航天飛機教案
教學目標：
1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。
2、利用現代化教學手段，激發學生興趣，幫助了解航天飛機的特點和作用。
3、激發學生從小熱愛科學、樹立遠大理想。
教學重、難點：重點理解二、三自然段，了解航天飛機的特點和作用。
教學準備：課件制作
教學過程：
一、復習導入：
1、今天我們繼續學習《航天飛機》。板書課題，齊讀。
2、上節課我們一起學習了《航天飛機》，你知道了些什么？
二、精讀課文：
學習第一段：
1、老師描述：蔚藍的天空，有一架飛機在自由自在的飛行，他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗。學生閉上眼睛，想象畫面。
2、指名說，你剛才仿佛看到了什么？
3、師：假如你的小手是一架飛機，老師一邊說，你的小手一邊跟著做動作，你會嗎？請一個學生上臺演示給大家看。學生評議。通過動作演示，學生評議理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”。
4、師：這時的這架飛機覺得自己？（得意，了不起，技術高明，認為自己的本領大……）
5、你能讀出此時飛機的心情來嗎？指名讀，齊讀。
學習第二、三段：
過渡：正當飛機洋洋得意的時候，突然出現了一個龐然大物，你知道是什么嗎？
1、同學們大聲的讀讀第二、三段，邊讀邊想航天飛機到底是什么樣的？他有什么特殊的本領？邊讀邊在相關的詞語、句子上做上記號。
2、交流：
師：我們用“航天飛機 。”來說一說，并說說你是從哪些詞句中感受到的？（教師相機板書，點擊字詞，指導朗讀）學生說到哪個就先交流哪個。
（1）外形龐然大物。出示圖片
師介紹：航天飛機長約五六十米，高近20米。重達近百噸，像大海中的鯨，也是一個龐然大物。讀好詞語，再讀這句。
師：這龐然大物是怎么樣的呢？誰來給大家介紹介紹？指名學生上臺看圖說。
外形“三角形的……尖尖的……方方的……多有趣呀！”指名讀句子，評議，知道感情朗讀，齊讀。
（2）飛得快。
師：你從哪些詞語、句子中知道的？“一聲呼嘯、騰空而起、轉眼間、無影無蹤”
師：怎么樣才叫“一聲呼嘯、騰空而起”？“無影無蹤”是什么意思？你能讀好這個詞嗎？指名讀好詞語。
師：轉眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個小朋友能通過朗讀讓大家也感受到航天飛機是飛得那么的快？指名讀，齊讀。
師：還有哪個句子也是說航天飛機飛得快的？指名說。
出示：“從東海之濱……他只需七分鐘。”
師介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒？東海之濱在哪里？帕米爾在西，東海之濱在東，幾乎是橫跨了整個中國，大約有4000公里長呢！航天飛機只需——七分鐘，而飛機要——四個多小時，飛機多花了多少時間啊。航天飛機比飛機飛得——更快。（板書：飛得更快）指名讀好，女生讀，男生讀。
（3）飛得高：
師：你從哪些句子中知道的？
出示：你能非兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。指名讀
師：所以說航天飛機飛得——更高。板書飛得更高。指名讀，評議，指名感情朗讀，齊讀。