嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段，然后完成老師的表格。
4、誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢？指名匯報(bào)。
5、小結(jié)：通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得——更高，速度——更快，本領(lǐng)——更大。誰(shuí)能作智慧老人告訴普通飛機(jī)他們之間的差距在哪兒？
（1）出示句子：你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。
指導(dǎo)朗讀。
評(píng)：老師感受到這架飛機(jī)有三十萬(wàn)米高了，能再高些嗎？有四十萬(wàn)米了，謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。
（2）過(guò)渡：普通飛機(jī)可不服氣了，它想：飛得高有什么了不起，我們來(lái)進(jìn)行一次比賽，從東海之濱到帕米爾高原，看誰(shuí)是飛行冠軍。到底是誰(shuí)快呢？（先出示地圖）
出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。
a指名讀。
b簡(jiǎn)介：四個(gè)多小時(shí)相當(dāng)于小朋友們?cè)缟?點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間，而七分鐘呢？平時(shí)我們下課有十分鐘，七分鐘比下課時(shí)間要短。
c很明顯，航天飛機(jī)是飛行冠軍了，讓我們一起來(lái)夸夸它吧！齊讀。
（3）所以智慧老人對(duì)普通飛機(jī)說(shuō)：“他比你飛得更高更快……”引讀。
（4）過(guò)渡：航天飛機(jī)還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢？
出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。
a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)吧！讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧！
b師讀第一句，生讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫法叫先總后分。
c現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句，一起去感受一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)。
4、誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回航天飛機(jī)來(lái)夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu)。
我飛得可高了！
我飛得可快了！
我的本領(lǐng)可大了！
5、齊讀第五自然段，讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來(lái)介紹一下航天飛機(jī)。
（四）學(xué)習(xí)第四自然段
過(guò)渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。
1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？他此時(shí)此刻，心里在想什么？
生：原來(lái)“人外有人，天外有天。”
生：我真不如航天飛機(jī)呀！
2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。
評(píng)：真是一位親切和藹的老人。對(duì)呀，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，讓我們也來(lái)親切地安慰一下飛機(jī)。齊讀。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人啊！他解決了普通飛機(jī)心中的疑惑，讓普通飛機(jī)明白了“各有所長(zhǎng)”的道理，既不應(yīng)該驕傲自大，也不應(yīng)看不起自己，從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。
3、這節(jié)課，老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們，未來(lái)屬于你們，希望你們?yōu)橹硐肱Γ瑸槲覈?guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí)。
五、板書(shū)
19航天飛機(jī)
飛得高
速度快
作用大
教學(xué)反思
練習(xí)6（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)備注
1、辨析多音字，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中用法不同，讀音也往往會(huì)發(fā)生變化，從而感受到語(yǔ)言文字的豐富多彩。
2、積累詞語(yǔ)和古詩(shī)。
3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左高右低才寫得穩(wěn)。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
（一）了解多音字的特點(diǎn)
1、出示第107面第一題的四個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)。
2、查字典，驗(yàn)證自己讀得對(duì)不對(duì)，并大體了解這個(gè)字的詞語(yǔ)中的意思。
省：xǐng有思考、檢查的意思。
落：là丟失
間：jiàn空隙、隔閡。
參差：cēncī長(zhǎng)短高低，大小不一致。
3、小結(jié)：同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中用法不一樣，讀音也往往會(huì)發(fā)生變化。
（二）多音字組詞
找出句中兩個(gè)多音字，能給另外的讀音組個(gè)詞語(yǔ)嗎？
（三）讀準(zhǔn)多音字
1、試讀，讀準(zhǔn)字音。
2、指讀糾正。
3、給多音字注音。
二、教學(xué)第三題：讀讀背背
（一）熟記成語(yǔ)
1、準(zhǔn)成語(yǔ)字音。
2、說(shuō)說(shuō)這八個(gè)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)有什么相似處。（都是“～風(fēng)～雨”式的，讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，較上口。）
3、理解成語(yǔ)的意思。可聯(lián)系事例來(lái)說(shuō)，可造句來(lái)理解，可說(shuō)說(shuō)字面的意思。
4、熟記背誦。
（二）背誦古詩(shī)
1、讀準(zhǔn)讀順古詩(shī)。
2、觀察插圖，讀讀詩(shī)句，你讀懂了哪個(gè)字或哪句詩(shī)？
“咬定”比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著不松口一樣；“磨”指折磨；“艱勁”指堅(jiān)定強(qiáng)勁；“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。后兩句寫任憑各方面的風(fēng)刮猛，竹石受到多大的折磨和打擊，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。
3、你覺(jué)得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服？（立場(chǎng)堅(jiān)定不動(dòng)搖，形容革命者在斗爭(zhēng)中立場(chǎng)堅(jiān)定，受到敵人打擊不動(dòng)搖的品格。）
4、介紹作者：鄭燮，鄭板橋，“揚(yáng)州八怪”之一，清代著名畫(huà)家、文學(xué)家，適當(dāng)介紹他的故事。
5、有感情地朗讀，自然成誦。
三、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字
（一）觀察字形，讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。
（二）結(jié)合例字，說(shuō)說(shuō)為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)？（進(jìn)行結(jié)構(gòu)大小的比較：這三個(gè)字左右部分大小，應(yīng)寫在豎中線的兩邊，有左高右低的特點(diǎn)。）
（三）描紅臨摹，筆筆入目，看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。
（四）評(píng)價(jià)反饋。
四、布置作業(yè)
教學(xué)反思
練習(xí)6（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)備注
1、通過(guò)制作和介紹自己的小制作，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、掌握筆畫(huà)“折“的運(yùn)筆方法和例字的寫法。
教學(xué)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備一教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際
件小制作。
（一）小制作展示
1、展覽各自的作品，說(shuō)說(shuō)哪一件作品最有意思？或你最喜歡的？
2、小結(jié)：同學(xué)們利用身邊的材料，有的還是廢棄材料，制成各種各樣的作品，真是了不起！
（二）介紹作品
1、好多作品引起了大家的興趣，所以我們?cè)撓虼蠹襾?lái)介紹一下。該怎樣來(lái)介紹呢？（制作材料、制作過(guò)程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想，順序無(wú)論先后，只要介紹得有條理，讓大家聽(tīng)得明白就行。）
2、小組內(nèi)介紹，其他同學(xué)可以提問(wèn)。
3、班級(jí)“產(chǎn)品”推銷會(huì)，評(píng)選最佳作品和最佳推銷員。
最佳作品評(píng)選條件：富有創(chuàng)意，制作精致，
最佳推銷員評(píng)選條件：口齒清楚，條理清楚，語(yǔ)言精彩，神態(tài)大方
二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字
（一）揭題：學(xué)習(xí)“折”的運(yùn)筆方法。
（二）觀察兩個(gè)“折”的不同：第一個(gè)“橫折”為橫豎連寫的復(fù)合筆畫(huà)。第二個(gè)“豎折”為豎折連寫的復(fù)合筆畫(huà)。
（三）教師邊講解要點(diǎn)邊示范兩個(gè)點(diǎn)的寫法。
（四）觀察例字的寫法，寫折鋒時(shí)要緩行，節(jié)節(jié)有力。
三、布置作業(yè)
《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案 篇6
航天飛機(jī)
一、學(xué)習(xí)第一段
1、（學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)聲音，想象畫(huà)面）
播放飛機(jī)飛行的聲音
老師描述：蔚藍(lán)的天空，有一架銀白色的飛機(jī)在自由自在的飛行。他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗。
2、指名說(shuō)，你剛才看到了什么？
3、假如你的小手現(xiàn)在是一架飛機(jī)，老師一邊說(shuō)，你的小手一邊跟著做動(dòng)作,會(huì)嗎？
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示給大家看。學(xué)生評(píng)議。
（通過(guò)動(dòng)作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”）
4、你們覺(jué)得自己這架飛機(jī)怎么樣？（了不起、技術(shù)高明，本領(lǐng)大······）
你能讀出這種感覺(jué)嗎？指導(dǎo)感情朗讀。
二、學(xué)習(xí)第二段
過(guò)渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候！突然出現(xiàn)了一個(gè)龐然大物，你們知道是什么嗎？
1、航天飛機(jī)到底是什么樣兒？他有什么能耐？
2、自由讀讀課文二、三自然段
出示第二段：（1）指名說(shuō)，航天飛機(jī)什么樣？
（ 龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋， 方方的機(jī)尾）
（2）播放航天飛機(jī)的圖片
（3）從“一聲呼嘯”，“騰空而起”，“轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤”，你看出什么？
（4）播放航天飛機(jī)起飛鏡頭
過(guò)渡：這個(gè)龐然大物讓飛機(jī)吃了一驚，他找到智慧老人，想問(wèn)個(gè)究竟，問(wèn)什么？
大家都來(lái)做智慧老人，幫小飛機(jī)解決疑問(wèn)好嗎？自由讀課文第三自然段：
（1）完成表格： 飛行高度 飛行速度 作用
普通飛機(jī)與航天飛機(jī)
比較思考 誰(shuí)高？高（ ）倍 誰(shuí)快？快（ ）倍 誰(shuí)本領(lǐng)大？
得出比較結(jié)果：航天飛機(jī)（ ）。
（3）播放航天飛機(jī)工作（繞著地球轉(zhuǎn)圈，機(jī)械手釋放、回收衛(wèi)星）的鏡頭。
（4）你還知道航天飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎？你是怎么知道的？（課外學(xué)習(xí)的重要性）
（5）如果你是小飛機(jī)，看了這些圖片資料，心中會(huì)怎么想？
三、學(xué)習(xí)第四段
過(guò)渡：是呀！航天飛機(jī)這么棒，我比起他來(lái)差遠(yuǎn)了，小飛機(jī)心里難過(guò)極了。讀讀第四自然段，你能開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)小飛機(jī)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處，讓他重新樹(shù)立信心嗎？
在你們這些智慧小朋友的開(kāi)導(dǎo)下，小飛機(jī)又找回了自信，齊讀“飛機(jī)······“
四、啟發(fā)引導(dǎo)
目前，已經(jīng)研制出航天飛機(jī)的國(guó)家只有美國(guó)、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達(dá)國(guó)家。我國(guó)已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器，航天飛機(jī)的研制成功為期不遠(yuǎn)，感興趣的同學(xué)課后去查閱、收集有關(guān)科普讀物，也可以向家長(zhǎng)了解了解，希望你們也能為祖國(guó)的航空航天事業(yè)盡一份力。
五、作業(yè)
出一份小報(bào)《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》。
《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
3學(xué)習(xí)用自己個(gè)體語(yǔ)言介紹航天飛機(jī)，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。
難點(diǎn)：
領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”;“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件。
課時(shí)安排
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠借助書(shū)中注音和字典，準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的生字新詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“慧”、“竟”、“臂”。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)及長(zhǎng)句子，引導(dǎo)學(xué)生理解體悟“龐然大物”、“無(wú)影無(wú)蹤”的意思。
3、做到正確、流利地朗讀課文的一、二自然段，初步感知航天飛機(jī)是一種飛得很高很快的飛機(jī)。
教學(xué)過(guò)程
談話導(dǎo)入，引入課題
1、揭示課題
利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入課題。
板書(shū)課題。
2、出示圖片，整體感知航天飛機(jī)外形。
初讀課文，了解課文內(nèi)容。
利用闖關(guān)出示本課生字
根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)踐識(shí)記生字。
指導(dǎo)生字。
出示詞語(yǔ)及相關(guān)的句子
①一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著。他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺(jué)得很得意。
(第一組詞語(yǔ)與普通飛機(jī)有關(guān)，理解“得意”。)
②突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤。
(第二組詞語(yǔ)介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)，理解“龐然大物”和“無(wú)影無(wú)蹤”。)
3、相機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)航天飛機(jī)，并上臺(tái)介紹。
設(shè)置懸念。
作業(yè)：
1、搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料。
2、抄寫本課生字詞。
板書(shū)：
19航天飛機(jī)
竟
臂
慧
龐然大物
無(wú)影無(wú)蹤
《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案 篇8
（一）教材分析：
本文是一篇生動(dòng)有趣的科普童話。從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)飛得又高又快的本領(lǐng)和它在航天事業(yè)中所做出的神奇作用。本文內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是如何以本文為例，讓學(xué)生獲得什么？我著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀科普文的閱讀方法，另外讀寫結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為航天飛機(jī)寫自述。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的'詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容；為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)用課件2.字冊(cè)
（五）教學(xué)過(guò)程:
課前談話：聽(tīng)說(shuō)，我們這個(gè)班的同學(xué)特別懂禮貌，上課聽(tīng)講特別認(rèn)真，回答問(wèn)題聲音特別洪亮，是不是這樣？真好，祝愿我能與聰明好學(xué)的你們共同度過(guò)愉快的四十分鐘。
一、欣賞圖片，引入課題
1：同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)飛機(jī)，有的同學(xué)可能還坐過(guò)飛機(jī)。（板書(shū)飛機(jī)）今天我給大家?guī)?lái)了飛機(jī)圖片，和他們打個(gè)招呼吧。(出示飛機(jī)圖片，讓學(xué)生說(shuō)出他們的名字)2：飛機(jī)可真是個(gè)大家族呢，上個(gè)世紀(jì)八十年代，飛機(jī)家族又多了個(gè)新成員他是一種新型飛機(jī)叫航天飛機(jī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第19課《航天飛機(jī)》（板書(shū)航天，注意航的筆畫(huà)）齊讀課題。
二.朗讀課文，初步感知。
1：看題目質(zhì)疑。（看到這個(gè)題目你最想知道有關(guān)航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？）（航天飛機(jī)的外形？他有多大？他有什么本領(lǐng)？，，隨即板書(shū)）
2：同學(xué)們真會(huì)提問(wèn)題，有些問(wèn)題就在課文里，請(qǐng)同學(xué)輕輕打開(kāi)課本，大聲讀一讀課文，看一看課文是怎樣描繪航天飛的。（出示要求1：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2：邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)，遇到生字新詞多讀幾遍。）
三：檢查生字，正音指導(dǎo)。
1：俯沖
翻筋斗
龐然大物
無(wú)影無(wú)蹤智慧
究竟
手臂
撈回
維修
2：出示難讀的句子。
（從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個(gè)多小時(shí),他只需要飛行七分鐘.航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了。他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。）
（出示東海之濱和帕米爾高原地圖，指導(dǎo)讀好這兩個(gè)長(zhǎng)句子。）
3：這么難讀的句子都能讀通，相信課文也能讀好，指名分自然段讀課文，隨即正音指導(dǎo)。
4：咱班同學(xué)很會(huì)讀書(shū)，我相信更會(huì)思考，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想每一自然段都寫了什么？可以用課文的重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句子概括，也可以在自然段后記一記。
理清文章脈絡(luò)，出示填空練習(xí)，課文先寫了接著寫了最后寫了。
四：感受普通飛機(jī)，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)。
1.我們一起走進(jìn)文章開(kāi)頭，感受一下小飛機(jī)是怎樣地飛行的？（自由自在高興開(kāi)心得意）他都做了哪些動(dòng)作？（一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗）。
2.入情入境地的讀，拿著紙飛機(jī)繪聲繪色地讀。（指名讀）
3.齊讀，讓我們一起飛起來(lái)，用聲音和動(dòng)作把小飛機(jī)的得意表現(xiàn)出來(lái)。
4.同學(xué)們讀的好說(shuō)得如何？用一會(huì)兒…一會(huì)兒…一會(huì)兒…造句。這兩個(gè)句子，都是先概括后具體，我們寫作文的時(shí)候也要學(xué)習(xí)這種方法。
5.藍(lán)天白云下，小飛機(jī)在自由自在得意洋洋的飛行時(shí)，突然，一個(gè)龐然大物騰空而起，（指名讀，讀出外形的大，一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫————）這么一個(gè)龐然大物一點(diǎn)也不笨，一聲呼嘯后就騰空而起了。看航天飛機(jī)升空的視頻，看一看航天飛機(jī)外形的大感受騰空而起和場(chǎng)面的壯觀，理解龐然大物和騰空而起，讀出這種感覺(jué)。
6.現(xiàn)在看看他的樣子，這個(gè)龐然大物長(zhǎng)的怎么樣？（看圖說(shuō)樣子）指名讀描寫航天飛機(jī)樣子的句子。（說(shuō)一說(shuō)寫了他的什么），隨即板書(shū)。這句話寫了他的外形，還寫了他的飛行速度怎樣？（外形大——龐然大物，速度快——轉(zhuǎn)眼間，無(wú)影無(wú)蹤）（指導(dǎo)讀，達(dá)到繪聲繪色，入情入境）
7.小飛機(jī)看到這么一個(gè)龐然大物，會(huì)怎么想？（好奇，疑問(wèn)）
8.如果你是航天飛機(jī)，怎樣向小飛機(jī)介紹自己？（出示補(bǔ)充填空題）我叫航天飛機(jī)，你們看，我有________的腦袋，________的機(jī)尾，兩側(cè)長(zhǎng)著________的翅膀。別看我是一個(gè)————，我飛的可快了，轉(zhuǎn)眼間，就會(huì)飛的————了。）
五：書(shū)寫生字
1、看，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字，（指名讀一字一詞）你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類嗎？（找出形聲字）（說(shuō)識(shí)字方法）
2、我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)腦子里都裝滿了智慧，我們就寫腦和智這兩個(gè)字，（指名給腦找形近字（惱）并給腦組詞（腦袋腦海大腦），用組的詞說(shuō)一句話。說(shuō)寫腦，要注意什么？左邊稍微比右邊窄點(diǎn)。間架結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，觀察在田字格的位置，注意起筆和收筆。按照一看，二描，三臨帖，四對(duì)照的方法書(shū)寫）
3、智形聲字，（智慧智力機(jī)智）用組的詞說(shuō)一句話。智，上寬下窄，上下結(jié)構(gòu)的字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意——上下中心對(duì)正。
4、打開(kāi)習(xí)字冊(cè)開(kāi)始描紅，對(duì)照后再寫三個(gè)。
六：擴(kuò)展作業(yè)
1：展示宇航員的英姿。
2：課下搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，下一節(jié)課展示。
老師希望聰明好學(xué)的你們，現(xiàn)在珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己的智慧，為我國(guó)的航天事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
七：板書(shū)設(shè)計(jì)
19航天飛機(jī)
翅膀
外形
腦袋
機(jī)尾
《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，把課文讀得正確流利。
2、學(xué)習(xí)本課15個(gè)生字。
3、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本課15個(gè)生字。
理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題
“飛機(jī)”大家并不陌生，“航天飛機(jī)”大家可能就不那么熟悉了。板書(shū)課題：31航天飛機(jī)，課文回告訴我們航天飛機(jī)是什么樣的？它有什么作用？
二、范讀課文，了解大意。
學(xué)生思考：你聽(tīng)了課文以后，知道了哪些關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)？
三、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音
（2）讀通句子。
（3）標(biāo)出小節(jié)
（4）聯(lián)系上下文或查字典了解生字新詞的意思。
2、檢查初讀情況。
（1）出示本課生字詞，指名認(rèn)讀，正音。
（2）聯(lián)系上下文或查字典了解詞語(yǔ)意思：呼嘯、龐然大物、智慧老人
抖擻、無(wú)影無(wú)蹤、帕米爾高原
（3）學(xué)生再次輕聲分節(jié)讀課文，指名學(xué)生比賽朗讀課文。師生共同評(píng)議。
3、齊讀課文
四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫。
1、學(xué)生各自想辦法記字形。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：臂、竟、慧
《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。
3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
充分朗讀課文，了解航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
初讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。
一、談話，揭示課題
1、板書(shū)課題，指名讀，注意讀準(zhǔn)“航”。
2、我的十分鐘
師：航天飛機(jī)是什么樣的?你見(jiàn)過(guò)嗎?你了解嗎?我們一起來(lái)看看。播放視頻錄像。
看了錄像，你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問(wèn)題?
生交流：航天飛機(jī)(Space Shuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機(jī))是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結(jié)合了飛機(jī)與航天器的性質(zhì)。
它既能代表運(yùn)載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運(yùn)行，還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。
航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動(dòng)的費(fèi)用，是航天史上的一個(gè)重要里程碑。
航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運(yùn)載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運(yùn)送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。
二、范讀課文，了解大意
學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)?
三、初讀課文
1、自由輕聲讀課文，出示要求
先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)，想象它們?cè)诰渥又械囊馑肌Ｅ龅讲焕斫饣蚋信d趣的地方，標(biāo)號(hào)記號(hào)并多讀幾遍。
2、檢查
(1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。
一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無(wú)影無(wú)蹤
(2)聯(lián)系上下文，理解部分詞語(yǔ)的意思。
呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無(wú)影無(wú)蹤 帕米爾高原
(3)識(shí)記字形
指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉�(gè)成語(yǔ)朋友?
描一描書(shū)上生字表中的生字。
描的時(shí)候，你覺(jué)得哪個(gè)生字比較容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。
指導(dǎo)書(shū)寫
“慧”上下結(jié)構(gòu)，間架要?jiǎng)蚍Q，中間部分起筆在橫中線上。
“臂”上面的“辟”要寫得扁一些，不要太大。
“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨(dú)體字，要寫在田字格正中。
描習(xí)字帖。
(4)指名分自然段讀課文，及時(shí)糾正讀音。
小組比賽讀課文，讀完以后指名說(shuō)說(shuō)什么是航天飛機(jī)。
四、作業(yè)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
精讀課文，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)生字新詞
二、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考
1、一架普通飛機(jī)在沒(méi)有見(jiàn)到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來(lái)的?
當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí)，它心里會(huì)想些什么?
2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀
(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的?它跟普通飛機(jī)有什么不同?用筆畫(huà)出有關(guān)的詞句。
2、交流
航天飛機(jī)是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?
外形特別大：“龐然大物” (補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))
氣勢(shì)特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”
速度特別快：“轉(zhuǎn)眼間”、“無(wú)影無(wú)蹤”
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段，評(píng)議
4、小結(jié)
5、再來(lái)看看智慧老人是怎么說(shuō)的?分角色朗讀。
從這些話中你知道了什么?
6、自由朗讀智慧老人說(shuō)的話，畫(huà)出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高，更快，作用更大的詞語(yǔ)，填寫表格。
普通飛機(jī) 兩萬(wàn)米 四個(gè)多小時(shí)
航天飛機(jī) 幾十萬(wàn)米 七分鐘
7、我的十分鐘
出示
例：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。
讀讀例句，想想畫(huà)線的句子起什么作用。
再讀讀下面兩個(gè)句子，在開(kāi)頭寫上起同樣作用的一句話。
普通飛機(jī)能飛兩萬(wàn)米，而航天飛機(jī)能飛幾十萬(wàn)米高。
從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需要7分鐘。
你能根據(jù)課文內(nèi)容，扮演航天飛機(jī)寫一段自我介紹嗎?
討論，小結(jié)練習(xí)
8、指導(dǎo)朗讀
(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)
1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機(jī)，這時(shí)你會(huì)想些什么?
2、讀讀智慧老人的話。
討論 ：(1)“替代不了”是什么意思?
(2)這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)?
(3)從智慧老人的話中，你讀懂了什么?(他們各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，既不應(yīng)妄自尊大，也不應(yīng)妄自菲薄。)
3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢?
三、有感情地朗讀全文。
總結(jié)課文。
四、課外拓展
板書(shū)設(shè)計(jì)：
航天飛機(jī)
飛得更高
速度更快
作用更大
《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課9個(gè)生字，理解生詞。認(rèn)識(shí)綠線中的4個(gè)生字。
3、品味語(yǔ)言文字，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的一般知識(shí)和特點(diǎn)，了解作者是如何介紹航天飛機(jī)的。
4、利用文中的內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生寫話。
5、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大為人類造福的志趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、品味語(yǔ)言文字，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的特點(diǎn)，了解作者是怎樣把航天飛機(jī)的特點(diǎn)寫具體、有趣的。
2、能夠利用課文內(nèi)容讓學(xué)生自己來(lái)介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件(文字資料、航天飛機(jī)圖片、視頻)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣
1、同學(xué)們，你們?nèi)绻肴ヒ粋�(gè)地方，選擇最快的交通工具是什么?(飛機(jī))那去太空乘坐什么呢?(飛船)
觀看楊利偉登月的視頻或者是圖片。知道這是誰(shuí)登上月球嗎?(學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充介紹：楊利偉乘坐神舟5號(hào)宇宙飛船登上了月球。)
2、設(shè)置問(wèn)題，激發(fā)閱讀欲望
你們肯定也想和楊利偉一樣去太空遨游吧?可是宇宙飛船只能使用一次，代價(jià)太大了，怎么辦呢?有沒(méi)有一種工具能像飛機(jī)一樣重復(fù)使用呢?這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的航天飛機(jī)。板書(shū)：19航天飛機(jī)， 齊讀課題。
二、初讀課文，了解航天飛機(jī)
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，根據(jù)自學(xué)提示自讀課文
2、檢查學(xué)生讀書(shū)情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利。
(1)試一試，你能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)嗎?它們的意思你懂嗎?
腦袋 究竟 衛(wèi)星 手臂 撈回來(lái)
維修 俯沖 翻筋斗 機(jī)艙 轉(zhuǎn)圈圈 轉(zhuǎn)眼間
無(wú)影無(wú)蹤 智慧老人 帕米爾高原 龐然大物
提示：朗讀時(shí)注意加點(diǎn)字的讀音。
(2)你有哪個(gè)詞的意思不懂的?提出來(lái)大家解決。其中“俯沖”“翻筋斗”“轉(zhuǎn)圈圈”可以聯(lián)系課文，讓學(xué)生做手勢(shì)來(lái)理解。
(3)詞語(yǔ)讀正確了，也理解了，相信課文你會(huì)讀得更好的。指明逐節(jié)朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況，教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
重點(diǎn)指導(dǎo)2、3兩個(gè)自然段的朗讀，尤其是第3自然段中智慧老人說(shuō)的話，注意長(zhǎng)句子的語(yǔ)氣停頓。
3、整體把握課文，理清課文脈絡(luò)
(1)指名朗讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫什么?(智慧老人說(shuō)飛機(jī)和航天飛機(jī)各有長(zhǎng)處。)那么航天飛機(jī)的長(zhǎng)處是什么呢?請(qǐng)同學(xué)快速地默讀課文，想一想課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了航天飛機(jī)的長(zhǎng)處的?(2、3自然段)通過(guò)誰(shuí)來(lái)介紹的?(飛機(jī)和智慧老人)
(2)那1自然段寫什么呢?(第1自然段寫飛機(jī)在空中飛得很得意。)
(3)這篇課文雖然是介紹航天飛機(jī)的科普小文章，實(shí)際上它是個(gè)很有趣的童話故事。我們下節(jié)課再好好地品讀品讀。
三、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)
1、出示生字，指導(dǎo)寫字
先出示左右結(jié)構(gòu)的字：腦、蹤、撈、維。學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)怎么寫好這四個(gè)字，教師補(bǔ)充提示：左窄右寬，左邊偏旁小的字要注意左邊部分與右邊部分上部齊,不要寫得松散。
教師范寫，學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)寫一個(gè)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫問(wèn)題及時(shí)糾正。
出示上下結(jié)構(gòu)的字：智、慧、竟、臂
教師提示:都要做到上緊下松，其中“慧”字筆畫(huà)較多，注意要安排勻稱，注意各部分所占的比例。
教師范寫，學(xué)生描紅一個(gè)寫一個(gè)。
獨(dú)體字：衛(wèi)。上部的橫折勾要寫得略扁，不要寫得太長(zhǎng)，下部一橫要寫得略長(zhǎng)一些，托住整個(gè)字。
教師范寫，學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)寫一個(gè)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫問(wèn)題及時(shí)糾正。
2、布置課堂作業(yè)
《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固同音字“竟、競(jìng)”，利用課文語(yǔ)境理解“龐然大物”、“無(wú)影無(wú)蹤”的意思。
2、通過(guò)“讀—一議——讀”的方式，了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。
3、轉(zhuǎn)換角色，運(yùn)用文本語(yǔ)言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。
2、為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件
四、教學(xué)過(guò)程：
前置性作業(yè)：搜集航天飛機(jī)的資料。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、選字填空，再選擇合適的詞填入句子中。
竟 競(jìng)
究（ ） （ ）賽 （ ）然 （ ）相開(kāi)放
1、菊花在金燦燦的陽(yáng)光下________，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。
2、他找到智慧老人，想問(wèn)個(gè)________。
3、我沒(méi)想到，這張壞的椅子________是小明修好的。
2、看圖填空。
普通飛機(jī)一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_____________,覺(jué)得________。他心想：__________。
3、過(guò)渡：正當(dāng)他得意時(shí)，一個(gè)龐然大物騰空而起，他是——
（二）話題討論，理解課文。
學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1、了解航天飛機(jī)的外形。
出示航天飛機(jī)的圖片，指名描述他的樣子。
出示句子，齊讀。
師出示資料介紹航天飛機(jī)，從而理解“龐然大物”。
2、話題討論；
揭示話題：航天飛機(jī)這么笨重。那他的行動(dòng)是不是笨笨拙拙的呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)小組活動(dòng)：
先輕聲朗讀課文的第三自然段，再討論交流完成表格。
普通飛機(jī) 航天飛機(jī) 比一比
飛行高度
飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）
本領(lǐng)
學(xué)生小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。
指名分三部分匯報(bào)交流。
3、小結(jié)：課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機(jī)飛得更高更快，本領(lǐng)更大。
4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機(jī)。
小組活動(dòng)。
匯報(bào)交流。（結(jié)合學(xué)生回答指點(diǎn)用總分的方法會(huì)介紹得更好。）
5、資料展示。
航天飛機(jī)還有哪些本領(lǐng)請(qǐng)你說(shuō)給普通飛機(jī)聽(tīng)聽(tīng)。
學(xué)習(xí)第四自然段。
1、如果你是這架普通飛機(jī)，那么，這時(shí)你會(huì)怎么想呢？
2、出示智慧老人的話，齊讀。
3、讀了智慧老人的話，你明白了什么？
（三）課堂作業(yè)。
妙筆生花:
根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
（小提示：用上作比較、列數(shù)字、打比方……會(huì)介紹得更好。）
《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀來(lái)理解課文一、二、三自然段。
2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)理解二、三自然段，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》。板書(shū)課題，齊讀。
2、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》，你知道了些什么？
二、精讀課文：
學(xué)習(xí)第一段：
1、老師描述：蔚藍(lán)的天空，有一架飛機(jī)在自由自在的飛行，他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗。學(xué)生閉上眼睛，想象畫(huà)面。
2、指名說(shuō)，你剛才仿佛看到了什么？
3、師：假如你的小手是一架飛機(jī)，老師一邊說(shuō)，你的小手一邊跟著做動(dòng)作，你會(huì)嗎？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示給大家看。學(xué)生評(píng)議。通過(guò)動(dòng)作演示，學(xué)生評(píng)議理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”。
4、師：這時(shí)的這架飛機(jī)覺(jué)得自己？（得意，了不起，技術(shù)高明，認(rèn)為自己的本領(lǐng)大……）
5、你能讀出此時(shí)飛機(jī)的心情來(lái)嗎？指名讀，齊讀。
學(xué)習(xí)第二、三段：
過(guò)渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候，突然出現(xiàn)了一個(gè)龐然大物，你知道是什么嗎？
1、同學(xué)們大聲的讀讀第二、三段，邊讀邊想航天飛機(jī)到底是什么樣的？他有什么特殊的本領(lǐng)？邊讀邊在相關(guān)的詞語(yǔ)、句子上做上記號(hào)。
2、交流：
師：我們用“航天飛機(jī) 。”來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞句中感受到的？（教師相機(jī)板書(shū)，點(diǎn)擊字詞，指導(dǎo)朗讀）學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)就先交流哪個(gè)。
（1）外形龐然大物。出示圖片
師介紹：航天飛機(jī)長(zhǎng)約五六十米，高近20米。重達(dá)近百噸，像大海中的鯨，也是一個(gè)龐然大物。讀好詞語(yǔ)，再讀這句。
師：這龐然大物是怎么樣的呢？誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹？指名學(xué)生上臺(tái)看圖說(shuō)。
外形“三角形的……尖尖的……方方的……多有趣呀！”指名讀句子，評(píng)議，知道感情朗讀，齊讀。
（2）飛得快。
師：你從哪些詞語(yǔ)、句子中知道的？“一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤”
師：怎么樣才叫“一聲呼嘯、騰空而起”？“無(wú)影無(wú)蹤”是什么意思？你能讀好這個(gè)詞嗎？指名讀好詞語(yǔ)。
師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快呀！哪個(gè)小朋友能通過(guò)朗讀讓大家也感受到航天飛機(jī)是飛得那么的快？指名讀，齊讀。
師：還有哪個(gè)句子也是說(shuō)航天飛機(jī)飛得快的？指名說(shuō)。
出示：“從東海之濱……他只需七分鐘。”
師介紹：誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒？東海之濱在哪里？帕米爾在西，東海之濱在東，幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó)，大約有4000公里長(zhǎng)呢！航天飛機(jī)只需——七分鐘，而飛機(jī)要——四個(gè)多小時(shí)，飛機(jī)多花了多少時(shí)間啊。航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得——更快。（板書(shū)：飛得更快）指名讀好，女生讀，男生讀。
（3）飛得高：
師：你從哪些句子中知道的？
出示：你能非兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。指名讀
師：所以說(shuō)航天飛機(jī)飛得——更高。板書(shū)飛得更高。指名讀，評(píng)議，指名感情朗讀，齊讀。
（4）本領(lǐng)大：
師：你從哪個(gè)句子中知道的？
出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能……指名讀，自己讀，想他有哪些大本領(lǐng)？
師：你讀懂了嗎？能用自己的話說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)的本領(lǐng)嗎？
出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能 ，能 ，能 。指名說(shuō)，多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)。再自己說(shuō)一說(shuō)。
師：從這里我們可以看出航天飛機(jī)的本領(lǐng)比飛機(jī)——更大。（板書(shū)：本領(lǐng)更大）
小結(jié)：航天飛機(jī)真是了不起，老師也情不自禁的要夸一夸他了，你們想嗎？一起感情朗讀第二、三段。
學(xué)習(xí)第四段。
師：智慧老人告訴了飛機(jī)航天飛機(jī)的那么多特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)，飛機(jī)越聽(tīng)越不自在，心里難過(guò)極了，他會(huì)怎么想呢？
師：智慧老人看出了飛機(jī)的心思，就開(kāi)導(dǎo)飛機(jī)了，你也能學(xué)學(xué)智慧老人，來(lái)開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)飛機(jī)嗎？出示句子，指名讀。
師：“替代不了“什么意思？這里指是誰(shuí)替代不了誰(shuí)？為什么？
師：你也能來(lái)開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)飛機(jī)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處，讓他重新樹(shù)立信心嗎？
小結(jié)：在你們這些智慧小朋友的開(kāi)導(dǎo)下，飛機(jī)又找回了自信，開(kāi)心地向高高的藍(lán)天飛去了。
三、用自己的話介紹航天飛機(jī)。
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你了解了很多航天飛機(jī)的知識(shí)吧！下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。先可以自己說(shuō)，同捉討論，小組討論也可以，再指名說(shuō)。
出示：
1、航天飛機(jī)的自述。“我的名字叫航天飛機(jī)。我
。
2、飛機(jī)來(lái)介紹航天飛機(jī)。“我有個(gè)兄弟，名叫航天飛機(jī)。他
。
3、小朋友來(lái)介紹航天飛機(jī)。“今天我學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》這課，我了解了很多航天飛機(jī)的知識(shí)。他
。
四、課外延伸：
學(xué)生觀賞老師搜集來(lái)的神州六號(hào)的圖片。師簡(jiǎn)介：2005年10月12日9點(diǎn)整，神州六號(hào)載著費(fèi)俊龍和聶海勝兩位宇航員成功發(fā)射了。10月17日4時(shí)33分，神州六號(hào)成功著落。
師：你還想了解更多的航天科學(xué)知識(shí)嗎？就讓我們親自到報(bào)刊雜志上找一找，到網(wǎng)上去搜一搜，你會(huì)了解更多！在班會(huì)課上以《航天知識(shí)我知道》為主題進(jìn)行交流。
附：
飛得更快
航天飛機(jī) 飛得更高
本領(lǐng)更大
《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1.能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對(duì)話。
2.初步照樣子用為而和不是而是說(shuō)句子。
3.了解航天飛機(jī)、火箭和飛機(jī)的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)銀色飛機(jī)的心情變化來(lái)理解課文內(nèi)容；句式訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
二、閱讀課文。
1.課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇？齊讀2-3自然段。評(píng)析。
2.它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短？
3.出示句子：呼的一聲
呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說(shuō)一句話。
4.出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
在你的學(xué)習(xí)與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過(guò)？銀色飛機(jī)為什么而感到高興？（結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友）結(jié)識(shí)什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個(gè)新朋友是誰(shuí)？（航天飛機(jī)）為什么會(huì)為這個(gè)新朋友而高興呢？（板書(shū)：雄壯威武）課文中是怎么來(lái)說(shuō)明航天飛機(jī)的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。
5.板書(shū)：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機(jī)羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）
6.銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比，他也只能是--對(duì)空長(zhǎng)嘆。對(duì)空長(zhǎng)嘆是什么意思？（對(duì)著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒(méi)有這樣的本領(lǐng)）
了解飛機(jī)的性能。
7.請(qǐng)你用為而根據(jù)上面的意思來(lái)說(shuō)兩句話。
（1）銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。
（2）銀色飛機(jī)為自己沒(méi)有這樣的本領(lǐng)而對(duì)空長(zhǎng)嘆。
8.請(qǐng)你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ)，再想一想它為什么會(huì)有這樣的心情。交流：擔(dān)憂
理解擔(dān)憂的意思；銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂？（航天飛機(jī)能否回來(lái)）惋惜
理解惋惜的`意思；銀色飛機(jī)為什么而惋惜？（航天飛機(jī)不能回來(lái)）請(qǐng)你用為而來(lái)說(shuō)句子。（句子略）
9.出示剛才那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機(jī)。
依照上面的句子來(lái)說(shuō)幾句話。
10.自讀第六自然段，說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等）。
11.自由讀1-6自然段。
12.學(xué)習(xí)第7自然段
（1）默讀。
（2）討論，引讀。飛機(jī)越聽(tīng)越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思，便說(shuō)。聽(tīng)了智慧老人的話，飛機(jī)又。
（3）引導(dǎo)想象。
普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
三、總結(jié)
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽(tīng)了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長(zhǎng)了解，然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》為題，寫一篇板報(bào)稿。
板書(shū)：
飛得更高
31、航天飛機(jī)
速度更大
作用更大
《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案 篇15
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。
3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。
4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確理解課文內(nèi)容，掌握本課生字新詞是本課的重點(diǎn)。
2、是指導(dǎo)學(xué)生收集材料，，進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞
2、流利地朗讀課文
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，掌握字形，練習(xí)寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，圖片，相關(guān)資料
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話，揭示課題
（一）、導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)：、你知道哪些種類的飛機(jī)？（教師相應(yīng)出示網(wǎng)上有關(guān)飛機(jī)的圖片）
2、今天我們要認(rèn)識(shí)一種特殊的“飛機(jī)”。
3、教師板書(shū)“19、航天飛機(jī)”。
4、自由讀：（1）教師提自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）老師檢查自學(xué)情況：
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：
1、一架普通飛機(jī)在沒(méi)有見(jiàn)到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來(lái)的？
2、指導(dǎo)朗讀
（二）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的？飛機(jī)看了它是怎么想的？用筆畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。
2、全班交流、討論。
3、指導(dǎo)朗讀，評(píng)議。
4、智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？
5、自由朗讀智慧老人說(shuō)的話。
思考：（1）朗讀生字詞飛機(jī)是什么樣的？它有什么作用呢？
三、初讀課文
1、自由輕聲讀課文，要求：
讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。
2、檢查
（1）出示生字，糾正讀音。
一架翻筋頭翅膀智慧老人手臂
抖擻撈回艙中帕米爾高原無(wú)影無(wú)蹤
（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語(yǔ)的意思。
呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無(wú)影無(wú)蹤帕米爾高原
（3）識(shí)記字形、指導(dǎo)書(shū)寫。。
（4）分析、記憶字形5、教師邊范寫邊講解。在學(xué)生練寫時(shí)教師做個(gè)別輔導(dǎo)
四、精讀課文、
1、指名讀第4自然段。
2、你知道了什么？
五、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)作用和意義，對(duì)航天知識(shí)和基本特點(diǎn)有了大致了解。為今后學(xué)習(xí)科學(xué)積累了一定的知識(shí)。